在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
因?yàn)橛心阕魑?50字 因?yàn)橛心阕魑?00字初中篇一
初來乍到的我對(duì)此萬般無賴，即使身處喧囂之中，自己周圍卻如寒冬臘月。“我們可以做朋友嗎”你扎著一條馬尾，笑吟吟地看著我。“可以，正好我也沒有朋友。”就這樣我們成了朋友。
“我已經(jīng)把課文背了喲，比你快呢。”你一臉微笑的看著我，嘴角旁的兩個(gè)小酒窩特別顯眼。“有什么，我馬上去背。”我不滿地答道。大半個(gè)學(xué)期過了，我和你的關(guān)系越來越好，同時(shí)競爭也越來越強(qiáng)烈。背書和你比速度，聽寫和你比誰對(duì)得多，考試和你比成績，我們都在伯仲之間，勝負(fù)難料，卻從不吵架。
四年級(jí)的你和我，有了很大的差別。你依舊那么愛讀書，文靜卻又不被人欺負(fù)。而我，頑皮，愛和你打鬧。“可惡，你還我頭發(fā)。”你發(fā)現(xiàn)我剪了你的頭發(fā)之后，暴怒之下，從三樓將我追到了一樓，又從一樓追到了三樓。最終，你哭了，我不知所措，結(jié)果是我被老師罵了一頓。
三年之后，因?yàn)榧灥脑颍冶仨氁乩霞易x書。但在這三年之中，已是很好的朋友，所以當(dāng)你聽說我要走的消息，你很不舍。
“你可以不走嗎？”在操場之中，你問我。“我也不想走，可這不是我所能決定的，所以。”我極力掩飾心中的哀傷，“不是還有兩個(gè)月嗎，開心點(diǎn)。”
期末后，還是決定要走，和大家分別那天，我見你的臉上掛著兩行清淚，卻也很堅(jiān)定的對(duì)我說“既然你已決定要走，我也只好祝你以后快樂，這本書送給你作禮物，希望它可以陪著你。”我見書上那幾滴淚水，也很不舍的對(duì)你說“放心，無論我在哪，你永遠(yuǎn)都是我最好的朋友。”夏日的陽光從窗外透進(jìn)來，映在你展露的笑臉上，兩個(gè)淺淺的酒窩里泛著金色的光芒。
轉(zhuǎn)眼之間，已分別了這么多年，不知你是否還記得我，但，我卻永遠(yuǎn)也忘不了你。
如今的我早也不是當(dāng)年的我，早已在這世間的人情冷暖之中失去了志氣，變得一無是處。我記得我曾經(jīng)對(duì)你說過“我和你是朋友，我也把你當(dāng)成是我的目標(biāo)，生命中頭一件事便是超越你，之后再是防止被你反超。”現(xiàn)在這一切已變得不再可能。只是依稀記得與你的一些片段，但這也變成是我最為珍惜的。
黑夜之中，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，人生也變得如此漆黑。毫無追求的生活突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那一刻，因?yàn)橛心悖谝怪猩鹈髟拢瑳鲲L(fēng)中出現(xiàn)暖流。
繁星燦然的夜晚，一道流星滑落，當(dāng)那絢麗消失之時(shí)，一顆冰淚從臉龐滾落，其中包含了對(duì)你的思念。
因?yàn)橛心阕魑?50字 因?yàn)橛心阕魑?00字初中篇二
“因?yàn)橛心恪倍嗝礈剀暗淖盅郯。嘎冻隽送瑢W(xué)間的友情，師生間的溫情，母子間的親情。看到它，我就想到了我的授業(yè)恩師——王老師。
王老師兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心十分強(qiáng)，我們的語文成績節(jié)節(jié)攀升，他功不可沒。他從不會(huì)在我們面前說累，我看到的他是一個(gè)精神飽滿，滿臉紅光的壯年人。王老師在功課方面是傾注了很多心血的。
由于我是語文課代表，拿作業(yè)到老師的辦公室是分內(nèi)之事。有一次，我抱著一大疊沉重的作業(yè)本直往老師的辦公室，沒想到老師不在。我看到桌上放著一本厚厚的備課本。盡管很不禮貌，但好奇心加誘惑力，我還是被降服了，躡手躡腳地翻了開來。那一幕令我驚呆了。滿滿三大章，全都是王老師的備課筆記。其間還隨處可見橫躺著的紅色墨水。我第一次發(fā)現(xiàn)王老師原來是這么一個(gè)人……
還有一次，學(xué)校舉辦“教師籃球賽”，很多男老師都參加了，王老師卻一個(gè)人坐在辦公室里埋頭寫著。我們感到很奇怪，大家都說王老師不會(huì)打籃球。可我明明在上個(gè)周末還看見他在操場上飛奔的身影，為什么呢?
下午第四節(jié)課，王老師拿著一張紙走進(jìn)教室。“同學(xué)們，最近正處于流感的高峰期，為了同學(xué)們的健康，我制定了一些班規(guī)，另外還有一些習(xí)慣問題的建議，我把它貼在后面黑板上，大家抽空看一看。”
原來是這樣啊，我果然沒猜錯(cuò)。此時(shí)，眼前這個(gè)身穿白色襯衫，鼻梁上架著一副黑色眼鏡的忠厚長者，已不是開學(xué)時(shí)我所認(rèn)為的那么矮小，那么一無是處了。我對(duì)王老師從此心生敬意，一直將他當(dāng)坐我最好的老師。
如今，王老師已經(jīng)快退休了。沒當(dāng)我在茶余飯后，仰面躺在沙發(fā)上小憩時(shí)，眼前總是會(huì)一如既往地浮現(xiàn)出那個(gè)精神飽滿，滿臉紅光的壯年人的影子，他帶給我的是比知識(shí)更寶貴的做人的道理。如果我現(xiàn)在還懂些文明禮儀，還有些助人為樂，還崇尚社會(huì)公德，那全都是他給予我的，是的，因?yàn)橛兴?/p>
王老師的眼淚，有酸，有甜，有咸，唯獨(dú)沒有苦。
因?yàn)橛心阕魑?50字 因?yàn)橛心阕魑?00字初中篇三
你如一縷春風(fēng)，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，陪我一直走下去。——題記
你是一位畫家。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”你用神來之筆勾勒出一幅幅栩栩如生的春雨圖。你用五彩繽紛的色調(diào)描畫著春天，描繪著春的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿與奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然與生機(jī)，使我心雨飄飛，是你告訴我：自己未來藍(lán)圖應(yīng)由自己描繪。
你是一位音樂家。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你用輕快的旋律奏響一支農(nóng)家豐年曲。你用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲襯托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。是你告訴我：人生的交響曲雖有樂有悲，有快有慢，但終究會(huì)彈奏完。
你是一位詩人。
“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”你用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。你用激情之火，點(diǎn)燃我的心燈；你用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。是你告訴我：其實(shí)，四季就如一首詩，是精彩還是恍然，完全出自于作者的心態(tài)。
你是一位攝影家。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”你用奇情妙思攝下冬天的潔白與寥廓，你用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。你用鏡頭留下冬永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。是你告訴我：人的眼睛像一部照相機(jī)，一旦拍到美好的畫面，便會(huì)永遠(yuǎn)定格在心的相冊(cè)上。如果不好，則會(huì)被刪去。
因?yàn)橛心恪Z文，我的心海好比一縷清風(fēng)駘蕩著，使我的天空四季長春。
因?yàn)橛心恪Z文，我的思緒好比一陣細(xì)雨滋潤著，使我的人生永不枯竭。
因?yàn)橛心恪Z文，我的心靈好比一輪驕陽照耀著，使我的世界光明永存
因?yàn)橛心阕魑?50字 因?yàn)橛心阕魑?00字初中篇四
快樂，歡喜，懼怕，內(nèi)疚，憤怒……所有的情緒形成了一個(gè)完整的人。
如果我們腦上有開關(guān)，
那么世界就不會(huì)有丑惡。
因?yàn)槲覀兛梢园褖臇|西及時(shí)拿出來，
把好的留在里面。
這是美國希爾丹斯所寫的一首短短的小詩，第一次讀到它時(shí)，我便幻想著有這樣一個(gè)理想社會(huì)。
當(dāng)我冷靜下來時(shí)，再一次思考了那個(gè)問題：難道那些負(fù)面的情緒就真的可以毫無顧忌的拋棄么？
望著窗外日漸凋零的枯枝，我的`思緒又回到了那次與父母登山時(shí)的場景……
山路異常的崎嶇，幾乎是成九十度的直角費(fèi)力的向上爬，一向缺乏鍛煉的我可就吃盡了苦頭。
雖然憑借“尚且年輕”這一優(yōu)勢一直走在隊(duì)伍的前面，但走了不到一半路程就漸漸的感到體力不支，抬頭仰望，還是無法看見頂峰，但云霧卻漸漸的環(huán)繞于腳下。
我坐在一塊石頭上恢復(fù)著已經(jīng)消耗的差不多的體力，臉上不停地冒出細(xì)密的汗珠，心也漸漸平靜下來。我在心里心中默默算計(jì)著：還有這么高，要不，就不上去了吧，反正我已經(jīng)登的這么高了，看到了山間不少的美景，也算沒有什么遺憾了吧。
然而時(shí)間卻漸漸的將這個(gè)想法沖刷的一干二凈，看著后來的隊(duì)伍，我再一次艱難地站起身，開始又一次攀爬。兩腿快速的移動(dòng)，雙手也不閑著，握住堅(jiān)固的石頭。心中幾次打退堂鼓但都被自己一次又一次的堅(jiān)強(qiáng)的忍住，我，不想被他們看不起。
再抬頭，看看盡在咫尺的山頂，我禁不住露出了欣慰的笑容。
站在山頂上，我盡情享受著一覽眾山小，山高我為峰的得意之感，忽然覺得沮喪與想要放棄那些負(fù)面的情緒，也并不是沒有作用。
現(xiàn)實(shí)漸漸的明亮起來，我覺得，我們腦上有沒有開關(guān)其實(shí)并不重要了。有時(shí)這些“負(fù)面”的情緒有可能對(duì)我們有著異乎尋常的幫助。
正是有了它們，我們?cè)诔晒χ畷r(shí)才會(huì)更加的感到榮耀。既然它們無法根除，那么就慢慢的適應(yīng)它們，失敗的時(shí)候需要宣泄，宣泄過后我們繼續(xù)一路向前。
因?yàn)橛心阕魑?50字 因?yàn)橛心阕魑?00字初中篇五
記得，那是一件刻骨銘心的事，令我至今回想起來都為之一震。
那天，是我入小學(xué)之后第一場語文試卷發(fā)下來的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我很高興，以為自己考了個(gè)高分。但，試卷被同學(xué)遞入手中時(shí)，我看見了一個(gè)分?jǐn)?shù)：84。我的心就有如被針扎一樣，那么疼。我的周圍瞬間變成了一片荒蕪一樣，只剩下我與這個(gè)不堪的分?jǐn)?shù)在一起。雖然我知道不會(huì)有人來責(zé)怪我什么，可我依然在責(zé)怪自己，我的眼淚悄然落下，流過臉頰，不知不覺滴落在我手背上。
此時(shí)，有人安慰我，有人遞紙巾給我，可我依舊在哭。等到教室里的最后一盞燈熄滅后，我才擦干眼淚走出了教室。我沮喪地低下了頭，然后一屁股坐在地上，我慢慢地將身體向地板靠近，然后將身體側(cè)趴在地板上，嚎啕大哭。忽然，晴朗的天氣開始化成陰森森的天氣，我以為是因?yàn)樯系壑牢铱剂艘粋€(gè)這么不堪的分?jǐn)?shù)，在為我擔(dān)心，以至于落下了眼淚。
就在此時(shí)，我猛一抬頭，看見一個(gè)高大的人拿著一把傘站到我的面前，我用手擦擦眼淚后看看，是爸爸，我大生叫了一聲爸爸，然后一把抱住爸爸那被雨水打濕了的褲腳，低聲哭訴著。爸爸蹲了下來，輕輕地用他那長滿繭子的粗糙的手撫摸著我的頭發(fā)一直到拖著我的臉頰，然后在褲袋里拿出一張紙，輕輕在我臉上上下左右擦動(dòng)，為我將臉上的淚水擦干。一邊對(duì)我說：“走，咱們回家，這兒很冷，呆在這兒會(huì)感冒發(fā)燒的。”我的心不由得擔(dān)心了一會(huì)兒，在想，爸爸會(huì)不會(huì)是想把我?guī)Щ丶以侔盐倚蘩硪活D呢？
但是令我意外的是發(fā)生了。
爸爸問我為什么會(huì)哭，我告訴了他事情的來龍去脈，但他沒有罵我，也如我所愿，爸爸要我把試卷拿出來，他看試卷時(shí)不時(shí)緊皺眉頭，但將頭來面對(duì)我時(shí)，卻又強(qiáng)顏歡笑。他在書房朝我揮手，示意我過去，爸爸將試卷攤到桌上，一道題又一道題不厭其煩地為我講解，直到我懂了為止。在這之后，由于爸爸對(duì)我學(xué)習(xí)的督促，在期末時(shí)，我得到了一個(gè)令人滿意的成績。
因?yàn)橛心悖谖腋杏X無助時(shí)給予我的幫助；因?yàn)橛心悖谖腋杏X黑暗時(shí)做我的指明燈；因?yàn)橛心悖谖腋杏X累時(shí)做我的依靠。我才會(huì)有以后的成功。
在兩年后，我的作文因?yàn)榻?jīng)過你的修改獲得了全校的第一名。雖然你很忙，但你依舊會(huì)像小時(shí)候一樣為我細(xì)心地講解題目，教我做題的技巧，一直在我身邊陪伴我，鼓勵(lì)我。
在我迷茫時(shí)，為我指明方向；在我困惑時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我遇到挫折時(shí)，為我出謀劃策。在我成長路上，一直陪伴我走過迷茫、困惑、挫折，與我一同面對(duì)困難。
因?yàn)橛心悖倚腋３砷L，穿越迷茫；因?yàn)橛心悖铱鞓穼W(xué)習(xí)，書讓心靈飛翔；因?yàn)橛心悖业纳钕窠?jīng)歷風(fēng)雨后的那一道彩虹，繽紛美麗。
因?yàn)橛心阕魑?50字 因?yàn)橛心阕魑?00字初中篇六
小草感恩大地，因?yàn)榇蟮亟o予它生命;魚兒感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗h(yuǎn)行;鮮花感恩綠葉，因?yàn)榫G葉使它更美麗......我也不例外，我要感恩我的親人--媽媽。
媽媽，其實(shí)我想說千千萬感激您的話，也不知道該用什么詞來形容您對(duì)我的愛，在美好的時(shí)光里，少不了您的一番教育，少不了您的一番苦心，是您把我的成績慢慢提高，讓我健康快樂的成長。
您好比是一口井，一口很深的井，井里盛滿的不水而是愛。
記得有一次，機(jī)會(huì)來了。您要出差的那天恰好是一個(gè)星期天，我暗下決心，星期六晚上早早睡下，第二天一定給您一個(gè)驚喜。在我甜美的夢鄉(xiāng)您慢慢品嘗著我做給您的面,我自豪地笑出聲來。我突然睜開眼睛，天已大亮，一骨碌翻身下床，您已經(jīng)走了。我氣得拍手跺腳，大罵自己太不爭氣。餐桌上的一張紙條印入眼簾：
"鍋里有面，好好照顧自己。"
唉!您的那碗面在眼前，而我的那碗面卻在夢里!正因?yàn)槟@樣無微不至關(guān)心我，所以我永遠(yuǎn)也不能忘記您對(duì)我的呵護(hù)。
夜靜靜的，我抬頭望著天空，星星上都刻著一個(gè)熟悉的字眼——媽媽