簡(jiǎn)介：百分文庫(kù)小編為你整理了這篇《數(shù)學(xué)分類與整理教案(5篇)》及擴(kuò)展資料，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在百分文庫(kù)還可以找到更多《數(shù)學(xué)分類與整理教案(5篇)》。
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
數(shù)學(xué)分類與整理教案篇一
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、課件出示小鹿小熊文具店
師：今天有一只小鹿來(lái)到教室，它想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，怎么回事呢？原來(lái)在森林王國(guó)里新開了兩家文具店，可是小鹿文具店里的顧客非常少，其他動(dòng)物都去了小熊文具店，你們知道為什么嗎？ 生：小熊文具店非常整齊。
師：那小鹿文具店想變得和小熊文具店一樣整齊應(yīng)該怎么做呢？ 生：應(yīng)該整理一下。（板書：整理）
師：老師現(xiàn)在整理了小鹿文具店，你覺得這樣整理好嗎？ 生：應(yīng)該把本子放一起，筆放一起，轉(zhuǎn)筆刀放一起。
小結(jié)：像這樣把同類的東西放在一起就叫分類，我們?cè)谡砦锲窌r(shí)，首先就應(yīng)把物品進(jìn)行分類。分類能讓物品看起來(lái)更干凈整潔。（板書：分類）
2、生活中的分類
師：在生活中你在什么地方見過(guò)分類呢？讓學(xué)生舉例。師：其實(shí)在我們生活中也有許多分類的現(xiàn)象（出示相關(guān)的課件并解說(shuō)）垃圾分類可以讓我們更環(huán)保，超市分類可以讓我們方便地取物品，還有醫(yī)院血液的分類等。分類的作用可真大。
三、探究新知
師：同學(xué)們幫小鹿整理好文具店后，小鹿文具店里的顧客變得多了起來(lái)，小鹿為了感謝你們請(qǐng)小朋友給你們帶來(lái)了禮物，你們看，他們來(lái)了，他們手里的氣球可真漂亮，你們喜歡嗎？可是小朋友說(shuō)了要想拿到氣球，想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，（課件出示游樂(lè)園大門掛滿氣球的圖片及27頁(yè)氣球圖）小朋友想知道手中每種氣球都有多少個(gè)，我該怎么辦？誰(shuí)能給我出個(gè)主意。
指名回答（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出按顏色分類、按形狀分類）（板書：顏色 形狀）
師：老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了這些氣球，現(xiàn)在就請(qǐng)你們按形狀把他們分一分，然后數(shù)一數(shù)，整理一下，最后把結(jié)果記錄在你那張白紙上。
（每種方法請(qǐng)一名學(xué)生上黑板擺）
師：老師知道你們整理的特別好，我們先請(qǐng)這位同學(xué)介紹一下他的作品。
你是按什么分類的？（學(xué)生介紹）追問(wèn)：誰(shuí)分類的方法和他是一樣的？
師：你們能一眼看出誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？（指名回答）
師：為什么不用數(shù)？你們是怎么一眼就看出來(lái)的？（指名回答）師：為了讓我的圖更加清晰，我還要補(bǔ)上一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫一條線，然后在下面做上標(biāo)記，這下看這幅圖的人是不是一看就一目了然了？
（課件出示象形統(tǒng)計(jì)圖）介紹 ：這樣畫出的圖，可以成為象形統(tǒng)計(jì)圖
師：同學(xué)們可真棒，可以用圖表示自己的作品（板書：圖）
師：還有好多同學(xué)有不同創(chuàng)意的作品，我看了看他們的作品，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看，（展示學(xué)生作品）他們都是用什么記錄個(gè)數(shù)的？（數(shù)）
師：剛才我們都是用圖來(lái)記錄的，現(xiàn)在用數(shù)也能記錄作品，我們來(lái)看這幅作品，我給它畫一條橫線，看看上面都是什么（圖），也就是形狀。（板書：形狀。）下面是什么（個(gè)數(shù)）（板書：個(gè)數(shù)）
豎著看，通過(guò)第一列你能不能看出第一列的圖形有幾個(gè)？第二列，第三列呢？通過(guò)老師畫的線，你看它是什么？（板書：表）
師：你們可真厲害！不僅僅把這些氣球進(jìn)行了分類，還把這些氣球整理成了圖或表。今天我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類與整理。板書：與整理
4、介紹另一種分法
師:這幅作品是同學(xué)們是按照形狀把這些氣球進(jìn)行了分類，（指著旁邊另一種分法的作品）
師：還有一種分法，請(qǐng)xx給大家介紹下你是怎樣分的？（生很自然會(huì)答出：按顏色分）追問(wèn)：和他分類方法一樣的寶貝舉手
5、總結(jié)“分類標(biāo)準(zhǔn)” 師：都是把這些氣球進(jìn)行分類，可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣?（得出：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。同時(shí)板書。）師：哪個(gè)量是沒有變化？（總數(shù)沒變）
三、練一練
（一）圈出每組不同的那個(gè)。
（二）（課件出示29頁(yè)水果圖）。
1、請(qǐng)同學(xué)們以四人為一組，互相討論看這么多的卡片，該怎么分類，按什么分，老師看那一組又快又好。
2、學(xué)生邊說(shuō)老師邊歸納，邊根據(jù)分的情況利用課件移動(dòng)卡片進(jìn)行分類。
3、分的結(jié)果可能有以下幾種：按水果的種類分；按卡片的形狀分。
4、涂一涂，填一填。
（三）、分鉛筆。
四、課堂總結(jié)
師:今天我們學(xué)會(huì)了把一些圖形進(jìn)行分類，并能把分類的結(jié)果整理成圖或表，明確了標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同，總數(shù)相同。
數(shù)學(xué)分類與整理教案篇二
“分類與整理”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境引入
第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？
出示畫面：
師：你是怎么知道的？
師：都是解決同樣的問(wèn)題，方法為什么不一樣？ 生答略
通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類”。
師：生活中你還在哪兒看到過(guò)“分類”的情景。生舉例
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類整理”。
板書課題：分類與整理
二、新授
（一）分類整理
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片
問(wèn)：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？ 生答略
2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果
老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）
①展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？ ②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？ 生：整齊、清楚 師：你能看出誰(shuí)最多嗎？ 師：你怎么知道的？ 生：這一排最長(zhǎng)
師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。
③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？
師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？
師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？
師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。
上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真棒！
3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別 師：如果增加一個(gè)的氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？
如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？
師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè)，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。
三、練習(xí)
師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣?lè)園的闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：分一分、涂一涂 完成課本練習(xí)七的第一題 第二關(guān)：給水果排排隊(duì)
完成練習(xí)七第二題（先按種類來(lái)分一分，再按形狀分）展臺(tái)展示 第三關(guān)：分鉛筆
師：你們勝利闖過(guò)了智慧樂(lè)園的層層考驗(yàn)。你們的智慧讓老師感到很自豪。
四、課堂小結(jié)
1、師：這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？學(xué)會(huì)了什么？
2、師：在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個(gè)例子嗎？ 生匯報(bào)
師：看來(lái)分類在我們的生活中作用可真大！（課件出示垃圾分類）
師：老師這也收集了一些垃圾分類的圖片一起來(lái)看看
師：愛護(hù)環(huán)境從我們每個(gè)人做起，從小事做起。小小的垃圾分類，一定會(huì)讓我們的校園更整潔、我們的地球更美麗。
五、課外活動(dòng)題
放學(xué)后，你能用你學(xué)過(guò)的知識(shí)把自己的書桌上的物品也分類整理一下嗎？
數(shù)學(xué)分類與整理教案篇三
分類與整理
教學(xué)內(nèi)容：新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第27頁(yè)及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感知分類，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類、整理的方法，使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或 自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2.通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和 語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。
4.讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理分析。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球形狀卡片。教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，開心嗎？ 師：看看老師帶來(lái)了怎樣的禮物。2.引出課題。
師：沒錯(cuò)，剛剛大家不管從大小來(lái)看還是從顏色來(lái)看，都是把這些禮物進(jìn)行了分類。（板書：分類）
二、探究新知，掌握同一標(biāo)準(zhǔn)的分類方法并完成數(shù)據(jù)的整理。1.改編例1，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師：分類的知識(shí)在生活中也經(jīng)常運(yùn)用。那下面，讓老師帶你們?nèi)⒂^一下小明的房間吧！（課件出示出示小明的非常凌亂的房間）
師：你有什么話想要對(duì)小明說(shuō)呀？
師：我們一起來(lái)幫小明整理一下他的氣球好嗎？（課件點(diǎn)擊進(jìn)入氣球圖）師：這些氣球都有些什么不同呀？（顏色不同，形狀也不同）
師：這么多的氣球，如果要知道每種氣球各有多少個(gè)，你有什么好辦法？（分類）師：那我們就給這些氣球分分類吧，你們打算怎么分？ 2.小組合作，動(dòng)手操作探索
師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個(gè)。3.匯報(bào)交流，掌握分類的方法。（1）師：哪一組來(lái)說(shuō)一說(shuō)按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。
（2）教師展示自己的分類方法，讓學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)不同。（將教具氣球貼在黑板上）（3）認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。
師：我們?cè)谒旅娈嬕粭l橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個(gè)糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個(gè)愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個(gè)圓形表示這一列是圓形氣球的。（5）整理數(shù)據(jù)。
師：同學(xué)們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多，什么氣球最少嗎，你是怎么知道的？
（6）完成板書。
糖葫蘆形 愛心形 圓形
（3）個(gè)（4）個(gè)（5）個(gè) 4.小組合作，按氣球的顏色分類。（1）匯報(bào)分類方法及整理的數(shù)據(jù)。（2）學(xué)生指導(dǎo)教師完成按顏色的分類。（3）完成數(shù)據(jù)的整理。
師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？ 5.總結(jié)并完整課題。
師：同學(xué)們真棒，不但想出好辦法將這么多的氣球進(jìn)行了分類，并整理出每種氣球的個(gè)數(shù)（板書：與整理），你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。
三、鞏固練習(xí)。完成課本29頁(yè)第2題。
四、游戲活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用。請(qǐng)你聽我來(lái)指揮。
（1）找?guī)孜粚W(xué)生上臺(tái)（有高矮，男女、長(zhǎng)短頭發(fā)等不同特征）。（2）找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)分的方法。（3）臺(tái)下的學(xué)生介紹每一類的人數(shù)。
五、聯(lián)系生活，鞏固升華。
師:分類現(xiàn)象在我們的生活當(dāng)中無(wú)處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)學(xué)分類與整理教案篇四
《比較》
教材分析：
本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場(chǎng)景為基本素材。通過(guò)幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過(guò)媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等。教學(xué)目標(biāo)：
1.借助具體情境，啟發(fā)學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能匯報(bào)交流自己的想法。
2、借助具體情境，學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
3、經(jīng)歷比較的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生情況分析：
學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗(yàn)，和教材的生活場(chǎng)景基本差不多，所以對(duì)于孩子的已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們和小明一起幫媽媽分類整理好了衣物（課件出示信息窗1），現(xiàn)在讓我們把衣服放進(jìn)衣柜里吧（出示信息窗2）！打開衣柜，你看到了什么？
2、探究（1）比長(zhǎng)短
那這兩條褲子哪條長(zhǎng)呢？（學(xué)生意見不統(tǒng)一）
看來(lái)大家的意見不一樣，那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長(zhǎng)短呢？想一想。（思考10秒鐘，板書“比長(zhǎng)短”）有想法了嗎？把你的方法說(shuō)給小組的同學(xué)聽一聽，大家可以在聽的過(guò)程中互相補(bǔ)充。再選出一個(gè)好方法準(zhǔn)備講給全班同學(xué)聽。（小組討論交流）
集體交流：模型一頭對(duì)齊比；用尺子量的方法。通過(guò)不同的方法我們比較出：藍(lán)色褲子長(zhǎng)，粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說(shuō)，可以怎么說(shuō)呢？藍(lán)色褲子比粉紅褲子長(zhǎng)；或者粉紅褲子比藍(lán)色褲子短。
小練習(xí)：自主練習(xí)1（小老師開講）
師總結(jié)：看來(lái)我們?cè)谟^察時(shí)，不僅要看兩邊，還要看中間啊！（2）比高矮、輕重
下面大家再仔細(xì)觀察衣柜旁邊的博古架上有什么？ 想想看，這些物體之間可以比什么？（學(xué)生發(fā)言）小練習(xí)：自主練習(xí)2 師總結(jié)：說(shuō)得真有道理！看來(lái)要知道輕重，不僅要會(huì)看，還要會(huì)思考。
（3）能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？（學(xué)生交流）
3、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用
自主練習(xí)3：比一比，請(qǐng)按要求在書上畫圈。強(qiáng)調(diào)“一一對(duì)應(yīng)”。自主練習(xí)4：細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們并不是一一對(duì)應(yīng)的。自主練習(xí)5——7
4、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？用什么方法來(lái)比較？覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？
數(shù)學(xué)分類與整理教案篇五
八分類與整理 第1課時(shí)圖形分類
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第87頁(yè)例1，練習(xí)十八練習(xí)1題 【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷根據(jù)顏色、形狀等特點(diǎn)把圖形分類的過(guò)程，知道分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握對(duì)圖形進(jìn)行分類的方法，能對(duì)圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
2.通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，感受分類的思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)動(dòng)手分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激活學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握根據(jù)顏色、形狀對(duì)圖形分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)的理解。【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師準(zhǔn)備：兩種一樣大的五角星若干個(gè)，包含紅色、黃色兩種，裝一個(gè)袋里；磁性三角形5個(gè)（紅色3個(gè)、黃色2個(gè)），磁性圓形6個(gè)（紅色3個(gè)、黃色4個(gè)）。
學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備三角形5個(gè)（紅色3個(gè)、黃色2個(gè)）,圓形6個(gè)（紅色3個(gè)、黃色4個(gè)），裝信封里。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 出示課件，淘氣笑笑房間對(duì)比圖。
小朋友，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩位好朋友，一位叫淘氣，一位叫笑笑。你們想知道淘氣和笑笑在家里是怎么表現(xiàn)的嗎？那我們悄悄的去看看。同學(xué)們，對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你更喜歡誰(shuí)的房間？為什么喜歡笑笑的呢? 學(xué)生答.師總結(jié):笑笑把玩具和玩具放在一起,書本和書本放在一起…這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分類.板書課題：分類 接下來(lái)淘氣想考考大家.出示練習(xí)題一圖片.學(xué)生答.師：同學(xué)們都很棒,認(rèn)識(shí)這三個(gè)動(dòng)物,那接下來(lái)，我們的好朋友淘氣想和大家比比賽,看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多，淘氣帶大家來(lái)到了動(dòng)物園，同學(xué)們看看有哪些動(dòng)物。出示動(dòng)物園圖，跟他們打個(gè)招呼吧。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？
學(xué)生答。
師：對(duì)了,同學(xué)們的認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物,真棒.那你們能給這些動(dòng)物分分類嗎？ 學(xué)生舉手回答。1，會(huì)飛的，不會(huì)飛的。2，天上的，陸上的，水里的。小朋友都很棒，夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教師總結(jié).現(xiàn)在淘氣拿出了他的學(xué)具，同學(xué)們觀察一下，這些學(xué)具有哪些不同呢？ 學(xué)生答。
師:那同學(xué)們,你們可以給這些圖形分分類嗎?自己動(dòng)動(dòng)手吧.二、活動(dòng)操作，探索新知
1.獨(dú)立操作，對(duì)三角形和圓進(jìn)行分類。
現(xiàn)在將自己信封里的學(xué)具倒在桌上，按照自己的想法、分法，分一分，擺放好了的就舉手。
教師進(jìn)行巡視，適時(shí)給予點(diǎn)撥或表?yè)P(yáng)。
2.展示學(xué)生分類的結(jié)果，學(xué)生上黑板演示自己的分法，引入分類標(biāo)準(zhǔn)。師：好，很棒，那你來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你是按什么來(lái)分的，分成幾類，一類是？一類是？
學(xué)生答。板書：按顏色分、按形狀分
師：誰(shuí)可以幫幫這位同學(xué)，大聲的總結(jié)一下，他是按什么，。學(xué)生答.師：其他小朋友，還有和他不同的擺法嗎？ 學(xué)生答。板書：按顏色分、按形狀分
師:（板書：標(biāo)準(zhǔn)），給圖形分類之前，要確定好分類的標(biāo)準(zhǔn)，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就不同。
4.同桌合作，再次對(duì)圖形進(jìn)行分類。剛才，小朋友都能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形分類了。現(xiàn)在，請(qǐng)同桌的同學(xué)把學(xué)具都放一起，兩個(gè)人自己確定一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)，再分一分。
分類完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。5.對(duì)圖形的分類進(jìn)行小結(jié)。
小朋友，今天你們真了不起，學(xué)會(huì)了把圖形進(jìn)行分類的方法，還知道了對(duì)圖形分類時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就不同。
我看看哪位同學(xué)最快把學(xué)具放到桌子下面。
三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固新知
（1）師出示圖片,學(xué)生與同桌討論分一分，說(shuō)一說(shuō)，教師巡視指導(dǎo)。（2）代表匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)分類的標(biāo)準(zhǔn)。
師：他的想法小朋友們聽懂了嗎？哪位聽懂的小朋友，來(lái)大聲給其他小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的小朋友說(shuō)的按什么分，。哪位同學(xué)再來(lái)大聲說(shuō)說(shuō)。更大聲一點(diǎn)的。
3.學(xué)習(xí)了今天的分類，我們淘氣有一個(gè)建議，邀請(qǐng)同學(xué)們做游戲。教師發(fā)8個(gè)號(hào)碼牌。兩個(gè)胖的，高得，瘦的，矮的，男的和女的。
4.首先確定分類標(biāo)準(zhǔn)，分成幾類。一類是。。一類是。。學(xué)生答.5.今天我們學(xué)習(xí)了分類，同學(xué)們還知道我們生活中還有哪些分類呢？ 6.學(xué)生答.分類給我們生活帶來(lái)了方便。分類讓我們的環(huán)境更加優(yōu)美.四、回顧總結(jié)，形成方法
同學(xué)們，請(qǐng)看看黑板上老師寫的什么呀？你能看著黑板，給同學(xué)介紹一下本節(jié)課你學(xué)到了什么嗎？（多抽學(xué)生回答）
附：板書設(shè)計(jì)分類
按形狀分：
標(biāo)準(zhǔn)
按顏色分：
7.同學(xué)們，今天淘氣學(xué)習(xí)了分類，淘氣馬上回家收拾了屋子,請(qǐng)看.你們發(fā)現(xiàn)了什么?喜歡嗎? 8.學(xué)生答.9.那同學(xué)是不是也要回家自己動(dòng)手,給自己的房間分分類,把房間整理得干凈整潔呀.到時(shí)老師和其他同學(xué)也來(lái)參觀參觀你的房間，好不好？
學(xué)生答.謝謝大家.