作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

開展青春使命主題班會教案設計篇一青春期是人的一生中變化最大的時期，生理和心理都發(fā)生很大的變化，有一顆躁動的心。隨著自我意識的覺醒，大學生有一種強烈的成人感和獨立意識，情感上失敗或者遭受誤解很容易產(chǎn)生強烈的挫敗感，具有很強的盲從性，不知自己想要得到什么，缺乏遠大的理想和高遠的追求。因此有必要讓我們大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

班會目的

讓學生認識到青年時代，要樹立遠大的理想，把握住青春的大好時光，充實自己、鍛煉自己、控制自己、完善自己，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

班會準備

1、討論什么是青春，相互溝通交流心得體會，利用班會時間提出自己的疑問，對青春這一個概念有初步的了解，再進行自由發(fā)言，最有由主持人總結(jié)概括青春的概念并對學生提出要求。

2、說說自己的座右銘，為什么會選擇它作為自己的人生坐標。利用班會時間自由發(fā)言，主持人逐步引導學生發(fā)現(xiàn)：人有了理想和追求，才會確定自己的人生目標，并為了這一目標而努力拼搏。

3、討論人生存的意義，利用班會時間，提出疑問人為什么而活?，組織學生對此問題進行討論，集中自由發(fā)言，主持人逐步引導學生發(fā)現(xiàn)：人之所以為人，是因為人可以控制自己的行為，有遠大的理想和抱負，能夠為社會、為他人做出自己的貢獻。

4、選擇六名學生排練小品《講義氣》(小品大意：幾名男同學迷戀看武俠小說，學著書中的內(nèi)容，稱兄道弟，講哥們義氣，其中一個人受了一點委屈，便群起為其報仇，打傷了別人，受到學校處分)

5、4名學生配樂朗誦《青春的禮贊》。

班會過程

⑴主持人發(fā)言，宣布班會主題班會開始。

⑵學生說出自己的座右銘。

⑶小品《講義氣》。

⑷配樂朗誦《青春的禮贊》。

⑸學生發(fā)言，談談自己的感受。

⑹班主任發(fā)言，肯定學生的表現(xiàn)，并進行鼓勵，對學生提出自己的期望。

⑺班會結(jié)束。

開展青春使命主題班會教案設計篇二活動主題 ：“學五四歷史，揚五四精神”

活動時間 ：20__.4.11

活動地點 ：6119教室

參加人數(shù) ：24

主要組織人 ：張偉健

次要組織人 ：何蒙蒙

活動流程 ：

1.班會開始，團支書對五四運動相關歷史進行提問，看看同學們對五四運動的歷史及精神了解多少

2.由宣傳委員朗讀事先準備好的有關五四運動的材料

3.分組討論作為大學生應該從五四精神中學習到什么及到底該怎么做到五四精神，然后每組選出代表發(fā)言

4.團支書作總結(jié)發(fā)言

5.班會結(jié)束

活動總結(jié).

通過此次活動，使同學們更多的了解五四運動的歷史，達到“學五四歷史”的目的。更深會的體會五四精神，達到“揚五四精神”的活動目標。培養(yǎng)同學們的愛國精神。

開展青春使命主題班會教案設計篇三一、活動主題

弘揚五四精神，踐行青春誓言——重溫入團誓詞主題班會

二、活動目的

1、回顧團的歷史，弘揚五四精神，以作為一名共青團員而感到無比的光榮和自豪。

2、進一步增強學生的團員意識，提高對團員的責任感和使命感。

三、活動時間

初二、初三：第十二周星期五(5月17日)第八節(jié)課

高一：第十二周星期日(5月19日)第一節(jié)晚自習

四、活動準備

1、班會策劃者(團支書為組織者)搜集跟主題有關的素材，設計符合班情的內(nèi)容。本次校團委不再提供統(tǒng)一的課件，僅提供相關活動素材，請各班自行制作課件，以體現(xiàn)各班的創(chuàng)新能力。團歌、歌詞、團旗、團徽、誓詞、團章等素材，請登錄學校的，團委文件夾“主題班會”提取“重溫入團誓詞主題班會文件夾”

2、班主任主持或選拔學生主持，設計班會的流程，主要讓同學們圍繞以下幾個問題展開活動，形式可多樣(圖片展示、觀看視頻、個人發(fā)言、小組討論等皆可)，但要緊緊圍繞主題：

(1)共青團的歷史 (2)個人入團經(jīng)歷 (3)新時期共青團員的使命

3、團支書組織班級團干對活動場地進行簡單布置，要整潔、莊重;主持人要熟悉入團儀式，宣誓時，要有領誓人，全班起立，右手握拳，面向團旗(在幻燈片上展示團旗)。

4、主持人準備好臺詞，熟悉素材。

五、主題班會程序

1、主持人主持班會，要有圍繞主題的開場白、串詞和結(jié)束語。

2、按照事先設計的活動流程開展活動，各環(huán)節(jié)一定要圍繞主題，形式可以豐富多彩。

3、全班同學重溫入團誓詞，要響亮、有氣勢。

4、主持人或班主任做總結(jié)發(fā)言。

5、全班同學合唱團歌《光榮啊，中國共青團》，整齊有力。

6、每班評選出一篇優(yōu)秀主題班會心得，交團委辦公室，校團委將統(tǒng)一進行評比。

7、課后，每個支部填好活動記載表，活動總結(jié)部分要認真總結(jié)和反思，活動記載表和優(yōu)秀主題班會心得最遲于13周星期一(5月20日)前投遞到校團委辦公室門前的“團隊活動表格投遞箱”。

六、活動要求

1、高一、初二、初三參加，校團委將進行檢查評比(評分細則已下發(fā)給團支書)。

2、活動過程中，全體同學要積極參與，不得做與班會活動課無關的事，班會時間要保證40分鐘。

開展青春使命主題班會教案設計篇四活動主題：“集結(jié)青春正能量”主題心理班會

一、活動對象：

大一、大二學生

二、活動目的：

1.促進大學生更好的認識自己，認識積極的個人特質(zhì);

2.激發(fā)愉悅和積極的主觀體驗;

3.尋找積極的自我和動力;

4.拓展積極人際關系。

三、活動步驟策劃：

(一)熱身活動(準備活動)(可根據(jù)需要及實際情況選擇一個)

1.滾雪球(20分鐘)

(1)隨機分成兩組

(2)按組圍圈坐，由其中一個同學先開始說話：我是某某，我來自(學院);我喜歡()。

(3)然后這位同學旁邊的同學，就接下去說：我是來自__學院的喜歡某某的后面的…我來自…，以此類推，這就叫做滾雪球;

(4)要注意聽，不可以動筆，要用腦記;

(5)每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認識。

成長：大家在歡快的氣氛中通過不斷強化，盡快熟悉彼此。最后指導老師引導大家談談活動體會，看哪位同學通過活動準確記住的同伴信息最多。

2.集體雕塑(20分鐘)

(1)分成兩組

(2)每組用廢報紙做出一個雕塑，并為雕塑起一個名字

(3)展示分享

注意：雕塑最后的造型應是靜止的。每個成員都要參與雕塑。

3.團隊節(jié)奏(10分鐘)

(1)把大家隨機分成若干組，比如1、2月出生的人為a組，3、4月出生的人為b組等。

(2)讓每個組用不同的方式發(fā)出聲音，如a組鼓掌，b組跺腳，c組發(fā)出哈哈的聲音等。

(3)事先準備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了。

(4)注意：

a.每組規(guī)定各自的`節(jié)奏。

b.正式開始前一定要分組反復演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去興趣。

c.同時可以舉好幾塊牌子，有變化。(可找人來幫忙)

d.事先強調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要。

e.中途找些學員來擔任你的角色指揮。

f.有許多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協(xié)作、領導力等。

4.捉蜻蜓(5分鐘)

(1)全體學員圍成一圈。

(2)每個學員伸出右手食指，向上頂著右邊學員的左手掌心，而他左邊的學員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心，以此類推。

(3)培訓師講一些話。當提到指定詞語時，學員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。

(4)注意：

a.試著將你的注意力同時期分配在聆聽、動作反應上。

b.你是否在用你自己認為的命令在行動?

c.此游戲可以起到很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。

(二)工作階段(可根據(jù)需要及主題選擇一至兩個)

1.認識自我活動：我的自畫像(20分鐘)

(1)組長為每一組員預備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然后請組員在畫紙上用任何自己認為可以代表自己的事物繪畫出自己。

(2)小組輪流發(fā)言，分享自畫像的內(nèi)容。

(3)小組互相提問，對每幅自畫像深入討論。

(4)分享畫自畫像的感覺。

目的：透過自我素描，協(xié)助小組成員強化對個人的認識。

2.認識自我活動：“印象評價”(15分鐘)

(1)小組中每個人輪流背其他同學評價。

(2)要求：評價內(nèi)容必須是積極正面的。不需要解釋。

目的：通過別人的評價認識自己的優(yōu)點，找到自信。

3.探索生命正能量活動：左手敘事(50分鐘)

(1)用左手寫下你感覺自己曾經(jīng)做過的讓自己覺得最驕傲的事情。

(2)提問：為什么用左手?帶隊者給予解釋。

(3)輪流展示自己寫下的事情，展現(xiàn)自己最有能量、最積極的一面。

(4)活動分享。

4.積極情緒體驗活動：情緒傳遞(50分鐘)

(1)準備兩組表情詞匯，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開等。一組是悲傷的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。如果覺得比較難，可以換成簡單點的。哈哈大笑啥的。

(2)讓同學們分成兩組傳遞。

(3)討論：說說在傳遞不同表情詞匯的感受。怎樣才能獲得積極的情緒。

(4)跳出積極的表情詞匯，做得好的成員在帶領大家一起做一下那些動作。

解釋：情緒是可以傳染的，習慣的行為方式可能會影響情緒，深入分析，習慣的態(tài)度和思維方式也會影響對人生觀、世界觀的看法。

5.積極情緒體驗活動：品位愉悅感(40分鐘)

(1)請靜下心來細細想想并品位本周發(fā)生過的可以讓你感到愉悅的事情。自己恭喜自己，不要害怕接受獎勵。對自己說自己是怎樣給別人留下深刻印象的，自己期待這一時刻的到來已經(jīng)很長時間了。讓自己充分的沉浸在喜悅中，不要想其他事情。

(2)與別人分享：在小組內(nèi)分享自己的愉快體驗。關注經(jīng)歷中的特定細節(jié)，并把它們講給組員們。

6.積極人際關系體驗活動：信任之旅(40分鐘)

(1)結(jié)對走樓梯，或是利用一樓的場地設一些障礙。

(2)兩人結(jié)對，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人幫助他走完設有障礙的路程。要求“盲人”與幫助者之間只能有身體的幫助，不能說話。

(3)活動規(guī)則：

第一次，自由組合。小組成員自由結(jié)對，走完設有障礙的路程，然后兩人互換角色，再來一遍。

第二次，陌生人組合。成員自愿當“盲人”，蒙上眼睛，而不知道誰來幫助自己。要求自愿幫助的成員悄悄地站在“盲人”身后，輔導者也可以隨機為“盲人”安排幫助者。

第三次，性別組合。成員自愿當“盲人”，而不知道誰來幫助自己，要求自愿幫助者是異性。

(4)活動后交流體會與成員分享。交流內(nèi)容：

當你被蒙上眼睛的時候，有何感受?

幫助你的人有沒有讓你感到安全?

作為幫助者，你有何感受?

為了增加伙伴對你的信任，你做了什么?

你愿意做幫助者還是“盲人”?

7.探索生命價值活動：我的遺產(chǎn)(40分鐘)

(1)讓每個人想象自己的醫(yī)生，在紙上寫下我的遺產(chǎn)

(2)展示討論分享

討論大綱：

1.看完這么多的遺產(chǎn)后，你覺得有哪些人的人生目標吸引你并值得尊重?為什么?

2.哪些人的成就“真正”的成就?為什么?

3.你認為對社會后他人最有貢獻者是誰?

4.假若你需要替自己重寫遺產(chǎn)，你會怎樣寫呢?

導語：想象一下你生命最后時刻的情形，你是如何評價自己的這一生。想一下你所期望的生活是什么樣子的，與自己最親近的人該如何回憶起你的點點滴滴。他們可能會提到你的哪些成就?他們會悉數(shù)你的哪些人格魅力?一句話，你會留下些什么?

這個時刻不需要謙虛或者輕率，除非我們朝著某個方向努力，否則希望和夢想是不會實現(xiàn)的。回過頭看你寫下的文字，問自己是否計劃將這些在自己能力范圍內(nèi)的遺產(chǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。更重要的是，你是否在目前的生活中執(zhí)行這樣的計劃?

把你所學的放在一邊，不要丟掉，一年之后重新閱讀，或者五年之后再次閱讀，你是否離你的目標又邁進了一步?你是否會因為重新樹立了新的目標而感覺到需要對它進行修改。

好工作并不是我們最終必須要面對的問題，這是我們畢生發(fā)展自己的才能和天分的最終結(jié)果，包括我們的道德觀。

(三)結(jié)束階段：體驗分享(10分鐘)

(1)讓同學們圍成一圈;提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中體驗到了什么等等問題，同學們自由發(fā)言;

(2)一個句話評價本次活動感受;

(3)擁抱分別。

開展青春使命主題班會教案設計篇五一、班會主題、開展日期及班級

主題：我的青春誰做主

開展日期：5月17日

班級：高一18班

二、班會目的

目前我們同學所處的時期是高中的關鍵時期，關系到人生的成敗。但是部分同學沒有認識到該時期的重要性。希望通過本次主題班會，讓同學們重新認識青春，好好把握現(xiàn)在，珍惜時間，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。

三、班會過程

見習班主任：同學們我們召開本次班會是為了讓大家認識到青春的重要性。現(xiàn)在的我們正處于人生的黃金時期，每一步都關系到人生的成敗。但是，在我們當中還有許多同學沒有認識到這一點，在這些方面做得還不夠好，希望通過參加這次班會，大家能夠強化時間的觀念，樹立堅定的信念、執(zhí)著的精神以及堅強的毅力，對青春有一個嶄新的認識，珍惜學習機會。在自己的人生路上，對自己負責，做自己人生的主人!見習班主任：大家都處于青春時期，青春是美好的，青春是絢麗多彩的，青春是多種多樣的，請用一個形容詞描述你心目中的青春!

生：錯誤、態(tài)度、陽光、沖動、美、坎坷、飛揚……

見習班主任：在青春期犯錯誤不可怕，可怕的是犯了錯之后卻不能正確的認識自己的錯誤，所以態(tài)度很關鍵。

我上高中時，謝霆鋒是最紅的時候，所以大家都很喜歡他，同學們買各種各樣的卡片和貼紙，來表示對偶像的喜歡，那么大家有沒有自己的偶像/他或她做了哪些事或說過哪些話，讓你感動?

請大家自由談一下!

(課件上顯示幾位時代人物)

(學生自由發(fā)言)

見習班主任：青春是個多夢的年齡段，請大家談一下各自的理想。

(學生自由發(fā)言)

見習班主任：我們?yōu)榱烁髯缘膲粝耄瑏淼胶愐恢小Ｎ覀儽仨毟冻龈蟮呐Σ拍苁刮覀兊睦硐氲靡詫崿F(xiàn)，否則，理想就會轉(zhuǎn)變成幻想，永遠也成不了現(xiàn)實。每個人的理想都是美好的，在理想的實現(xiàn)過程中，有些同學認真學習，發(fā)奮讀書，可有些同學卻只將理想掛在口頭上，沒有付諸行動!

(課件顯示部分同學認真學習的圖片和某些同學上課睡覺、看小說的圖片)

見習班主任：青春的差別在于是否肯對心靈有所承諾，在于是否付出了旺盛的精力和晶瑩的汗水。其實圖片中的同學也有自己的苦惱，讓我們聽聽他們的心聲。

(欣賞“三句半”注：在網(wǎng)上搜集的材料)

見習班主任：看了這個“三句半”，相信大家清楚的看到了我們現(xiàn)在存在的問題，不妨在這我們坦誠的說出來。

(學生自由發(fā)言)

見習班主任：既然大家已經(jīng)知道自己存在的問題，那么大家以后該怎么做，如何對自己的青春規(guī)劃?

(學生自由發(fā)言)

見習班主任：剛才同學們的發(fā)言很實在，說出了大家的心里話。現(xiàn)在我們既然正處在人生最美好的時期，就更應該好好把握現(xiàn)在，珍惜時間。理想只能在行動中實現(xiàn)，沒有行動的理想只是一個幻想、夢想。

(欣賞歌曲《追夢人》)

班主任總結(jié)：剛才聽了大家的發(fā)言，我感到欣慰。我們班的同學表現(xiàn)得比以前更成熟了，其中有些同學的發(fā)言很精彩!這說明大家對青春有了更深一步的認識，真正體會到了青春的實質(zhì)。高中生活大家己度過三分之一，剩下的時間尤為緊迫。我們高一教學樓內(nèi)寫著“花開高三，根系高一”，為了高三的花朵開得更燦爛，希望大家在這段時間內(nèi)把自己的“根”扎得深深的，充分吸收營養(yǎng)!同時希望大家能以本次班會為契機，改掉自己的不好的生活習慣和學習習慣，端正學習態(tài)度，把握住自己的青春年華，做自我青春的主人，“我的地盤我做主”，我的青春我做主!