六年級作文是學生在六年級階段所要完成的一種書面表達，它對學生的思維能力、語言組織能力以及文學素養等提出了較高的要求。六年級作文既是對過去學習的總結，也是對未來學習的規劃，對于學生的個人成長和學習能力的提升有著重要的作用。此次我們為大家準備了一些來自六年級同學的總結范文，愿你在閱讀中受益良多。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇一

如九年級幾何《圓》第一課時，借助現代信息技術的優勢，設計flash動畫，當采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時，學生一看動畫，激發了學習興趣，由此所設置的情景自然而然地把學生引入本課的學習之中，從而激起學生思維的火花和強烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節的學習，通過信息技術與數學教學有機地整合，同學們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導下積極參與，充分發揮多種感官功能，動耳聽，動眼看，動腦想，動口說，為學生提供自我表現的機會和空間，讓課堂充滿活躍的學習氛圍.，又能幫助學生通過課本以外的渠道獲取有用的知識，從而更好地提高數學教學的效益。

數學學習方法。

學生要有一定的計算能力。準確地說，只要題目中有加、減、乘、除的計算部分就一定要計算準確。想一想，一張卷子有多少道題是不需要計算的呢?只有很少的概念題和作圖題。那么，既然計算這樣重要，就需要我們重視計算。所以，做題時不要會了就不做了，要親自計算一下，總結經驗。平時再增加一定量的口算題的訓練，就一定能提高計算能力。

其次，重視概念。關于概念的教學有好多方法，不論是什么方法，一定讓學生真正地理解數學知識中的每一個概念，考試就是考概念，從根本上真正地理解了概念的真正含義，無論出什么樣的題都能夠準確解決。

再次，恰當地選擇解題方法。當遇到一道不會的題時，要如何想?先考慮此題的考點是什么，知道考什么，再用對應的考點的知識想解題方法，這樣思考，就很容易快速找到解題的方法了。簡單點理解就是想出題者之所想，答出題者之所答。

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提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇二

聽力在試題中占有相當比例，因而要想提高教學質量，應從聽力入手。我在教學中不斷摸索和嘗試，對聽力訓練積累了一定的經驗，現和大家一起分享。

一、配圖聽力解題點撥。

1.配圖聽力題是目前常考查的題型，主要有以下幾種題型。

（1）一句多圖：聽句子選擇與之相配的圖畫。

（2）一圖多句：從所聽到的句子中選擇一個最能表達圖畫內容的選項。

（3）一圖一句：仔細觀察圖畫，回答所聽到的問題。

（4）一句話多圖：聽對話，選擇與其情景相符的圖片。

（5）多圖多句：根據所聽內容將圖畫正確排序。

對于“一圖配一句”之類的題目，圖畫和所聽句子的數量是相等的，選擇并不難。做這種題時，如果某句話沒聽懂，千萬不要緊張，只要專心聽懂其他句子，剩下那幅圖的答案就容易了。另外，在聽錄音前，快速瀏覽全部圖畫是很重要的。

對于“一圖配多句”之類的題目，雖然每一小題所聽句子有3至4句，但這些句子是圍繞同一個圖設置的。因而，做這種題時，應嚴格遵循由看圖到聽句的做題順序進行操作。即在聽每小題的錄音之前，先看所設圖內容，再聽錄音，判斷出最符合圖意的一句。從圖畫傳遞的主要信息也完全可以推斷出所聽句子的重點單詞或詞組。

對于多圖配一句或多句的題目，做題順序應該由句到圖。也就是先聽懂句意，再選擇圖畫。當然，在聽錄音之前，預測各圖的意思是完全可以的。

配圖聽力題，關鍵是聽懂句意，因為圖意并不難理解。

二、聽力對話解題點撥。

1.解題思路要清晰明了。聽前瀏覽題干，了解信息；捕捉重要信息，學會適當記錄，快速反應，善于取舍，確定正確答案。

2.對話題材涉及學生生活的各個方面，所以應熟練掌握課本中各主題對話的英語表達并注意英漢表達的不同。

3.部分對話中，第二發言針對前者的提問所作的回答往往就是談話的關鍵內容。

4.聽對話后所給出的問題多數是以特殊疑問句出現，要聽懂疑問句，以便確定想問內容。提問的內容大致分為兩類：一類是就對話中的某一具體事實提問，涉及對話的時間、地點、人物、行為、狀態等。另一類是就對話中各種已知信息相互間的聯系進行推理提問，涉及到原因、后果、身份、職業以及計算推理等。

三、完成句子理解題注意要點。

了解題型，聽前審題；聽句意、抓關鍵、做判斷，領會語意；比較長的句子首先掌握意群的意思，在此基礎上進行語義組合。“選擇與所聽句子意思相近的句子”這類題，平時要熟練掌握有關句型轉換的`知識，才能做出正確的判斷。

四、短文理解題策略探究。

熟悉題型：

1.判斷句子的正（t）誤（f）。聽錄音前先快速瀏覽要判定的句子，捕捉字面信息，以獲得一個初步印象。聽前推測，第一遍聽錄音時只聽不寫，集中注意力，捕捉與句子有關的關鍵詞。第二遍聽錄音時就可邊聽邊判斷。答案確定后，在第三遍聽錄音時再進行檢查復核，確保準確。

2.聽短文，選擇正確的答案。聽錄音前先快速瀏覽所給的問題及選項，根據所提供的信息帶著問題聽錄音。第一遍把注意力集中在相關問題的內容上，把握全文大意。第二遍邊聽邊看邊記，重點是把短文中有關內容與相關的題目對號入座，分析判斷之后就能很快選出正確答案。

3.聽短文填空或填表格。這類題主要以短文所提供的信息作為填空依據，學生在理解所聽內容的基礎上，準確地抓住相關信息，準確無誤地填寫有關答案。

五、聽寫解題小技巧。

著眼語言整體的理解，不要糾纏于個別詞。可以根據對內容的理解，聯系上下文的語法結構、詞語搭配以及邏輯上的聯系來完成，根據對語音信息的理解加上語法結構的分析來確定詞性。若填的是名詞，要考慮其單復數形式；若填的是動詞，則要特別注意其動詞形式。寫句子時要注意語義語法的結合，句子寫出后還要注意固定搭配，詞在句子中的作用以及主謂之間在語態、時態上的一致性，以免出現語法上的錯誤。

與此同時，要提高聽力水平，培養良好的心理素質和聽力習慣也是相當重要的，必須每天堅持聽英語，持之以恒。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇三

建設一個網站,運營一個網站.流量不斷提升的同時,個人對于網站的推廣能力、分析能力、運營能力同樣也在不段的提升.可以說個人能力的提高與...

建設一個網站,運營一個網站.流量不斷提升的同時,個人對于網站的推廣能力、分析能力、運營能力同樣也在不段的提升.可以說個人能力的提高與經營網站的時間是相輔相成的.當然,我們無論處在哪個階段,都可以通過一些外界的資源來輔助我們做好每一項工作.下面,我們就針對在推廣中搜索引擎的優化以及如何監控網站內容提高用戶黏度,兩方面來說一下如何利用數據統計工具協助我們更好的完成前期的推廣計劃.

首先,搜索引擎的推廣是必不可少的.現在的網民在查看某個網站的時候,大多數是不會刻意記住網站的地址.而是借助于搜索引擎查找網站并進入瀏覽.所以搜索引擎的優化是我們始終要進行的工作之一.我們來看,如今網民可選的搜索引擎種類有很多.當然,對于國內網站來說,用于較多的則是baidu以及google.如圖一,以cnzz站長統計的演示為例,目前占據國內搜索市場最大的仍是baidu,這是毋庸置疑的,因為其本土化的設計及產品經營方式是如今其他搜索公司無法比擬的,所以我們在進行seo的同時,則要根據自身網站的需求來選擇優化比例.但是,如果你網站主要以外貿業務為主,那在優化搜索引擎的選擇上,我個人認為選擇google、msn也許更為合適.在選擇上,你可以根據搜索引擎統計比率以及對關鍵字的統計情況對今后網站進行相應的seo優化,從而達到理想的推廣效果.

“受訪分析”一直都是站長較為關心的功能,因為此數據涉及到網站內容對用戶黏度問題.如,如今cnzz站長統計里受訪分析不僅可以查看受訪頁面url,同時還可以按標題顯示受訪頁面情況,站長可以了解到某一段時間內標題內容的受訪次數及跳出率情況,了解最受歡迎的頁面和最容易流失用戶的頁面,從而根據此數據有針對性的對網站內容進行優化,避免用戶流失,提高用戶訪問黏度,確保網站流量的穩定及提升.

站長在建站的初期,首先要理清思路,明確發展方向.相反,沒有戰略就不會有前進的方向,而迷失方向,在發展網站過程中就會經常出現急功近利、盲目擴張、重復建設、脫離實際、浪費資源.所以合理利用輔助工具發展自身網站實力是極為明智的,而根據不同階段有效的整合利用資源則是提高個人能力的有效方式.

厚誠集智成長無限企業大學網。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇四

合計總分150分。

(二)試卷的一般規律。

1、全面考核，重點突出。每年試題基本上涵蓋考試大綱所規定的范圍，在全面考查考生掌握的知識廣度的同時，結合實際情況，每年突出的重點內容有所不同，以避免臨考前盲目地押重點，減少考試的偶然因素。

2、重視考查考生運用知識的熟練程度、實務操作和職業判斷分析能力。管理咨詢師考試涉及面廣，涵蓋了戰略、組織、人力資源、財務、市場營銷和生產運營管理等專業咨詢領域，而且考試中有很多綜合性的題目，許多題目是跨章節、跨專業的，這就要求考生不僅較全面地掌握基本理論知識，而且要能夠融會貫通地加以運用，具備運用理論知識分析和解決一般問題及處理復雜問題的能力。

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提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇五

在中國，基本每個人讀書的最終目的都是為了迎接高考，考取一個理想的好大學!而最終還是需要看考生的成績的，那如何提高成績就成為了學生學習目標的重中之重了，今天我們就來聊聊提高能夠提高成績的小技巧吧!

短期內成績一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成績很難實現。所以從當下開始，樹立小目標，可以從英語的單詞積累，文科的小知識點記憶開始，慢慢學習，相信一段時間后就會見到成效，讓成績得到“量變”到“質變”的提升。

二、及時預習和復習。

不要小看預習和復習的作用，一定程度上的預習和復習可以帶來不少驚喜的效果。預習可以讓你提前認識到自己的問題，并在學習中有了重點，可以把主要精力放在自己需要解決的問題上。復習，可以鞏固學到的知識，及時發現知識點上的漏洞。所以應該把一定精力和時間分給這兩點。

三、不能忽視做題的重要性。

很多人認為，上課聽懂了就會了，其實不然，只有做題才能復習知識點并發現不足。同時做題鍛煉的是一種考試的應試能力，考試中出現的問題很多可以從課后題中體現出來，如果及時改正，成績必定會有所提高。

四、避免偏科。

偏科是當下學生普遍存在的問題，許多文科生可能數學不好，也有的理科生可能語文和英語成績不高，偏科對于想提高成績的學生來說，是一個必須解決的問題。一個水桶盛水多次，在于最短的那塊木板有多高，只有“補短板”才能讓學習成績有所提高。所以把時間和精力放在不擅長的科目上必要，可以通過自己彌補，也可以找一些正規的補課機構進行補習。

以上提到的就是比較有效的提高成績的方法，有需求的同學可以根據自身情況進行嘗試，達到提升成績的目的。

1、底子不好，抓基礎。別說時間不夠，基礎點你平時總該也有學點的，只是去鞏固基礎知識，不是去分析，只是理解，好比閱讀一樣，看懂就好，然后自己做做簡單的例題。比如數學，100分的卷子里，含有60%左右是基礎知識題，25%左右是中級難度的題目(一般就是2-3個知識點的結合等)，只有接近15%是難題。所以抓好課文中的基礎題(把書本上的每個例題解析看下，看都用到什么知識點，該記得的公式要記得，然后找2個課后題目，自己做下)，這樣能保證你獲得一個不高但卻也可觀的分數，狀態好，拿個85-90分問題不大。

2、抓典型或重點。相信正在學習生活中的人都明白這個道理，但是真正要做到，確也是不那么容易。比如我初中時，一個同桌，那時候我們需要記憶最多的學科是《社會》。這家伙花了比別人少很多的時間，卻考的比別人好。后來他說，試卷的大題只有5道左右，而那5道大題往往就在他猜測會出的20道大題內，其他的他不管，他只去記憶那些他猜測會出的大題，其他的知識點基本不去背誦，只是通過認真閱讀瀏覽，有個大概的印象(時間點等需要記憶的，另當別論)。所以通過分析出典型的，重點的知識點，然后重點記憶和重點分析，是提高成績的一種“捷徑”。其實我大學時考試成績好，也有很大部分是老師提煉壓縮了考試或考點的范圍，這樣可以在短時間內，熟記和理清自己的重點是在哪里。

一、每天保證8小時睡眠.

晚上不要熬夜,定時就寢.中午堅持午睡.充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求.

二、學習時要全神貫注.

玩的時候痛快玩,學的時候認真學.一天到晚伏案苦讀,不是良策.學習到一定程度就得休息、補充能量.學習之余,一定要注意休息.但學習時,一定要全身心地投入,手腦并用.我學習的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流.

三、堅持體育鍛煉.

四、學習要主動.

只有積極主動地學習,才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發有興趣.有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高.有的同學基礎不好,學習過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學習效率.這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步.如此,才能逐步地提高效率.

五、保持愉快的心情,和同學融洽相處.

每天有個好心情,做事干凈利落,學習積極投入,效率自然高.另一方面,把個人和集體結合起來,和同學保持互助關系,團結進取,也能提高學習效率.

六、注意整理.

學習過程中,把各科課本、作業和資料有規律地放在一起.待用時,一看便知在哪.而有的學生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影.時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去.我認為,沒有條理的學生不會學得很好.

要精神高度集中,這是提高學習效率的前提條件,學習的時候就應該全神貫注、心無雜念,不要一邊看書,一邊想著球賽的戰況,想著午飯吃什么,想著筆尖是不是歪的.時間飛逝而過,發會兒愣、看會兒書是很容易騙過自己的,可當下課后翻翻書、看看本子,反而納悶了：怎么看了半天一無所獲呢?所以要把精力集中在本上、書上、筆上,全身心地投入進去.

就是要有良好的學習習慣.有了良好的學習習慣才能更好地利用時間,更大地提高學習效率.怎樣才是好的學習習慣呢?這是因人而異的.總之,所有對學習有利的習慣,就是好習慣.

這里我有一些學習習慣可以參考給大家：

1、英語每天必練、必讀,而且一定要讀出聲來,多讀才能有好的語感.

2、對物理化學的常規題要做出速度來,不妨經常試試一個小時能做出多少題來.

3、數學的計算是難免出錯的,刻意地找一些煩瑣的計算來鍛煉耐心與能力.

4、對整套的題不要舍這去那的,拿出表來,兩個小時內完成.認真對待之,如考試一般核對計分總結,會有很大的收獲的.

5、習慣于請教老師,與同學砌磋,這是提高水平的好方法,但一定要三思之后.

三思是有含義的,一個問題琢磨不透,可暫時放一段時間,學習其它內容,也許回過頭來便迎刃而解了.這就是“觸類旁通”的道理.如再不明白,就去請教,這樣印象才會深刻.諸如此類的學習方法還有很多,同學們可自己探索.提高學習效率是每個好學生都應時刻銘記的.

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇六

充分應用案例，培養學習興趣。

情景案例教學，主要是將知識點融入于貼近生活的例子中，或將知識點的延伸知識做為素材引入案例中，主旨在于使學生通過對案例感興趣而帶動求知欲望，提高學習效率[1，2]。如講解勾股定理時，可以通過先為同學們講解一些關于這個定理的歷史故事，如勾股定理在外國稱為“畢達哥拉斯定理”或者“百牛定理“，因為畢達哥拉斯發現了這個定理后，即斬了百頭牛作慶祝，所以又稱“百牛定理”。而法國、比利時人又稱這個定理為“驢橋定理”;又如講授平行四邊形判定的時候，可以先講恩格斯用平行四邊形解釋歷史的多種力量形成的合力，說明平行四邊形的神秘所在。由此讓同學們循序漸進地引入知識點，實踐證明，由案例引入的教學方法，遠比直接開篇就講定理、公式要更能引起學生的興趣，由此激起學習的欲望，培養學習興趣。

及時經常地鼓勵，引導學習興趣。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。”[5]由于八年級數學課很多知識點非常枯燥，不容易引起學生的興趣，這時一些成績較差的學生往往有厭學心理，此時教師要注意切忌一味地批評此類學生，因為批評只能使情況變得更糟。正確的方式應該是對學生的進步哪怕是小小的進步也要及時地給予鼓勵。當學生認可這種鼓勵后，再提出他應改進的地方，這才能慢慢地調動學生的學習興趣。實際教學中發現，同學們對某些知識點掌握最為扎實的部分，一般都是教師曾經給予過肯定的，甚至于一些興趣取向都是由于受到表揚并獲得愉快的體驗而形成的。

充分利用教具，調動學習興趣。

開發教具是利用學生直接感官的接受效果提高授課效率，是各科目各階段教學中的一項永恒的話題，八年級數學教學也不例外。實踐證明，適時適當地引入生活中一些物品當教具可以有效提高學生們的學習積極性。比如講一次函數時，如果一上課就開始說y是x的函數，也可以說x是自變量，y是因變量，表示為y=kx+b，這樣很多同學都會感覺困難。教師可以拿一個彈簧，給同學們演示，當彈簧原長度b(未掛重物時的長度)一定時，彈簧掛重物后的長度y是重物重量x的一次函數;也可以用一個木板，木板上放一個小玩具車，當時間t一定，木板距離s是小車運動速度v的一次函數。通過這種方式可以有效地吸引同學們的注意力，調動同學們的學習興趣，然后逐步引入正題。

重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發學生參與的熱情，逐步強化學生的參與意識。

學生學知識是為了用知識。但長期的應試教育使大多數學生不知道為什么學數學，學數學有什么用。因此在教學時，應針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯系學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到“人人學有用的數學”的新理念。經常這樣訓練，就能使學生深刻地認識到數學對于我們的生活有多么重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。

從教育心理學的角度來說，教師應操縱或控制教學過程中影響學生學習的各個有關變量。在許許多多的變量中，學習動機是對學生的學習起著關鍵作用的一個，它是有意義學習活動的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學習動機，學生才能對學習積極準備，集中精力，認真思考，主動地探索未知的領域。教學中，激發學生參與熱情的方法很多。用貼近學生生活的實例引入新知，既能化難為易，又能使學生倍感親切;提出問題，設置懸念，能激勵學生積極投入探求新知識的活動;對學生的學習效果及時肯定;組織競賽;設置愉快情景等。使學生充分展示自己的才華，不斷體驗解決問題的愉悅。堅持這樣做，可以逐步強化學生的參與熱情。

教學方法要靈活多變，在變化中讓學生快樂地學習。

一堂精彩的數學課取決于老師的教學方法的靈活性的程度。教師的教學方法夠靈活就能充分地調動大家的學習積極性。對于比較復雜的數學問題，應采取各個擊破的方法，由易到難，深入淺出的方式告訴學生，盡量讓大家能夠做到用舊的知識來解決新的問題。對于復雜的問題也不必要害怕。

例如，在學習七年級上冊實際問題與一元一次方程——油菜種植的計算，這道例題學生看在眼里會覺得很亂、很雜，數據又多，無以入手。鑒于這種情況，我采取的方法是：由易到難各個擊破。首先要求學生身臨其境，把全班分成7組，第1組的同學就當有一畝地的農場主，第2組的當有2畝地的農場主，以此類摔倒，這樣每一組的同學都作為農場主，就會很快進入角色并認真的計算一年的產量。當大家作為小農場主時，當然對于那些計算產量或收入就會算得比較清楚，這時候再引入例題，學生學起來就會得心應手了，就這樣全班同學的積極性都被調動起來了，學習的興趣也會得到充分的激發。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想.七年級數學起始階段的教學，要在消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，而新教材的第一章《走進數學世界》就提供了大量富有數學含義的問題.教師要借此以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，培養學生通過對問題的認真觀察、探究，提出大膽猜想，在經歷真正“做數學”與“用數學”的過程中，提高從“做”中“學”數學的興趣.如：用平面去切截一個正方體，怎樣截可使截面是三角形?四邊形?五邊形?六邊形?可讓學生通過親自捏橡皮泥、切截等活動，獲得切截幾何體的知識和方法，感受在數學活動中學數學的無窮樂趣.

又如鋪設地板、教育儲蓄、打折銷售等等問題都使數學基礎知識鑲嵌在具體的問題情景中，給數學知識注入了生動的生活氣息，從而激發了學生的參與興趣，完成一個又一個從感知到表象，再到抽象概括的認知過程.蘇霍姆林斯基說過“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者”.新課伊始，要喚起學生的參與學習和競爭意識，通過自己動手操作、觀察、比較、歸納，建立自己的理解，得到成功的情感體驗，提高學習數學的興趣.

精心創設——激發學生思維的積極性。

亞里士多德說過：“思維從對問題的驚訝開始.”為了培養學生的思維能力，古今中外的教育家無不注重問題的設計，而新教材就以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節內容的編排上精心安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目.其獨具匠心、面目一新的形式，很好地激發了學生的興趣，挖掘了學生的潛能，使學生思維變得活躍，討論交流時敢于發表觀點，甚至爭論激烈，不僅明白了當前的問題，思維還經常由一個知識點發散到多個知識點，知識間的相互關聯也清晰明了.這也促使他們在自主探索與合作交流過程中學會學習，數學技能和思維方法得到鍛煉，自信心也不斷發展.

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇七

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

檢討人：xx。

xxxx年xx月xx日。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇八

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講，導致我考試沒考好。

我認為，這次考試考不好還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這么說有些籠統，其實它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的。上課時，特別是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂。然后，我不清楚何時有了個大毛病————發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業的毛病。特別是上了高中后作業多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態度的問題。

二是學習態度不端正。我常把自己定位為“厭惡學習的孩子”。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現在我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己。

現在我對自己的學習也有了新的要求。

因為我發現我竟然有一點“為了現在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，現在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點，就是要減少吃東西的時間``````。每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經看到了事態的嚴重性，不會再下滑了。

只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇九

您好！

我是六年級xx班里的一名同學，我叫xx。今天，我懷著一顆緊張且內疚的心來給給了這份下降的檢討書。我一邊害怕老師不會原諒我，會對我的成績感到失望。一邊又對成績下降這件事情感到十分的自責和悔恨。所以，在我拿到自己第二次模擬成績單的時候，我就陷入了一陣沉思中。甚至在之后的上課中，我都心不在焉。我知道老師肯定對我這次的成績失望了，第一次我已經考的很差了，而第二次居然還要比第一次差。之前跟老師做出的保證也都沒有實現，所以面對此次的考試成績，我不能再向以前一樣，我一定要做出改正了。

以前，我在里的成績雖然不算太好，但是每次考試，我都能排上班級的前十五名里。雖然我在班上的存在感也很低，但是老師卻一直在鼓勵著我前進。我本應該，不辜負老師的期望和良苦用心，做到再接再厲，一點一滴的進步，爬上我們班級的前十名里。但是在來到六年級后，我不但沒有進步，反而還更加迅速的退步了。在第一次的模擬考試里，我就落到了班級的二十幾名，那個時候，我也跟老師做出了會把成績提上來的保證。但是在這一次里，我的成績居然已經落到了我們班的末尾。

這個成績讓我在從夢中徹底的清醒了過來，如果我再不做出改變，我就真的回不去以前的成績了，更不用說沖向班級的前十名。現在對我來說，擠進班級排名的前二十名里都有點困難。所以我必須要認清自己的現狀，必須要認清自己現在在班級里的成績，到底是處于哪一個層次。在弄明白后，我就要做出改變了。在進入到六年級的這段時間里，我仿佛對學習已經失去了興趣，對自己的要求也一再降低，盡管老師和同學對我提醒了很多次，我依然對學習是漠不關心的狀態。所以，現在，我不能再繼續放任自己懶惰下去了。我要重拾起自己對學習的興趣，我要認真且負責任的對待我每一堂課的學習任務，在課上不管自己愿不愿意聽，我都要逼著自己把老師的每一個知識點都聽進去，在課后不管自己有多么不想做作業，我都監督著自己完好每一科的作業，持之以恒的投入到學習中。我相信，經過我的改變和努力，在下一次的模擬考試里，我一定會考出一個漂亮的成績來！

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

1您好！模擬非常的不理想，這一點您說您為我感到可惜，畢竟我以往的每一次考試都能位列班級前十的位置，而我這......

2篇在學習、工作或生活中出現了過錯后，為了表明自己悔改的決心，常常要求寫檢討書，以對出現的過錯進行悔過，在寫檢討書的時候要注意態度要誠懇......

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十

快樂教學的目的是讓學生在積極向上的課堂環境中獲得知識。情境教學就是采用生動活潑而具體的教學情境，讓八年級學生的數學思維被激活，在體驗中理解課本的內容。由于八年級學生處于一個身心都在成長的過程當中，情境式教學就具有很大的優越性，能夠引導學生學習。例如，在講“長方體的切截”這一內容時，可以讓學生從家帶來蘿卜、梨、土豆、黃瓜等在課堂上自己動手切割，比賽看誰切割的多邊形最多。

然后讓學生總結最容易切割成幾邊形，最多幾邊形，最少幾邊形，并找出其中的原因。最后讓學生邊觀察長方體邊思考，并對問題的答案進行小組討論。這種創設情境教學，能夠激發學生的學習興趣。不管創設什么樣的教學情境，都應該從學生的學習興趣出發，讓學生從內心感受到知識的形成過程。而且教師設計的問題應該緊密結合學生的學習生活，還具有挑戰性，這樣才能刺激學生有進一步學習的興趣。

利用工具輔助教學增添學習的快樂。

對于思考力在增長但尚未成熟的八年級學生而言，初中數學的學習是有一定的難度的，因為它跨度較大，需要學生具有一定的思維能力。怎樣提高學生的理解力和思考力，讓學生在課堂上更積極?這是每一個初中教師在思考的問題。實踐證明，在初中數學課堂上使用多媒體教學，有利于展示數學思維的具體過程，讓數學教學變得事半功倍。教師教學的目的就是激發學生對學習的熱情，讓學生在課堂上更積極。

多媒體輔助教學正是這樣一種全新的教學方式，這正好滿足了學生對一切新鮮事物備感興趣的心理。數學教師可以利用多媒體以ppt的形式展示一些數學腦筋急轉彎，用動畫的形式展示一些數學家小時候的趣味小故事，圖文并茂，這樣讓學生對數學學習更加感興趣。比如，八年級數學題：有兩棵樹，一棵高6米，另一棵高2米，兩樹相距5米，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢，至少飛了多少米?教師可以利用制作的動畫展示出小鳥從這棵樹飛到那棵樹的過程，讓學生對這個數學模型有了大概的印象。然后讓學生看著多媒體上的動畫邊討論并給出最后的解答，這樣可以讓數學課堂變得有生機，課堂氛圍變得更加和諧，增添了學習的快樂。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十一

善用工具書。

當小編仔細研究了一下孩子的卷子發現，他們的選擇題丟分是因為詞匯!

我發現現在的語文試卷十分靈活，古詞，現代成語都會考。

像這樣的問題，如果平時不去積累學習的話是完全答不上的。

所以，善用工具書是很重要的，不要讓家里的工具書成為擺設!

02。

錯題集一定要做。

還記得小編在以往的文章里總是強調的錯題集嗎?

是的，錯題集就是選擇題制勝的關鍵所在。

這個時候是不是很多家長會疑惑，記錯題干嘛?考過又不會再考。

記錯題不止能幫孩子鞏固薄弱的知識點，更是可以培養孩子一個嚴謹的態度!

這個就是沒有記錯題，沒有好好去鞏固的結果了。

考過不考了。這樣的想法一開始就不對，掌握知識，不是看老師什么考過了，就只學沒考過的。而是應該方方面面，始終保持著一個嚴謹的態度!

選擇題的范圍廣，所以需要的知識儲備就得夠，以上小編提供的兩個要點就是為了孩子們能更好的積累知識點，擴大知識量，從而不再擔心語文選擇題!

中考語文試卷八大板塊分析與答題技巧。

基礎知識題。

信語感，多比較。

首先相信自己看到這題時的直覺，我們做了這么多題目，有些詞語也已經出現過好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺就是正確答案。

其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。第一部分的都是一些基礎題，仔細認真一些就可以拿到全部的分數，不要無謂的失分。

文言文閱讀。

聯系課文，聯系上下文。

文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。

一些選擇題你只要把選項一個個帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。

因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

科技文閱讀。

抓信息，會比照。

科技文比起其他類型的閱讀更難的是因為他沒有思維邏輯性，缺少故事性考生不能選擇帶入性做題。

科技文不是考察我們對這個知識的掌握，也不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

對于科技文還有一些說明文，只要掌握好技巧就可以做得又快又準確。

文言文翻譯。

直譯句子，一字不漏。

上面已經說過了，文言文的考察一般都是書上的用法，不會特別冷僻，因此只要做到文言文翻譯的原則“信、達、雅”就八九不離十了，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。

所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

詩歌。

套用術語，分析詩句。

如果要細數唐詩宋詞多少首，大概能成千上萬吧。但是詩詞不同，詩詞所表達詩人的情緒就那么幾種。所以碰到詩詞也不要怕，經過總結，借用有關詩詞的術語，知道詩歌設題的基本模式和做題思路，做出來的答案得分也八九不離十。

有時候也不要太盲目做題，可以對詩詞進行分類，思鄉為一類，國仇家恨為一類。等分完類你再去觀察就會發現每一類的答題方式是差不多的，這樣以后你再考試只要看懂詩歌中心思想就可以按分出來的類型模式套用了。

現代文閱讀。

明確文章主旨，看好題干要求。

之前會碰到一些考試建議說，一些閱讀類文章答題，先看題目再讀文章，然后找到答案就直接填，其實這是一種做題方式，但不是最好的做題方式。

因為一篇文章往往會有她的中心思想，你帶著題目去看文章，有可能就會造成既讀不出文章主題又找不到正確答案的尷尬局面。

所以在時間來得及的情況下最好還是認認真真仔仔細細的看一下文章，把文章讀懂了在來做題。這樣就能比較好的做到答題緊扣主旨。

現代文閱讀。

語言表達題。

落實題干要求。

語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

作文。

緊扣話題，拒絕硬傷。

作文的寫法有很多種，這里小編要提的一點就是忌諱一味出奇出新，題材新穎的文章確實很能拿捏考官的眼球搏得一個高分，但是這個只是局限于寫得好的文章。

追求新穎一個不小心很可能就會使文章跑偏，文章一旦偏題就會扣分扣的非常厲害了。

因此在這里勸一些考生，如果你的作文水平還沒有那么扎實與高深，考試的時候最好還是不要為了突破高分走小路，畢竟穩穩當當拿到手的分數才是真的。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十二

六年級教學的難點之一，在于最后復習階段，學生知識遺忘、缺陷較多，知識的綜合更成問題。如何來解決這一難題呢?“寓復習于六年級平時的教學之中，幫助學生逐步完善知識結構”是許多老師的經驗之談，也是解決這一問題的良方妙藥。只有這樣，減輕學生過重課業負擔，提高教學質量，促進學生發展才不至于是一句空話。如果我們細細研究一下六年級的數學教材，不管是哪種版本，編者在編排新知的鞏固練習中處處滲透著對舊知的鞏固。如在分數四則運算的幾個章節里，就安排了“歸一應用題”“常見數量關系”“平均數應用題”等舊知的復習。

如果在讓學生解答這些問題的同時，抓細抓實，采取“講一題、帶一串”的方法，就可以幫助學生進行相關知識的復習，適時地對學生知識的缺陷和遺忘進行補救，對最后的總復習定將會起到巨大的緩沖作用，學生的知識結構也將隨著平時的復習越來越完善、越來越清晰、越來越穩定，這樣，不僅提高了六年級數學教學質量，也為學生今后的發展創造了可持續發展的空間、搭建了堅實的平臺。

分析學情，重抓后進生的輔補。

怎樣才能提高學生的數學成績?教師一定要了解學生的數學學習情況，做到心中有數。為了使學生在學習新課時學的輕松，教師在上課時，要盡量把知識講得淺顯、易懂，備課時想到中、下層學生是否能聽懂。這樣，在學習新知識中，學生不會的少了，教師的輔導工作就會輕松許多，輔導學困生的時間就會多一些，這樣才能使大多數學生進步。至于后進生的成績的提高，光靠教師在課堂上有輔導是不夠的，重點應該是課外的輔導，在輔導之前一定要做學生的思想工作，讓學生愿意來補，只有這樣，學生才會學得快，學得好。

教師要利用課余時間，做好學生以前舊知識的輔補，在輔補的時候一定要進行分類，同時還不能急于求成，要有計劃地進行，不能看到學生不會的多了，就心急、心煩、生氣，這樣不利于輔補。同時，教師在的時候對知識要進行分類，要有的放矢，一個知識點一個知識點地去解決，解決的問題多了，學生不會的問題就減少，學習有了進步，學生就愛學，成績方能提高。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十三

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十四

中考英語考查題型有聽力、單選、完形、閱讀及寫作五大題型。那么如何去提前準備中考英語呢?下面讓我們一起來看看中考英語五大學習方法。

一.抓住課堂學習。

課堂絕對是同學們學習的最主要陣地，也是效率最高、收獲最直接的陣地!如何抓好英語課堂主要有兩個訣竅!

1、勤做筆記。

英語課上，一定要認真聽老師講課!關鍵是，聽課同時，一定記好重點內容，以便自己在之后的復習、練習的過程中能夠快速查用。

2、參與課堂活動。

英語課上，老師一般都會設置很多情景活動、互動環節，建議同學們積極參與其中!積極參與到老師設置的情景和活動中，絕對是自己練習使用英語的最好機會。而且一般練習的都是當堂學習內容，等于把剛剛學會的知識進行了二次鞏固，這也能讓我們更加牢固的掌握所學內容。在這個過程中，我們的口語能力、交際能力、語言運用能力也會得到加強!

膽子小、性格內向的同學，更加要試試這個方法哦，不要怕出錯，重要的不是完美無誤，而是自信的表達!

二.利用多種學習資源。

除了在課堂時間學習英語外，我們的生活中還有很多可以學習英語額情景!我們可以充分利用各種資源學習英語：將有關英語學習的音像資料整理起來，如英文電臺、英文電影、英語電視節目、英文歌曲等等，通過這些可以鍛煉到自己的英語聽說能力。

三.單詞的記憶。

單詞可以說是學習英語的基礎，只有打牢了單詞這個堅實的基礎，我們才能完美的提升我們的口語、聽力、閱讀、寫作能力。單詞，決定這每一個環節。

1、早讀記單詞。

早晨是我們大腦記憶的黃金時間。我們可以每天早起半個小時讀、背英語單詞。背單詞最好不要死記硬背，可以根據音標記憶、也可以選擇詞根詞綴記憶，哪種方法最適合自己就用哪種即可!

背單詞，貴在堅持。如果我們每天早晨背是個單詞，堅持下去，一年就能收獲3650個單詞。而英語考綱規定英語詞匯量要求，中考僅為1500—1600詞。

2、睡前復習。

我們都知道，根據艾賓浩斯曲線記憶我們早上背過的單詞，晚上就會有所遺忘。

我們可以將單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在收集里，在臨睡前聽一聽!研究表明，晚上9點開始，我們的大腦異常活躍、而且記憶力特別好，這樣的狀態將持續到臨睡前，如果在睡前我們復習一下當天記憶的單詞，第二天醒來記憶會更深刻。

3、卡片記憶。

在記憶單詞時，我們可以將單詞進行整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，隨身攜帶。就可以在等公交、上學路上等充分利用各種碎片化時間進行專項的單詞記憶。如此常常循環地記憶單詞，每兩周進行一次單詞總復習。記住的單詞肯定就不會忘記了!

四.聽力的訓練。

提高聽力最關鍵的地方并不在于你聽了多少東西，而是在于你的閱讀基礎(包括詞匯量、語法基礎)，閱讀基礎越好，能看得懂的東西越多，聽力過程也會越順暢。

聽力訓練的目標是努力聽懂能讀得懂的東西，聽懂該聽懂的，對于讀不懂的東西，只能通過提高詞匯量來解決。要根據自己的實際水平(可以大致等同于詞匯量水平)選擇合適的聽力材料!

每天固定半個小時，選擇適合自己的聽力材料(初中生最好的選擇就是官方聽力教材)進行專項的英語聽力練習!首先先做，做完后對答案，如果有錯誤的就編輯起來(但是不寫正確答案)，然后不看原文再聽，把錯的地方重新再做，然后再看答案，看看哪些改對了，哪些沒有改對，按照這種方法知道完全聽對為止。

五、書面表達要量力。

下筆之前先仔細審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發現拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。

在文章中還可以多用一些關聯詞，比如：and，what'smore，ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點時不要一味重復已知內容，而是要展開自己的聯想。

中考英語說到底還是考查考生對基礎知識的掌握情況，所以全面梳理基礎知識點仍是必不可少的。考生還要認真對待以往的錯題，可以準備一本糾錯本和錯詞本，有空就拿出來翻翻。

在整個復習階段都應該貫穿聽說讀寫，每天播放磁帶，創造全英語環境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時就要適當增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀。

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十五

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十六

提高六年級作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十七

一、讓學生學習有興趣。

要避免大部分學生出現厭學的情緒，俗話說“親其師，信其道”，教育的藝術是讓學生喜歡你和你所教的東西，因此要想方設法提高學生的學習興趣，方式以鼓勵和獎勵為主，另外教師個人的課堂語言也很重要。當然要全班同學都有興趣是不可能的，能夠提高一部分也是好的。有的學生喜歡教師多點關注他們，因此教師要經常做一做他們的思想工作，多和他們聊天，多鼓勵他們。

二、讓課堂教學有實效。

中段考后，進入整理和復習的教學，復習不能太隨意，想到哪里復到哪里，要有計劃的進行復習，因此教師課前要認真備好課，課堂要認真上好課，切實提高課堂教學的實效。每復習一個知識點，都要抓住考點及考試題型設計好相應的練習題進行訓練。整理和復習完后，利用好專項練習和綜合練習進行檢測，記錄好不同分數段錯得較多的題目，分析原因，再進行查缺補漏。

三、讓學生養成良好的學習習慣。

在測驗中，經常有學生會做的題做錯了，原因是學生沒有養成良好的學習習慣，而學生的學習方法和習慣，直接影響學生的成績。對學生良好學習習慣的培養必須落實在日常的課堂教學中，從學生的書寫抓起，培養學生“做前認真審題，做后認真檢查”的好習慣。

四、輔導要有針對性。

要利用好周測題進行課外輔導，周測題相當于小的專項練習，要有針對性的讓部分學生經常做周測題，教師要及時跟進他們的做題情況和知識的掌握情況，這樣才能做到有針對性的進行輔導，做到因人施教。中下生一定要抓好計算過關（包括口算、怎樣簡便怎樣算、解方程），以及做一些簡單的解決問題，圖形面積、體積公式一定要背誦，并能夠將有關數據代入公式進行計算。

在平時教學實踐過程中，針對不同學生的學習情況，設計目標水平不同的幾種檢測題，供學生自主選擇，為學生提供自我挑戰、主動進取的機會。比如：在平時的小測驗中，設計有層次的題型：最基礎的知識檢測（書上的例題和習題）；既有基礎題又有分析題（練習冊里的題型）；在以上的基礎上再加點思考題，讓每一個孩子都能在學習上體驗成功的喜悅。

五、與家長做好溝通工作，爭取得到部分家長的支持，讓家長為學生請家教，促進部分學生學習成績的提高。

學好數學的幾個建議。

數學是一門重理解的科目，上課好好做好筆記，下課好好理解，并跟上做題。遇到錯題要積累起來（建立錯題積累本），課后經常翻看筆記和錯題積累本。

（一）重視教材。

書里的公式，概念你能記憶和運用地非常準確了嗎？如果是的，你至少應該能得80分了。建議從頭到尾把關鍵內容系統瀏覽一遍。

（二）適量做題。

過度做題才是形成慣性思維和扼殺想象力的殺手，看一眼就會的不做，奧賽不考太難的不做，挑符合考試要求的做，然后多做多思考，總結類型題的答法。

（三）建立錯題本。

每個人都有自己的問題，查缺補漏才是關鍵，所以錯題本是必要的，不必每道錯題都整理，要挑典型，然后總結錯因，知識點。

（四）多交流。

無論是和同學交流問題，還是問老師題，都是思維提升的過程，不要自己悶著學，也不要不給同學講題什么的，給同學能講明白，才說明你真的明白，還能表達明白。

記住，數學是做出來的，不是看出來的，天天積累，就一定有收獲。

1.擺正態度。不要每時每刻都想著要超越，可以每星期五晚上（周末沒上課的前提），想想這星期自己是否有超越你的好友，相當于總結一星期的學習成果。其實，你完全有能力超過他，只是注意力分散了，導致思考不全。

2.競爭與合作并行。問問你的好友他思考問題的方法，和你有哪些差異，這樣你們可以共同進步。交流很重要。而且，還要繼續和他做好朋友，因為有思想的人值得交。

3.多思考。做完一題大題后，先仔細重新思考兩遍題目：條件，問題，自己的解題方式。這樣后再看答案是否做對，慢慢來剛開始可能會很無聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也會漸漸享受思考的樂趣。

4.補漏。再思考后，還將題目想得太簡單時，要做的就是審視題目的考點，自己是否掌握（通常使這里出問題），下一步就是鞏固這一考點。學習越久，感悟也會越深。

在學習中，思考有重大意義。解數學題時，首先要觀察、分析、思考，思考往往能使自己發現題目的突破口，簡便的解題方法。驗算：驗算有助于題中的問題解答更準確，讓這些題目不會由于不細心或沒認真計算而出錯。認真聽課：這是取得好成績的主要方法。聽講時要做到全神貫注、聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，切忌不能一邊講話一邊聽課。其次要專心聽老師講得每一個字，因為數學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏著玄機無限。總之，聽課要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。課外練習：課后作業也是學習和鞏固數學的重要環節。做題時，一但有了錯要及時糾正，當然，力求一次性準確。復習與預習：對數學的復習、預習，要在每天晚上，在完成當天的作業后，將第二天要學的知識簡要地看看，再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時能在床上、腦海中再將今天所學的東西像看電影似的再過一遍。提高：在完成所有任務后，就做一些較難的題，做這些題，盡可能自己獨立思考，努力找到隱蔽的條件，這是解題的關鍵，如果不會，就問老師、同學。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮。