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自行車寫生教學(xué)反思篇一
《植物寫生》教學(xué)意圖在引導(dǎo)學(xué)生通過對植物的寫生，學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣，提高觀察能力和線造型能力。其中如何表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)是難點(diǎn)。
在課堂上，我簡單介紹示范線描寫生的方法，以及注意的要點(diǎn)，學(xué)生們就開始專心作畫。大家有的畫植物的局部，有的畫整棵植物，雖然我們要求畫線描，當(dāng)作業(yè)交上來，讓我有不小的驚喜。當(dāng)然，學(xué)生們也遇到了難題，樹枝的走勢、穿插、遮擋，很難表現(xiàn)，好在大家都努力在畫樹枝的樣子；學(xué)生在畫線條時(shí)，不流暢，毛毛躁躁的描來描去，影響整體效果，以后他們還需要多加練習(xí)。
在講解繪畫植物寫生時(shí)應(yīng)從其生長特點(diǎn)入手：從下往上，由根、莖、葉、葉脈、花苞、果實(shí)一過程，這樣學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)上就會比較清楚，但語言敘述方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練，而繪畫的過程也是跟隨植物的生長特點(diǎn)進(jìn)行的。在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中，師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時(shí)候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋、疏密關(guān)系、前后關(guān)系等，通過這種具體舉例，使學(xué)生清楚、生動理解植物的生長，這是令人相當(dāng)欣慰地收獲。
以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的思考，還應(yīng)在教學(xué)中多實(shí)踐。
自行車寫生教學(xué)反思篇二
（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
(三)學(xué)習(xí)材料：白行車、圖畫紙、彩筆等。
[教學(xué)過程]：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
二、探究式學(xué)習(xí)活動
（一）提問：l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…）
2誰能到黑板上畫出自行車的`某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）
教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
（二）小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些10.自行車局部寫生部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。
三、學(xué)生動手實(shí)踐：布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。同學(xué)之間互相介紹、評價(jià)自己及他人的作品。
五、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。
六、教學(xué)反思：
自行車寫生教學(xué)反思篇三
《植物寫生》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊中的內(nèi)容。授課時(shí)我能注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容相機(jī)滲透傳統(tǒng)文化。當(dāng)學(xué)生說完自己喜歡的植物后，我引用了《論語》中的“苗而不秀者有矣夫！秀而不實(shí)者有矣夫！”使學(xué)生明確了植物的生長是千姿百態(tài)的。但當(dāng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐時(shí)，我要求學(xué)生完成作品后題上成語。
對于平時(shí)成語積累多的學(xué)生這不成問題，但是有的學(xué)生畫完后根本不知道可以題什么成語。在獎勵機(jī)制的作用下我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生主動幫助本組學(xué)生想可用的成語，如一名學(xué)生畫了荷花后正為題字犯愁時(shí)，另一名學(xué)生就積極動腦為她想出了“出淤泥而不染”這樣的句子。但是有的學(xué)生沒有理解老師的意圖，題的是自己的話。有的學(xué)生積累的傳統(tǒng)文化太少又想不出適合的用語，只能把別人的照抄一遍。
課下我反思后認(rèn)為，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時(shí)，我就應(yīng)該讓學(xué)生嘗試用成語概括作品帶給自己的感受，初步為學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐時(shí)用成語題字鋪路。另外課前我就要準(zhǔn)備一些描寫植物的成語，提前板書在黑板上，課上可以供學(xué)生參考，使他們能夠觸類旁通，想到更多此類的成語，這樣題字時(shí)他們就不用犯愁了，既節(jié)省了題字的時(shí)間，又保證了作品的質(zhì)量。利用為作品題字這種形式可以鞏固學(xué)生對于成語的積累，激發(fā)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的熱愛，將美術(shù)與語文學(xué)科聯(lián)系起來，打破學(xué)科本位，走向?qū)W科綜合，還可以鍛煉他們寫藝術(shù)字的能力。觸類旁通，久而久之，他們養(yǎng)成習(xí)慣后，就會自覺地注意積累成語，注意觀察生活中的藝術(shù)字，延續(xù)他們學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的良好效果。
自行車寫生教學(xué)反思篇四
色彩教學(xué)中到了畫花卉的時(shí)候，校園里又開滿了菊花，想起這段時(shí)間在畫花卉，畫室里是有幾盆塑料花，雖然做得很精致，總是一種沒有生命的東西，想著就去學(xué)校的花圃，向花老板要了一盆開得正燦爛的菊花，一盆是白色的，確切地說是白中帶綠的。一盆是明黃色的，我把它從盆中剪了下來，變成了一大束。
提前去畫室擺了臺，白色菊花下放一塊藍(lán)綠色的襯布，這藍(lán)綠跟葉的顏色差別還是很大的，如果相近的話學(xué)生很難調(diào)色處理，臺面的方正顯得不夠有意味，于是去辦公室把自己坐的黃色椅子拿來作了臺面，襯布從椅背垂下，露出椅子背和椅面的一角，放上兩個(gè)的梨，一個(gè)紅色的蘋果，簡單而生動的一組花卉景物擺好了。黃菊花就放得絢麗點(diǎn)，灰紅色與條布紋色白組合，黃菊花插在大透明玻璃瓶中，周圍青蘋果和橘子，紅蘋果疏密有致地散放。原來想搭配一個(gè)果盤，考慮學(xué)生在畫時(shí)，無法處理好主體物，于是舍棄。
接下來是備課，色彩的構(gòu)圖，色彩的表現(xiàn)，色塊，明度，純度，固有色，環(huán)境色，色調(diào)及花朵的塑造，花瓶的質(zhì)感的表現(xiàn)等。這些都在每節(jié)課中都有實(shí)施講了多遍學(xué)生可能也有點(diǎn)麻木了。如果換一種講法，用來喚醒學(xué)生對美的感受，似乎比畫一朵逼真的花重要多。
上課時(shí)間，學(xué)生走進(jìn)畫室都說今天要畫真花了，顯得很興奮。看著學(xué)生高興的樣子，決定放棄對色彩繪畫技法的講解。和學(xué)生一起感受鮮活的生命帶給我們的喜悅與美麗。
上課了，引導(dǎo)學(xué)生觀察面前的靜物，“看”到什么？跟我意料中一樣，學(xué)生看到了顏色，形狀。他們看到了，似乎這還不夠。接下來我讓學(xué)生跟我一起感受。“看，這盆花給你的整體感覺是什么?！边@盆白色菊花給人一種清新，雅麗的感覺，花朵朝著向陽方向開放，象一群顧盼的少女，看白色里滲透著些綠，這綠飽含著水份，象一點(diǎn)嫩綠滴入水瞬間化了一樣?？茨婀庀碌幕ò昃К撎尥溉绾鼙『鼙〉拇善?，細(xì)膩而光潔，又似孩童的臉，溫潤而甜美。在逆向天光的照射下，參差的花瓣高高低低露出星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮，很是動人。再看枝葉，可以是濃綠的森林，也不妨看成人的肢體，它向四周伸展著，前后左右，俯仰屈伸，婀娜搖曳。同學(xué)們很安靜地聽著，或許在體會著我的體會?；蛟S在感受著自己的感受。同樣我用語言表達(dá)了那盆黃菊花帶給我們的絢麗，燦爛，熱情，奔放。
當(dāng)我講完后，同學(xué)們比平時(shí)速度更快地進(jìn)入了作畫狀態(tài)。幾節(jié)課后，精美的習(xí)作出來了，同樣給人驚喜。學(xué)生們不管技能水平如何，都畫出好畫了。
這次課的反思：
1、重視靜物的擺放，具有美感的靜物直接激發(fā)學(xué)生美的感受。
2、在藝術(shù)教學(xué)中需要感動，它是具有穿透心靈的力量，教師要善于抒發(fā)感動，去贊美和喜歡生活，把點(diǎn)滴的幸福傳遞給身邊的人。
3、在技巧的傳授中注入更多的情感，更有利于學(xué)生藝術(shù)能力的提高。
4、美術(shù)教師要有精湛的技藝，也要有很好的語言表達(dá)能力，恰當(dāng)?shù)恼Z言可以很好地感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生感受美。深感自己語言表達(dá)的蒼白，俗話說“功夫在畫外”，要加強(qiáng)各方面的.修養(yǎng)，使教學(xué)本身成為一門藝術(shù)。
自行車寫生教學(xué)反思篇五
自行車對于四年級的學(xué)生們說并不陌生，甚至于一些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會騎自行車，但本課是以局部寫生為主，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。今天我們要觀察道平時(shí)不注意的一個(gè)小螺絲，一個(gè)小裝飾，可不要小看這些小部件。他們可有...
自行車對于四年級的學(xué)生們說并不陌生，甚至于一些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會騎自行車，但本課是以局部寫生為主，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。今天我們要觀察道平時(shí)不注意的一個(gè)小螺絲，一個(gè)小裝飾，可不要小看這些小部件。他們可有很大的作用。少了一顆螺絲。這車都不會安全的……。
寫生是直接面對對象進(jìn)行描繪的一種方法。簡而言之，也就是看到什么畫什么。關(guān)鍵之處就是細(xì)致觀察。在繪畫時(shí)，同學(xué)們從自己最感興趣的部位入手，細(xì)節(jié)入手。表現(xiàn)出了他們平時(shí)沒有觀察到的內(nèi)容，畫面效果出乎自己的意料，帶來了意外驚喜，獲得成功的喜悅。
出示學(xué)生的寫生范畫，欣賞學(xué)習(xí)，比較總結(jié)線條寫生的方法，用線條流暢大膽地把自行車局部形象寫下來，這里需要同學(xué)們的耐心和細(xì)心。第一課時(shí)先練習(xí)寫生自行車的局部。第二課時(shí)再練習(xí)寫生，對能力強(qiáng)的可以寫生整個(gè)自行車。