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2023年放大鏡作文400字優(yōu)秀

時間:2025-06-11 作者:儲xy

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

放大鏡放大鏡的篇一

1、通過動手在操作,描述不同大小形狀的鑰匙孔放大效果的異同。

2、在觀察水滴放大鏡放大物品的過程中,體驗放大鏡的神奇作用。

3、能正確說出運用放大鏡的物品。

不同鑰匙孔的鑰匙紙杯保鮮膜皮筋水

1、小實驗引出主題,激發(fā)孩子們探索的興趣

用滴管滴一滴小水珠在保鮮膜上,看看它是什么形狀的?

輕輕的平端起薄膜,通過水滴看看書上的字有什么變化?

2、感受不同鑰匙孔放大的效果,進一步的加深理解

準(zhǔn)備幾個不同鑰匙孔的鑰匙。

小結(jié):不同大小形狀的鑰匙孔放大效果一樣嗎?試著將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

3、通過小制作,總結(jié)出放大鏡的基本原理

在紙杯的側(cè)面剪一個小窗口。

將保鮮膜用皮筋固定在杯口。

將水輕輕的倒在保鮮膜上。

找一張喜歡的圖片,從窗口放入杯中,從上面看一看,圖案有變化嗎?

1)你知道放大鏡的種類有哪些嗎?(珠寶放大鏡老花鏡望遠鏡昆蟲觀察鏡顯微鏡驗鈔放大鏡)

2)想一想,還有那些東西可以做放大鏡呢?自己動手試一試吧!

科學(xué)樂園

生活中很多的東西非常的小,需要放大鏡的幫助才能看清楚。放大鏡是凸透鏡,通過光的聚焦能當(dāng)打物體的影像。小水滴的形狀和凸透鏡的特征相似:中間厚周邊薄,所以,特也可以起到放大的作用。

放大鏡放大鏡的篇二

1、通過和平面鏡比較,初次玩,感知放大鏡的神奇。

2、知道放大鏡是凸透鏡,能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

3、利用焦點燃燒紙板、紙片,使幼兒體驗科學(xué)無處不在,從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

人手一個放大鏡,一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西(出示)認(rèn)識嗎?叫什么?(放大鏡)

1、請你們看一看、摸一摸,然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、再到自己、伙伴的身上,周圍的物體上用放大鏡觀察一下,說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

三、師:"請小朋友說說在生活中,利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些?(顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等)

四、小朋友猜猜看,老師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后,后面的報紙上會出現(xiàn)什么?(老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。)時間長了,那個亮點又會有什么變化?你們想試一試嗎?沒有手電筒,我們就利用太陽光來照,看看你的報紙會發(fā)生什么變化,然后告訴老師。

幼兒實驗,老師指導(dǎo)。

六、活動結(jié)束,整理物品回教室。

放大鏡是六年級《微小世界》單元的第一課時,學(xué)生對放大鏡并不陌生,從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義,以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進行觀察的過程中,有新的發(fā)現(xiàn)。

對于已經(jīng)很熟悉的觀察工具來說,怎樣引導(dǎo)學(xué)生進一步地認(rèn)識放大鏡的相關(guān)知識,本單元安排了8課時的內(nèi)容。這8個單元包括兩個方面。一是放大鏡下的發(fā)現(xiàn)。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率,合理安排教學(xué)流程很重要。我對這課是這樣設(shè)計的:活動一、讓學(xué)生說說對放大鏡已有的認(rèn)識;活動二、先用肉眼觀察宣紙、作業(yè)紙、撕開的報紙,再用放大鏡觀察剛才沒有發(fā)現(xiàn)的;活動三、怎樣制造一個放大鏡。學(xué)生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用,但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區(qū)別,在學(xué)生活動后大家都有體會:放大鏡觀察得更細(xì)、更清晰。對比過玻璃和放大鏡學(xué)生發(fā)現(xiàn)放大鏡比較厚,并且凸出來,那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來起到放大的作用,放手讓學(xué)生來討論,想方法來使玻璃有放大作用。學(xué)生說倒水,讓學(xué)生做實驗后發(fā)現(xiàn):水倒多了擴散開來起不到放大作用,反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經(jīng)過這樣的討論、實驗、分析,學(xué)生對放大鏡是凸透鏡,有放大作用便有了深刻認(rèn)識。

小百科:放大鏡定義:放大鏡(英文名稱:magnifier):用來觀察物體微小細(xì)節(jié)的簡單目視光學(xué)器件,是焦距比眼的明視距離小得多的會聚透鏡。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對眼所張的角(視角)。

放大鏡放大鏡的篇三

1、通過觀察常見的固體物質(zhì)的晶體,知道物質(zhì)內(nèi)部都是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式。

2、通過兩個實驗,觀察晶體、制作晶體,并進行食鹽記錄。

3、通過欣賞各種晶體,激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣,滲透自然美的教育。

1、試驗單、書本。

一、觀察常見的微小晶體,了解晶體的特征

1、引出研究的問題

師:上節(jié)課我們學(xué)會用放大鏡來觀察,我們今天繼續(xù)用放大鏡觀察自然界的一種常見的物質(zhì),叫晶體。我們生活中常用的白糖、食鹽、味精他們都是晶體,誰能夠根據(jù)自己的觀察,畫一畫這些晶體。

2、實驗一:借助放大鏡觀察晶體觀察提示:

實驗器材:放大鏡、食鹽、白糖、味精

思考:放大鏡下的細(xì)微顆粒和肉眼看到的顆粒形狀一樣嗎?學(xué)生觀察,教師巡視,了解學(xué)情。

學(xué)生匯報,先介紹白糖的觀察結(jié)果:小組長匯報后組員補充,匯報完后,詢問其他同學(xué)的看法,了解大多數(shù)同學(xué)的觀察情況,得出:白糖的顆粒形狀是正方體。依次介紹味精和食鹽。

匯報完后請學(xué)生概括:誰能來總結(jié)性的說說觀察的結(jié)果?師提示:不同晶體顆粒形狀怎么樣?同種晶體顆粒形狀怎么樣?生回答。

總結(jié):食鹽、白糖、味精的顆粒都是有規(guī)則幾何外形的固體,人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。

3、觀察其它晶體,概括晶體的`共同特征

二、自制晶體實驗二:制作晶體

(1)把玻璃片用木夾子夾住,在離外焰5厘米以上的位置加熱,緩慢移動玻璃片,使受熱均勻。

(2)有一半的溶液析出晶體后就不再加熱,讓水分自然蒸發(fā)。

(3)請仔細(xì)觀察結(jié)晶的過程,和結(jié)出晶體的顆粒形狀。師:已經(jīng)看清楚操作提示的小組來領(lǐng)材料。

2、學(xué)生領(lǐng)取玻璃片,制作并觀察晶體。學(xué)生領(lǐng)取玻璃片,制作并觀察晶體

學(xué)生反饋,教師幫助不成功的小組尋找原因:是因為加熱過度,晶體失水的緣故。

3、學(xué)習(xí)制作大晶體

師出示自己培養(yǎng)的大晶體,學(xué)生觀察,閱讀課本第9頁學(xué)習(xí)培養(yǎng)的方法。

建議有興趣的同學(xué)課后去培養(yǎng)。

三、回顧課前的問題

反饋學(xué)生的課前提問,能解決的解決,不能的引導(dǎo)課后再研究。

放大鏡放大鏡的篇四

1、了解放大鏡是不同于普通鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。而且它還具有放大物體圖像的功能。

2、正確使用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

3、理解使用放大鏡觀察的意義,增強探索微小世界的興趣。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

教學(xué)重點:了解放大鏡的特點和功能。

教學(xué)難點:學(xué)生正確、規(guī)范使用放大鏡,體驗到放大鏡不僅能放大物體的圖像,還能看到物體的許多細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

演示材料:不同放大倍數(shù)的放大鏡(三種)、教學(xué)課件。

分組實驗器材:放大鏡(有不同放大倍數(shù)的)、小六字號的字條、樹葉、普通的玻璃片、平面鏡片、水。

教學(xué)方法:實際操作。

教學(xué)過程:。

師:小朋友們,今天老師請了特殊的寶貝過來和大家一起來玩,想必這節(jié)課會很有意思,(伸出用布包的鏡子來)你們猜這是什么呀,那有誰可以過來摸一摸這是什么啊。

生:可能是個小鏡子,硬硬的……

生:可能是只筆。

師:那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢。

生:打開看看。

師:對。當(dāng)你從表面不知道這是什么的時候,我們可以用打開的方法看一看。(鄭重的把包的放大鏡放在展示臺上慢慢打開上面一點)師:現(xiàn)在猜一下,這里會是什么。

生:鏡子。(再打開下面一部分)

師:這是什么?

生:木棒,木棒。(再全打開)

師:到底叫什么名字呢?

生:放大鏡。

師:你是怎么知道的呢?

生:我見我爺爺拿過。

生:我家里有。師指著另一個知道的孩子:你是怎么知道的?

生:……

師:對,它真的就叫放大鏡。(板書課題)

師:這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)放大鏡的秘密好不好。(把放大鏡的圖片放到黑板上,把放大鏡的名字放上去)

師:平時玩過放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的?

生:老師我拿著放大鏡去照螞蟻來。

生:我去照字來。

生:我沒玩過放大鏡。但是我玩過我奶奶的老花鏡來。

生:想玩。

師:想玩可以。但是老師有要求,會玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎?

師:老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。

師:好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣生看摸。

師:你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎?

生:中間厚兩邊薄。

師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

生:我一摸就摸出來的。

師:那你給大家摸摸看看吧。

生:我摸中間時兩手有這么大的距離,而摸這里邊上就有這么大的距離。

師:你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎?

生:我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個塑料框。

師:他說的是真的嗎?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。

生:還有個把。

師:看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。

師:孩子們真聰明我們認(rèn)識了放大鏡。大家想不想運用上它來觀察新事物。

師:現(xiàn)在你明白了嗎?明白了。

師:誰再展示展示應(yīng)該怎樣來使用放大鏡。生展示。

(設(shè)計目的:學(xué)會借助工具觀察事物)?

師:真不錯。你是個活學(xué)活用的小孩子。好現(xiàn)在我們就去觀察個字條。能玩出新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜歡。

師:組長拿出1號袋,拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。

生:能把物體放大。

師:放大?是嗎?那你上來演示一下它怎么放大的吧。(孩子來展示臺先把字條放上去。

師:你們記住多大小了嗎?你放大給其他同學(xué)看看。生放上放大鏡來看)

師:放大了沒有嗎?真的能放大。

師:有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。

師:老師這還有個放大鏡,老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了,那它除了能放大字它還能放大別的嗎?同學(xué)們想不想研究一下。

師:你們想放大什么?

生:(發(fā)散思維說)放大指紋。

師:可以放大你身體的任何部位。

生:可以放大字體。

生:可以放大筆,文具盒。

師:你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾,今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個小組老師都給大家準(zhǔn)備了(課件招打出來)昆蟲的盒子,里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標(biāo)本。同學(xué)們用放大鏡來觀察這些事物,來看看它們放大后到底是什么樣子好不好?好。觀察。

(設(shè)計目的:知道放大鏡能觀察物體的細(xì)節(jié))

師:記住觀察的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。

師:誰有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個以上發(fā)現(xiàn)的先上來展示。生把東西放上實物展臺。先說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后用放大鏡在展臺上展示一下。生展示觀察螞蟻。

生:我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。

生:我看到腿上的花紋了。

生:我看到螞蟻的嘴巴了。

師:本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細(xì)節(jié),而用了放大鏡我們能看到這么多的細(xì)節(jié)。(板書:放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細(xì)節(jié))

師:誰還觀察了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?那你也上來展示一下吧。我們今天是運用放大鏡觀察了我們想觀察的事物,你知不知道生活當(dāng)中,叔叔阿姨是用放大鏡觀察什么了呢?你們想不想知道?(放視頻看放大鏡的應(yīng)用,望遠鏡是變形的放大鏡)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家發(fā)明了各種特殊的放大鏡,他們的作用就更大了。

科學(xué)家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來制作一個放大鏡呢?老師今天給大家?guī)砹说喂芎退阒绬幔盟麄円材茏龀龇糯箸R來。這是滴管,我把它放到水里使勁一捏,滴管就吸飽了,然后我把里面的水放出來,它有可能就會變成一個放大鏡,你們信不信、你們試一試,你想放大什么,你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上(注意小物品不要比水滴大)

生開始操作。

師:怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎?生:看到了。

原來水滴也是天然的放大鏡。看來科學(xué)無處不在,在我們的身邊就有。

總結(jié):我們這一節(jié)課都在玩什么呀?放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀?我知道了……今天我們一起認(rèn)識了一種科學(xué)上觀察的工具—放大鏡,以后還會有更多的工具幫助你們進行科學(xué)觀察你們愿不愿意繼續(xù)學(xué)科學(xué)呀?讓我們一起一下口號。”我們愛科學(xué)”。

放大鏡放大鏡的篇五

1、放大鏡是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。

2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚(凸起)。

1、正確用放大鏡觀察物體。

2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

1、理解使用放大鏡觀察的意義。

2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

3、認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

分組實驗器材:放大鏡(最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡,如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,盡量放大倍數(shù)大一點)科學(xué)書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

教師演示:不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。

1、導(dǎo)入:師出示放大鏡:“看,這是什么?”(生:放大鏡)放大鏡大家很熟悉,能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。

2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。

3、展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片(如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以)

放大鏡的作用——放大物體的像(可能學(xué)生會說“把物體放大”,提醒學(xué)生物體并未變大)

4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域,交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。

1、師:誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法?

請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法:目、鏡、物三者,目不動,鏡動或物動。

2、師:選擇一小塊面積,運用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)!將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。

3、交流新發(fā)現(xiàn)后,師歸納:放大鏡把物體的圖像放大,讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。

1、師:放大鏡顧名思義是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(鏡片具有“凸”、“透”的特點)老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢?請同學(xué)們找一找。

2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。(發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用)

3、師:放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點?(中間凸起,透明的)所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大,放大的'倍數(shù)也越大,由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

1、師:對于熟悉的放大鏡,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎?(放大鏡也叫凸透鏡,凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細(xì)心地觀察物體,還能看到很多有意思的細(xì)節(jié))

2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡,或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品,看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

放大鏡

構(gòu)造:鏡架、鏡片(凸透——“凸透”鏡)

作用:“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)

放大鏡放大鏡的篇六

科學(xué)概念

1、 放大鏡是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀察物體 能看到更多的細(xì)節(jié)。

2、 放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3、 放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚(凸起)。

過程與方法

1、 正確用放大鏡觀察物體。

2、 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

情感態(tài)度價值觀

1、 理解使用放大鏡觀察的意義。

2、 增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

3、 認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

分組實驗器材:放大鏡(最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡,如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,盡量放大倍數(shù)大一點)科學(xué)書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的'透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

教師演示:不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。

一、為什么要用放大鏡觀察

1、 導(dǎo)入:師出示放大鏡:“看,這是什么?”(生:放大鏡)放大鏡大家很熟悉,能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。

2、 小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。

3、 展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片(如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以)

放大鏡的作用——放大物體的像(可能學(xué)生會說“把物體放大”,提醒學(xué)生物體并未變大)

4、 讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域,交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。

1、 師:誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法?

請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法:目、鏡、物三者,目不動,鏡動或物動。

2、 師:選擇一小塊面積,運用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)!將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。

3、 交流新發(fā)現(xiàn)后,師歸納:放大鏡把物體的圖像放大,讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。

1、師:放大鏡顧名思義是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(鏡片具有“凸”、“透”的特點)老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢?請同學(xué)們找一找。

2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。(發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用)

3、師:放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點?(中間凸起,透明的)所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大,放大的倍數(shù)也越大,由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

四、小結(jié)

1、 師:對于熟悉的放大鏡,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎?(放大鏡也叫凸透鏡,凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細(xì)心地觀察物體,還能看到很多有意思的細(xì)節(jié))

2、 課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡,或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品,看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計:

放大鏡

構(gòu)造:鏡架、鏡片(凸 透 ——“凸透”鏡)

作用:“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)

用途:……

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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
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總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎
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在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?接下來我就給
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在生活中,越來越多人會去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考,一起來看看吧服務(wù)合同
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