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掩耳盜鈴改寫作文600字精選

時間:2025-07-24 作者:儲xy

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

掩耳盜鈴改寫篇一

1、理解寓言的含義,教育學(xué)生做事不能自欺欺人。

2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

1、在理解課文的基礎(chǔ)上理解寓意。

2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

一課時

一、指名講學(xué)過的寓言故事?!掇朊缰L》、《亡羊補牢》

二、教師邊作圖邊講故事,學(xué)生猜故事結(jié)尾。

三、這個人傻不傻,傻在哪里?

(他傻在不該捂住自身的耳朵去偷他人的鈴鐺。)

四、給故事取個題目。

掩耳盜鈴

五、釋題

掩耳:捂住耳朵。盜:偷。

掩耳盜鈴:捂住自身的耳朵偷他人的鈴鐺。

六、翻開課本讀寓言故事。

七、理解故事內(nèi)容

1、指名讀第一自然段,結(jié)合插圖板書“想偷鈴鐺”。

2、讀第二自然段,想想、議儀。

1)偷鈴鐺的`人明明知道只要用手一碰,那鈴鐺就會丁零丁零地響起來,就會被人發(fā)覺,那他是想出一個什么方法去偷鈴鐺的?(結(jié)合插圖板書“掩住耳朵”)

2)他的想法對嗎?為什么?

3)那個人掩住自身的耳朵,伸手去偷鈴鐺,結(jié)果怎樣了?(結(jié)合插圖板書“被人發(fā)覺”)

3、小結(jié):結(jié)果當(dāng)然會被他人發(fā)現(xiàn)了:掩住自身的耳朵去偷鈴鐺,鈴鐺還是照樣會響的,不過只是自身聽不見,他人還是照樣聽得見的。哪個偷鈴鐺的人只是自身欺騙自身。

4、用一個成語說說偷鈴人的行為。(自欺欺人)

八、小結(jié):這則寓言故事諷刺了那些想欺騙他人,結(jié)果只是欺騙了自身的人,所以說是自欺欺人。

九、學(xué)生復(fù)述這個故事。

掩耳盜鈴改寫篇二

寓言二則

本班共有學(xué)生65人,其中男生37人,女生28人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,基礎(chǔ)扎實,大多數(shù)學(xué)生愛讀書,作文水平提高比較快,但學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,學(xué)困生比較多,給老師的教學(xué)帶來一定難度。

由虛構(gòu)淺顯的小故事來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品,經(jīng)常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。課文包括兩則寓言,每則寓言的題目都是一個成語,所以也是兩個成語故事。

《掩耳盜鈴》這則寓言,講一個人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺。寓言先說那人知道手碰鈴鐺會發(fā)出聲音,別人就能發(fā)覺,他便想出了掩耳朵的辦法;最后寫他掩著自己的耳朵去偷鈴鐺,馬上被人發(fā)現(xiàn)了。這則寓言告訴我們:做了壞事,想叫別人不知道是不可能的,自作聰明的結(jié)果是自己害自己。人們常用“掩耳盜鈴”來比喻蠢人自己欺騙自己的行為。

《濫竽充數(shù)》講的是戰(zhàn)國時候,南郭先生不會吹竽卻混在樂隊里充數(shù),后來混不下去了,只好偷偷溜走。這則寓言諷刺了那些沒有真才實學(xué),混在行家里充數(shù),蒙混度日的人。寓言告訴我們:做人要老老實實,要有真才實學(xué)才行。

1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,體會故事所蘊涵的道理理。

4、引導(dǎo)學(xué)生針對這兩種現(xiàn)象發(fā)表看法,樹立正確的人生觀。

1、學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,體會故事所蘊涵的道理。

2、引導(dǎo)學(xué)生針對這兩種現(xiàn)象發(fā)表看法,樹立正確的人生觀。

兩課時

一、出示插圖,引導(dǎo)看圖。

師:圖上畫的有哪些人?他們在哪兒干什么?

生:圖上畫了兩個人。

生:他們在一個大門口。

生:有一個人左手捂著自己的耳朵,右手伸手摸一個鈴鐺。

生:不對,老師,不是伸手去摸,他是想偷去。

師:對,那個人正捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺,這是怎么回事呢?讓我們今天來學(xué)習(xí)寓言《掩耳盜鈴》。

二、板題讀題,釋題。

掩耳盜鈴:捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。

寓言:含有一定道理的小故事。

三、自由讀文。

要求:

1、自學(xué)課文生字詞。

2、找出點明故事結(jié)果的語句讀一讀。

四、檢查自學(xué)情況。

1、檢查字詞。

2、指名逐節(jié)讀文,正音。

3、指明讀點明故事結(jié)果的語句。

“沒想到手剛碰到鈴鐺,他就被人發(fā)覺了?!?/p>

五、閱讀課文,由結(jié)果和課后第三題為中心展開討論學(xué)習(xí)。

討論:(1)為什么他剛碰到鈴鐺,就被人發(fā)覺了呢?

(2)他在偷鈴鐺之前是怎么想的?他的想法對嗎?為什么?

生:因為鈴鐺是有人碰它,它就會響的,古時代這樣的鈴鐺就是用來做門鈴用的。

生:他只捂了自己的耳朵,并沒捂住別人的耳朵,別人當(dāng)然聽的見。

生:這個人真傻,他明明知道鈴鐺一碰就會響起來,他還想捂住自己的耳朵去偷,他以為別人都聽不到,這騙誰呀?只能騙自己。

生:他的想法真是大錯特錯了。因為他只捂住自己的耳朵,別人不可能聽不見的。

……

六、聯(lián)系實際討論,明白寓言的道理。

1、 討論:這個故事可笑在哪里?

學(xué)生小組討論。

2、 引導(dǎo)學(xué)生明白寓意。

師:從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?

引導(dǎo)學(xué)生在明白寓意的基礎(chǔ)上,展開批評與自我批評,進(jìn)一步升華所學(xué)的道理:掩耳盜鈴是一自欺欺人的傻事,千萬別這樣做。

一、動畫引入,揭示課題

1、師:課前,老師先請大家一起來欣賞一段動畫片,看完后請你有簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。(播放動畫片《濫竽充數(shù)》)

2、學(xué)生反饋

師:這個故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個成語。(課件:濫竽充數(shù))

3、師:結(jié)合剛才我們看的動畫片,說說你理解了這個成語中的哪幾個字?哪些字在理解上有難點?(課件:點擊后顯示)

竽:簧管樂器。

充數(shù):湊數(shù)。

師:“濫”字有難點,請同學(xué)們快速查字典,并據(jù)詞定義。(點擊顯示 濫:與真實不符,引申為蒙混。)

師:你能連起來說說整個詞語的意思嗎?

二、初讀課文,初知大意

1、師:接下來,就讓我們回到課本中,請同學(xué)們快速朗讀課文,找到文中能解釋這個成語的句子。

2、學(xué)生反饋

師:你同意他的意見嗎?讓我們一起來讀讀這個句子。

(不同意:說說你的意見,再請同學(xué)們讀讀課題,再讀讀這兩個句子,比較一下,到底哪一個句子更能解釋這個詞語 。)

課件出示句子:每次吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢,混在隊里充數(shù)。

3、師:我們來一起讀讀這個句子,什么叫“裝腔作勢”?

從句中哪些地方可以看出他在裝腔作勢?

學(xué)生反饋教師板書:簡筆畫“裝腔作勢”

師:這就叫裝腔作勢。(點擊:裝腔作勢)請同桌之間學(xué)著南郭先生的樣子互相做做這個動作,然后再讀給同桌聽一聽。

師:誰愿意上來扮演南郭先生,做做裝腔作勢的樣子,大家給他們配上朗讀。(4-5名學(xué)生上臺表演,其他同學(xué)讀這個句子)

師:這會老師要當(dāng)一回齊湣王,聽聽個別朗讀,誰來試試?

(2-3名學(xué)生)

師:請你再讀讀這個句子,你還有什么特別的體會?

生反饋:“也”說明南郭先生是學(xué)著其他吹竽人的樣子在裝腔作勢的是啊!(點擊:也)(請你讀讀,我們一起來試試。)

“混”說明他裝腔作勢非常象,才能蒙混過關(guān)的。南郭先生就是這樣裝腔作勢,濫竽充數(shù),蒙混過關(guān)的。(點擊:混)(請你讀讀,我們一起來試試。)

師:讓我們一起讀讀這個句子,注意帶點的詞。

三、閱讀填表,理解寓意

1、引導(dǎo)閱讀,合作填表。

生:觀察表格。

師:誰來說說這張表的要求?學(xué)生反饋。

是啊,我們在填表時,就是要多讀課文,多思考,綜合大家的意見,找到文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開討論。

2、學(xué)生討論填表。

3、學(xué)生反饋。

師:我先請一個小組先來匯報一下你們的研究成果,請你先用自己的話說說南郭先生之所以能夠濫竽充數(shù)的原因,再讀讀文中有關(guān)的句子說明理由。

a、齊宣王愛講排場。板書:愛講排場

句子:戰(zhàn)國時候,齊宣王喜歡聽吹竽,又喜歡講排場,他手下吹竽的樂隊就有300人。他常常叫這300人一起吹竽給他聽。

師:讀讀這兩個句子,用句中的話說說什么叫講排場?我們一起來讀讀這個句子。

生:讀句子,談意見。

師:其他組還有補充嗎?

b、南郭先生善于裝腔作勢。板書:裝腔作勢

(課件)出示句子:每次吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢混在隊里充數(shù)。他混過了一次又一次,沒有出過毛病。

師:請你讀讀這個句子,說說這兩個句子之間是什么關(guān)系?你能用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將它聯(lián)起來嗎?(“因為……所以……”、“之所以……是因為……”)

師:再讀這個句子,你認(rèn)為在讀的時候哪些地方還要加強語氣?

生:反饋意見。(點擊:一次又一次)

師:讓我們將這兩個表示原因的句子連起來讀一讀。

4、追根究底,感知寓意。

師:誰來匯報一下南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果。(板書:結(jié)果 只好逃走)

出示句子:南郭先生聽到這個消息,只好偷偷地逃走了)。

(個別讀——集體讀)

師:還有哪個詞讀的時候要特別注意?

“只好”——沒有辦法,無奈的

師:我們一起來讀讀這個句子。(個別——集體)

5、 感情朗讀,暢談體會。

師:下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。

(讀課文,反饋)

師:我們還能從齊宣王身上得到什么啟示?

師:誰能象老師那樣用一個四字的成語將啟示概括出來。

板書:真才實學(xué)

嚴(yán)格把關(guān)

師:這就是同學(xué)們通過自己對這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來的道理,這是所有研究員踏踏實實學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。

四、聯(lián)系實際,深化寓意

出示課件:新聞前線

——說說我們身邊的南郭先生

先由我來采訪這位勇敢的主持人:你叫什么名字?有過主持節(jié)目的經(jīng)歷嗎?你打算怎樣開展你的采訪活動?你對自己有信心嗎?我們對你充滿信心,開始行使你的權(quán)利吧!)

3、學(xué)生接受采訪,要求對事不對人。(你的身邊有南郭先生嗎?你能和大家說說嗎?你對這件事是怎么看的?)

4、師小結(jié):剛才同學(xué)們的談話非常的精彩,我想要是南郭先生這會兒能聽到同學(xué)們的發(fā)言的話,一定會羞愧得想找個地縫鉆下去的。我們的主持人更是讓我佩服,我敢說崔永元象你那么大的時候肯定沒你行,好好干。

2、填空

____________________________________________________。

九、作業(yè)安排

南郭先生再也不能濫竽充數(shù)了,用我們現(xiàn)在的話來說是失業(yè)了,下崗了,下崗后南郭先生該干些什么呢,同學(xué)們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。

課件出示:小練筆——南郭先生下崗后

十、附錄(教學(xué)資料及資源)

1、了解什么是寓言(引導(dǎo)學(xué)生搜集查找)

(1)一般用一個假托的故事來隱喻,說明一個深刻的道理。

(2)大量采用擬人化手法。

(3)具有強烈的夸張和諷刺的意味。

2、《濫竽充數(shù)》的動畫片。

十一、自我問答

1、學(xué)了《寓言二則》之后,我們有什么想法,有哪些感受呢?

2、我們怎么認(rèn)識南郭先生這個人,我們身邊有這樣的人嗎?

課堂練習(xí)

1、比一比,組成詞語。

腔( ) 掩( ) 鈴( ) 偷( )

空( ) 淹( ) 嶺( ) 愉( )

掩耳盜鈴改寫篇三

1、理解寓言的含義,教育學(xué)生做事不能自欺欺人。

2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

1、在理解課文的基礎(chǔ)上理解寓意。

2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

一課時

一、指名講學(xué)過的寓言故事。《揠苗助長》、《亡羊補牢》

二、教師邊作圖邊講故事,學(xué)生猜故事結(jié)尾。

三、這個人傻不傻,傻在哪里?

(他傻在不該捂住自身的耳朵去偷他人的鈴鐺。)

四、給故事取個題目。

掩耳盜鈴

五、釋題

掩耳:捂住耳朵。盜:偷。

掩耳盜鈴:捂住自身的耳朵偷他人的鈴鐺。

六、翻開課本讀寓言故事。

七、理解故事內(nèi)容

1、指名讀第一自然段,結(jié)合插圖板書“想偷鈴鐺”。

2、讀第二自然段,想想、議儀。

1)偷鈴鐺的.人明明知道只要用手一碰,那鈴鐺就會丁零丁零地響起來,就會被人發(fā)覺,那他是想出一個什么方法去偷鈴鐺的?(結(jié)合插圖板書“掩住耳朵”)

2)他的想法對嗎?為什么?

3)那個人掩住自身的耳朵,伸手去偷鈴鐺,結(jié)果怎樣了?(結(jié)合插圖板書“被人發(fā)覺”)

3、小結(jié):結(jié)果當(dāng)然會被他人發(fā)現(xiàn)了:掩住自身的耳朵去偷鈴鐺,鈴鐺還是照樣會響的,不過只是自身聽不見,他人還是照樣聽得見的。哪個偷鈴鐺的人只是自身欺騙自身。

4、用一個成語說說偷鈴人的行為。(自欺欺人)

八、小結(jié):這則寓言故事諷刺了那些想欺騙他人,結(jié)果只是欺騙了自身的人,所以說是自欺欺人。

九、學(xué)生復(fù)述這個故事。

掩耳盜鈴改寫篇四

1、理解故事的內(nèi)容,并體會其中的道理。

2、學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”的成語。

3、朗讀課文并能背誦。

4、表演課文。

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,并聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,有一定的感想。

一、揭題引入

1、板書課題,回想以往學(xué)過哪些寓言故事,說一說。

2、這些寓言有什么共同的特點?(點出學(xué)習(xí)寓言的目的。)

3、板書:掩耳盜鈴 (解釋“掩”和“盜”的意思)

二、學(xué)習(xí)寓言―――《掩耳盜鈴》

1、初讀課文,了解大意: 課文主要講了一件什么事?

2、抓住偷鈴人的心里的想法讓學(xué)生找出句子,用“――”劃出,并指導(dǎo)讀出自以為聰明的語氣,再結(jié)合偷鈴人的想法提出問題。(生提問)

3、教師歸納出學(xué)生的問題:

(1)是什么讓他想到捂住耳朵去頭鈴鐺的?

(2)他是怎樣做的,結(jié)果怎樣?

(3)從故事中你明白了什么道理?

4、四人小組帶著問題自學(xué)(教師巡視指導(dǎo))

5、匯報自學(xué)情況并從中悟出寓意

@結(jié)合課文出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞“只要……就”、“剛……就”進(jìn)行語言訓(xùn)練。

@從那個人的身上你明白了什么道理?

6、表演課文,通過角色的互換再次加深對寓意的理解

四人小組先排演,教師巡視指導(dǎo),并挑選出較精彩的小組進(jìn)行表演,最后采訪扮演偷鈴鐺的學(xué)生,讓他說說自己做得對不對或讓觀眾評一評。

三、聯(lián)系實際,加深理解

想一想,在我們的實際生活中有沒有看到、聽到或自己做的類似《掩耳盜鈴》的事例,說一說。

四、拓展

29、寓言兩則

明知 只要……就……

可是 如果……就……

誰知 剛……就……

掩耳盜鈴改寫篇五

1、學(xué)會本課生字,理解“掩耳盜鈴”這個成語的意思。

2、理解課文內(nèi)容,懂得這則寓言的寓意。

3、朗讀課文,背誦課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際、正確處理類似現(xiàn)象的能力。

學(xué)會生字,懂得寓言的寓意,理解成語的意思。

多媒體課件

1課時

演示法講述法

表演、自讀自悟、感情朗讀

1、以前我們學(xué)過哪些寓言?它們有什么共同的特點?(從一個故事中得到一個道理。)

1、請看錄像,說說你看到了什么?

2、我們課本把這有趣的故事寫了出來,打開書自由地讀一讀。

(1)檢查生詞的讀音。

1、讀了這則寓言,你知道了些什么?(為了讓你的發(fā)言更精彩,再讀課文。)

2、學(xué)生交流匯報

(1)“明明知道”是什么意思?偷鈴人明明知道什么?讀出來(勾畫明明知道這句話),他還明明知道什么?(發(fā)覺后會被…)帶著這種體會再讀這句話。(2)那個人明明知道用手碰鈴鐺的后果,他不但沒有就此打消偷鈴的念頭,而是想出了一個辦法。(在書上找一找,并勾一勾)。明明、就、就、在文中的作用。

(3)面對他這種想法,你想告訴他什么?(你能捂住自己的耳朵,但無法把別人的耳朵也捂住。)指導(dǎo)朗讀,讀出自以為是的語氣。

(5)、指導(dǎo)朗讀。(我們再讀一讀課文,就會領(lǐng)悟更深刻的道理。)

1、我們來演一演這則寓言,怎么樣?我扮演偷鈴人,你們?yōu)槲遗湟簦袉??要配好音,你們?yīng)該怎么樣(認(rèn)真讀)。

2、我是一個偷鈴人,我干了這件蠢事,多少年來一直生活在人們蔑視的眼中,親愛的同學(xué)們,你們有什么話想對我說,讓我明白一些道理嗎?學(xué)生自由說。

這則寓言告訴我們什么,看看我們身邊,有這種現(xiàn)象存在嗎?

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀?!顿浲魝悺方虒W(xué)過程篇一
隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
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“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范
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報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,希
在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告的格式和要求是什么樣的呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能
報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供參考,大家一起
每個人都有自己獨特的心得體會,它們可以是對成功的總結(jié),也可以是對失敗的反思,更可以是對人生的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧紅樓夢的讀書筆記800字
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
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當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?這里我整理了一些優(yōu)
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心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己,借鑒他人的經(jīng)驗,規(guī)劃自己的未來,為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下我給大
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得感悟,通過寫心得感悟,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講心得
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了
在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對大家
在人民愈發(fā)重視法律的社會中,越來越多事情需要用到合同,它也是實現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家?guī)淼暮贤瑑?yōu)秀范文,希望大家可以
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。優(yōu)秀的合
讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,我
心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。寫紅樓夢
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在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。紅樓夢讀書心得體會
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?下面我給大
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴?/div>
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。紅樓夢
在生活中,越來越多人會去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。相信很多朋友都對擬合同感到非常苦惱吧。下面是小編為大家整理的合同范本,僅供參考,大家一起來
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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隨著人們對法律的了解日益加深,越來越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭議的重要措施。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀合同模板,希望大家能
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