在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
病毒的故事演講篇一
一：日常預防措施
1. 開展多種形式的健康教育宣傳。普及諾如病毒感染腸胃炎防治知識。
3. 搞好教室環境衛生
1）每周清潔地面門窗桌面一次
2）保持廁所清潔衛生，配備足夠的消毒藥品
3）加強通風，保持空氣流通
5)要儲備一定數量的一次性手套，肥皂，洗手液，漂白粉等消毒藥品
6)落實晨,檢午檢制度,因病缺勤登記追查制度，發現嘔吐腹瀉等急性胃腸炎病例異常增多時（三天超過5例，或一周超過10例）立即上報當地疾控機構及相關行政部門。
二：疫情控制措施
1：對患者進行隔離，治療。隔離期間不得外出，直至癥狀消失72小時，憑醫院出具相關證明后，方可上班（課）。 2：做好場所和污染場所消毒工作，由專人每天兩次對隔離消毒，配備必要的.消毒藥品，清理病人嘔吐物，做好防護，戴口罩和手套，處理完要及時用肥皂消毒液等，清潔和消毒雙手。被患者嘔吐物污染的衣服，地板等物體表面，均用含氯消毒液清洗。
3.學生，教職工做好自我防護和健康監測，如有腹瀉嘔吐等胃腸癥狀，因及早到醫院就診，切勿上班（課）。
4.在疫情流行期間，停止舉辦各種集體性活動。
1、喝開水，不吃生的或半生的食物，尤其是禁止生食貝類等水產品，生吃瓜果要洗凈。
2、注意洗手衛生，用肥皂和清水認真洗手，尤其在如廁后以及每次進食前。除此之外，我們還應該避免到無衛生許可證的街邊小店及路邊攤用餐。
3、諾如病毒患者經常無預兆劇烈嘔吐，嘔吐物有感染性。嘔吐物附近任何表面都應該被迅速清理和用漂白劑消毒，然后沖洗干凈。
4、諾如病毒污染的食物應當扔棄。紡織品（包括衣服、毛巾、桌布和餐巾）沾染嘔吐物或糞便時，應迅速高溫清洗。
5、諾如病毒感染病人患病期至康復后3天內不能準備加工食物或為其他患者陪護。
學校和托幼機構應重點采取以下措施
1、建立健全傳染病早期預警機制和流程。加強晨午檢、因病缺課原因追蹤登記、疫情報告、復課檢診等措施的具體落實，發揮防病措施的關口前移作用。一旦發現學生出現惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，指導其就診、隔離治療，及時追查缺勤學生的健康狀況，及時向轄區疾控中心和上級部門報告。
2、如果發生諾如病毒感染聚集性疫情，應加強對患病學生的追訪，學生癥狀消失后3天方可復課。學校在最后一例病例出現后3天無新發病例方可解除疫情措施，期間學校及托幼機構不應組織外出聚會和開展大型活動。
3、在疫情高發季節，嚴格按照相關規定加強校內環境消毒工作，特別是發病班級、廁所、公用通道和教室的消毒，注重桌面、扶手、把手等易污染部位的消毒，并做到每日消毒。諾如病毒患者嘔吐物及附近物體表面應先用含氯消毒劑消毒，并清洗干凈，紡織品（包括衣服、毛巾、桌布和餐巾）沾染嘔吐物或糞便時，應迅速消毒、清洗。清潔人員工作完畢需認真用肥皂洗手。
病毒的故事演講篇二
近期，大家感覺身邊的新冠感染者很少了，當前疫情整體處于什么態勢?是否會出現反彈?是否會有新的變異株被檢出?下面是小編給大家整理的新冠病毒去哪兒了，希望大家喜歡!
北京、湖北、四川等多省市疾控中心發布最新提示，目前多地處于病例散發狀態，尚未檢測到新的變異株。
北京：主要流行毒株為bf.7和ba.5.2，處于病例散發狀態
北京市疾控中心副主任王全意1月31日在接受新京報采訪時表示，北京本輪疫情已過高峰，進入尾聲，目前處于病例散發狀態，主要流行毒株依舊是bf.7和ba.5.2。
根據北京市對流感樣病例的采樣監測數據，2023年第4周(1月23日至29日)，北京共采集、檢測流感樣病例呼吸道標本453件，其中新冠病毒核酸陽性23件，陽性率5.08%(前一周為11.59%)。高峰過去之后，人群已建立臨時的免疫保護，加上目前國際流行的病毒和北京此輪流行的毒株有一定的交叉保護，因此近期至少三個月內，發生疫情流行的風險較小。
湖北：主要流行優勢毒株是ba.5.2，尚未發現xbb變異株
2月2日，湖北省疾控中心傳防所專家童葉青在接受湖北日報采訪時表示，目前全省整體疫情高峰已過，處于低流行水平，各地疫情整體均呈下降趨勢，未出現反彈。
童葉青介紹，湖北主要流行的優勢毒株是ba.5.2，其次是bf.7，近期全省監測尚未發現xbb變異株引起的本土感染者。
童葉青建議，春季是呼吸道傳染病的易發季節，佩戴口罩不僅可預防新冠病毒感染，還可預防流感，呼吸道合胞病毒感染等其它呼吸道傳染病。返校返崗后需繼續做好個人防護，堅持科學佩戴口罩，做好自我健康監測。
四川：主要流行毒株為ba.5.2和bf.7，未發現新病毒序列
1月28日，四川省衛生健康委員會副主任徐斌在疫情防控領導小組例會暨全省衛生健康系統收心工作會議上通報，四川省新冠病毒感染高峰已過，新發感染下降趨勢明顯。
徐斌表示，春節期間各地堅持開展新冠疫情多點監測，病毒全基因組測序110個，未發現新病毒序列。四川省目前仍以奧密克戎ba.5.2和bf.7為主要流行毒株，本土病例未監測到xbb.1.5毒株。
陜西西安：已度過感染高峰，尚未監測到新的變異株
1月31日，根據西安市疾控中心2023年第一季度風險評估結果，省、市專家研判認為，隨著人群感染率的上升，將形成較為有效的免疫屏障，人群中病毒傳播速度將緩慢下降。
西安疾控指出，近期社區人群新冠感染監測結果顯示，雖然春節期間人員流動幅度比較大，但是西安市本土并未出現大規模新冠感染疫情，表明目前西安市已經度過感染高峰，進入低流行水平階段，西安本土尚未監測到新的變異株。
新冠病毒即新型冠狀病毒，體內新型冠狀病毒排出需要多久，主要是根據個人的體質和病情來進行判斷的。
如果體質虛弱或者是病情較為嚴重，排毒的時間就會加長，但如果體質強硬或者是病毒量少，排毒時間也會比較短。新型冠狀病毒排出一般要20天左右，由于個體情況不同，每一位新型冠狀病毒肺炎患者的排毒期都不一樣，有的患者排毒期很短，可能8天就夠了，而有的患者排毒期很長，可能需要37天。
感染新型冠狀病毒之后，會給患者造成很大的傷害，特別是在疾病發現的初期，病死率較高。相關研究表明，高齡患者、健康狀況差的人群以及有基礎疾病的人群，病死率相對較高。為了能有效預防新型冠狀病毒肺炎，建議平時外出戴口罩，少去人群擁擠的地方，另外，要定期消毒，勤洗手，盡量少乘坐公共交通工具。
出現新型冠狀病毒肺炎之后是比較嚴重的，需要及時到醫院檢查和治療，而且需要及時進行隔離，它具有一定的傳染效果。
新冠一般指新型冠狀病毒，得了新型冠狀病毒有可能還會得第二次。
在感染新型冠狀病毒后，體內一般會產生一定量的抗體，但其持續時間有限，隨著時間的推移，抗體抵抗力會逐漸下降。此外，新型冠狀病毒為新發疾病，暫時沒有證據可以證明其有終身免疫的作用，且新型冠狀病毒容易出現變異，所以新型冠狀病毒康復后的患者也有可能再次受到感染。
建議患者平時要營養均衡，多飲水，多吃蔬菜水果，注意空氣流通，合理運動，增強身體抵抗力，戴口罩、講衛生，有利于預防感染。
病毒的故事演講篇三
我出生于20xx年12月8日，雖然才出生短短不到兩個月時間，但是我已臭名昭著，令人聞風喪膽。我就是一一新型冠狀病毒。
我原本的宿主是蝙蝠，可是由于那些人類不珍愛野生動物，他們大肆地捕殺、食用蝙蝠，使得我和我的兄弟姐妹們無家可歸。我們必須要尋找新的宿主。
哎呀，我怎么就沒想到眼前這膘肥的人類，正好可以當我的宿主呢？可得選一個好時機才行，我腦子里靈光一閃，對了，餐桌上不正是行動的好時機嗎？那些膘肥的人類吃著大魚大肉，勾肩搭背，喝酒暢聊，飯桌上唾沫橫飛。我看準時機，鉆入了一位來自湖北武漢的人類體內，我順著他的氣管而下來到了他的肺部。哇！這里不僅有流通的空氣，還有新鮮的血液，真是個病毒仙境啊！我決定在這里留宿一段時間。
其實，要阻止我們的傳播也不難，只要乖乖呆在家中兩個星期不與外人接觸；不得已出門時戴上口罩；外面回來勤洗手，保持衛生；不接觸，不食用野生動物。那樣我們就沒有了傳播途徑，沒有了宿主，自然就不會繼續繁衍了。
愚蠢的人類，再見！
病毒的故事演講篇四
戰爭、疾病和自然災害是危害人類生命的三大重要因素。特別是烈性傳染病對歷代的政治、經濟和文化都產生了許多負面的影響，直接造成了管理的失控、經濟的蕭條和文化的衰退。因此，歷代封建王朝對于防疫與救災工作都非常重要。
古代對瘟疫的防控與治療主要有五種方法：
一是地域隔離。即將防病的村鎮單獨劃片隔離，限制人口的進出，疫區內又將病人以家庭、家族和村落為單元，單獨隔離在廟宇、祠堂、閑房和草屋。
二是官方施藥。即官府配好藥方并煮成湯藥，讓疫區所有的人群趁熱服下，此法一直持續到瘟疫消失為止，如蘇軾從高僧所得并獻出的圣散子方，即是當時防治瘟疫的良藥，史稱“活人無數”。
三是慈善收治。古代的慈善收治有兩種情況，第一是寺院收容與救治，因為只有寺院才有比較大的空間和能力，而且寺院大多遠離村鎮，大面積感染的風險比較小;第二是具有善心的鄉紳與大戶，利用自己的別院和空余房屋用于愛心救助。
四是民間自救。民間自救分為自我救治、家族救治、鄰里互助。由于古代醫療衛生條件比較落后，許多家庭都掌握了一些民間草藥和單驗秘方，因此，在遇到危機的時候，也可通過應用中草藥以達自救和救人。
五是民俗防控。古代有許多優秀的防疫民俗與守正傳統，對于瘟疫的預防與治療起到正向的推動作用。如古代民間的防毒香囊、防疫藥酒(如古代湖北人常服的椒漿酒、雄黃酒等)、治瘴茶飲、養生藥膳、庭院花草等養生防疫習俗，都在應急中發揮出一定的作用。
病毒的故事演講篇五
用戶最怕就是計算機中了病毒?所以在裝系統的時候就會裝上各種殺毒軟件。即便裝上殺毒軟件，有時也逃不掉。什么是計算機病毒下面就來分析下什么是計算機病毒?對電腦危害有多大?來看看小編的介紹吧！
計算機病毒(computer virus)是編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據的代碼，能影響計算機使用，能自我復制的'一組計算機指令或者程序代碼。
計算機病毒是一個程序，一段可執行碼。就像生物病毒一樣，具有自我繁殖、互相傳染以及激活再生等生物病毒特征。計算機病毒有獨特的復制能力，它們能夠快速蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上，當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。
繁殖性
計算機病毒可以像生物病毒一樣進行繁殖，當正常程序運行時，它也進行運行自身復制，是否具有繁殖、感染的特征是判斷某段程序為計算機病毒的首要條件。
破壞性
計算機中毒后，可能會導致正常的程序無法運行，把計算機內的文件刪除或受到不同程度的損壞。破壞引導扇區及bios，硬件環境破壞。
傳染性
計算機病毒傳染性是指計算機病毒通過修改別的程序將自身的復制品或其變體傳染到其它無毒的對象上，這些對象可以是一個程序也可以是系統中的某一個部件。
潛伏性
計算機病毒潛伏性是指計算機病毒可以依附于其它媒體寄生的能力，侵入后的病毒潛伏到條件成熟才發作， 會使電腦變慢。
隱蔽性
計算機病毒具有很強的隱蔽性，可以通過病毒軟件檢查出來少數，隱蔽性計算機病毒時隱時現、變化無常，這類病毒處理起來非常困難。
可觸發性
編制計算機病毒的人，一般都為病毒程序設定了一些觸發條件，例如，系統時鐘的某個時間或日期、系統運行了某些程序等。一旦條件滿足，計算機病毒就會“發作”，使系統遭到破壞。
病毒的故事演講篇六
在一個豐豐滿滿的春節里，春節本是一個快樂的節日，但是春節前出現了新的冠狀型病毒。
因為有了蝙蝠，才大大增加了大型重病的出現。
好日子沒過多久，因為人類大量殺蝙蝠，就想吃蝙蝠。他們可能不知道，大大小小的蝙蝠體內珍藏了幾百萬種病毒，一旦被殺，他珍藏的幾百萬的冠狀型病毒又何去何從呢？這些大病就慢慢搶走了我們愉快而悠閑的生活，害的大家現在只能呆在家中，想出去必須戴口罩，出去買還買不到，還要跟每個人隔兩米的距離。這病毒害人害己，請不要傷害生靈了。
武漢加油！中國加油！
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病毒的故事演講篇七
教材地位
本章位于第二單元生物與細胞中的最后一章。在前三章主要介紹了生物圈中由細胞構成的生物。但在自然界中同時還存在著沒有細胞結構的微小生物－病毒。病毒在生物圈中分布廣泛，是生物多樣性的重要組成部分，與動植物和人類的關系十分密切。
《課標》要求
能描述病毒的主要特征及病毒與人類生活的關系。
教學目標
知識目標
1、描述病毒的特征；2、描述病毒與人類的關系3關注與病毒有關的疾病。
能力目標
1、培養學生通過各方面途徑收集資料，進一步獲取生物學信息的能力；2、培養學生表達能力和交流合作能力。
情感態度與價值觀
1、關注科學、技術與社會的發展。
2、通過一分為二的看待病毒，培養學生辯證唯物主義世界觀。
教學重點
1、病毒的結構；2、病毒與人類的關系。
教學難點
學情分析
學生通過前面的學習已經掌握了細胞的基本結構，細胞核中有由蛋白質和核酸組成的染色體。在核酸中儲存有遺傳信息。學生曾經經歷過sars流行的恐慌，也面臨大量的與艾滋病有關的宣傳，加上課前布置調查作業，因此對病毒有了初步認識。
學生準備
課前預習：從以下幾個題目中任選兩題，查找資料進行解答
1、病毒是怎樣發現的？
2、病毒有多大？
3、病毒是怎樣構成的？
4、病毒怎樣生活？
5、病毒有哪些種類？
6、哪些疾病由病毒造成的？
7、疫苗是怎樣制成的？
8、人類怎樣利用病毒？
本節課我將主要采用討論法、談話法和情景教學法。運用談話法加強師生間的信息交流，同時引導學生將新舊知識聯系起來；運用開展辯論賽的形式理解病毒與人類的關系，極大地調動學生學習主動性，提高學生的參與意識和合作意識；運用動畫設制情景，激發學生學習興趣同時引發學生的思考。
1、通過布置課前思考題，指導學生課前查找資料進行預習。使學生體會獲取知識的途徑多種多樣，同時體會到課前預習到位給課堂學習帶來的好處。
2、通過一環扣環的教學過程使學生體會到知識的連貫性，培養學生的思維能力。
3、通過比較細胞、病毒的結構，培養學生的觀察能力、分析能力。
4、在開展辯論賽的過程中使學生體會出與人交流的技巧和益處，同時形成一分為二看待事物的辯證唯物主義世界觀。
（一）引入新課創設情景引入課題：播放一段flash動畫：sara流行時我們擁有希望，重溫眾志成城抗擊非典時的情景。引入：sars是哪種病原體引起的。病毒是一種什么樣的生物？引發學生求知欲望。
（二）進行新課
1、在二十世紀以前，人們還不知道病毒這種生物，但現在人們已經了解、掌握并能運用一些病毒，在此期間走過了漫長而曲折的道路，人們是怎樣發現病毒的呢？由一位學生講述收集到的病毒發現史的資料。教師出示有關科學家的圖片和細菌過濾器、光學顯微鏡和電子顯微鏡的圖片。引發思考病毒的發現與哪些因素有關？使學生體會科學、技術與社會發展的關系。
2、病毒發現較晚的原因是它太小了，那么病毒有多大？請一位學生講述自己查到的資料。通過形象的比喻讓學生體會病毒的很小，要用納米（百萬分之一毫米）來表示。
3、小小的病毒是什么樣的？引入病毒的結構：這是本節課的重點也是難點，我打算采用四步：第一步：組織指導學生收集課外與病毒有關的資料和信息，形成初步印象，第二步出示細菌和病毒結構圖指導學生通過觀察、比較、分析病毒結構特點：沒有細胞結構，僅由蛋白質和核酸構成。第三步，放大病毒結構圖片，引導學生根據病毒的結構推測它具有哪些生物特征，從而加深對病毒結構的理解。第四步，播放錄像加強直觀性使學生識記病毒的形態結構和生命活動，同時引入病毒的生活方式。
4、根據病毒的生活方式是嚴格的寄生生活，引導推測病毒可以寄生在哪些類型的細胞里？從而引導出病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒也是噬菌體。由學生根據查到的資料舉例說明。
5、病毒寄生的生活方式引入病毒在活的生物體內寄生，對生物體會造成危害，那么病毒與人類有什么關系呢？病毒與人類的關系是本節課的第二個重點，這個知識點我采用開展辯論賽的方法解決。第一步：布置課前預習，一、二小組的同學做反方查找病毒對人類有害方面的資料。三四小組的同學做正方查找病毒對人類有益的方面，及人類對病毒的'利用的資料。第二步：課堂組織學生進行“病毒對人類是有利的還是有害的”辯論賽，要求各組充分運用證據支持自己的觀點，同時也要尊重對方辯友的意見。第三步，教師對學生在辯論賽中的表現進行講評，同時指導學生綜合分析病毒與人類的關系。通過這種形式極大的調動了學生的積極性和參與性，同時幫助學生形成全面看待一件事物的辯證唯物主義世界觀。
（三）反饋與小結
進行反饋小練習：
1、判斷正誤（1）病毒全都是有害的（）。（2）病毒比細菌小得多。（）（3）病毒只能寄生在活細胞內。
小結：引導學生反思這節課學到了哪些知識和學習方法。
（四）布置作業
以小組為單位將收集到的有關病毒及其與人類關系的各種資料，進行整理，完成一份“科普報”。在此小報中要標注出每位成員所做的工作，如收集資料者、版面設計者、美術編輯、責任編輯等等。根據“科普報”的科學性、趣味性、新穎性及小組成員參與活動的積極性，進行評價。
時間安排：導入新課5分鐘，進行新課33分鐘（其中病毒結構8分鐘、辯論賽15分鐘），反饋練習4分鐘，小結2分鐘，布置作業1分鐘。
病毒的故事演講篇八
我在整個世界上漂泊，來到世界上的很多地方，看到世界上的很多東西……我過著流浪的生活，大多數時，我吸附在人身上，專門攻擊那些有不良習慣的人，依靠他們的養分維持自己的生命，我就是——細菌。
再一次旅行中，我像往常一樣看到了一個20多歲的小伙子正在吸煙——這不足為奇，生活中煙民隨處可見，也許這就是人的一個習慣：煙霧繚繞中，夸張的姿勢、陶醉的表情；這就是煙民。
可是，突如其來的'一陣風，將我帶入了小伙子那滿嘴黃牙的“血盆大口”中，我穿過煙云，不知過了多久，我來到了一座黑色的住宅——小伙子的“肺”：上面的顏色不再紅潤，而是深褐色，還有黑色的斑點，真讓人吃驚。遠處還能隱約看到致癌物質正在侵蝕著他的肺呢！太可怕了！要是再不溜走，我都會被消滅掉啊！從此，我對煙有了新的認識。
后來，從我的同伴尼古丁那兒我了解到，原來，一支煙中含有著4000多種的毒素，有尼古丁、煙焦油、一氧化碳……一支煙的尼古丁，便能殺死一只白鼠，25支煙的尼古丁就能殺死一頭牛；然而，煙民卻長期與大量煙毒親密相處。現在，醫學界已經一致認為吸煙就等于吸毒。可吸煙導致的危害遠遠不止自身的危害：二手煙能帶來的危害可不亞于一手煙呀！你就忍心看到自己無辜的家人，吸入可怕的二手煙，痛苦的咳嗽嗎？我想不是的。
香煙不僅侵害人的健康，還會影響您的生活，浪費您的金錢。等你醒悟過來，看著自己的錢包成功減肥后在如夢初醒，可是為時已晚了！你的錢早已被香煙給吞走了！
香煙，就是一枚按著笑臉的定時炸彈，人們往往被自己的無知與這可怕的香煙的精美包裝所蒙騙。當你沉浸在“美好”的“享受”中，你已經依賴上了它，你能自拔嗎？不能！等你意識過來時，也就是發現自己的肺已經破了個洞時，你才開始后悔，才打算營造自己的健康生活。可是，這一切已經晚了，此時炸彈上的笑臉隨沒變。可那笑卻是奸笑，笑你愚蠢，踏上了這條不歸路，只能說明，這輩子，你敗給了香煙。在你想盡辦法解決問題時，我送你兩個字：晚了。
病毒的故事演講篇九
首先建議用各種殺毒軟件，騰訊管家，360等殺毒軟件殺毒，如果不行的話試試下面的方法。
有時，在進程中查找病毒和注冊表中清除病毒的項值還不足以徹底消滅病毒。
病毒都還有一個文體文件，通常隱藏在系統硬盤中，只有徹底刪除病毒文件，才能將其成功清除掉。
在電腦桌面上雙擊【我的電腦】圖標，打開【我的電腦】窗口。
選擇【文件】-【文件夾選項】菜單項，打開【文件夾選項】對話框。
選擇盤【查看】選項卡，在【高級設置】欄中選擇【顯示所有文件和文件夾】單選項。
單擊【確定】按鈕，即可查看系統中所有隱藏的文件和文件夾，
然后刪除類型病毒的文件即可。
如果這樣也不能清楚病毒的話，建議重裝系統，這是根本的方法了，建議重裝系統時記得保存下重要的東西。