讀書(shū)心得是對(duì)讀完一本書(shū)后個(gè)人對(duì)書(shū)中內(nèi)容、主題、人物和故事的思考和感悟的總結(jié)和概括，它可以幫助我們深入理解書(shū)中的思想，我覺(jué)得讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)心得是很有必要的。在下面我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些精選的讀書(shū)心得范文，希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇一

在高中時(shí)期，我有幸參加了一次讀書(shū)分享培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了閱讀的視野，還深刻地影響了我的思考方式和寫(xiě)作能力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些體會(huì)和心得。

首先，讀書(shū)分享培訓(xùn)讓我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。在忙碌的高中生活中，我們往往會(huì)被功課和各種活動(dòng)填滿(mǎn)，沒(méi)有時(shí)間閱讀。而這次培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我重新拾起了書(shū)本。培訓(xùn)中，我接觸了許多不同風(fēng)格、不同題材的書(shū)籍，如小說(shuō)、傳記、歷史類(lèi)書(shū)籍等。通過(guò)與同學(xué)們的交流分享，我發(fā)現(xiàn)每本書(shū)都有其獨(dú)特的魅力，無(wú)論是文學(xué)作品的情感沉淀，還是歷史書(shū)籍的冷靜思考，都讓我沉浸其中，受益匪淺。

其次，讀書(shū)分享培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了深入思考和分析問(wèn)題的能力。每次讀完一本書(shū)后，我們都會(huì)組織小組討論，分享自己的閱讀體會(huì)。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同的人對(duì)同一本書(shū)的理解會(huì)有所不同，每個(gè)人從書(shū)中抽取的經(jīng)驗(yàn)和啟示也各有不同。這給我敲響了一個(gè)警鐘：要培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)與他人的討論和碰撞，我漸漸明白了一個(gè)道理：任何一個(gè)問(wèn)題都可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考，并給出不同的答案。這種思考方式在高中的學(xué)習(xí)中也給我?guī)?lái)了很多幫助，讓我能夠更好地理解和解決問(wèn)題。

再次，讀書(shū)分享培訓(xùn)讓我提升了寫(xiě)作能力。每次讀完一本書(shū)后，我們都需要寫(xiě)一篇讀后感，用文字表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的理解和感受。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谶^(guò)去的寫(xiě)作中，我經(jīng)常遇到思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讀書(shū)分享的方式，我可以逐漸提升我的寫(xiě)作能力。因?yàn)樵诜窒淼倪^(guò)程中，我必須把自己的思維和理解清晰地表達(dá)出來(lái)，這就需要我進(jìn)行邏輯性的思考和準(zhǔn)確的表達(dá)。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了組織語(yǔ)言、理清思路、提高表達(dá)能力。

最后，讀書(shū)分享培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育的主要目標(biāo)是傳遞知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而閱讀則是我們從外界獲取知識(shí)和思想的最直接途徑。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解不同的文化、思維方式和價(jià)值觀(guān)。閱讀是一種思維的延伸，它可以開(kāi)拓我們的思維，豐富我們的內(nèi)涵。通過(guò)和同學(xué)們的分享交流，我看到了閱讀的威力，在閱讀中培養(yǎng)的思辯能力和洞察事物的能力是學(xué)校課堂無(wú)法替代的。

綜上所述，高中讀書(shū)分享培訓(xùn)為我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。它讓我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)了深入思考和分析問(wèn)題的能力，提升了我的寫(xiě)作能力，也讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著重要的影響。我希望能夠繼續(xù)通過(guò)閱讀分享的方式，不斷地拓寬自己的視野，提高自己的思維能力，追求自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀，讓我們?cè)跁?shū)海中成長(zhǎng)。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇二

高中是一個(gè)讓人充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的階段，讀書(shū)是我們花費(fèi)大量時(shí)間和精力的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了更好地讀書(shū)并有效分享書(shū)籍中的知識(shí)與感悟，我參加了一次高中讀書(shū)分享培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多讀書(shū)與分享的技巧，并體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。下面將從積極參與、溝通技巧、思維拓展、信息整合和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面展開(kāi)，分享我的心得體會(huì)。

首先，積極參與是有效讀書(shū)分享的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了我們要積極主動(dòng)地參與，只有這樣才能更好地受益于讀書(shū)分享的過(guò)程。我意識(shí)到，參與并不僅僅是簡(jiǎn)單地坐在座位上聽(tīng)課，而是要積極提問(wèn)、表達(dá)自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與，我不僅能夠與他人交流、互相啟發(fā)，還能夠更好地理解書(shū)籍中的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

其次，良好的溝通技巧是讀書(shū)分享的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，老師教給我們?cè)S多溝通技巧，如如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我對(duì)讀書(shū)分享的過(guò)程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了讀書(shū)分享不僅僅是簡(jiǎn)單地把書(shū)本中的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，而是要能夠?qū)⒆约旱睦斫馀c感悟轉(zhuǎn)化為清晰、有邏輯的語(yǔ)言，并與他人進(jìn)行有效的交流。這樣的分享不僅能夠使他人受益，也能夠促進(jìn)自己的思考和成長(zhǎng)。

第三，讀書(shū)分享可以拓展我們的思維。在培訓(xùn)中，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的讀書(shū)分享，這些分享涵蓋了文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個(gè)方面。這樣的多元化的閱讀經(jīng)歷可以使我們的思維變得更加開(kāi)闊和靈活。通過(guò)分享他人對(duì)于書(shū)籍的理解，我們可以借鑒他人的思考方式，觸發(fā)我們自己的思考和思維方式的創(chuàng)新。這樣的思維拓展對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，都有著積極的影響。

第四，通過(guò)讀書(shū)分享，我們可以更好地整合信息。在培訓(xùn)中，老師特別強(qiáng)調(diào)了信息整合的重要性。只有將書(shū)籍中的知識(shí)與其他領(lǐng)域的知識(shí)相結(jié)合，才能夠獲得更加全面和深入的理解。讀書(shū)分享培訓(xùn)不僅僅是向我們傳遞閱讀技巧，更是教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)整合起來(lái)，形成屬于自己的知識(shí)體系。通過(guò)整合信息，我們可以更好地理解書(shū)籍中的內(nèi)容，并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去。

最后，讀書(shū)分享對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)分享不僅僅是為了分享給他人，更是為了自己的成長(zhǎng)和提升。通過(guò)分享，我們可以不斷地整理和深化對(duì)書(shū)籍中知識(shí)的理解，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。并且，通過(guò)讀書(shū)分享，我們還能夠結(jié)識(shí)和學(xué)習(xí)到來(lái)自不同背景和領(lǐng)域的人，拓寬自己的人際關(guān)系和社交圈子。這些都對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。

總而言之，高中讀書(shū)分享培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了許多的益處。通過(guò)積極參與、學(xué)習(xí)溝通技巧、思維拓展、信息整合以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面的訓(xùn)練，我不僅在讀書(shū)分享中取得了更好的成績(jī)，也在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中受益匪淺。這個(gè)過(guò)程不僅為我在高中階段的學(xué)習(xí)和考試提供了支持，更為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇三

高中讀書(shū)是人生中一個(gè)重要的階段，讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和拓寬見(jiàn)識(shí)都具有重要的意義。然而，很多高中生在讀書(shū)過(guò)程中缺乏分享的機(jī)會(huì)，無(wú)法充分發(fā)揮讀書(shū)的效益。為了解決這一問(wèn)題，我參加了一場(chǎng)高中讀書(shū)分享培訓(xùn)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。

首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到分享的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到讀書(shū)不僅是一種個(gè)人的修養(yǎng)，更是一種對(duì)他人的回饋。通過(guò)分享，我們可以傳遞自己的思想和感悟，與他人交流討論，從而拓寬自己的思維和眼界。在培訓(xùn)中，我注意到許多同學(xué)都有獨(dú)特的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，而這些都是通過(guò)分享得到的。由此可見(jiàn)，分享讀書(shū)的過(guò)程不僅能夠豐富自己的內(nèi)涵，更能促進(jìn)對(duì)話(huà)和互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。

其次，培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何分享讀書(shū)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何選取合適的讀書(shū)材料，還學(xué)習(xí)了如何整理思維和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。分享讀書(shū)需要一定的組織能力和表達(dá)能力，培訓(xùn)中的老師們通過(guò)實(shí)例展示和練習(xí)指導(dǎo)，幫助我們掌握了一些技巧。比如，如何從書(shū)中提煉出核心思想，如何利用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將自己的觀(guān)點(diǎn)傳達(dá)給他人等等。這些技巧的掌握不僅有助于分享讀書(shū)，更能提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

第三，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)分享的影響力。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分享讀書(shū)可以影響他人，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和思考。當(dāng)我分享完一本書(shū)的讀后感時(shí)，聽(tīng)眾們紛紛表示對(duì)書(shū)籍的好奇和渴望閱讀。與此同時(shí)，他們也提出了一些自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，促使我不斷去思考和深化自己的理解。通過(guò)分享讀書(shū)，我們不僅能夠傳遞知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，更能夠激發(fā)他人的思考和探索，推動(dòng)對(duì)話(huà)和思維的碰撞。

第四，培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)分享是一種成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們除了自己分享讀書(shū)，還會(huì)聆聽(tīng)他人的分享，進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過(guò)與他人的交流，我們可以了解更多不同的觀(guān)點(diǎn)和思維方式，從而拓寬自己的視野。同時(shí)，也可以借此機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的表達(dá)能力和思維邏輯是否清晰合理。通過(guò)不斷參與讀書(shū)分享，我們可以不斷提高自己的思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，使自己得到全方位的成長(zhǎng)。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了讀書(shū)分享是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。在分享讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅關(guān)注自己的收獲和興趣，更要考慮到他人的需求和反饋。只有以開(kāi)放的心態(tài)去傾聽(tīng)和回應(yīng)他人，才能讓讀書(shū)分享達(dá)到真正的效果。因此，我認(rèn)為讀書(shū)分享是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，它不僅使我們個(gè)人受益，更能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

總之，高中讀書(shū)分享培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到分享的重要性，學(xué)會(huì)了如何分享讀書(shū)，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)分享的影響力，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)分享是一種成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)，以及認(rèn)識(shí)到讀書(shū)分享是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)的讀書(shū)分享，我們可以不斷提高自己的知識(shí)水平和思維能力，成為更加優(yōu)秀的人。同時(shí)，我也呼吁更多的高中生能夠參與到讀書(shū)分享中來(lái)，共同傳播閱讀的力量，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇四

教師是一份很神圣的職業(yè)。每個(gè)階層的老師都有不同的。

心得體會(huì)。

來(lái)看一下高中老師都有些什么樣的心得體會(huì)呢?今天本站小編為大家整理出有關(guān)于高中老師讀書(shū)心得歡迎大家閱讀!

《我的教學(xué)生涯》這是關(guān)于中國(guó)教壇的泰斗人物——斯霞的一本書(shū)。這本書(shū)我是向?qū)W校圖書(shū)管借閱的，說(shuō)實(shí)話(huà)最初剛拿起這本書(shū)的時(shí)候我并不十分感興趣，一方面作者從事的是小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育，這與我自身的情況大相徑庭;另一方面這本書(shū)已經(jīng)出版二十多年了，那發(fā)黃的書(shū)頁(yè)里的理論，我擔(dān)心對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)并沒(méi)太大幫助。但是隨著一天天的閱讀，當(dāng)初的想法一點(diǎn)點(diǎn)的煙消云散，讀過(guò)之后真是受益非淺。

在《我的教學(xué)生涯》一書(shū)的扉頁(yè)上，詩(shī)人臧克家為斯霞題詩(shī)一首：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖?！边@是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是她“童心母愛(ài)”的真實(shí)寫(xiě)照。

斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期，她所走過(guò)的是一條很不平坦的道路。在舊社會(huì)里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新中國(guó)成立后又曾被打壓和評(píng)判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說(shuō)過(guò)：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽(yáng)光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。”那么，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無(wú)反顧?在書(shū)中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念，斯霞自己也是說(shuō)過(guò)的?！?dāng)我在黨的教育下，逐步樹(shù)立了一切為著孩子的成長(zhǎng)，一切為著祖國(guó)的未來(lái)這樣的信念時(shí)，我感到我是幸福的。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛(ài)，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn)?！闭裉K霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉?！彼瓜祭蠋熣侨绱耍龥](méi)有讓自己的信念成為“花瓶”，而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念，讓它看起來(lái)是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛(ài)崗敬業(yè)的真正含義。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說(shuō)明的“熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！彼且粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事：有人問(wèn)三個(gè)砌磚的工人：“你們?cè)谧鍪裁茨?”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地嘀咕：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎，我正在砌墻啊?！钡诙€(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō)：“嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢。”第三個(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說(shuō)：“你問(wèn)我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂!”這也許就是問(wèn)題的癥結(jié)。有些人，不知道尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種討厭的“需要”，一種無(wú)可避免的苦役。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí)，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛(ài)眼下的工作吧，選擇了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱(chēng)謂了。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛(ài)與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說(shuō)：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人;教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公，把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡。教師這個(gè)崗位是平凡的，一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn)，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過(guò)教師的人，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會(huì)到作為一名教師的幸福。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精通本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時(shí)刻警醒自我。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀(guān)和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。"多改變自己，少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話(huà)、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體?；砣淮蠖?，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作。

愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人。既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。

教案。

做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此教師要立足當(dāng)今放眼未來(lái)以苦為樂(lè)甘于寂寞充當(dāng)人梯為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為學(xué)生負(fù)責(zé)為社會(huì)負(fù)責(zé)為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)讓他們樹(shù)立信心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物要敏銳地了解新思想認(rèn)真地研究新理論主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)開(kāi)拓進(jìn)取更新觀(guān)念始終站在時(shí)代的潮頭才能"百尺竿頭更進(jìn)一步"!

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期看高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做教師?這是我們常常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何往教學(xué)生。在暑期潛心瀏覽《給教師的一百條新建議》使我受益非淺?？傆^(guān)全書(shū)，我將一些讀書(shū)體會(huì)回納為以下幾點(diǎn)：

一、做一個(gè)真實(shí)的人，勇于露拙也勇于表現(xiàn)自己。

不管我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生眼前露拙。卻不知，這是一個(gè)誤區(qū)。實(shí)在，學(xué)生也很清楚，老師不會(huì)的東西多了，對(duì)而言，他們已不再象小學(xué)生那樣以為老師無(wú)所不知。所以老師假如在學(xué)生眼前偽裝甚么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。反之，假如老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在很多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理間隔一下子拉近了很多。另外一方面，假如你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來(lái)幾句演講，聲情并茂地來(lái)一段朗讀，不經(jīng)意間很專(zhuān)業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手!學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增。總之，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

二、做一個(gè)有情趣的人很多人說(shuō)自己不會(huì)玩了，假如放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺(jué)。

有些退了休的老同道，一每天地老的特別快，大多由于他們沒(méi)有甚么業(yè)余愛(ài)好。一旦不上班了，整天沒(méi)事可干，反倒悶出病來(lái)了。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是進(jìn)步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。"用藝術(shù)來(lái)'宣泄'實(shí)際上是最好的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物碰到巨大不幸，觀(guān)眾的感情得到了宣泄。""實(shí)在更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)程中，自己的主觀(guān)世界完全投進(jìn)了進(jìn)往，夜以繼日樂(lè)此不疲，會(huì)令人十分滿(mǎn)足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他非常自由，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中。""只有關(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。"。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇五

這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。。

讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"。

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。

總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇六

有幸拜讀《做卓越的教師》一書(shū)，讀后感受頗深，這是一本提升教師能力，超越自我的書(shū)，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書(shū)。此書(shū)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書(shū)，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談以下幾點(diǎn)感想：

教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

我現(xiàn)在所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺(jué)得很有希望，對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒(méi)過(guò)多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛(ài)心，要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)他們。

從此，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話(huà)而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，取而代之的是，走到他旁邊，問(wèn)他為什么要講話(huà)，此刻講話(huà)合不合適，他也很坦誠(chéng)地說(shuō)，他想學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差聽(tīng)不懂。我就對(duì)他說(shuō)，就算聽(tīng)不懂也不能講話(huà)，我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話(huà)，我就盯著他，他就不講了。

教師要很細(xì)心，很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我現(xiàn)在的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設(shè)計(jì)有坡度題目，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高能力，最后出一個(gè)中檔題目做思考題，題目做完后，讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如果還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時(shí)，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又提升了他們的解題速度。

抓住學(xué)生的心理需求，為上課謀福利。

通過(guò)下課和學(xué)生聊天，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛(ài)之處，有同學(xué)寫(xiě)得漂亮，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表?yè)P(yáng)他的寫(xiě)得好。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提醒他，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們，提醒他們要堅(jiān)持，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查。一旦有進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。

當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會(huì)收獲更多。我沒(méi)想過(guò)我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費(fèi)。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇七

初看《和教師的談話(huà)》這本書(shū)，覺(jué)得它很枯燥，沒(méi)興趣沒(méi)什么耐心去看。但是為了寫(xiě)讀書(shū)心得，于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍，沒(méi)想到還有些收獲和啟發(fā)。

作者首先回想了“教師”這個(gè)詞，毫無(wú)疑問(wèn)，在紛繁復(fù)雜的人生社會(huì)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會(huì)群體中居于一定的地位，具有相當(dāng)?shù)纳矸荨６沤裰型庥兄T多學(xué)者對(duì)此作過(guò)精辟的的論述。如“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”

作者還認(rèn)為，在教育工作中的缺點(diǎn)之一，就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù)，但是常常把它們看成次要的任務(wù)。

我很贊同作者的觀(guān)點(diǎn)：

一、作者只是認(rèn)為教育工作沒(méi)有和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，但我認(rèn)為教師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去。

二、我個(gè)人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平，而不是一天到晚忙著干這個(gè)想著干那個(gè)，因?yàn)檎撐囊约捌渌顒?dòng)影響自己，特別是新教師教學(xué)能力的提高。

三、我覺(jué)得每個(gè)教師都渴望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧、看重的人，如果長(zhǎng)久下去，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心。

那么，到底教什么？如何教？教師在學(xué)生面前如何樹(shù)立自己的威信？如何去愛(ài)學(xué)生？如何用正確的愛(ài)去教育學(xué)生？現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\(chéng)心，缺乏安全感。所以，我一直覺(jué)得，教書(shū)固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對(duì)孩子終身發(fā)展來(lái)說(shuō)，總是有益的。而通過(guò)多途徑了解孩子，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂(lè)和憂(yōu)愁，恐怕沒(méi)有比這點(diǎn)更重要的事情了。

學(xué)生良好人格的形成，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有極大的促進(jìn)作用。每天，我們都有責(zé)任讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中玩耍，他們的世界應(yīng)該有藍(lán)藍(lán)的天空，燦爛的陽(yáng)光，歡快的笑聲?！皩W(xué)生的很多命運(yùn)，其實(shí)掌握在教師的手里”，所以，只要記牢這句話(huà)，你一定會(huì)努力的。

作為一名老師，面對(duì)這樣有獨(dú)特生命的“精靈”，我們不必去美化他們，但是又不能回避他們?cè)趯W(xué)校生活中的種種矛盾，而是要寬容豁達(dá)，善待他們。而我始終堅(jiān)信這樣一句話(huà)“用陽(yáng)光的笑容對(duì)待陽(yáng)光的學(xué)生，我們的教育必定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。”

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇八

今天給大家分享的是喀旗乃林鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)教師們的一些讀書(shū)心得。乃林鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)從本學(xué)期起，開(kāi)展了教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，老師們也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。

那是很久很久以前，有一棵又高又大的樹(shù)。一位小男孩，天天到樹(shù)下來(lái)，他爬上去摘果子吃，在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。他愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)也愛(ài)和他一起玩耍。

后來(lái)，小男孩長(zhǎng)大了，不再天天來(lái)玩耍。一天他又來(lái)到樹(shù)下，很傷心的樣子。大樹(shù)要和他一起玩，男孩說(shuō)：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)?！贝髽?shù)說(shuō)：“很遺憾，我也沒(méi)錢(qián)，不過(guò)，把我所有的果子摘下來(lái)賣(mài)掉，你不就有錢(qián)了？”男孩十分激動(dòng)，他摘下所有的果子，高高興興地走了。

然后，男孩好久都沒(méi)有來(lái)。大樹(shù)很傷心。有一天，男孩終于來(lái)了，大樹(shù)興奮地邀他一起玩。男孩說(shuō)：“不行，我沒(méi)有時(shí)間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？”“我沒(méi)有房子，”大樹(shù)說(shuō)，“不過(guò)你可以把我的樹(shù)枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來(lái)，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的樹(shù)枝，高高興興地運(yùn)走去蓋房子。看到男孩高興大樹(shù)好快樂(lè)。

從此，男孩又不來(lái)了。大樹(shù)再次陷入孤單和悲傷之中。一年夏天，男孩回來(lái)了，大樹(shù)太快樂(lè)了：“來(lái)呀！孩子，來(lái)和我玩呀?！蹦泻s說(shuō)：“我心情不好，一天天老了，我要揚(yáng)帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“把我的樹(shù)干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的樹(shù)干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒(méi)有回來(lái)。

故事講到這里就結(jié)束了。這就是我們每個(gè)人的故事。這棵樹(shù)就是我們的父母。小時(shí)候，我們喜歡和爸爸媽媽玩……長(zhǎng)大后，我們就離開(kāi)他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時(shí)候，才回到他們身邊。無(wú)論如何，父母永遠(yuǎn)都在那兒，傾其所有使你快樂(lè)。你可能認(rèn)為這個(gè)男孩對(duì)樹(shù)很殘酷，但這就是我們每個(gè)人對(duì)待父母的方式。人生確實(shí)如此，請(qǐng)朋友們珍惜與父母在一起的時(shí)間！因?yàn)椋?樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，孑欲養(yǎng)而親不在"！

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇九

在我們的成長(zhǎng)歲月中，老師是我們最重要的導(dǎo)師之一。他們教導(dǎo)我們知識(shí)，引導(dǎo)我們走向正確的道路。然而，除了在課堂上傳授知識(shí)外，老師們還在自己的肩上背負(fù)著更大的責(zé)任。他們積極讀書(shū)，分享自己的心得，以啟發(fā)學(xué)生的思想。因此，老師讀書(shū)分享心得是一種重要的教育方式，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著重要的作用。

第二段：提升閱讀興趣。

老師讀書(shū)分享心得可以提升學(xué)生的閱讀興趣。當(dāng)老師分享自己讀過(guò)的好書(shū)時(shí)，學(xué)生會(huì)受到啟發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。他們會(huì)被老師的熱情所感染，愿意主動(dòng)去閱讀，深入挖掘書(shū)籍中的智慧。通過(guò)這種方式，學(xué)生將主動(dòng)探索知識(shí)，不僅加深自己對(duì)書(shū)中人物和情節(jié)的理解，還能提升自己的閱讀技巧和批判思維能力。

第三段：拓寬視野。

當(dāng)老師讀書(shū)分享心得時(shí)，他們不僅限于教科書(shū)中的知識(shí)，更是涉獵廣博的書(shū)籍，從文學(xué)、歷史、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域去汲取智慧。通過(guò)老師的分享，學(xué)生們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，拓寬自己的視野。這些書(shū)籍中蘊(yùn)含的思想也能引發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第四段：塑造正確的價(jià)值觀(guān)。

老師讀書(shū)分享心得還能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)于塑造正確的價(jià)值觀(guān)。在書(shū)籍中，有很多充滿(mǎn)智慧的名言警句，有很多鮮活的人物形象，他們都能夠給學(xué)生帶來(lái)很深的觸動(dòng)。當(dāng)老師分享自己的心得時(shí)，他們通常會(huì)結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的困難和挫折。通過(guò)書(shū)籍中的故事和人物，老師能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，促使學(xué)生具備一種積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。

第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能。

最后，老師讀書(shū)分享心得對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能也起著重要的作用。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到老師分享的故事時(shí)，會(huì)被鼓舞，勇于嘗試新事物。這種鼓勵(lì)和啟發(fā)可以讓學(xué)生放開(kāi)束縛，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想。還有一些優(yōu)秀的學(xué)生，通過(guò)老師讀書(shū)分享心得，將自己的才能得到發(fā)展和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這種鼓勵(lì)和支持有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

結(jié)尾。

總而言之，老師讀書(shū)分享心得是一種重要的教育方式。通過(guò)老師的分享，學(xué)生可以提升閱讀興趣，拓寬自己的視野，塑造正確的價(jià)值觀(guān)，激發(fā)自己的興趣與潛能。老師讀書(shū)分享心得不僅讓學(xué)生受益匪淺，而且也讓他們感受到了閱讀的樂(lè)趣和力量。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)并支持老師繼續(xù)讀書(shū)分享心得，共同進(jìn)步。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十

第一段：引言（100字）。

讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要。作為小學(xué)老師，我非常重視學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，因此我一直積極參與并關(guān)注著讀書(shū)心得的分享。在這篇文章中，我將簡(jiǎn)要分享自己的讀書(shū)心得體會(huì)，探討閱讀的重要性和影響。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（200字）。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣是打開(kāi)智慧之門(mén)的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)分享自己的讀書(shū)心得，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和興趣。我會(huì)定期在班級(jí)中推薦好書(shū)，并組織讀書(shū)交流活動(dòng)。我會(huì)與學(xué)生一起討論書(shū)中的情節(jié)、人物和沖突等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，我看到了學(xué)生們從最初的抵觸變得愿意主動(dòng)閱讀，這給了我很大的鼓舞。

第三段：提高閱讀理解（200字）。

隨著學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，他們的閱讀理解能力也得到了提高。在學(xué)生們分享自己的讀書(shū)心得時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)タ偨Y(jié)書(shū)中的主要內(nèi)容，或分析書(shū)中的人物性格和行為動(dòng)機(jī)。這樣的分享不僅加深了學(xué)生對(duì)書(shū)中故事的理解，還激發(fā)了他們對(duì)其他書(shū)籍的期待和探索。我觀(guān)察到，很多學(xué)生在接觸更多書(shū)籍后，不僅能夠更好地理解和分析書(shū)中的內(nèi)容，也在寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)方面有了很大的進(jìn)步。

第四段：拓寬視野和培養(yǎng)人生感悟（300字）。

通過(guò)分享讀書(shū)心得，學(xué)生們的視野得到了拓寬，他們能夠從書(shū)中獲取到更多知識(shí)和信息。例如，當(dāng)他們讀到有關(guān)歷史、地理、科學(xué)等方面的書(shū)籍時(shí)，他們可以了解到世界的多樣性和復(fù)雜性。此外，學(xué)生們還能從文學(xué)作品中汲取智慧和人生感悟。他們能夠通過(guò)分析書(shū)中的人物成長(zhǎng)，反思人生的價(jià)值觀(guān)和選擇。這樣的經(jīng)歷可以幫助他們更好地面對(duì)困難和挫折，從而更好地發(fā)展自己的積極心態(tài)。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)分享讀書(shū)心得，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x方面的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。他們不僅對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，也提高了閱讀理解能力，并且拓寬了視野和培養(yǎng)了人生感悟。因此，作為小學(xué)老師，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們分享讀書(shū)心得，同時(shí)給予他們更多的閱讀機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。只有通過(guò)不斷地閱讀和分享，我們才能真正發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力和價(jià)值，讓閱讀成為小學(xué)生終生受益的寶藏。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十一

一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》，這本書(shū)中尹老師的教育孩子的方法和對(duì)于教育的理解給了我很大的觸動(dòng)。

在書(shū)中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：圓圓不想寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)得很亂，尹老師沒(méi)有像其他父母一樣，讓孩子重寫(xiě)，而是把作業(yè)沒(méi)收，告訴她：“如果你不想寫(xiě)作業(yè)，那么就沒(méi)收你寫(xiě)作業(yè)的權(quán)利?！蔽覀兊募议L(zhǎng)很多時(shí)候不敢這么做，孩子作業(yè)寫(xiě)不完，自己比孩子還著急，為了孩子還是為了自己（老師讓孩子叫家長(zhǎng)），需要我們家長(zhǎng)冷靜的想一想！

尹老師給了孩子很多的鍛煉機(jī)會(huì)，相信自己的孩子可以獨(dú)立完成一些事。但是，我們的很多家長(zhǎng)，卻都覺(jué)得孩子太小，現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好就行，導(dǎo)致很多孩子，幾乎除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)干。記得一個(gè)老師跟我們講過(guò)一個(gè)故事：一群人違法犯罪后被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，在監(jiān)獄中，依然被警察們看得緊緊的，理由是這些人不聽(tīng)話(huà)，不干人事，一位培訓(xùn)老師說(shuō)：“如果你不把他們當(dāng)人看，他們就永遠(yuǎn)不干人事?！眲傞_(kāi)始，覺(jué)得只是一個(gè)笑話(huà)，認(rèn)真回味的話(huà)，感覺(jué)里面也蘊(yùn)含了很多的教育哲理：不把孩子當(dāng)成大人看，不放手，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)跳不出父母的手掌心！

勇敢的放手，給孩子獨(dú)立的生存能力，給孩子保留學(xué)習(xí)的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十二

作為小學(xué)老師，我有幸參與了無(wú)數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)與教育。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)，更能夠培養(yǎng)他們的修養(yǎng)與情操。在我長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我將讀書(shū)作為教育的重要手段，并通過(guò)與學(xué)生分享讀書(shū)心得，取得了一定的成果。

第二段：讀書(shū)與學(xué)生心智發(fā)展。

閱讀能夠拓展學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)。在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，他們開(kāi)始對(duì)自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行主動(dòng)的探索。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，他們可以接觸到不同的文化、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域，拓寬自己的知識(shí)面。此外，閱讀還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。閱讀是對(duì)學(xué)生心智發(fā)展最有效的推動(dòng)者，能夠促進(jìn)他們的想象力和邏輯思維的培養(yǎng)。

第三段：讀書(shū)提升學(xué)生的情感修養(yǎng)。

閱讀不僅是知識(shí)的獲取，更是對(duì)情感的啟蒙和培養(yǎng)。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠感受到各種情感，理解他人的感受，培養(yǎng)同情心和關(guān)懷他人的品質(zhì)。閱讀能夠讓學(xué)生陶冶情操，提高他們的審美修養(yǎng)。同時(shí)，閱讀還能夠引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界，感受作品中的人物情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感世界，提高他們的修養(yǎng)。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我將分享讀書(shū)心得作為一種教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。每周，我會(huì)安排一些時(shí)間，讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x過(guò)程中的體會(huì)與所得。通過(guò)學(xué)生的分享，可以讓其他同學(xué)了解到不同書(shū)籍的內(nèi)容，有選擇性地閱讀他們自己感興趣的書(shū)籍。這樣的互動(dòng)形式可以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，增加他們對(duì)閱讀的興趣。

第五段：結(jié)語(yǔ)與展望。

讀書(shū)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和教育至關(guān)重要，它不僅能夠豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，還能夠提高他們的情感修養(yǎng)。作為小學(xué)老師，我將繼續(xù)發(fā)揮閱讀教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀拓展視野，培養(yǎng)情感修養(yǎng)。相信通過(guò)不斷的努力和分享讀書(shū)心得，學(xué)生們會(huì)愛(ài)上閱讀，并收獲更多。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十三

讀書(shū)是一種非常重要的生活方式，它不僅能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還能夠塑造我們的性格，拓寬我們的眼界。尤其是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)更是一種必備的技能。在讀完若干本書(shū)后，我深感受益良多，今天我打算分享一下自己的一些讀書(shū)心得和體會(huì)。

第二段：讀書(shū)的益處。

讀書(shū)可以讓我們獲得非常多的益處。首先，它可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。在大學(xué)里，我們需要學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，而讀書(shū)則可以讓我們獲得更廣泛的知識(shí)，有一定的幫助。其次，讀書(shū)可以讓我們比較深入地了解一些學(xué)科知識(shí)，深化我們的理解和認(rèn)知。此外，還可以培養(yǎng)我們的思想品質(zhì)，讓我們的思想更加開(kāi)闊，更加獨(dú)立，還能增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我們的交流能力更加優(yōu)秀。

第三段：讀書(shū)的策略。

對(duì)于大學(xué)生而言，讀書(shū)過(guò)程雖然很重要，但讀書(shū)策略也是有非常大的關(guān)鍵性的。首先，我們需要制定好一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格地執(zhí)行。同時(shí)，我們需要多看一些好書(shū)，在選書(shū)方面要講究一些文學(xué)性、思想性和知識(shí)性。此外，閱讀時(shí)可以采取有聲讀書(shū)或邊讀邊筆記的方式，并及時(shí)記錄心得體會(huì)和收獲，這樣可以更好的理解書(shū)中的內(nèi)容，并便于后期復(fù)習(xí)。

第四段：讀書(shū)的收獲。

通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，我收獲了許多，其中最大的一點(diǎn)就是更深刻的認(rèn)識(shí)了自己。讀書(shū)讓我更加自信，做事更有勇氣，還加深了對(duì)人生的理解和認(rèn)知，讓我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立、有思想的人，也使我對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心和熱情。另外，讀書(shū)也讓我擁有了更好的思維，思維變得更加開(kāi)闊和理性，自己的分析和判斷也更加嚴(yán)謹(jǐn)。這些收獲雖然看似微小，但在長(zhǎng)時(shí)間推進(jìn)中是具有很大的作用的。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總而言之，讀書(shū)是一種非常好的方式，可以讓我們獲得非常多的收獲。對(duì)于大學(xué)生而言，適當(dāng)閱讀是非常有必要的，對(duì)于我們以后的生活和學(xué)習(xí)具有很大的幫助。最后，我認(rèn)為，只有學(xué)會(huì)閱讀，才能顯出你的人生價(jià)值和內(nèi)涵，讀書(shū)是一種精神上的快樂(lè)，也是一種充實(shí)的生活，希望大家都能在閱讀的過(guò)程中不斷地進(jìn)步吧！

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十四

初識(shí)《好媽媽勝過(guò)好老師》，是在我姑娘已經(jīng)三年級(jí)的時(shí)候。讀著讀著，遺憾之情在心中越生越多，真是“恨晚”啊，要是我姑娘兩歲的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了這本書(shū)，我姑娘一定會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀的。

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。”寫(xiě)在扉頁(yè)的幾句話(huà)，就讓我的心靈為之一顫，從而產(chǎn)生了深深的共鳴。于是，這本書(shū)就自然而然地成為了我的枕邊書(shū)。

現(xiàn)在，我姑娘已經(jīng)是初中生了，當(dāng)我又讀這本書(shū)的時(shí)候，還是能從中得到一些啟示?！堕L(zhǎng)大要和馬曉飛結(jié)婚》這一個(gè)章節(jié)里，就談到了作為媽媽如何面對(duì)孩子和異性交往的問(wèn)題。其中的提示語(yǔ)很值得思考?！叭耸呛苋菀资艿桨凳镜?。如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正，善良友愛(ài)，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問(wèn)題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去?！边@一箴言告訴媽媽們，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)所謂的“問(wèn)題”的時(shí)候，不要小題大做，要從正面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，這樣才會(huì)把孩子引入正軌。

又讀《好媽媽勝過(guò)好老師》，我還有一個(gè)最大的目的，是想把這本書(shū)推薦給我們的虹爸虹媽們看看，因?yàn)樗麄兊暮⒆又挥辛邭q而已，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，希望虹爸虹媽們，用正確的方法引導(dǎo)孩子愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。從我最近發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題說(shuō)起吧。孩子們都很愛(ài)聽(tīng)繪本故事，每次我在教室里給他們講故事的時(shí)候，他們會(huì)跟著故事情節(jié)或者悲傷，或者高興，甚至?xí)治枳愕??？墒亲罱?，?dāng)我告訴他們晚上要繼續(xù)親子共讀繪本故事的時(shí)候，卻聽(tīng)到了“哎呦，怎么又是繪本?。　钡穆曇?。我的心中頓生疑惑，不應(yīng)該啊，在學(xué)校里聽(tīng)得興致盎然，怎么會(huì)呢？于是，對(duì)寶貝們進(jìn)行了一次調(diào)查，原來(lái)，是爸爸媽媽們那里出問(wèn)題了，雖然我在校訊通短信里一再?gòu)?qiáng)調(diào)，繪本故事，是讓家長(zhǎng)讀，孩子聽(tīng)的，可是，還是有極個(gè)別的家長(zhǎng)急于2000求成，沒(méi)有注意到孩子所處的年齡階段，拔高了對(duì)孩子的要求，要求孩子讀故事。那結(jié)果就可想而知了，可以說(shuō)，班級(jí)里能夠把一個(gè)故事完整讀下來(lái)的孩子，要么是識(shí)字量巨大的孩子，要么就是把故事聽(tīng)了很多遍也試著讀了很多遍的孩子，這樣的孩子可能有，但也只是極少極少的。看來(lái)，我們的爸爸媽媽們時(shí)急需要有正確的方法來(lái)做指導(dǎo)的。

《“好閱讀”與“壞閱讀”》、《閱讀需要誘惑》、《“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣》、《不看“有用”的書(shū)》等等章節(jié)，對(duì)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的讀書(shū)和學(xué)習(xí)習(xí)慣做出了很好的指導(dǎo)，強(qiáng)烈建議虹爸虹媽去讀一讀，思考思考，自己的孩子應(yīng)該怎樣教育。

請(qǐng)記住，作為家長(zhǎng)，我們和孩子同歲。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十五

伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。在追逐的過(guò)程中很多人覺(jué)得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺(jué)，甚至有人感嘆“語(yǔ)文教學(xué)像霧、像雨、又像風(fēng)?！睉?yīng)對(duì)種種困惑和疑問(wèn)，作為一名一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，伴隨對(duì)新課標(biāo)的深入解讀。我覺(jué)得上簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課是正確的選取。

一、簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)。

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前務(wù)必有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么潛力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)。

“語(yǔ)文課堂要有一條線(xiàn)而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。

三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣，構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問(wèn)題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出決定。就應(yīng)有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，語(yǔ)文就應(yīng)姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十六

近期我讀了朋友為我強(qiáng)力推薦的書(shū)籍《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，說(shuō)是一本適合準(zhǔn)媽媽看的書(shū)，也是一本適合老師看的書(shū)。本書(shū)作者尹建麗既是一位母親，又是一位老師、教育學(xué)者、更是一位好作家。本書(shū)采用案例寫(xiě)作的方式，呈現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)軌跡。作者的女兒，本書(shū)案例的主角——品學(xué)兼優(yōu)，北京市三好學(xué)生，曾兩次跳級(jí)，16歲參加高考，取得超過(guò)當(dāng)年清華錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)22分的優(yōu)異成績(jī)，20_年獲得美國(guó)常春藤盟校碩士學(xué)位。也許你會(huì)跟我問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題“這么優(yōu)秀的孩子是怎么培養(yǎng)出來(lái)的呢？”帶著這樣的問(wèn)題我開(kāi)始對(duì)本書(shū)的認(rèn)真閱讀。書(shū)中講到了“媽媽是朋友，是老師，更是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”每一點(diǎn)都講得很詳細(xì)，讓人感覺(jué)是那么的親切感人，樸素生動(dòng)；讓我們看的心服口服，而且把自己接觸的實(shí)例，教育的問(wèn)題一一擺在我們眼前，教我們用哪些方法去解決教育的實(shí)際問(wèn)題，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的傷害，更重要的是完美的保持孩子那份純真的樂(lè)觀(guān)、健康自信、聰明活潑、富有愛(ài)心的好孩子！

書(shū)中關(guān)于孩子的教育觀(guān)點(diǎn)新穎但細(xì)細(xì)琢磨發(fā)現(xiàn)很有道理，她的觀(guān)點(diǎn)之一是：學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”。尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，所以不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了也不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀(guān)點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它。尹老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說(shuō)興趣是最好的老師，也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛(ài)上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

本書(shū)在36頁(yè)，標(biāo)題為“修的一支生花筆”中寫(xiě)到了孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。作者的女兒，本書(shū)案例的主角在高考時(shí)考出了超出清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)22分的好成績(jī)，期中語(yǔ)文得了140分，據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)年北京市文理科近12萬(wàn)考生中，語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到140分以上的只有12人，可想而知，她的女兒在當(dāng)年的高考作文也是拿了高分的，當(dāng)被問(wèn)到怎么培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力時(shí)，作者的回答是：閱讀。尹老師在孩子一歲左右就開(kāi)始讀故事個(gè)孩子聽(tīng)，很早就培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，孩子二年級(jí)的時(shí)候就能夠獨(dú)立閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，自此之后一直未間斷閱讀，哪怕是在高考期間她也沒(méi)放棄了閱讀，在她看來(lái)閱讀已經(jīng)成了放松和補(bǔ)充。尹老師用自己女兒的真實(shí)案例告訴各位讀者，大量閱讀賦予孩子的，不僅是正確的表述能力，還有創(chuàng)作才華，并非自己的女兒有驚人的天賦，她告訴我們要是別的孩子達(dá)到她這個(gè)閱讀量，也會(huì)有良好的文筆。

關(guān)于孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及性格的塑造方面，尹老師設(shè)立了“記功簿”，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事，畫(huà)一朵小小的紅花——算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，很多家長(zhǎng)和老師肯定都用過(guò)，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過(guò)薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒(méi)想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí)，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。其實(shí)兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵(lì)。在肯定和激勵(lì)的環(huán)境中，他們才更容易自信，更容易進(jìn)步。幾乎沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)愈挫愈勇，他們需要成功體驗(yàn)。而事實(shí)上，孩子成長(zhǎng)中的每一件小事，每一點(diǎn)進(jìn)步都是應(yīng)該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學(xué)上醫(yī)務(wù)室”“主動(dòng)撿起地上的垃圾”“能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤”“勸阻同學(xué)玩危險(xiǎn)游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。成功體驗(yàn)不是偶爾得到的高分，是通過(guò)自己的努力，獲得成功后的喜悅。在我們的教學(xué)中也是一樣的道理，對(duì)于小學(xué)課堂，好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立以及不吝嗇鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生的影響力也是極大的，教學(xué)中我們要善于利用兒童的好奇心、好勝心的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣我們老師會(huì)輕松很多。

此外，在此書(shū)中我除了看到一位偉大母親的形象，還隱約看到了一位偉大父親的身影。盡管作者著墨不多，但從文中提到的好些事例來(lái)看，我得知作者有一位好先生，孩子圓圓有位好父親。他很好地扮演著父親的角色，積極與妻子配合做好孩子的教育工作，當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)愿意低頭向孩子認(rèn)錯(cuò)。從這一點(diǎn)看來(lái)，一位開(kāi)明公平的父親對(duì)孩子的影響力是極大的。

本書(shū)作者以一個(gè)母親的身份寫(xiě)了這本書(shū)，對(duì)于我們教師而言，很多時(shí)候我們豈不是在充當(dāng)母親的角色？因此一方面對(duì)我們教師是一種借鑒；而對(duì)于一位媽媽而言，孩子的家庭教育，母親對(duì)孩子的影響力也是非常大的，生活中任何一個(gè)母親同樣也是在充當(dāng)老師的角色，本書(shū)的另一方面也意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，但往往現(xiàn)在很多家庭對(duì)家庭教育是忽視也是不得法的。真正好的教育是家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一，任何一項(xiàng)都不能忽視，相比之下家庭教育對(duì)孩子的品格塑造與形成、良好習(xí)慣的培養(yǎng)上可能占得教育比重更為重要些。

好的東西值得分享，希望這本《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)能給更多的教育同仁以及各位家長(zhǎng)好的借鑒與學(xué)習(xí)。

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十七

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的推薦》，我受到了深深感觸。的確，這些推薦使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫忙，它就象一盞指路明燈一樣。

盡管這天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)這天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)，它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師應(yīng)對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái)。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每一天總是備課、制作教具、上課、寫(xiě)反思等，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過(guò)去，可收獲卻不大。

《給教師的推薦》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的推薦：那就是讀書(shū)，每一天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂十分精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的！”感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的年代，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。我想教育的問(wèn)題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。這天，我淺談了讀《給教師的推薦》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽(tīng)和反思！這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富！

老師的高中讀書(shū)心得分享范文（18篇）篇十八

近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們的閱讀時(shí)間逐漸減少，閱讀能力也開(kāi)始下降，這引起了教育界的廣泛關(guān)注。為了提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，越來(lái)越多的小學(xué)老師開(kāi)始積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中，并分享自己的讀書(shū)心得體會(huì)。作為小學(xué)老師，我也有了一些關(guān)于閱讀的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。閱讀是一種全方位的語(yǔ)言體驗(yàn)，通過(guò)閱讀，孩子們不僅能夠接觸到各種各樣的文字材料，還能了解到不同的句型、詞匯和表達(dá)方式。在閱讀中，孩子們會(huì)自然而然地積累詞匯量，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。因此，作為小學(xué)老師，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，尤其是優(yōu)秀的文學(xué)作品，以提高他們的語(yǔ)言能力。

其次，讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí)量。在閱讀中，孩子們可以了解到各種各樣的事物，包括歷史、地理、科學(xué)、文化等等。通過(guò)閱讀書(shū)籍，孩子們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，了解世界上的各種事物。我經(jīng)常組織學(xué)生們閱讀一些科普讀物、歷史小說(shuō)和生活常識(shí)讀物，以提高他們的知識(shí)量，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。

此外，讀書(shū)還可以提高孩子們的思維能力。閱讀是一種思維的活動(dòng)，通過(guò)閱讀，孩子們可以發(fā)展邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。在閱讀中，孩子們可以學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考、推理和總結(jié)，從而提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。為了培養(yǎng)孩子們的思維能力，我經(jīng)常給予孩子們一些有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論，以激發(fā)他們的思維。

最后，讀書(shū)還可以培養(yǎng)孩子們的情感和審美能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，孩子們可以接觸到美的東西，感受到美的力量。閱讀可以讓孩子們體驗(yàn)不同的情感，了解人物的內(nèi)心世界，感受到人性的復(fù)雜性。在閱讀中，孩子們可以感受到悲歡離合、生死離別等人生百態(tài)，從而培養(yǎng)情感能力和審美能力。為了培養(yǎng)孩子們的情感和審美能力，我經(jīng)常組織學(xué)生們朗讀古詩(shī)詞、經(jīng)典散文和名著段落，并與他們一起分享自己的閱讀感受。

總之，作為小學(xué)老師，我深知閱讀對(duì)孩子們的重要性。通過(guò)閱讀，孩子們可以提高語(yǔ)言能力，豐富知識(shí)量，提高思維能力，培養(yǎng)情感和審美能力。因此，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，多思考，多分享自己的閱讀心得，以期讓他們享受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)出一批對(duì)閱讀有熱愛(ài)、有素養(yǎng)的小讀者。