作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

繪畫活動吹畫教案篇一

1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆、紙等。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子，了解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導幼兒進行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫，教師指導。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

繪畫活動吹畫教案篇二

我今天要說課的內容是：小班美術活動《小飛鏢》。

一、說教材也許大多數的老師在看到教材之后，首先就會想到設計語言或音樂活動，而我卻選擇為小班幼兒上一節簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發展幼兒的觀察力、想像力和動手操作能力;可以開發幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發展。

二、說教學目標根據教材特點及小班幼兒的實際情況我擬定了以下教學目標：

1、引導幼兒初步學習兩邊對折的技能，培養幼兒折紙的興趣。

2、通過讓幼兒親自動手實踐，感受折紙的快樂。

3、訓練幼兒投擲的基本動作。

三、教學重難點使幼兒掌握兩邊對折的技能四、說教法學法：

基于對教材和幼兒的分析，我采用啟發、示范、體驗的教學方法展開教學活動。在學習的過程中我準備讓幼兒先觀察后操作的學習方式來學習折紙，在學習過程中對個別幼兒適時、適當的指導，并給予評價，從而有效的培養幼兒折紙的興趣。

繪畫活動吹畫教案篇三

活動目標：

1.能嘗試用吹畫的方法表現桃樹的樹干和樹枝，鞏固用棉簽點畫的方法表現桃花花瓣。

2.體驗用吹畫的形式作畫的樂趣。

活動準備：

1.材料準備：褐色和紅色的顏料、滴管、吸管、棉簽、調色盤。

2.教學掛圖、幼兒美術畫冊。

活動重點：

1.能用吹畫的方法吹畫出桃樹的樹干和樹枝。

2.用棉簽點畫桃花。

活動過程：

一、出示教學掛圖，引起幼兒活動興趣。

教師：“上次我們一起觀察了桃花，今天，老師也帶來了一幅桃樹圖，你們知道我是怎么畫出來的嗎？”幼兒猜測創作方法。

二、師生共同嘗試、探討吹畫桃樹。

1.師生共同嘗試吹畫桃樹的樹干和樹枝。

（1）出示操作材料（吸管、顏料和紙），鼓勵個別幼兒大膽嘗試、探索。

教師：“今天，我們就要用顏料吹畫的方法變出一棵小桃樹，誰愿意來試一試。”個別幼兒嘗試。

（2）鼓勵幼兒自己發現問題，尋找解決策略。

教師：“剛才你是怎么吹的，遇到了什么問題？”“我們有什么辦法幫助他解決？”

（3）教師和幼兒一起小結注意事項。

教師：“顏料要滴在畫面的下方，這樣才能為小桃樹的生長提供更多的空間。吹畫時可以將紙略向前傾斜一些，這樣，更容易吹。桃樹的樹干是直直的，而且比較粗，吹的時候用力要小一些；樹枝是細細的，而且向上面不同的方向生長，吹的時候要用些力。”

（4）教師邊在大畫紙上示范吹畫桃樹，邊進行小結：“先滴一滴顏料在畫紙上，然后用吸管對準顏料輕輕地往前吹，吹出桃樹的樹干，再向不同方向吹，吹出桃樹的樹枝，這樣一棵小桃樹就變出來了。”

2.鞏固用棉簽或手指點畫的方法點畫桃花花瓣。

（1）教師：“這樣的桃樹漂亮嗎？你覺得還少些什么？”

（2）幼兒嘗試。“誰能用棉簽或者手指來試一試，讓小桃樹開上美麗的桃花。”

三、教師指導幼兒進行吹畫、點畫活動。

1.教師幫助能力弱的孩子先將顏料滴在畫紙上，供幼兒吹畫。

2.指導幼兒先往一個方向吹，吹出桃樹的主樹干，再向其他方向吹畫樹枝。

3.提醒幼兒點畫桃花時，要將棉簽或手指蘸上粉紅色顏料，所蘸的顏料不能太多，再繞著花心圈點出五片花瓣。

4.指導幼兒對點畫的桃花作合理的分布。

5.點畫桃花花瓣時注意臨空操作，小心衣服蹭來蹭去破壞畫面。

四、欣賞與評價。

1.教師引導幼兒將各自的作品展示在桌子上，帶領幼兒參觀欣賞。

2.鼓勵幼兒相互交流、評價：“你最喜歡哪一棵桃樹？為什么？”

繪畫活動吹畫教案篇四

1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現臉譜。

2．感受臉譜的'藝術美，能大膽進行創作。

重點與難點： 用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動準備： 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

一、觀察討論

2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？（唱京劇的時候）

3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）

引導幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5.教師示范

二、聯想創作

師：今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

1.今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

2.化裝的時候要仔仔細細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小朋友可以根據需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫教師巡回指導：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。

三、活動講評

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互欣賞。

3.教師主要從顏色上進行講評。

繪畫活動吹畫教案篇五

1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術活動的樂趣。

2、通過對稱的方法學習畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

3、提高對稱裝飾能力，萌發對中國傳統藝術的熱愛。

1、經驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。

2、物質準備：

教具：ppt，橢圓形畫紙。

學具：彩色水筆，蠟筆。

(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。

播放ppt，展示京劇圖片。

(二)欣賞京劇臉譜，發現對稱特性。

1，教師播放ppt，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

2，教師慢放ppt，幼兒仔細觀察臉譜。

教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發現臉譜的秘密。(提問回答)

教師總結：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們人的臉有什么區別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)

教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

(三)教師示范，提出繪畫要求：

1，教師示范畫臉譜。

教師總結：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

2，提問幼兒，強調繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)

教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

總結：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

(四)幼兒設計，繪畫臉譜。

設計繪畫要求：

1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

(五)欣賞和評價自主設計的臉譜。

教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

1、美工區：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

2、表演區：將制作好的臉譜面具投放到表演區，幼兒可在表演區里進行京劇表演

我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

繪畫活動吹畫教案篇六

日期活動名稱小海星執教者活動目標1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。

難點掌握小海星和貝殼的基本特征。

用深淺對比的顏色配色。活動過程：

一、欣賞重現

1、（出示海星）提問：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰？（出示貝殼）看！這是誰呀？貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）

2、示范講解

一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。

它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來的？還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面，它會穿什么花紋的衣服呢？（請一個幼兒上來演示）

它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。

二、聯想創作

1、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。

2、引導幼兒合理布局。

3、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。

三展示交流

1、看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導幼兒觀察重疊的位置）

2、比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導幼兒發現用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）價值分析：

第一環節，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。

以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學習興趣，和明確繪畫的方法和過程。

第二環節，教師在幼兒創作過程中的指導，可以直接影響幼兒的作品。

第三環節，引導幼兒如何評價作品，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己的創意。反思與調整：

繪畫活動吹畫教案篇七

（重點與難點）

京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認為是漢族傳統文化的標識之一。臉譜的主要特點有三點：美與丑的矛盾統一，與角色的性格關系密切，其圖案是程式化的。所以本節活動結合《中國娃》主題通過欣賞，描述，模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國的工藝藝術，使幼兒初步了解中華民族文化，引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節課的重難點是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對稱的方法和豐富的色彩表現京劇臉譜的特征。

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：中班時有在對稱的圖形中作畫的經驗，對于對稱的圖案有一個初步的認識。

幼兒的無：由于時代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來越少，生活中也很難見到中國京劇的表演，所以幼兒對京劇臉譜的認知很少，不知道京劇臉譜的特征。

提升點：能用對稱的方法，運用豐富的色彩來表現京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中，萌發對京劇藝術的興趣。

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發對中國國粹的熱愛。

2.能用對稱的方法，運用豐富的色彩來表現京劇臉譜的特征。

（材料、環境、知識準備）

ppt、一段京劇視頻、美術用具、幼兒畫冊3第17頁

視頻導入：今天老師帶來一段視頻，我們一起來看一看。

提問：從視頻中你看到了什么？

小結：這是中國國粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問：你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？

小結：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍色代表勇士，金銀色代表神話里面的人物，黑色代表正直。

2.感受臉譜的對稱美。

提問：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對稱）

小結：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。

過渡語：今天我們就來畫一畫這具有中國特色的京劇臉譜。

交代要求：

1.繪畫時看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對稱的。

2.涂色均勻、對稱，鼓勵幼兒用鮮艷的相對色進行繪畫創作。

3.臉譜的線條要流暢清晰。