心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
暑假北京心得體會(huì)如何寫篇一
暑假是學(xué)生們最期待的假期之一，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期為學(xué)生們提供了充足的休息和充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)假期中，學(xué)生們可以去旅游，交友，充實(shí)自己的知識(shí)和技能，享受自己喜歡的活動(dòng)等等。因此，寫一篇如何寫快樂暑假的心得是及其重要的。
第二段：規(guī)劃暑假的目標(biāo)
在暑假中，如果我們沒有目標(biāo)，就很容易渾渾噩噩的度過整個(gè)假期。因此，規(guī)劃好暑假的目標(biāo)就非常重要了。有一個(gè)可行的計(jì)劃能夠幫助我們節(jié)約時(shí)間，充分利用時(shí)間去完成既定的目標(biāo)。我們可以列出待完成的任務(wù)列表和相應(yīng)的計(jì)劃表，然后費(fèi)力去實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。
第三段：學(xué)習(xí)新東西
暑假中，別忘了充實(shí)自己的知識(shí)和技能，這些都能夠助取未來的成功。我們可以參加各種各樣的課程、夏令營(yíng)等等進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，想學(xué)什么就學(xué)什么。同時(shí)，我們也可以自學(xué)一些知識(shí)或者技能，比如復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，拓展新領(lǐng)域。
第四段：做自己喜歡的事情
暑假的時(shí)間相對(duì)充裕，有很多時(shí)間可以用來做自己喜歡的事情，比如讀書、看電影、打游戲、運(yùn)動(dòng)等等。不過，注意不能躲在家里宅在電視或者電腦前，而應(yīng)該多出去接觸新事物，結(jié)交新朋友，這樣才能有充實(shí)的暑假生活。
第五段：總結(jié)
暑假是人生中珍貴的一段時(shí)間，通過這段時(shí)間的體驗(yàn)和總結(jié)，可以讓我們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中受益匪淺。在這個(gè)假期，我們可以規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間，充實(shí)自己的知識(shí)和技能，依據(jù)自己的志向和興趣，做自己喜歡做的事情。如果你認(rèn)真對(duì)待了自己的暑假，那么回校后你一定會(huì)有更多的自信和成就。
暑假北京心得體會(huì)如何寫篇二
作為一名二十世紀(jì)八十年代畢業(yè)的初中教師，原來在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)幾乎起不到什么作用了。要想繼續(xù)勝任教師這一職業(yè)，必須重新學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)和技能。
作為一名教師，究竟怎么樣進(jìn)行教育教學(xué)工作，這需要我們時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思考和研究。愛因斯坦曾經(jīng)說：“走出校門后，把學(xué)校里的知識(shí)全部忘記，剩下的東西就是教育”。也有人說，讀了一本書之后，把書本里的知識(shí)全部忘掉，這才是真正的讀書。因此，讀書學(xué)習(xí)固然重要，但是怎么讀書才是最重要的。
就現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要，作為一名教師，就需要不斷地給自己充電，一條途徑就是讀書，為此，我在寒假期間，我閱讀了學(xué)校里給我們購(gòu)買的《未來簡(jiǎn)史——從智人到智神》、《合作學(xué)習(xí)技能35課——培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競(jìng)爭(zhēng)力》等和網(wǎng)絡(luò)上的一些文章，對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了一些反思，同時(shí)產(chǎn)生一些感悟，主要是以下幾個(gè)方面。
一、在學(xué)校里應(yīng)該教給學(xué)生一些什么知識(shí)
首先，本人對(duì)愛因斯坦的“走出校門后，學(xué)生把學(xué)校里所學(xué)的東西都忘記，剩下的東西就是教育”怎么理解。按照常規(guī)來說，學(xué)校是培育人的地方，一位學(xué)生從幼兒班開始到大學(xué)畢業(yè)，一般需要20年左右的時(shí)間，應(yīng)該說在學(xué)校生活的每一個(gè)過程都會(huì)給學(xué)生打下烙印。那么，怎么理解“把學(xué)校里的所學(xué)的的東西都忘記”呢?通過深刻思考，又結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面理解：
(一)應(yīng)該教給學(xué)生一些書本上學(xué)不到的知識(shí)
學(xué)習(xí)知識(shí)是為了“學(xué)以致用”，而不是灌知識(shí)的“壇子”，也就是說，不能夠教給學(xué)生一些現(xiàn)存的死知識(shí)。
(二)讓學(xué)生磨練出一些技能
現(xiàn)在社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造性的勞動(dòng)者，也就是說，需要培養(yǎng)的應(yīng)該是勞動(dòng)者，而不是只會(huì)讀死書的“書呆子”。
現(xiàn)代社會(huì)需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者，就拿農(nóng)村來說吧，原來的農(nóng)村村民是最底層的，不需要什么知識(shí)和技能，只要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的體力勞動(dòng)就可以了。時(shí)間進(jìn)入二十一世紀(jì)，就連農(nóng)村里的勞動(dòng)也需要有比較高等的技能了。
二、作為二十一世紀(jì)的教師，應(yīng)該怎么培養(yǎng)人才，培育怎么樣的人才
對(duì)于“人才”一詞，按照《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：“人才是指具有一定專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者”。可見，人才需要具備創(chuàng)造性勞動(dòng)能力，又是個(gè)勞動(dòng)者。
學(xué)習(xí)了《未來簡(jiǎn)史——從智人到智神》一書的相關(guān)內(nèi)容之后，首先的“智人”和“智神”的理念進(jìn)行創(chuàng)新性地理解：
智人：這里值得不是生物學(xué)分類中人屬中的一個(gè)“種”，指的應(yīng)該是有智慧的人，有創(chuàng)造力的人。
智神：指的是有高度智慧的人，有非常強(qiáng)的創(chuàng)造力的人。
(一)從小開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
“創(chuàng)造力”指的是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心里品質(zhì)。它是知識(shí)、智力、能力以及優(yōu)良的品質(zhì)等復(fù)雜因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。
人的創(chuàng)造力是天生的，可是每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力是有差別的，而且創(chuàng)造力的能力和水平的差異很大，另一方面，不同的學(xué)生的創(chuàng)造力的類型也是不一樣的。有藝術(shù)方面的創(chuàng)造力、文學(xué)方面的創(chuàng)造力等。
在學(xué)校里，教師首先需要認(rèn)識(shí)和研究出每一位學(xué)生的個(gè)性和能力特長(zhǎng)。俗話說，天生我材必有用，投胎到人間的任何一個(gè)人都對(duì)社會(huì)會(huì)有用。但是，每一個(gè)人的能力大小、能力類型是有差異的。
(二)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育
個(gè)性指的是個(gè)性別、個(gè)人性，就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等，任何人都是有個(gè)性的，也只能是一種個(gè)性化的存在，個(gè)性化是人存在方式。
過去的教育教學(xué)方式過于“千篇一律”了，不論是水平好的還是水平差的學(xué)生，都是用全國(guó)統(tǒng)一的教法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這從某種角度來說，一大批的人才被埋沒了。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的能力特征、個(gè)性特征是不同的，有些具有音樂的天賦、有些具有體育方面的天賦。任何人都有創(chuàng)新的天賦，因此，教師認(rèn)真地研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力的教育是發(fā)展個(gè)性教育的具體表現(xiàn)。
暑假北京心得體會(huì)如何寫篇三
一提到青城山我就有無限的向往與回憶。心里盤旋著那份輕松與愉悅，禁不住深吸一口氣，雙目微閉，滿面陶醉地感慨：“那真是神仙住的山啊!”
8月12日，星期二。早晨，我懷著愉悅的心情來到了青城山。
雖然天公不作美——下起了瀝瀝細(xì)雨，但我還暗自慶幸，因?yàn)槲蚁朐谟晏斓巧綉?yīng)該另有一番情趣吧，再說有這些細(xì)雨陪伴著我登山，我才不會(huì)覺得寂寞呢，再有，你可以不打雨傘，任憑雨點(diǎn)的滴落，讓它替你洗去旅途的疲倦。
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。”可以說，青城山包含了前兩個(gè)特點(diǎn)。在上山的幽靜的小路旁，有數(shù)不清野花，她們猶如色調(diào)淡雅的村姑一般。山上最不會(huì)缺少的就是樹，這青城山上的樹比通常都高大魁梧。乍一看去，好像是守護(hù)自己心上人的玉樹臨風(fēng)的騎士。我一路上邊走邊欣賞風(fēng)景，便覺得旅途仿佛一下子縮短了似的，不一會(huì)，我就到達(dá)山頂。
站在“青城第一峰”的石碑旁合影留念時(shí)，我聽到一個(gè)人說：“雖然我費(fèi)了很大的力氣才登上山頂，命都差點(diǎn)丟了一半，但我覺得此時(shí)此刻的我最自豪。”是的，此刻我心中也升起了一種“山登絕頂我為峰”的自豪感，因?yàn)榍喑巧绞俏移缴谝淮瓮耆孔约旱牧α康巧系纳健Ｕ驹谏巾斉R空鳥瞰：群山環(huán)抱，霧氣迷漫，景色迷人，讓人一下子想到，“環(huán)滁皆山也”的意境。正當(dāng)我被這仙境般的景色吸引的時(shí)侯，媽媽催我趕緊下山。唉，雖有些舍不得，也真希望我能與這動(dòng)人的景色完全融為一體，但我也沒辦法，只有離開了。
當(dāng)我們到達(dá)山腳時(shí)，那陪伴著我上山下山的瀝瀝細(xì)雨停了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，先前被烏云遮住的太陽露出了他那火紅笑臉，好像是在迎接我們。于是，我們踏著夕陽的余暉離開了青城山。
暑假北京心得體會(huì)如何寫篇四
孩子們，家長(zhǎng)們：
時(shí)間就像一支離弦的箭，我們剛剛告別緊張的復(fù)習(xí)考試，就迎來了盼望已久的暑假，這漫長(zhǎng)的兩個(gè)月暑期你將怎樣度過呢？你計(jì)劃好了嗎？老師希望你們既要痛痛快快地玩，又要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，把握住寶貴的美好時(shí)光，過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。暑假一結(jié)束，我們即將迎來的就是四年級(jí)，這也意味著我們的小學(xué)生涯一半已經(jīng)結(jié)束了,暑假讓我們好好地休息放松。假期里學(xué)點(diǎn)技能，增強(qiáng)能力；同時(shí)我們也不能忘記每天還要做點(diǎn)習(xí)題，鞏固一下知識(shí)。暑假作業(yè)不多，每天最多花20分鐘左右的時(shí)間，但老師只有一個(gè)要求——慢慢做，認(rèn)真做，做仔細(xì)，做全對(duì)。請(qǐng)你張開雙臂去擁抱這個(gè)快樂暑假吧！
語文作業(yè)要求：
1、認(rèn)真完成語文暑假作業(yè)。要求使用鋼筆來寫，一定寫工整。作業(yè)不許弄臟，不許弄壞。
2、常言道“字如其人”，可見字是一個(gè)人的招牌。寫得一手好字的人，一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣很棒的人。假期練字也是我們陶冶情操，培養(yǎng)習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。每天認(rèn)認(rèn)真真寫好20個(gè)語文書中的課后詞語，從前往后寫，每一天的練字都要標(biāo)清日期。（專門準(zhǔn)備一本硬皮方格本）要一筆一劃地寫，不要圖快，必須做到字跡大小一致，橫平豎直，不勾不抹。開學(xué)評(píng)出最佳練字能手。
3、由家長(zhǎng)買下列書目中的一本：楊紅纓《笑貓日記》系列。《愛的教育》、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》、《木偶奇遇記》，讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀20分鐘。
4、每天完成1篇日記，假期里一定會(huì)發(fā)生不少有趣的、有意義的、難忘的事情、文明三踐行的表現(xiàn)值得記錄，請(qǐng)你以日記的形式記錄下來，要求每篇日記不少于1頁。以下文題可作寫日記的內(nèi)容參考，任選5篇：
1、《考試以后》：考試以后，有些人滿意，有些人失望，有些人驚喜，有些人在傷心之后痛下決心，寫下自己的考試以后的真實(shí)心情與感受吧。
己的事嗎？或者你已經(jīng)能美美地為自己做飯吃了？寫寫自己獨(dú)自當(dāng)家的經(jīng)歷和感受吧。
3、《一次難忘的旅行》：假期里如果能去旅行，真是一件快樂事。旅行的過程中一定會(huì)發(fā)生一些有趣事，也會(huì)看到美麗的風(fēng)景，用你的筆把這些記錄下來，開學(xué)時(shí)與大家交流吧。
4、《我學(xué)會(huì)了___________》：在暑假期間，你要是學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)一定要寫下來。可以邊寫邊回憶一下學(xué)習(xí)的詳細(xì)經(jīng)過，學(xué)成的心情等。
5、《我要上四年級(jí)了》：對(duì)開學(xué)即將到來的四年級(jí)，你可以一邊回頭評(píng)評(píng)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，一邊向前看，把自己對(duì)四年級(jí)的美好愿望和決心都寫下來吧。
6、《給____老師的一封信》：寫一封信給自己喜歡的老師，向她訴說自己的心情、煩惱、秘密或希望，說不定老師會(huì)給你回信呢。
7、《熱極了！》暑假里太陽大發(fā)神威，你一定有“熱極了！”這樣的念頭吧？請(qǐng)你把最熱那天的看到情景，心中的感受，身上的感覺，變化成文字記下來吧。
數(shù)學(xué)作業(yè)：
1、認(rèn)真完成數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。要求寫工整。
2、由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)買一本北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)口算題卡，讓學(xué)生認(rèn)真計(jì)算。
3、完成下面的應(yīng)用題。（寫在卷上）
（8）．課外活動(dòng)，全班同學(xué)的1去打球，剩下的同學(xué)去跳繩。跳4
繩的占全班同學(xué)的幾分之幾？跳繩的比打球的多全班同學(xué)的幾分之幾？
（10）.一個(gè)長(zhǎng)方形花池長(zhǎng)16米，寬4米，它的面積是多少？周長(zhǎng)是多少？
※溫馨提示：開學(xué)上交兩本暑假作業(yè)、練字的方格本、日記本、口算題卡。
暑假北京心得體會(huì)如何寫篇五
小學(xué)生的暑假生活基本以家庭為中心，所以家庭教育至關(guān)重要，建議以家庭為中心開展如下親子活動(dòng)活動(dòng)：
1、親子共讀：(推薦書目見附表)
中高年級(jí)每天分上午下午兩個(gè)時(shí)段，中年級(jí)每個(gè)時(shí)段不少于30分鐘，高年級(jí)每個(gè)時(shí)段不少于40分鐘(家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的具體情況靈活安排)。
過程與方式：閱讀要有效果，離不開思考與探索。讀書過程，肯定會(huì)不斷產(chǎn)生新體驗(yàn)、新知識(shí)。要把它們積累下來，總結(jié)下來，就離不開記錄和批注。同學(xué)們作批注，不僅是可以幫助記憶，還可以作為以后的參考資料，是進(jìn)行梳理與總結(jié)的必需。
2、親子共游：
所謂親子共游，簡(jiǎn)單點(diǎn)就是家長(zhǎng)和小孩一起進(jìn)行的旅游。
親子游是家長(zhǎng)與孩子間的良好交流渠道，能凝聚家庭的親和力，也是實(shí)施教育的一種好方法。孩子們?cè)诼糜芜^程中，可了解地理、歷史等多方面知識(shí)，還能增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志;讓孩子在娛樂游戲中、親近自然中，接受語言、動(dòng)作、感官和品德等多方面教育。
讀萬卷書行萬里路。孩子們?cè)谀吧沫h(huán)境中對(duì)一切事物都充滿好奇，綠樹、青草、山水、動(dòng)物、未知的一切，對(duì)求知欲旺盛的`孩子來說樂趣無窮，五彩繽紛的大自然和豐富的社會(huì)景觀刺激著孩子的各個(gè)感覺器官，他們興致勃勃地注視、傾聽、觸摸、詢問、甚至品嘗，鍛煉著孩子的觀察能力、注意力、記憶力、描述能力和獨(dú)立思考能力。
3、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
暑假北京心得體會(huì)如何寫篇六
要放暑假了，面對(duì)著我們的老師留給學(xué)生的作業(yè)題，很不滿意。有的老師還停留在生字寫幾遍，解詞寫一遍的程度；有的老師還是站在讓學(xué)生背會(huì)知識(shí)點(diǎn)，默寫知識(shí)的角度；有的老師只有極少幾句話：預(yù)習(xí)xx,復(fù)習(xí)xx；有的老師的作業(yè)華麗新鮮卻讓學(xué)生無從下手……，為了給學(xué)生出好暑假作業(yè)題，整整忙了一整天。
我們做老師的，心里一定要記著，我們的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，具有更多的能力。我認(rèn)為，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的假期，一定要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。我們應(yīng)該給學(xué)生布置適量的作業(yè)。
我認(rèn)為我們的作業(yè)應(yīng)該遵循這樣的原則：
1、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。作業(yè)的目的是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，決不是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。
2、假期的作業(yè)應(yīng)挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的深層次的東西，決不能停留在課本。應(yīng)該把重點(diǎn)放在應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題的角度，可以留一些評(píng)論型的小論文。
3、注重實(shí)踐，可以多留一些實(shí)際操作的問題，和社會(huì)實(shí)踐的問題。
4、作業(yè)題要明確，應(yīng)讓學(xué)生能明白學(xué)什么。
5、要有可操作性，便于檢查。
暑假北京心得體會(huì)如何寫篇七
對(duì)于對(duì)海洋世界向往已久的我，游玩深圳海洋世界的暑假計(jì)劃無疑是天大的好消息。暑假如期而至，我和爸爸媽媽按照計(jì)劃來到了深圳海洋世界。
剛一下車，迎面撲來一股熱浪，人山人海的海洋世界呈現(xiàn)在我們面前，我懷著激動(dòng)的心情陪著爸爸媽媽一起加入排隊(duì)的長(zhǎng)龍中。等了一個(gè)小時(shí)多，我們才買到海洋世界的門票。拿著門票，我歡欣雀躍的跑進(jìn)海洋公園，一進(jìn)門就是水母館，那一只只透明輕盈的水母真好看，水母的“房子”里裝著各種顏色的彩燈，更是給美麗的水母平添一份神秘感，實(shí)在不想錯(cuò)過這么美麗的時(shí)機(jī)，我拿起照相機(jī)開始瘋狂的拍照。
走出門口，右面就是“海洋劇場(chǎng)”，我們走進(jìn)了“海洋劇場(chǎng)”，看了水上芭蕾，海豚表演節(jié)目，果然不負(fù)“海洋天使”的稱謂，海豚親密的與馴養(yǎng)員接吻，還做各種高難度動(dòng)作，博得全場(chǎng)歡呼。突然，全場(chǎng)呼聲提高，原來最精彩的表演來了，表演者是個(gè)“藍(lán)眼睛”，他要表演的是25米跳水，人們都盯著他，都要看看他是怎么跳下的，“藍(lán)眼睛”準(zhǔn)備了一下，“嗖”地一聲跳了下去，賤起很大的水花，人們又一陣歡呼。
告別了“海洋劇場(chǎng)”，我又走進(jìn)了“極地動(dòng)物館”，看見了可愛的企鵝，笨重的北極熊，憨厚的海象等多種動(dòng)物，真有趣!
穿過陰涼的小道，來到了鯊魚館，聽講解員說：鯊魚館是國(guó)內(nèi)唯一一個(gè)以鯊魚為主題的展館，里面具有大白鯊，牛鯊，黑鰭鯊，豹紋鯊，還有一位長(zhǎng)達(dá)8.3米的神秘大洋來客“鯨鯊”呢!
海洋又奇妙又有趣，我長(zhǎng)大后一定要去探索那海底下的奧秘。
暑假北京心得體會(huì)如何寫篇八
暑假就像一塊巧克力，我掰下一塊，用來西行旅游，我跟唐僧不一樣，他是去西天取經(jīng)，而我則是去湘西則是去湘西長(zhǎng)見識(shí)。
這次旅行游玩的地方非常多：有橘子洲頭看毛爺爺年輕帥氣的樣子，有張家界十里畫廊和捉妖記里的胡巴合影，有金鞭溪玩水摸蝦耍野猴，還欣賞了一臺(tái)神秘大戲“魅力湘西”，但令我最難忘的還是被稱為“天下第一漂”的猛洞河漂流。
在去的路上，導(dǎo)游姐姐說：“大家準(zhǔn)備好‘軍火’哦!”，一聽說要打水仗我和小伙伴興奮地下了車，蹦蹦跳跳地跑上我們坐的橡皮艇，“裝備”齊全后，船老大用竹竿一撐，橡皮艇順?biāo)拢鏖_始了。
沒一會(huì)兒，河面上便成了一片水戰(zhàn)場(chǎng)，船與船分不清是敵是友，只是一個(gè)勁地亂潑水，一個(gè)個(gè)都“落湯雞”似的，我們船因?yàn)樾『⒍啵瑧?zhàn)斗力較弱，當(dāng)有“敵船”悄悄靠近時(shí)，我們就高喊有小孩，這招真靈，我們船在一艘艘敵船黑洞洞的“槍口”下免戰(zhàn)，但河中還是不時(shí)有推銷“軍火”的土家少年打來“冷槍”，在我們的奮力還擊下悄然退去。
走過一段平靜的水路后，河道開始變窄，平緩的河灘被巖石取代，橡皮艇在河水里上下顛簸著前進(jìn)，忽上忽下，每當(dāng)我們被顛起時(shí)，就發(fā)出一陣陣尖叫，不一會(huì)我們的衣服就被一個(gè)個(gè)大浪打濕了，既開心又過癮。忽然不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一道瀑布，船老大把船劃進(jìn)瀑布，水從天而將，我抬起頭閉上眼張大嘴巴接了一口瀑布水，啊，好甜的瀑布水啊!我不禁想起李白寫的詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
此次西行實(shí)在是太有趣了，預(yù)知后續(xù)，敬請(qǐng)期待!