在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

大班語言活動樹真好說課稿篇一

2、欣賞散文詩，初步運用優美的語言進行表述，體會散文詩的語言美和意境美

重點：根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。

難點：學習散文詩所表現的語言美和意境美，學學念念散文詩

材料準備：

1、配有朗誦的ppt制作的一本大書

2、樹木好處的文字：生態平衡、擋住風沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現象、小朋友玩耍

3、幼兒有樹木的好處的相關經驗

設計思路：

在幼兒園的語言領域教學中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會有

兒童散文詩的教學，《樹真好》是一篇關于樹和人類動物之間的和諧關系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動物，深深的贊美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒在了解、收集資料的過程中，發現我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的一首語言優美的散文詩，我把它納入這次主題活動中，希望通過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩優美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”

活動流程：理解散文詩－欣賞散文詩－念念散文詩

活動過程：

1、師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表揚：字都認識了。我們那里也看見過這本書（語言區的三味書屋和請你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢？

2、幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發幼兒與生活的聯系

＠這頁誰喜歡樹？樹給小鳥帶來了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態平衡）、

＠樹有什么好處？（擋住風沙）、

＠這頁樹又有什么好處？（凈化空氣）

＠他們在樹下干什么呢？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、

＠為什么他們睡在樹下呢？（遮陰）

＠小貓為什么要到樹上去？（躲避、保護）

＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂）、

＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現象）風吹來，還唱起了好聽的歌

＠這是什么季節？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）

（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）

1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們人和動物帶來的好處，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的？

2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍、、）

贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺？聽出來是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導用詩歌里的話來說

3、分句欣賞并學習，（ppt第三遍）（理解詩歌的內容，感受散文詩的語言美和意境美）

a樹給我們的生態帶來了平衡，散文詩里是怎么說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？

b樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎么樣？樹擋風沙的.會怎么說（樹真好來——能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好。

c樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽

的詞語。

d樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來聽聽，詩歌里是怎么說的？用了什么好聽的詞？表達的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達出來了）（樹真好，我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）

e，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的？哪個字用得非常好，鋪是怎么樣的？

f小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說的？（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

g樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？

h樹還會唱好聽的歌，我們去聽聽。

i小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽的詞？

3、引導發現并提升總結

師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優美的，除了詞語用得好，還發現了什么優美的地方？哪句話是相同的

大班語言活動樹真好說課稿篇二

活動目標

1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環境的重要。

2.初步嘗試朗誦散文詩，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

活動準備

1.《樹真好》教師教學資源。

2.《樹真好》語音cd。

3.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源。

4.輕柔的背景音樂。

5.每個幼兒一套拼圖。

6.幼兒學習資源3第1-3頁。

活動過程

(一)觀看人類破壞樹木造成的危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。

提問：小鳥為什么沒有了家，風沙為什么會越吹越大，我們可以怎樣做。

(二)合作拼圖，感受大樹的美好。

1.請幼兒通過拼圖繼續找出大樹的好處。

2.幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說一說大樹的好處。

3.教師出示相應掛圖，并盡可能用詩中的語言小結。

(三)借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩。

1.教師出示掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的。

2.播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩。

3.請幼兒回答老師剛才的問題，集體學說。

(四)利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩，了解詩詞中的重疊詞。

1.了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的?

2.播放課件，再次欣賞散文詩，請幼兒認真聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學說。

3.播放課件，師幼有感情的朗誦散文詩。

(五)發散思維，嘗試仿編詩歌。

請幼兒想一想，除了詩中說的，大樹還有那些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。