無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我家的狗篇一

一天的時(shí)間即將結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的我家的春節(jié)日記：我家的春節(jié)，歡迎閱讀與收藏。

“臘月十九，二十，二十一……”哇塞!還剩幾天就過(guò)年了耶!我真是欣喜若狂，興奮不已。

那是16年過(guò)春節(jié)。那年，我家大團(tuán)圓，爸爸媽媽都回來(lái)了。起初，并不怎么忙，可小年一過(guò)，大家便忙開了，趕年集，購(gòu)年貨，買煙花，買新衣，真是忙得不亦樂乎。

二十六這天，恰巧是弟弟的生日。一大早，當(dāng)太陽(yáng)剛剛親吻山頭的時(shí)候，我們便上街買菜，定蛋糕，還特地為弟弟的生日買了煙花?；丶視r(shí)，我們滿載而歸，累得媽媽直喘氣。晚上，我家坐滿了人，姑姑姑父、大伯大嬸都來(lái)參加弟弟的生日晚宴。大家的臉上洋溢著幸福而又愉悅的笑容，興的莫過(guò)于我們小孩子了，瞧，弟弟總是嘻嘻嘻，哥哥一直哈哈哈，妹妹也是前院后院跑個(gè)不停，這真是其樂融融!

期待已久的大年三十兒終于來(lái)臨了。暮色剛剛降臨，幾百響，幾千響，幾萬(wàn)響的鞭炮就“噼里啪啦”地響了起來(lái)。才剛過(guò)七點(diǎn)半，那些鳳尾形，蘑菇形，圓弧形，直線形的煙花閃亮“登場(chǎng)”了。爸爸嫌地面太低，把煙花抱到平房頂，拿起火機(jī)，“啪”的一下，燃著了。我家的第一個(gè)煙花開始“引唱高歌”，只聽“嗵”的一聲，五彩繽紛的煙花頓時(shí)升空了，好刺眼!好漂亮!接著，近處，遠(yuǎn)處，爆竹聲、煙花聲夾雜在一起，可謂是有聲有色，構(gòu)成了一個(gè)五彩繽紛的世界!當(dāng)我家的最后一響煙花將要發(fā)射時(shí)，煙花突然倒了，最后一響只好在房頂橫著“現(xiàn)身”了，點(diǎn)點(diǎn)碎碎的彩星在腳下亂竄，不知何故的小弟說(shuō)：“快看，有發(fā)光的石頭耶!”大家聽了，爽朗的笑聲散落在我家小院。

接著，我們迎來(lái)了新年的第一天----大年初一。這一天，家家戶戶都停住匆忙的腳步，放下手中的活。年輕人要走出家門給老年人拜年，所謂的'拜年就是去他們家坐坐，說(shuō)一些吉祥的話。尤其是剛過(guò)門兒的新人，必定要給老人拜年，如果門第近的，還會(huì)給新人壓歲錢，表示初次的見面禮，多少不限。再者，家家戶戶都準(zhǔn)備了糖果瓜子，煙酒之類以便招待前去拜年的鄉(xiāng)鄰。小孩子倒是隨意玩耍，放鞭炮，吃糖果、瓜子，這家跑跑，那家串串，這一天小孩子得到最多的禮物就是糖果瓜子。

初一過(guò)后，初二至十四，人們開始走親串友，大人敘舊聊天，劃拳喝酒，小孩子則會(huì)得到主人的祝福和一些壓歲錢。

正月十五元宵節(jié)，我們這里的風(fēng)俗除了吃湯圓，還要甩火把。而現(xiàn)在已經(jīng)今非昔比了，過(guò)去沒有什么可娛樂的，只有甩甩火把之類，現(xiàn)在家人一怕不安全，二怕著火，于是久而久之，這種傳統(tǒng)的活動(dòng)就不舉行了，但是，我們就捉迷藏，你藏，我找，玩得很是開心。

我家的狗篇二

我家大廚，就是我的媽媽。我為什么要叫她“大廚”媽媽呢？下面我就說(shuō)給你們聽聽吧！

每當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，我的媽媽就會(huì)變身為大廚，忙碌起來(lái)一刻也不停?？斓街形绲臅r(shí)候，桌子上就擺放著一盤盤色、香、味俱全的美味佳肴。香脆的干鍋魷魚須、糖醋味的紅燒獅子頭、香辣炒大蝦，種種香味引得我直流口水。

最受歡迎的莫過(guò)于媽媽的獨(dú)門絕技——牙簽烤牛肉，一上桌就被秒殺了。飯后看看客人滿足的笑容和空蕩蕩的盤子，就知道大家都非常滿意大廚的手藝了。

在平常的日子里，我的大廚媽媽會(huì)不停地創(chuàng)造新菜品，把我和爸爸養(yǎng)得胖嘟嘟的，大伙看我的體形就知道了。

這就是我的媽媽，在我們家很受歡迎的大廚。

指導(dǎo)老師/李小靜 發(fā)稿/沙群 朱云昊

媽媽感言：在每個(gè)孩子眼里，媽媽都會(huì)魔法，我希望這個(gè)超能力能陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。

我家的狗篇三

我家的狗篇四

通南鎮(zhèn)長(zhǎng)期以來(lái)存在著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)綜合效益不高，農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢的問(wèn)題。這成了此次研究性學(xué)習(xí)的背景之一。

新一輪課改中研究性學(xué)習(xí)是亮點(diǎn)，更是難點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生的差異，可以讓每一個(gè)學(xué)生得到適合自己發(fā)展的教育。學(xué)生能通過(guò)主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在探究過(guò)程中對(duì)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn)。這是本次研究性學(xué)習(xí)的又一大背景。

學(xué)情背景分析

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本

上是完全接受性的，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)入初中后，學(xué)生得以有機(jī)會(huì)真正地深入到家鄉(xiāng)的村村屯屯，走近領(lǐng)導(dǎo)干部、普通農(nóng)戶、個(gè)體業(yè)者，獲得對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的感性生認(rèn)識(shí)。如果教師再稍加指導(dǎo)，必將使學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)得到升華，定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)進(jìn)而更加熱愛家鄉(xiāng)。

2．通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注與思考，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探索；在合作中學(xué)會(huì)分享；在探究中學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，并深入研究解決問(wèn)題。

3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得親身參與和研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

活動(dòng)過(guò)程

1．確定課題，制訂方案。

根據(jù)學(xué)生收集、整理的各種素材，通過(guò)座談，師生共同確定課題“我的家鄉(xiāng)——通南鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查”，也相應(yīng)確定了分課題：種植、養(yǎng)殖、加工、綜合。

2．實(shí)踐和體驗(yàn)。

學(xué)生以組為單位，制訂活動(dòng)方案，并將通過(guò)采訪、問(wèn)卷調(diào)查等形式獲取的信息進(jìn)行匯總記錄和處理。

3．成果匯報(bào)交流。

學(xué)生對(duì)調(diào)查研究的成果進(jìn)行匯報(bào)，展示并交流其調(diào)查成果。從培養(yǎng)能力的需要出發(fā)，可將學(xué)生在實(shí)踐中得到的知識(shí)進(jìn)行延伸、拓展，并對(duì)各學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合、重組，幫助學(xué)生從探索的角度對(duì)這次研究活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)。

教學(xué)媒體：調(diào)查報(bào)告、多媒體課件、實(shí)物投影儀、報(bào)刊資料、錄音帶等。

二、課堂實(shí)錄

教師：同學(xué)們，研究性課題“我的家鄉(xiāng)——通南鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查”，自3月7日開題以來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的時(shí)間。在過(guò)去這段時(shí)間里，同學(xué)們的足跡踏遍了通南鎮(zhèn)的大街小巷、村村屯屯。通南這片沃土上灑下了同學(xué)們研究探索的汗水，同學(xué)們對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題有了認(rèn)識(shí)。今天這節(jié)課，我們把過(guò)去一段時(shí)間里的調(diào)查研究結(jié)果展示、交流一下。前一階段，同學(xué)們自己主持，今天還是由你們唱主角。下面請(qǐng)趙丹丹同學(xué)主持大家的匯報(bào)。

主持人(趙丹丹)：我是這次研究性學(xué)習(xí)課題的主要發(fā)起人，受老師的委托，我來(lái)主持大家的匯報(bào)。首先請(qǐng)大家了解一下我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)概況。(2分鐘錄像。)

同學(xué)們，剛才的短片向我們介紹了通南鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)概況。經(jīng)濟(jì)要變樣，種植業(yè)要快上。第一小組同學(xué)對(duì)我鎮(zhèn)的種植情況做了調(diào)查，下面請(qǐng)他們來(lái)匯報(bào)一下。

李楠：同學(xué)們好。我是第一調(diào)查小組的組長(zhǎng)。我們主要對(duì)種植業(yè)的收入情況進(jìn)行了調(diào)查。我們于3月15日至3月23日對(duì)永革村、康寧村、吉慶村進(jìn)行了采訪。在永革村，我們重點(diǎn)對(duì)該村的李衛(wèi)國(guó)進(jìn)行了采訪。下面請(qǐng)看大屏幕。(播放訪問(wèn)李衛(wèi)國(guó)的錄像)李衛(wèi)國(guó)向我們介紹說(shuō)，他這些年一直按照傳統(tǒng)的種植方式種植大豆、小麥、玉米，可是每年的收入都不好，僅能維持溫飽；去年他家的二十畝地都種了大豆，總收入只有1800元，連本都沒收回來(lái)。由于經(jīng)濟(jì)不好的原因，他這些年一直住著這間小破房。

宋有志：3月23日，我們來(lái)到了康寧村，對(duì)這里的村民進(jìn)行了采訪。一進(jìn)村我們就看見這里的村民很富裕，大多數(shù)都住上了大磚房。接著我們來(lái)到了王東升的家，他對(duì)我們說(shuō)，他發(fā)家致富的原因是調(diào)整了種植結(jié)構(gòu)，六十畝地有五十五畝種了葵花和無(wú)殼白瓜子，年純收入11000元。

肖婷婷：我們小組還對(duì)永革三屯進(jìn)行了調(diào)查，并下發(fā)了問(wèn)卷，這就是我們小組調(diào)查的問(wèn)卷。(屏幕顯示問(wèn)卷。)

經(jīng)過(guò)分析，我們得出以下結(jié)論：

1．永革三屯人均擁有耕地六點(diǎn)七畝，因打工人員外出土地轉(zhuǎn)包，現(xiàn)人均實(shí)際擁有土地十二畝；2．從種植結(jié)構(gòu)上看，本屯有65．4％的土地種土豆，21％的土地種大豆，其余種植小麥等作物；3．農(nóng)戶都在壓縮傳統(tǒng)種植，并有向經(jīng)濟(jì)作物轉(zhuǎn)變的愿望；4．農(nóng)戶有向“兩高一優(yōu)”農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)烈愿望，因有許多假訂單(如：黑小豆、白小豆)和不按合同收購(gòu)(如：甜菜)的情況，所以農(nóng)戶又有很多的顧慮。

許冬玲：請(qǐng)問(wèn)一組同學(xué)，什么是訂單農(nóng)業(yè)?

張可心：訂單農(nóng)業(yè)就是購(gòu)銷雙方簽訂合同，雙方都遵守合同中的要求進(jìn)行農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)。(教師插話幫助學(xué)生明析什么是訂單農(nóng)業(yè)。)

李楠：我們小組還收集了報(bào)刊、雜志上有關(guān)種植方面的資料。(出示收集的資料)目前，我鎮(zhèn)農(nóng)戶仍以種植業(yè)為主，主要種植作物有東部的高油大豆、中部的馬鈴薯、西部的葵花，小麥幾乎沒有。農(nóng)民都不愿搞傳統(tǒng)種植，都有向高效農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的愿望。我們小繃正報(bào)完畢。

魏旭：聽了你們的匯報(bào)，我們不難看出傳統(tǒng)種植業(yè)收入不好，必須轉(zhuǎn)為種經(jīng)濟(jì)作物。但是經(jīng)濟(jì)作物種多了，后果會(huì)怎么樣呢?那恐怕就賣不出去。去年我們屯的農(nóng)民在訂單很少的情況下都種了黑小豆，到了秋天，產(chǎn)量非常好，但大家都賣不出去，即使賣出去了，也賣不上好價(jià)錢。因此種高效農(nóng)作物的同時(shí)，應(yīng)該多發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，還應(yīng)摸準(zhǔn)市場(chǎng)。

主持人：第一小組同學(xué)的調(diào)查研究資料豐富、數(shù)據(jù)詳實(shí)，讓我們了解了目前我鎮(zhèn)農(nóng)村種植業(yè)的許多情況。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要快上，發(fā)展養(yǎng)殖要跟上。第二小組同學(xué)調(diào)查的是我鎮(zhèn)農(nóng)民的養(yǎng)殖情況，下面請(qǐng)他們來(lái)匯報(bào)一下。

馬?。何沂丘B(yǎng)殖業(yè)調(diào)查小組的組長(zhǎng)，我們小組先后對(duì)養(yǎng)雞戶、養(yǎng)狐戶、養(yǎng)牛戶進(jìn)行了調(diào)查。下面由我向大家介紹一下養(yǎng)雞場(chǎng)的情況。(大屏幕播放錄像。)

3月28日下午，我們小組的全體成員來(lái)到鎮(zhèn)里一家養(yǎng)雞場(chǎng)進(jìn)行了參觀采訪。我們到了雞場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)雞舍很大。據(jù)負(fù)責(zé)人田場(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)，像這樣的雞舍這里還有5個(gè)，共養(yǎng)雞36000只。現(xiàn)在，他們的日子過(guò)得十分紅火。

張微：3月15日，我們到鎮(zhèn)里一家蘭狐養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查，大家請(qǐng)看錄像。(大屏幕播放錄像)這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)的主人叫趙生，他向我們介紹了自己養(yǎng)蘭狐發(fā)家致富的情況(錄像)。3月18日，我們還采訪了駝鳥養(yǎng)殖戶馮昌，他告訴我們，駝鳥養(yǎng)殖效益比較好，僅養(yǎng)4對(duì)，一年就可純收入5 000多元。通過(guò)對(duì)蘭狐養(yǎng)殖場(chǎng)和駝鳥養(yǎng)殖戶的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，特色養(yǎng)殖幫助農(nóng)民擺脫了貧困。

張洋：養(yǎng)牛會(huì)取得怎樣的經(jīng)濟(jì)效益呢?帶著這樣的問(wèn)題，3月20日我們采訪了養(yǎng)牛戶張文林。他家原來(lái)養(yǎng)的是老黃牛，經(jīng)濟(jì)效益一直不太好。后來(lái)他改養(yǎng)起黑白花奶牛，當(dāng)年就把本錢掙了回來(lái)?，F(xiàn)在，他家共有奶牛19頭，一年的收入可達(dá)60000余元。他家現(xiàn)已添置了摩托車、小四輪，還有一臺(tái)32英寸的彩電，而且早已住上了大磚房，小日子過(guò)得非常富裕?？梢姡挥胁粩喔掠^念，才能發(fā)家致富。

郭爽：聽了以上同學(xué)的匯報(bào)，我認(rèn)為，養(yǎng)殖業(yè)在我鎮(zhèn)的發(fā)展前景非常好。在地理課上，我了解了我國(guó)畜牧業(yè)的情況，我們這兒屬于農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)。我想我們可以到那些養(yǎng)殖發(fā)達(dá)的地區(qū)去“取經(jīng)”，這樣，我鎮(zhèn)在養(yǎng)殖方面就可以走向全國(guó)的前列。

馬?。何覀兘M的匯報(bào)大致就是這樣，其他組有什么疑問(wèn)嗎?

王英杰：我有一個(gè)想法，我認(rèn)為搞養(yǎng)殖投入資金比較多，風(fēng)險(xiǎn)也很大，老百姓有句俗語(yǔ)——家有萬(wàn)貫，帶毛的不算。另外，還有市場(chǎng)方面的問(wèn)題，老百姓還有句俗話——物以稀為貴。如果大家都搞養(yǎng)殖，就會(huì)出現(xiàn)不但掙不到錢，反而虧本的局面。

馬?。褐x謝你給我們提出寶貴的意見。我們小組在課下還收集了有關(guān)養(yǎng)殖業(yè)方面的資料。(出示收集資料)我們小組一致認(rèn)為：養(yǎng)殖的確是一條發(fā)家致富的好路子，但是風(fēng)險(xiǎn)確實(shí)大了一點(diǎn)。

主持人：第二組同學(xué)用多種手段調(diào)查了我鎮(zhèn)養(yǎng)殖情況，并做了精彩的匯報(bào)。大搞養(yǎng)殖能致富，產(chǎn)品加工能提速。下面請(qǐng)第三組同學(xué)為大家匯報(bào)一下農(nóng)產(chǎn)品深加工方面的情況。

高陽(yáng)：我是深加工小組的組長(zhǎng)，我們小組上周對(duì)淀粉廠、粉皮廠、小油坊進(jìn)行了調(diào)查研究，開闊了眼界，豐富了知識(shí)。下面我介紹一下淀粉廠的情況，請(qǐng)看大屏幕。(大屏幕播放錄像)我們看到淀粉廠的規(guī)模很大，設(shè)備也很先進(jìn)。在廠長(zhǎng)的辦公室里，李廠長(zhǎng)熱情地接受了我們的采訪。他介紹說(shuō)：淀粉廠開辦以來(lái)，為廣大種植馬鈴薯的農(nóng)戶，排了憂，解了難，使他們靠種植馬鈴薯這一項(xiàng)就發(fā)家致富了；同時(shí)還解決了下崗職工及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力50多人；淀粉廠每年都要給國(guó)家上繳利稅58萬(wàn)元，使我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)面貌大有改觀。

馮德玲：下面我來(lái)介紹一下采訪粉皮廠的情況，請(qǐng)看照片。(實(shí)物投影，出示照片)這是粉皮廠的生產(chǎn)車間，穿著白色工作服的叔叔、阿姨們正在流水線上工作。這一張是我們?cè)诹私夥燮さ陌b情況時(shí)照的，車間的阿姨還在這里幫助我們弄明白了什么是綠色產(chǎn)品。原先我們還以為綠色產(chǎn)品就是指顏色為綠色的東西呢。

李楠楠：請(qǐng)問(wèn)馮德玲同學(xué)，什么是綠色產(chǎn)品?

馮德玲：綠色產(chǎn)品就是無(wú)污染，化肥、農(nóng)藥的含量不超標(biāo)，對(duì)人體無(wú)害的產(chǎn)品。(教師插話解釋什么是綠色產(chǎn)品。)

趙亞男：我們還對(duì)私人開的小油坊進(jìn)行了調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，這些小油坊大多規(guī)模小、設(shè)備簡(jiǎn)單、加工粗糙、環(huán)境差，效益也不好。聽該油坊主人鄭德林向我們介紹說(shuō)，小油坊的黃豆出油率僅為18％，加工量不大，每天只能加工250公斤。我又在圖書室里查了些有關(guān)資料，大型油料加工企業(yè)出油串可達(dá)29％。小油坊加工的豆粕銷路也大不如以前。由此可見，小油坊的存在價(jià)值不大，前景也不會(huì)太好。聽油坊主人說(shuō)，村里以前有幾家小油坊，現(xiàn)在幾乎全部停產(chǎn)。

王曉宇：加工的效益確實(shí)重要，但我發(fā)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)生的污水，并沒有做任何處理，到處流淌，臭氣熏人。我上學(xué)的路上，有一家豆腐坊，豆腐坊排出的污水，使得路非常難走。我認(rèn)為這種有污染的作坊，應(yīng)遷移到街的邊緣地方。

肖瑤：我們小組在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題：我鎮(zhèn)雖然是農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，但是對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的深加工卻非常少，只對(duì)馬鈴薯進(jìn)行了深加工，而對(duì)高油大豆、畜產(chǎn)品等只是加工一些初級(jí)的產(chǎn)品，效益顯然是比較差的。如果我們?cè)谶@方面想一想，做一做，我想我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)面貌會(huì)發(fā)生很大的改善。

鄒東：我還發(fā)現(xiàn)之所以沒有肉類、豆類等加工企業(yè)，主要原因是我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比較為落后，資金不足，同時(shí)又沒有較高的加工技術(shù)，所以；即使生產(chǎn)也缺乏市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。帶著這樣的問(wèn)題，我們采訪了任書記，他表示：在資金上，我們可以貸款以及采用搞股份制的方法解決；在技術(shù)方面，可加強(qiáng)學(xué)習(xí)，或聘請(qǐng)技師和專家來(lái)解決；同時(shí)還要加深對(duì)市場(chǎng)的了解，生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，這樣，繁榮我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)是大有希望的。

高陽(yáng)：綜合本組的調(diào)查研究，我們小組一致認(rèn)為：農(nóng)產(chǎn)品深加工更有發(fā)展前途，可成為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

主持人：第三組同學(xué)匯報(bào)得有觀點(diǎn)——種養(yǎng)加一條線，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)會(huì)快變。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要變樣，綜合性服務(wù)要跟上。第四組是綜合性調(diào)查小組，下面請(qǐng)他們來(lái)匯報(bào)一下。

孫立超：我是綜合性調(diào)查組組長(zhǎng)。我們小組這幾天對(duì)鎮(zhèn)里的經(jīng)濟(jì)實(shí)體和一些經(jīng)濟(jì)性的事業(yè)單位進(jìn)行了采訪，并對(duì)得到的資料進(jìn)行了整理。下面由我組的韓金麗同學(xué)向大家匯報(bào)采訪糧庫(kù)的情況。

韓金麗：3月23日，我組采訪了糧庫(kù)寧主任。他向我們介紹說(shuō)，糧庫(kù)固定資產(chǎn)1．7億元，職工月收入在300元左右。企業(yè)過(guò)去很紅火，那時(shí)老百姓都有糧食任務(wù)，國(guó)家拿出很多補(bǔ)貼。2000年以后，糧食任務(wù)取消了，糧庫(kù)基本上進(jìn)入了市場(chǎng)。在談到企業(yè)今后的前景時(shí)，寧主任說(shuō)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)下，糧庫(kù)應(yīng)擺正自己的位置，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)網(wǎng)上查詢我們了解了一個(gè)事實(shí)：糧庫(kù)從無(wú)到有，從興到衰，正說(shuō)明了社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已退出主導(dǎo)地位，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占了上風(fēng)。

侯金鳳：我們還到供銷社進(jìn)行了采訪。請(qǐng)看大屏幕。(放錄像)我們了解到，在吃大鍋飯的時(shí)候，職工窮，外債多，供銷社欠銀行貸款213萬(wàn)。后來(lái)供銷社解體了，進(jìn)行了承包經(jīng)營(yíng)，效益很好。供銷社李主任還告訴我們說(shuō)，他們正在籌集錢款進(jìn)化肥，全面解決農(nóng)民買化肥難的問(wèn)題。

馬龍：前天，我們采訪了信用社。信用社主任告訴我們說(shuō)，今年他們?yōu)檗r(nóng)民籌集資金800萬(wàn)元，解決了許多農(nóng)戶缺乏資金的問(wèn)題。當(dāng)我們提到在農(nóng)村中最窮的農(nóng)戶由于無(wú)人擔(dān)保反而得不到貸款的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，該主任面露難色，告訴我們說(shuō)確有其事，這個(gè)問(wèn)題不僅僅是信用社的問(wèn)題，更重要的是地方領(lǐng)導(dǎo)組織的問(wèn)題。我想，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)千部就要真正幫助最窮的農(nóng)戶，使他們盡早過(guò)上富裕的生活。

術(shù)和品種又有所顧慮。我想，如果農(nóng)業(yè)站自己搞一些實(shí)在的示范田，就會(huì)讓農(nóng)民在看到某些新的品種與技術(shù)在我鎮(zhèn)確實(shí)能產(chǎn)生良好效果后，改變?cè)瓉?lái)的想法。

孫立超：3月23日我組先后對(duì)財(cái)政所、工商所和稅務(wù)所進(jìn)行了采訪。通過(guò)對(duì)資料的整理，我們知道，我鎮(zhèn)的財(cái)稅收入主要是農(nóng)業(yè)稅，其他方面所占的比例較小，具體情況請(qǐng)看大屏幕。(屏幕顯示通南鎮(zhèn)三年的財(cái)稅收入扇形統(tǒng)計(jì)圖)財(cái)政所所長(zhǎng)告訴我們，到2005年農(nóng)業(yè)稅比例預(yù)計(jì)將下降到62％，加工稅將上升到15％，其他稅將上升到23％。我們組匯報(bào)結(jié)束。

主持人：第四組同學(xué)匯報(bào)的內(nèi)容全。前天，我們四個(gè)小組的同學(xué)聯(lián)合采訪了鎮(zhèn)政府王文和鎮(zhèn)長(zhǎng)，下面讓我們聽一聽他對(duì)我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何看法。(放采訪鎮(zhèn)長(zhǎng)錄像。)

聽了鎮(zhèn)長(zhǎng)的講話，我們看到，通南鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，正像春天一樣，充滿著勃勃的生機(jī)。

主持人：參加這次研究性學(xué)習(xí)后，大家一定會(huì)有許多感想，下面請(qǐng)大家來(lái)談一談。(學(xué)生談感想。)

王樹志：我參加了種植業(yè)小組調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅眼界大開，將課本知識(shí)進(jìn)行了消化和驗(yàn)證，同時(shí)學(xué)到了書本上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)。研究性學(xué)習(xí)架起了課本知識(shí)與社會(huì)之間的橋梁，加深了我學(xué)習(xí)的感受，使我更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

劉朋：以前我膽小怕事，不敢和陌生人說(shuō)話。這次活動(dòng)，使我敢于發(fā)言，對(duì)經(jīng)濟(jì)大戶進(jìn)行采訪也不緊張了。研究性學(xué)習(xí)鍛煉了我的膽量和意志，我喜歡研究性學(xué)習(xí)。

高金俠：通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我的感受很深，以前學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，總是盯在試卷上，盯在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上。我建議，把研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也加在里面，使評(píng)價(jià)變得多元化，重視對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)。雖然我在學(xué)習(xí)上很“餓”，但我寧要獵槍，也不要干糧。

金宇：原來(lái)我認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)沒有什么意義，東跑西跑的，采訪回來(lái)大家都累得筋疲力盡，還耽誤許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，但通過(guò)對(duì)淀粉廠、粉皮廠、小油坊的采訪，我看到同學(xué)們收集資料、分析信息、整理數(shù)據(jù)的能力都得到了鍛煉和提高，看來(lái)，社會(huì)才是一個(gè)真正的大課堂。研究性學(xué)習(xí)真的非常好。

林存奇：我原先非常不愿讀書，但自從參加了這次研究性學(xué)習(xí)，我有了很大的變化。為了更多地收集資料，在教師的指導(dǎo)下，我閱讀了大量的書籍。這些書不但豐富了我的頭腦，更重要的是它使我會(huì)讀書了，愛讀書了。

勾洪雪：通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我的收獲很大，不僅變得口齒伶俐，還提高了寫作能力，能根據(jù)采訪的情況，寫出條理清晰、中心明確的調(diào)查報(bào)告。在作文課上，老師對(duì)我的作文《記一次有意義的活動(dòng)》給了很高的評(píng)價(jià)。我的作文素材，就是這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)方面，這說(shuō)明只有感受真切，才能寫出好的文章。

霍秋月：3月23日，我們徒步到永革三屯進(jìn)行了采訪，來(lái)回8里路。在采訪過(guò)程中，大同學(xué)主動(dòng)拿東西，幫助小同學(xué)，互幫互愛，團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了調(diào)查采訪工作。李楠是組里面最小的一個(gè)，生活自理能力較差，在采訪過(guò)程中，遇到許多問(wèn)題，組里的尹新不止一次地幫助了她，她們倆手拉著手，走完了全程。

主持人：前天，我與各組組長(zhǎng)討論，想把調(diào)查后的結(jié)果反饋給農(nóng)戶，于是，我們寫了《致通南鎮(zhèn)廣大農(nóng)民的一封信》。下面請(qǐng)孫立超同學(xué)為我們朗讀一下。(學(xué)生孫立超讀信。)

致通南鎮(zhèn)廣大農(nóng)民的一封信廣大農(nóng)民朋友：

最近我們班全體同學(xué)，對(duì)全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了一次調(diào)查，現(xiàn)在我們把調(diào)查后得出的一些結(jié)論介紹給大家，或許對(duì)大家的發(fā)家致富能有所幫助。

1．在種植方面，應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)，講究科學(xué)，選擇高產(chǎn)、高效的品種。如高油大豆，就應(yīng)是種植大豆的首選品種。在種植方面還應(yīng)看好市場(chǎng)，搞盱訂單，大種經(jīng)濟(jì)作物。

2.應(yīng)大搞養(yǎng)殖業(yè)，特別是特色養(yǎng)瞌、規(guī)模養(yǎng)殖。當(dāng)然在養(yǎng)殖上也不能盲目進(jìn)行，要選擇好項(xiàng)目，掌握好科舉技術(shù)。

3．要根據(jù)市場(chǎng)情況，大搞產(chǎn)品果加工。在深加工方面，資金投入較欠，技術(shù)要求較高，風(fēng)險(xiǎn)也較大。因比要有科學(xué)論證之后，才能進(jìn)行。

4．在農(nóng)村無(wú)論經(jīng)營(yíng)什么，都應(yīng)瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，快投資、快見效，少投資、見大效。

以上結(jié)論，不一定很成熟，僅供廣大農(nóng)民朋友參考。望大家早發(fā)家、決致富，早日邁上小康路。

此致

敬禮

通南鎮(zhèn)中學(xué)一年五班全體同學(xué)

2003年4月

主持人：同學(xué)們，下面請(qǐng)我們這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的輔導(dǎo)老師——梁老師，為我們這次活動(dòng)作指導(dǎo)性的總結(jié)。大家歡迎。

師：在這次活動(dòng)中，同學(xué)們勇于克服困難，努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，主動(dòng)、大膽地發(fā)表自己的不同見解，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)和意見；同學(xué)們基本能夠用類似科學(xué)研究的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，基本掌握了運(yùn)用數(shù)據(jù)調(diào)查、研究、整理材料的方法。總之，同學(xué)們做到了在自主中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)，這是我們難得的收獲呀!

當(dāng)然，通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為學(xué)生的收獲決不僅限于以上。通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)，也就更加熱愛自己的家鄉(xiāng)；同時(shí)，更獲得了親身參與研究的體驗(yàn)。感受和體會(huì)也許不是深刻的，但卻是真實(shí)的。以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查為走向社會(huì)的切入點(diǎn)，對(duì)社會(huì)的關(guān)注必將使同學(xué)們贏得把握未來(lái)社會(huì)的主動(dòng)權(quán)，家鄉(xiāng)未來(lái)也必將掌握在你們手里，你們將成為建設(shè)家鄉(xiāng)的主力軍。

希望同學(xué)們多留心周圍的事物，提出更多、更好、更值得我們研究的課題。下課。

三、教學(xué)反思

有這樣一句格言：只是告訴我，我會(huì)忘記；要是演示給我，我會(huì)記住；如果讓我參與其中，我就會(huì)明白。

對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解：家長(zhǎng)認(rèn)為開展研究性學(xué)習(xí)會(huì)影響正常的學(xué)科教學(xué)，會(huì)影響對(duì)學(xué)生思維能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。另外，認(rèn)為“小孩子也不是科學(xué)家，能研究出個(gè)啥”，對(duì)研究一詞的理解不到位。因此，研究性學(xué)習(xí)操作起來(lái)較困難。

用時(shí)，指向于將已知情境轉(zhuǎn)化為目標(biāo)情境的認(rèn)知過(guò)程。因此，研究性學(xué)習(xí)過(guò)程也就是學(xué)生基于已有的知識(shí)、技能主動(dòng)提出問(wèn)題，進(jìn)而綜合運(yùn)用新舊知識(shí)、技能生成新的問(wèn)題，解決規(guī)則或思維產(chǎn)品的過(guò)程。它既不同于以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，也不是基于模仿而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，而是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，積極、主動(dòng)、自覺地探求知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程。

研究性學(xué)習(xí)重過(guò)程、重體驗(yàn)，但不主張學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中走馬觀花，體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生過(guò)程失之深刻。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)過(guò)程不是單一的線性過(guò)程，它往往需要多個(gè)循環(huán)。在每一循環(huán)中，學(xué)生又有可能提出新的問(wèn)題，啟動(dòng)新的問(wèn)題解決過(guò)程，獲得新的學(xué)習(xí)。因此，從這個(gè)意義上講，研究性學(xué)習(xí)過(guò)程就是反復(fù)“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”的過(guò)程。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式：研究性學(xué)習(xí)由于受學(xué)生能力和學(xué)習(xí)資源的限制，常常需要小組協(xié)作進(jìn)行。通過(guò)小組成員的分工合作，各展所長(zhǎng)，互通信息，資源共享，可以方便地解決更多的研究課題，提高研究性學(xué)習(xí)的實(shí)效。實(shí)踐表明，取得最佳學(xué)習(xí)效果的小組規(guī)模一般為四到八名學(xué)生，如此人數(shù)組成，人人都有活干，角色不重復(fù)。

教師的作用：在開展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是課題的確定，研究計(jì)劃的制定，還是實(shí)踐體驗(yàn)、處理結(jié)果、撰寫報(bào)告以及研究結(jié)果的展示，都離不開教師的組織、指導(dǎo)、參與。但教師的作用決不是包辦、代替、唱獨(dú)角戲，教師應(yīng)充當(dāng)認(rèn)知的輔導(dǎo)者，幫助學(xué)生在問(wèn)題的界定，信息的收集、分析和綜合過(guò)程中，理解要提出的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類，并找出可能的解釋或解決辦法。

研究性學(xué)習(xí)對(duì)教師的要求：研究性學(xué)習(xí)是以綜合性內(nèi)容為主，又以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式；同時(shí)，這種學(xué)習(xí)又是在開放的環(huán)境中進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)。它的綜合性、主體性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，對(duì)教師提出了更高的要求。因此，教師必須更新觀念，擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師應(yīng)悄然退至幕后，學(xué)生應(yīng)被隆重地推至臺(tái)前，但學(xué)生不是教師手中的木偶。教師要做到對(duì)學(xué)生大膽地放手，平等善待每位學(xué)生，相信天性，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，把課堂上學(xué)到的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，加深對(duì)知識(shí)的感悟，使知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生經(jīng)驗(yàn)體系的一部分。教師不動(dòng)聲色地去組織、指導(dǎo)，學(xué)生在不經(jīng)意間去感悟、體驗(yàn)。另外，研究性學(xué)習(xí)的綜合性要求教師在知識(shí)儲(chǔ)備方面夯實(shí)專業(yè)功底，拓展自己的視野，吸納開放的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理念。為使培養(yǎng)的學(xué)生具有創(chuàng)新和研究的意識(shí)，教師還應(yīng)首先具有此意識(shí)，并經(jīng)常琢磨、潛心思考，將它潛移默化地滲透到教學(xué)中去，進(jìn)而對(duì)學(xué)生達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

四、教學(xué)評(píng)析

1．自主擇題，貼近生活。

本課題是學(xué)生自主選擇的，研究活動(dòng)是學(xué)生自己組織完成的，教師只是活動(dòng)的指導(dǎo)者。這一選題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，他們對(duì)家庭、對(duì)鄰居、對(duì)村屯，乃至對(duì)全鎮(zhèn)的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)情況都比較清楚，易于調(diào)查和獲取真實(shí)資料。加之這些學(xué)生也急切盼望家鄉(xiāng)發(fā)生巨變，家庭能快速進(jìn)入小康，因此，學(xué)生把通南鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查作為研究課題，更有其現(xiàn)實(shí)意義。

2.增強(qiáng)了膽識(shí)，學(xué)會(huì)了社交。

這些學(xué)生生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，他們很少與社會(huì)接觸。本次研究，他們不但走訪了普通村民，也走訪了地方最高行政長(zhǎng)官——鎮(zhèn)長(zhǎng)。這樣的活動(dòng)，一是鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；二是使學(xué)生掌握了訪談要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了訪談技巧；三是使學(xué)生學(xué)會(huì)了交往，增強(qiáng)了膽識(shí)，這是最重要的收獲。

3．人人參與，學(xué)會(huì)合作。

學(xué)生在本課題“方案”研究、制訂的過(guò)程中，把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分為四大類，即種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、綜合服務(wù)業(yè)；在調(diào)查訪談中，學(xué)生又根據(jù)實(shí)際實(shí)行組內(nèi)分組，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中；在走村串戶調(diào)研訪談中，他們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣納信息。

5．分析制作，學(xué)會(huì)探究。

學(xué)生收集了大量的信息，有數(shù)據(jù)、有事例、有圖片、有實(shí)物、有問(wèn)卷、有專訪?？梢钥闯?，學(xué)生對(duì)這些資料經(jīng)過(guò)了認(rèn)真篩選，并進(jìn)行了去粗取精、去偽存真的加工制作，如：把數(shù)據(jù)繪制成圖表，把有代表性的錄像制成演示課件，對(duì)圖片進(jìn)行分類展示，把剪裁的文件資料組合張貼。這些加工制作的過(guò)程實(shí)際上是感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的探究過(guò)程，更是學(xué)生認(rèn)識(shí)升華的過(guò)程。

6．成果展示，體驗(yàn)成功。

本次研究性學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段即成果展示與體會(huì)交流中，四個(gè)子課題組紀(jì)實(shí)敘述、簡(jiǎn)要論證、隨機(jī)答辯、體會(huì)心得、建議暢想，學(xué)生完全是在一種充滿激情、興奮愉悅的氛圍中進(jìn)行的，尤其集中全班學(xué)生智慧的“致通南鎮(zhèn)廣大農(nóng)民的一封信”更是別具匠心。這封信雖然篇幅很短，但有的方面不論從當(dāng)前乃至長(zhǎng)遠(yuǎn)看都很有借鑒價(jià)值。當(dāng)然，有的想法還很稚嫩，還不能從根本上解決農(nóng)民致富的問(wèn)題，更沒有把市場(chǎng)這一根本問(wèn)題和農(nóng)戶聯(lián)系起來(lái)，也就是還不能真正喚起農(nóng)民的商品意識(shí)。但這是學(xué)生歷時(shí)一個(gè)月探究的感悟，建議的主體內(nèi)容是有建樹的、可行的。因此，我們說(shuō)通南中學(xué)研究性學(xué)習(xí)“我的家鄉(xiāng)——通南鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查”從過(guò)程到結(jié)果是雙贏的。

(訥河市教師進(jìn)修學(xué)校吳連友)指導(dǎo)教師：

黑龍江省教育學(xué)院唐 偉

齊齊哈爾市教研院陳 文

訥河市教師進(jìn)修學(xué)校 吳連友

責(zé)任編輯／周群芳