圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新七年級語文下學期工作總結個人 七年級下學期語文備課組工作總結通用篇一
一、 落實了常規教學的檢查與管理在本學期的工作中，七年級備課組落實了常規教學的檢查與管理，從備課、上課、作業評改、檢測考試、學生輔導等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標。
二、教師教學做到精備課、求實效、多交流、常反思。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。教學上有自己的想法，敢創新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，是一個很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發學生對本學科的興趣，結合課本和七年級學生的特點，開展了一系列的重夯實、再學習、多比武的課堂活動，效果較好。
三、只有立足教研，才能提升質量。備課組內加強了集體備課的力度，找出疑惑點，解決單元教學的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學。同時還經常的相互聽課，形成備課組內的教學研討氛圍。力求盡快適應新課標的要求，在減輕學生考試壓力的情況下，提高課堂教學的效果，實現學校“高效率、輕負荷”的目標。
四、在語文學科的活動中既展示了學生的才智、使學生常體會到語文學習的成就感，也形成了良好、和諧的語文學習氛圍，真是一舉多得。
1、在“文明禮儀”的征文比賽活動中，各班都涌現出了一批愛讀書，講文明的學生，以此來影響和幫助其他學生，形成濃郁的文明氛圍。
2、課間操進行作業展覽，以激發學生養成認真書寫的習慣。
2、課改強調要關注每一位學生，促進全體學生共同發展。特別是在一班和二班，在班級人數達到45人時，怎樣在課堂上有效地關注每位學生，是每位教師都應重視和思考的問題。
總之，語文備課組工作是語文教育教學的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續緊抓備課組工作，齊心協力、共享雙贏、務實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！
最新七年級語文下學期工作總結個人 七年級下學期語文備課組工作總結通用篇二
七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力。
教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。
最新七年級語文下學期工作總結個人 七年級下學期語文備課組工作總結通用篇三
一、端正態度，提高思想認識水平。
認真學習《初中數學新課程改革標準》，堅定不移的實施新課程改革，鉆研新課程改革下數學教學方法，提高自己的業務能力和教學水平。做到熱愛教育事業，熱愛自己的學生，認真對待教學工作中的每一個細節，虛心向其他教師請教教學中出現的問題，結合教材內容、本校的實際條件和學生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地扎實開展教學工作。
二、精心設計教學情境，營造良好的教學氣氛。
課堂教學是教學過程中最為重要的一個環節，要取得較好的課堂教學效果，必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發學生的求知欲。所以在課前的準備中，我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環境，以此調動學生的積極性。
根據教學內容，我設計形式多樣化的趣味情境導入，激發了學習興趣，提高了聽課的積極性，促進探究的主觀能動性，增強知識掌握的牢固性，培養了學生探究思維的能力。同時，也提高了課堂教學的效率，反饋練習中效果比較明顯。
三、精心布置練習和作業，做好記錄和分析。
練習和作業是為了鞏固知識，提高知識的應用能力，同時還能反映學生對知識掌握的水平和應用所學知識解決實際問題的能力。在進行課前準備時，我不僅設計教學內容和教學形式，同時還根據不同水平層次的學生設置習題，力求做到有針對性，盡可能的讓更多學生參與到課堂練習，讓他們有能力完成這些練習，從而提高他們的自信心。
對于作業的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時間允許，我都會把批閱安排到教室進行，同時把學生叫上來當面進行批改，對于做對的習題或一些創新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業，我會幫助學生指出來，并給他分析產生問題的原因，同時給予一定的輔導，引導他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點，但效果卻是不言而喻的。
四、搞好分層教學，加強課后輔導。
每個學生的能力和基礎都是不一樣的，這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務。對于優等生主要是加大訓練的難度，以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的能力和技巧。對于后進生，我主要是對他們進行基礎知識輔導，幫助他們樹立學習信心，激發他們的求知欲望。
五、反思存在的問題，總結經驗教訓。
雖然在教學中，我付出了很多時間和精力，也取得了不錯的成績，但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大;二是少數后進生的學習積極性并沒有真正調動起來，在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習，造成考試中出現一些不必要的丟分現象。
最新七年級語文下學期工作總結個人 七年級下學期語文備課組工作總結通用篇四
本學年度，本人擔任一(3)班和一(4)班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、課前準備：備好課
(1)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、提高教學質量，做好課后輔導工作
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績
總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量!
最新七年級語文下學期工作總結個人 七年級下學期語文備課組工作總結通用篇五
熱愛教師工作，思想進步，本人能注重師德修養，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
本年度我參加了“國培計劃”——湖北農村中小學教師遠程生物學科的培訓，成績合格，并評為優秀學員。結合自身特點制定了十二五個人研修計劃業務及本年度具體學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，如電子白板的學習、高效課堂的有關學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書領悟其中的教學藝術，，我覺得自己有了很大的提升，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行高效課堂的教學研究，把著力點放在激發興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，以“小組合作學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；分析整理七年級數學各章的知識樹；加強教改與教研，撰寫的“加強高效課堂教學反思與評價，促進數學教師高效發展”論文獲湖北省教育教學研究會一等獎。
平時教學中結合學科特點對學生進行思想教育。并做到家校結合，利用休息時間進行家訪，主動與家長溝通，虛心接受家長的建議，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。在教學中我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，讓學生喜歡我。
1、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、小組合作學習沒有放開，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
4、教學反思力度不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
3、加強轉差培優力度，進一步加強小組合作學習有效性的研究，把教學的本位還給學生。
4、加強教學反思，大膽創新。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
最新七年級語文下學期工作總結個人 七年級下學期語文備課組工作總結通用篇六
2018 學年七年級語文第二學期工作總結時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的 七年級下冊語文教學工作進行了總結。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。
備課不充分或者 備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上 課，否則就是白費心機。
”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之 上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充 分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上 的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講 究方法了。
上課內容豐富，現實。
教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引 住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半 功倍。
當學生在課堂 上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受 到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
我以后必須努力克服，研究方法，采取有 利方法解決當中困難。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主 學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課 堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語 文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養 。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表 達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。
而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生，感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什 么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說，此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的 學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成 有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教 學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
（一）、綜合性學習教學不是很到位。
由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
（二）、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。
理論水平
（一）、加強理論學習，提高
（二）、多讀多寫，提高文學水平
（三）、勤于反思，積累教學經驗
（四）、進行教育教研，解決實際問題 本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續 加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮斗！