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2023年田園課程心得體會(優(yōu)質(zhì)14篇)

時間:2025-05-12 作者:儲xy

心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

田園課程心得體會篇一

田園課程是近年來在我國中小學(xué)教育領(lǐng)域興起的一種全新教育模式,它通過讓學(xué)生參與農(nóng)田耕種、農(nóng)產(chǎn)品加工等實際活動,讓他們親身體驗農(nóng)耕生活,了解農(nóng)業(yè)文化,培養(yǎng)勤勞樸實的品質(zhì)。田園課程的開展不僅有助于擴展學(xué)生的知識面,豐富學(xué)校教學(xué)內(nèi)容,還能培養(yǎng)學(xué)生們的生活技能和實踐能力,幫助他們建立正確的價值觀念和品質(zhì)觀念。

第二段:田園課程開展實際情況的簡述

我校在去年引進了田園課程,并在今年秋季學(xué)期正式開展。學(xué)校在農(nóng)田周邊租賃了一片土地,設(shè)立了田園活動基地,供學(xué)生們開展農(nóng)耕體驗和實踐活動。每周三下午,學(xué)校安排了一節(jié)田園課程,學(xué)生們會在老師的引導(dǎo)下進行農(nóng)田耕種、農(nóng)產(chǎn)品加工等活動,同時學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這些活動不僅豐富了學(xué)生的校園生活,還激發(fā)了他們對農(nóng)業(yè)文化的興趣。

第三段:親身參與田園課程的感受與收獲

作為一名參與田園課程的學(xué)生,我深有體會地感受到了田園課程帶來的種種好處。首先,通過實際參與種植和生產(chǎn)活動,我學(xué)會了辨別土壤的肥沃程度,合理施肥和澆水,提高了自己的種植技能。其次,田園課程讓我更加了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程,明白了農(nóng)民工作的辛勞和不易,從而學(xué)會了珍惜食物和感恩生活。最后,田園課程也提高了我的動手能力和合作意識,培養(yǎng)了我的責(zé)任心和團隊精神。

第四段: 田園課程對培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的重要性

田園課程對學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)起到了十分重要的作用。農(nóng)耕生活的樸實和艱辛讓學(xué)生們領(lǐng)悟到了勞動的意義和價值,培養(yǎng)了他們勤勞樸實的品質(zhì)。同時,田園課程也要求學(xué)生們在團隊合作中發(fā)揮自己的作用,提高了他們的溝通與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了他們的團隊精神和責(zé)任心。這些品質(zhì)不僅對學(xué)生的個人成長有著深遠的影響,也對他們將來的社會角色和發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)和推動作用。

第五段:未來田園課程的發(fā)展與展望

田園課程的開展雖然已經(jīng)取得了一些成果,但還有許多需要改進和完善的地方。學(xué)校應(yīng)該進一步加大對師資力量的培訓(xùn),提高教師的農(nóng)業(yè)知識水平,更好地指導(dǎo)學(xué)生參與田園課程的活動。此外,學(xué)校還應(yīng)該加強與農(nóng)業(yè)局、市場等相關(guān)單位的合作,爭取更多資源的支持,為學(xué)生提供更好的田園課程體驗。相信只要學(xué)校和社會各界的共同努力,田園課程將會在未來發(fā)展得更加健康和完善。

總結(jié):通過田園課程的開展,學(xué)生們不僅能夠豐富校園生活,還可以親身體驗農(nóng)耕生活,培養(yǎng)實踐能力和品質(zhì)觀念。田園課程對學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)有重要作用,可以培養(yǎng)他們的勤勞樸實品質(zhì)、溝通與協(xié)調(diào)能力、團隊精神和責(zé)任心。未來,學(xué)校仍需要不斷完善田園課程的開展,以使更多學(xué)生能夠受益于田園課程的教育。

田園課程心得體會篇二

近一段時間,我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。

“校本課程”這個概念,根據(jù)我的理解,包含兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化、個性化,即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式,對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點和需要;二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程,即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。我感到,校本課程就在我們身邊。

1、打破校本課程的神秘感。不少教師把校本課程看得很神秘,其實,許多學(xué)校已開設(shè)的選修課、活動課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說,許多學(xué)校往往有校本課程之“實”,而無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。如研究型課程、自愿報名開設(shè)的體育課選修(乒乓球、籃球等)??梢哉f,學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說,校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的。

2、消除開發(fā)校本課程影響升學(xué)率的擔(dān)心。近年來,中考試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個性化、綜合化的方向發(fā)展,各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點,而校本課程開發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個性和特長,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,開發(fā)校本課程不僅不會影響中考升學(xué)率,反而會促進中考升學(xué)率的提高。我們應(yīng)樹立正確的育人觀,對待升學(xué)率,我們的策略是“不為中考,贏得中考”,滿意的升學(xué)率應(yīng)是素質(zhì)教育的結(jié)果,而不是片面追求的目標(biāo)。

3、教師會在校本課程開發(fā)中得到培養(yǎng)、鍛煉和提高。教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要,促進學(xué)生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。從校本課程開發(fā)角度而言,為了有效地推進新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革,教師必須具備課程意識,形成相應(yīng)的課程觀念。教師和學(xué)生在一定程度上可以開設(shè)和選擇自己感興趣的課程。這樣就為學(xué)校特色的形成,學(xué)生不同興趣、個性和特長的發(fā)揮留下了空間。將與課程有關(guān)的決策重點從原先的“上意下達”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤g的“討論”方式;教師既是教學(xué)的實踐者同時又是課程的開發(fā)者和研究者,因而大大增強了行動研究的意識和能力。

4、課程觀念要更新。由于絕大多數(shù)教師原來所學(xué)的教育學(xué)是沒有課程論的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間并不長,因此,教師對校本課程的認(rèn)識難免存在一些偏差。另外,學(xué)校、教師和學(xué)生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況,將是一個急需解決的問題。

5、教師要進一步加強自身知識和技能的提高。校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學(xué)校和教師的課程意識,提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識,有課程改革的愿望和動力,有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和能力,這是校本課程開發(fā)的重要條件。

6、缺乏課程專家的指導(dǎo),在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性,這是課程開發(fā)走向科學(xué)、規(guī)范、完善、發(fā)展的瓶頸。

7、需要強有力的校內(nèi)、校外的大力支持。即良好的校內(nèi)溝通,給教師足夠的自由時間和空間,良好的計劃組織,可用的教育資源方面的信息,外部參照系,課程理論與技術(shù)指導(dǎo)等方面。為教師盡快進行校本課程開發(fā)做好條件上的支持和準(zhǔn)備。

總之,校本課程的開發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng),是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢和特色,積極參與國家創(chuàng)新工程,促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動社會的發(fā)展,培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項基本建設(shè)。它能使學(xué)生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更多更廣泛的能力,更好地認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值,塑造健全的人格,學(xué)會生存。

田園課程心得體會篇三

第一段:介紹田園課程的背景和意義(150字)

田園課程是一種能讓學(xué)生走出教室,到自然環(huán)境中進行實踐與體驗的課程形式。它以開展田間體驗、田園活動和社區(qū)參與為主要內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。這種課程形式逐漸在各個學(xué)校興起,并被越來越多的教育機構(gòu)認(rèn)可與應(yīng)用。

第二段:田園課程中的自然環(huán)境與人的關(guān)系(250字)

在田園課程中,學(xué)生與自然環(huán)境的互動是非常重要的。在這個過程中,他們能夠深刻地感受到自然的美妙與力量,并且更加了解人與自然的關(guān)系是相互依存的。例如,在田園活動中,學(xué)生可以親手參與種植、養(yǎng)殖等活動,體驗到農(nóng)作物的生長過程,以及動植物對于人類的重要性。這種直接的接觸和互動,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察力,讓他們從實踐中學(xué)習(xí)知識。

第三段:田園課程對于學(xué)生的培養(yǎng)意義(300字)

田園課程具有培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的目的。通過親身實踐,學(xué)生能夠全面地了解農(nóng)業(yè)知識和技能,并將其運用到實際操作中。他們不僅能夠?qū)W習(xí)如何耕種和收獲農(nóng)作物,還能夠?qū)W習(xí)如何飼養(yǎng)動物和處理農(nóng)產(chǎn)品。這種實踐能力對于學(xué)生的未來發(fā)展非常重要,無論是選擇農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè),還是從事其他行業(yè),都需要具備實踐能力。此外,田園課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在實際操作中,學(xué)生可能會碰到各種困難和挑戰(zhàn),他們需要運用自己的思維和智慧去解決問題。這種鍛煉能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,使他們具備獨立解決問題的能力。

第四段:田園課程的社會意義(250字)

田園課程不僅對學(xué)生個人的發(fā)展有益,同時也具有重要的社會意義。通過田園課程,學(xué)生能夠認(rèn)識到農(nóng)業(yè)對于社會的重要性,并了解到農(nóng)民的辛勤勞動。這有助于學(xué)生樹立正確的價值觀,關(guān)心和尊重農(nóng)民群體,并激勵他們積極參與社會公益活動。此外,田園課程還能夠促進學(xué)生與社區(qū)的互動和合作。學(xué)生參與田園活動的同時,還可以與社區(qū)居民進行交流和合作,為社區(qū)提供一些農(nóng)產(chǎn)品或者服務(wù)。這種合作關(guān)系有助于增強學(xué)生的集體意識和團隊合作能力,同時也能夠為社區(qū)增加一些實際的收益。

第五段:總結(jié)(150字)

綜上所述,田園課程是一種能夠讓學(xué)生進行實踐與體驗的教育形式,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。田園課程中的學(xué)生與自然環(huán)境的互動,能夠增進對自然的理解與感受。這種課程對學(xué)生個人的發(fā)展有益,同時也具有重要的社會意義。通過田園課程,學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識,還能夠培養(yǎng)正確的價值觀和社會責(zé)任感。總體而言,田園課程是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的教育形式,應(yīng)該在教育中得到更多的重視和推廣。

田園課程心得體會篇四

9月1日上午8:30—10:30,我園組織了教師園本培訓(xùn)講座,在這兩個小時的學(xué)習(xí)過程中,作為從事幼教工作的我,對自己的教育教學(xué)和幼兒園的特色又有了進一步的認(rèn)識。此次培訓(xùn)的內(nèi)容有馬燕老師《幼兒園備課的有效策略》和費老師帶來的剪紙藝術(shù)《心隨剪走,剪隨心動》,讓我記憶深刻,受益匪淺。下面我從以下幾個方面談自己的心得體會。

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單,教師還應(yīng)備目標(biāo)、備教具、備過程、等等。此外,上完一節(jié)教學(xué)活動還應(yīng)進行深刻的反思,關(guān)注孩子的收獲,只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。就制定目標(biāo)上我們還做了互動,探討在目標(biāo)制定上我們應(yīng)注意的幾方面,其實我們更習(xí)慣于將教材中的現(xiàn)成目標(biāo)搬進自己的計劃中,或者按著往年習(xí)慣了的做法把過去的目標(biāo)放到當(dāng)前的計劃里。從表面來看,這些目標(biāo)多是《綱要》中的原話,似乎本身并沒有太大問題。但一經(jīng)琢磨,不難發(fā)現(xiàn)這些目標(biāo)表述比較空泛,幾乎是整個學(xué)期都要培養(yǎng)的目標(biāo),看不出與幼兒當(dāng)前發(fā)展水平的聯(lián)系和針對性,而且不具有操作性。在設(shè)定教育目標(biāo)時,往往會缺少對制定目標(biāo)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵的理解,對幼兒要達到此目標(biāo)需要具備哪些具體經(jīng)驗分析不夠。

我平時在設(shè)定了內(nèi)容與目標(biāo)的基礎(chǔ)上,對教學(xué)過程的預(yù)設(shè)一般是先考慮用什么樣的形式比較新奇,能夠調(diào)動孩子們的興趣。然后再把過程設(shè)計成幾個步驟,或提出幾個問題試圖引發(fā)孩子的思考,但這些問題一般都會直接指向目標(biāo),提出問題的目的多是引導(dǎo)幼兒說出老師所預(yù)期的答案。有時也會再給孩子們一些時間讓他們自己練習(xí)、操作或者與同伴討論。最后是小結(jié),將老師認(rèn)為的很有價值的問題再跟幼兒強調(diào)一下,以確定孩子們都能說出來或展示幼兒做出來的作品。這個過程一看似乎挺流暢的,但仔細想想就不難發(fā)現(xiàn)整個過程幾乎都是在我的掌控下走過場,按照我預(yù)設(shè)好的思路和答案步步推進,直至有幼兒能夠說出老師所期望的答案。我在之前的教學(xué)過程中還是重形式、重操作、重結(jié)果、輕過程的傾向,缺少對幼兒可能存在的不同情況、不同問題以及相應(yīng)對策的分析,缺少對幼兒學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)特點的分析,缺少對教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)和重點、難點之間關(guān)系的思考。在今后的教育生涯中還是要不斷的反思,隨時記錄教育教學(xué)中的成功和不足指之處,這個過程貴在堅持。

剪紙是我們幼兒園的特色為了能讓新教師對剪紙藝術(shù)的了解特開展本次的培訓(xùn),作為新的成員,我對剪紙的認(rèn)識還停留在就萌芽狀態(tài),培訓(xùn)中費老師用簡潔、生動的語言講述了剪紙的由來、剪紙的教育價值、剪紙對幼兒的好處,講述了剪紙的常用紋樣,基本折法等幾方面進行了講座,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,我更加深刻了解到剪紙這一中國民間藝術(shù)的魅力,剪紙是幼兒園的特色,而我是幼兒園的新生力量只有平時多看、多練、多學(xué)習(xí),才能縮短與其他教師的距離。

半天的園本培訓(xùn)講座,讓我又一次充實了自己,希望以后能經(jīng)常參加這種活動,使自己不斷地成長起來!

田園課程心得體會篇五

第一段:引言(約200字)

近年來,隨著城市化進程的加速,人們對自然和農(nóng)村的關(guān)注逐漸減少,尤其是在年輕一代中,他們更傾向于追求現(xiàn)代科技和快速的城市生活節(jié)奏。然而,作為一名大學(xué)生,我有幸參與了學(xué)校舉辦的《田園課程》,深深地感受到了大自然的魅力以及農(nóng)村生活的美好。在這次課程中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。

第二段:課程內(nèi)容(約200字)

《田園課程》的內(nèi)容非常豐富多樣,包括田園采摘、農(nóng)作物種植、動植物養(yǎng)殖、農(nóng)村文化體驗等。我們首先參觀了當(dāng)?shù)剞r(nóng)田,學(xué)習(xí)了農(nóng)作物的種植技巧,親自體驗了翻地、撒種子、澆水等過程。此外,我們還參觀了農(nóng)家樂,學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)農(nóng)村的建筑風(fēng)格和生活習(xí)俗。在這些活動中,我們不僅僅是觀察者,更是參與者,更深入地了解了田園生活的方方面面。

第三段:田園生活的魅力(約300字)

參與《田園課程》使我深深體會到了田園生活的魅力。首先是大自然的美妙,如綠油油的農(nóng)田、紫色的薰衣草田、紅嫩嫩的草莓,不僅給人眼睛帶來愉悅,更能感受到大自然的生機與神奇。其次,是農(nóng)村文化的獨特魅力,傳統(tǒng)的農(nóng)舍、白墻青瓦、鄉(xiāng)村小路勾勒出一幅宜人的田園畫卷,處處散發(fā)濃郁的鄉(xiāng)土氣息。此外,與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的交流也令我受益匪淺,他們雖然生活貧困,但樂觀向上的心態(tài)和勤勞的精神令我深為欽佩。

第四段:心靈收獲(約300字)

《田園課程》不僅僅只是一堂課,更是一次心靈的洗禮。在大自然的懷抱中,我深刻感受到自然界的偉大和宇宙的無窮。我經(jīng)歷了繁忙的城市生活后,第一次看到星空的璀璨,感受到了夜晚的寧靜和恢宏。在農(nóng)田中勞作時的平靜和思考也帶給我內(nèi)心的寧靜和舒適。這些經(jīng)歷讓我更加珍惜自然和生活的美好,也讓我明白了真正的幸福源于內(nèi)心的平和。

第五段:總結(jié)(約200字)

通過參與《田園課程》,我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了自然和農(nóng)村的重要性,同時也深入了解了傳統(tǒng)農(nóng)村的文化和價值觀。這次體驗讓我重新審視了自己的生活方式,并開始重新尋找內(nèi)心的平和。我希望能將這些經(jīng)歷和感悟帶入我的大學(xué)生活和以后的工作中,同時也鼓勵更多的人體驗田園生活,感受大自然的魅力,擁抱簡單而美好的生活。

田園課程心得體會篇六

從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,也有許多的困惑,經(jīng)過本次培訓(xùn),對本課程的教學(xué)有一些新的體會。現(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受:

在我的教學(xué)生涯中,在每次給新生上課時,如果給學(xué)生介紹這門課程,如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣,一直是我努力的一個方向,通過本次培訓(xùn),使我認(rèn)識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識,而是化學(xué)知識的普及,讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性,認(rèn)識到化學(xué)和每個人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習(xí)這門課有意義,有興趣學(xué)習(xí)這門課。

在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會,當(dāng)對某門課程產(chǎn)生興趣的,學(xué)習(xí)起來就比較輕松愉快,所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課(數(shù)學(xué)、英語和計算機等)相比,對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認(rèn)識到講好緒論的重要性,通過緒論這節(jié)課,就能吸引住學(xué)生,讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢,這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識,又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展,不斷更新自己的知識,通過具體的事物、生動的案例分析,使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用,多結(jié)合生活中的實例,多使用多媒體的素材進行演示。

不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同,我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次,分別為一本、二本和三本,雖然按照教學(xué)大綱,課程設(shè)置是一樣的,但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,接受能力不同,就要采用不同的方法,有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生,他們的求知欲比較強,而且容易接受新知識,教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上,要多補充有關(guān)的知識,為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ),在計算中也要相對增加難度,培養(yǎng)即懂得理論,又能動手的復(fù)合型人才;而對三本的學(xué)生,則要降低難度,主要是掌握基本概念,培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué),所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生,在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容,將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。

隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招,班級增多,所以許多班級合班教學(xué),經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況,為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育,通常采用“多媒體”進行教學(xué),“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多,信息量大,直觀性好,特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性,但是也存在一個嚴(yán)重的問題,學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏,所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn),我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué),但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學(xué),保證有一個學(xué)生吸收外的過程。

由于課時數(shù)少,局限了本門課程的發(fā)展,通過培訓(xùn),學(xué)到不少新的東西,也開闊了眼界,對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

實驗的作用很重要,根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解;

我個人經(jīng)驗認(rèn)為,老師在教學(xué)的同時,也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,和學(xué)生交朋友,這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

田園課程心得體會篇七

通過項目管理課程的學(xué)習(xí),我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程:啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程,包含了九大領(lǐng)域的知識:范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí),我進一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下:

從定義來看,項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務(wù)而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義,項目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說,具備前面三個主要特性的活動,都可以看作是項目?,F(xiàn)實中的項目隨處可見,如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項目,還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目之中,以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實現(xiàn),這里除了要求結(jié)果的成功,更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效,項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo):從成功到成熟,從成熟到卓越。

完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù),以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等,不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外,還有很多項目管理軟件,如:microsoft project、p3等,作為項目管理的工具,也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。

通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí),我從最初對項目管理的知之甚少,到初步了解項目管理的基礎(chǔ)知識,感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行,相信本次課程知識學(xué)習(xí),對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項目管理,還需不斷實踐,學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗,在日常生活中,我們要將所學(xué)的知識進行揣摩、深入體會,真正運用到學(xué)習(xí)和工作中去,達到學(xué)以致用。

通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計,我從中學(xué)會了很多。這次的課程設(shè)計項目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題,所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面,別光看這簡單的質(zhì)量兩個字,卻包含了很多的方方面面,從管理到監(jiān)督,從小方面到大方面。只有把這些細節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要,質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。

且建立以公司總工程師為中心,項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次,我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋,混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。

除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外,通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解,包括有方案的施工措施,成品保護,方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的,更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。

除了對于知識的進一步認(rèn)識,此次的項目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書,一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。

總而言之,紙上談兵是不行的,這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解,同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。

之前,我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程,我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問,唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經(jīng)過學(xué)習(xí),我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知:項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù),在一定的約束條件下,以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的,以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算,并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi),利用有限資源,在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。

而項目的主要屬性又包括:獨特性;一次性,由于項目的獨特性,項目作為一項任務(wù),一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性,項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo),成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo),約束性目標(biāo)指項的進度、成本等;生命期,任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程,因而是有起點和終點的。

接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理,就是項目的管理者,在有限的資源約束下,運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論,對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法,這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動,以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是,可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解,唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例,進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣,匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標(biāo)而努力奮斗,加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理,便項目的實施向著有序的方向發(fā)展,最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。

我想到一個比喻:項目管理就如烹調(diào),科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜,它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具,不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話,真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品,需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí),強化自身技能,去實踐、去實戰(zhàn)!

田園課程心得體會篇八

田園課程,作為一種新型的教育模式,旨在通過將學(xué)生帶入大自然,讓他們親身參與農(nóng)耕、種植等農(nóng)田活動,培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力以及團隊合作精神。近日上海小學(xué)組織了一次田園課程活動,我作為參與者之一,深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。

首先,田園課程培養(yǎng)了我們的動手能力。在活動中,我們學(xué)會了如何插秧、播種、修剪等,這些都需要我們用實踐來掌握。通過親手實踐農(nóng)田活動,我們在動手的過程中加深了對農(nóng)田活動的理解,提高了我們的動手能力。我在插秧的時候曾多次摔倒,但是老師們告訴我們,在摔倒和失敗中汲取經(jīng)驗,才能更好地進步。而通過多次的練習(xí),我真切地感受到,只有通過實踐,才能提高動手能力。

其次,田園課程培養(yǎng)了我們的觀察力。在活動中,我們需要觀察植物的生長情況、土壤濕度等各種變化。這要求我們把注意力集中到細微的變化上。有一次,我發(fā)現(xiàn)有一葉子的綠色變成了黃色,我馬上告訴老師。原來這是葉子被害蟲咬了,由此我明白了植物也需要保護。通過田園課程,我們不僅可以培養(yǎng)自己的觀察力,還能更好地保護和照顧大自然。

另外,田園課程培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在活動中,我們和同學(xué)們一起完成各種農(nóng)田活動,要求我們互相配合、分工合作。比如在種植蔬菜的過程中,有人負(fù)責(zé)挖地、有人負(fù)責(zé)種子、有人負(fù)責(zé)澆水,每個人的角色都顯得至關(guān)重要。通過這次課程,我學(xué)會了與他人合作,學(xué)會了增加團隊的默契,也學(xué)會了尊重他人的勞動成果。田園課程不僅教給了我們?nèi)绾魏痛笞匀幌嗵帲虝宋覀內(nèi)绾闻c他人相處。

再者,田園課程讓我們更好地了解大自然。在城市生活中,我們很少有機會接觸到大自然。而通過田園課程,我們不僅親身感受到了大自然的美好,也更好地了解了大自然的奧秘。在課程中,老師們向我們詳細介紹了植物的生長原理,也告訴我們?nèi)绾伪Wo和愛護大自然。通過親身體驗,我們真切地感受到了一顆種子是如何變成一棵參天大樹的,也讓我們深刻體會到了大自然的偉大。

總之,田園課程給我們帶來了許多收獲和啟發(fā)。通過培養(yǎng)動手能力、觀察力和團隊合作精神,我們更好地成長和進步。通過了解大自然,我們更懂得了保護和愛護大自然的重要性。希望在未來的教育中,更多的學(xué)校引入田園課程,讓更多的學(xué)生能夠有機會領(lǐng)略到大自然的美好,并用自己的雙手去感受和創(chuàng)造。

田園課程心得體會篇九

親子田園課程作為一種現(xiàn)代家庭教育方式,近年來越來越受到家長的關(guān)注和青睞。我有幸參與了一次親子田園課程,通過這次體驗,我深刻體會到了親子田園課程的重要性和價值。在這篇文章中,我將分享我參與親子田園課程的心得體會。

第二段:學(xué)習(xí)的樂趣

在親子田園課程中,我與孩子們共同參與了各種活動,如采摘蔬果、種植作物、養(yǎng)殖動物等。這些活動不僅培養(yǎng)了孩子們的動手能力和實踐能力,更重要的是讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。通過親身參與,孩子們能夠親眼見到蔬果從種子到摘取的全過程,這種直觀的體驗對他們的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了巨大的推動作用。

第三段:培養(yǎng)親子關(guān)系

親子田園課程不僅給孩子們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的環(huán)境,也為家長和孩子們之間的交流提供了機會。在田園課程中,我和孩子們一起分工合作,共同完成任務(wù)。通過親自動手幫助孩子們完成一些任務(wù),我與孩子們之間的親子關(guān)系得到了進一步的加深。這樣的親子活動有助于增加家庭成員之間的互動和溝通,建立起一個和諧的家庭氛圍。

第四段:培養(yǎng)生活技能

親子田園課程除了培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和親子關(guān)系,還能夠幫助他們培養(yǎng)一些實用的生活技能。在參與采摘蔬果和養(yǎng)殖動物的活動中,孩子們學(xué)會了如何選擇和辨認(rèn)食材的方法,學(xué)會了養(yǎng)護和照料動物的技巧。這些生活技能對于他們以后的成長和發(fā)展都具有重要的意義,培養(yǎng)了他們的獨立能力和責(zé)任感。

第五段:對未來的啟示

通過參與親子田園課程,我不僅收獲了快樂和經(jīng)驗,更重要的是對將來的教育方式有了新的認(rèn)識。親子田園課程不同于傳統(tǒng)的課堂教育,將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,通過親子互動和合作,全面培養(yǎng)孩子們的能力和素養(yǎng)。這樣的教育方式更加符合現(xiàn)代社會的需求,也更能夠滿足孩子們的成長需求。因此,我相信親子田園課程將在未來繼續(xù)得到發(fā)展和推廣。

總結(jié):

親子田園課程是一種富有創(chuàng)造性和親子互動性的家庭教育方式。通過參與親子田園課程,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣、親子關(guān)系的培養(yǎng)、生活技能的培養(yǎng)以及對未來教育的啟示。這些體會使我對親子田園課程充滿了信心,并期待能夠在未來的日子里繼續(xù)參與和推廣親子田園課程。

田園課程心得體會篇十

近年來,“田園課程”在教育領(lǐng)域日漸流行,許多學(xué)校紛紛推行起這一課程。作為一門與大自然親近的學(xué)科,田園課程的教學(xué)理念深受廣大教育工作者和家長的推崇。在我對田園課程的學(xué)習(xí)和體驗中,不僅收獲了關(guān)于大自然的知識,更感受到了其獨特的教育魅力。

首先,田園課程教育了我們對大自然的熱愛與敬畏之情。傳統(tǒng)的教育模式往往將知識傳授為主,但卻忽視了學(xué)生與大自然的緊密聯(lián)系。田園課程則通過實地考察、觀察和接觸真實的自然環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛之情。在田園學(xué)習(xí)中,我們親手種植蔬菜、培育小動物,親身體驗了大自然的神奇和生命的奇跡。同時,我們學(xué)會了尊重大自然,并始終保持距離和謙遜的態(tài)度。這種獨特的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生對大自然的好奇心,也培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識。

其次,田園課程提供了一個與他人互動和協(xié)作的機會。在田園學(xué)習(xí)中,我們常常需要與同學(xué)們一起合作完成各種任務(wù),例如分工合作種植蔬菜、收割果實等。通過與他人的合作,我們培養(yǎng)了團隊意識和協(xié)作能力。我們學(xué)會了傾聽他人的意見和看法,在互動中相互尊重和理解。這不僅提高了我們的合作能力,也培養(yǎng)了我們的社交能力。田園課程的互動和協(xié)作,為我們以后的工作和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三,田園課程培養(yǎng)了我們的耐心和細心。在日常的田園學(xué)習(xí)中,我們不僅需要定期澆水、除草,還需要觀察植物的生長過程,發(fā)現(xiàn)并解決問題。這些需要我們耐心等待的過程,讓我們學(xué)會了孩子們最需要培養(yǎng)的耐心。同時,我們學(xué)會了用心觀察自然界的變化和細微的差別,培養(yǎng)了我們的觀察能力。這種耐心和細心也會伴隨我們一生,受益無窮。

進而,田園課程拓寬了學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教育往往以書本為中心,注重課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)。而田園課程則通過實踐來提供多元化的學(xué)習(xí)方式。我們在實際操作中學(xué)習(xí)植物和動物的知識,通過親身經(jīng)歷來理解理論含義。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,通過多樣化的學(xué)習(xí)方式,田園課程也為我們提供了發(fā)現(xiàn)和探索的機會,培養(yǎng)了我們對未知領(lǐng)域的好奇心和創(chuàng)新能力。

最后,田園課程培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和堅韌意志。在田園學(xué)習(xí)中,我們不僅是知識的接受者,更是實際行動的執(zhí)行者。我們需要時刻關(guān)注植物的生長情況,及時做出調(diào)整和改進。這個過程中,我們學(xué)會了堅持不懈、不畏困難的精神,并從中體驗到努力工作的成果。這種責(zé)任感和堅韌意志是我們成長和發(fā)展的重要品質(zhì)。

通過對《田園課程》的學(xué)習(xí)和體驗,我深切地體會到了其獨特的教育意義。田園課程培養(yǎng)了我們對大自然的熱愛與敬畏之情,提供了與他人互動和協(xié)作的機會,培養(yǎng)了我們的耐心和細心,并拓寬了學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)方式。同時,田園課程還培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和堅韌意志。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我們能夠更好地將這些經(jīng)驗與能力發(fā)揚光大,為社會的進步和和諧發(fā)展做出自己的貢獻。

田園課程心得體會篇十一

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念。

教師是課程改革實驗的具體實施者,我們的教育觀念是否符合課改的要求,直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器,認(rèn)為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生,就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念,那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后,我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變,根據(jù)新課標(biāo)的要求,我的教育觀念不斷更新:數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到課程改革的重要意義,深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,轉(zhuǎn)變了觀念,增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

二、 貫徹新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課標(biāo)認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐,本學(xué)期,我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),貫徹新課標(biāo),轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式,下面談?wù)勎业木唧w做法:

(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué),從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如,在教學(xué)“小數(shù)乘法”時,我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則,而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備:在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù),同學(xué)們高興極了,都到商場、市場去調(diào)查,找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課,我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題,然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則,由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗,感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生,因此,在探索計算過程中,很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則,計算起來得心應(yīng)手。

(二) 加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題,這時,教師要鼓勵學(xué)生獨立思考,自主探索,加強合作學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團體的意識和集體的觀念,又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力,合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教,可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足,從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如,在教學(xué)“三角形面積計算公式”時,我先發(fā)放六個三角形,一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形,讓學(xué)生利用這些圖形,以四人小組為單位,大家合作進行操作、研究和探討,看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流,不少學(xué)生躍躍欲試,于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式,又鞏固了積推導(dǎo)過程。

(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如,在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后,我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課:綠化校園。課前以四人小組為單位,先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識,進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課,學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算,更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。

三、 運用新課標(biāo),轉(zhuǎn)變評價方式。

新課標(biāo)提出:對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化,充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的激勵作用,保護學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期,我改變了以往完全由師評價的方式,增加了學(xué)生的自評、互評,并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀,并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來,我所教兩個班的學(xué)生,不但加強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價,促進了每個學(xué)生的正常發(fā)展。

田園課程心得體會篇十二

田園課程作為一種新興的教育模式,以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的農(nóng)業(yè)意識、促進學(xué)生的全面發(fā)展等方面受到了廣泛的關(guān)注。我校也在最近引入了田園課程,讓學(xué)生走進大自然,親近農(nóng)田,近距離接觸農(nóng)業(yè),豐富他們的學(xué)習(xí)生活。我也有幸參與了這項探索性學(xué)習(xí)。在這段時間里,我對田園課程有了更深刻的了解,并收獲了許多寶貴的心得體會。

首先,田園課程給了我一個了解農(nóng)業(yè)的機會。此前,我對農(nóng)業(yè)只是停留在理論上的了解,只知道糧食是從農(nóng)田里種出來的。然而,在田園課程中,我親眼目睹了農(nóng)民種植農(nóng)作物的全過程,親自下地耕種。我學(xué)會了如何在田間翻土、播種、灌溉,這些我以前只是聽說過的農(nóng)事技能在實地操作中得到了鍛煉和提高。通過親手勞動,我深刻感受到了農(nóng)民的辛勤付出和農(nóng)田的艱辛。

其次,田園課程提升了我的實際動手能力。在日常生活中,由于缺乏實際操作的機會,我對很多動手能力有所欠缺。而在田園課程中,我需要親自動手完成一系列的任務(wù)。比如,我經(jīng)歷了從播種到收割的整個農(nóng)作物生命周期。光是每天駕駛農(nóng)用機械來處理土壤,就讓我對機械的操作技巧有了更深入的了解。在這個過程中,我積累了很多我在平時所沒有接觸到的理論知識,不僅提高了實際操作能力,也增加了動手能力的自信。

第三,參與田園課程培養(yǎng)了我的耐心和觀察力。在農(nóng)田里,種植作物需要耐心等待,不能急于求成。我曾不勝疲憊地在農(nóng)田里工作了一整天,但種植的機械話,不一定會有報酬。這讓我深刻認(rèn)識到耕作的艱苦,培養(yǎng)了我的耐心和毅力。同時,我也學(xué)會了觀察,并通過觀察農(nóng)田的環(huán)境變化,調(diào)整種植方案。這使我對大自然的變化充滿敏感,遇到問題時能迅速進行反應(yīng)和解決。

第四,田園課程幫助我增強了團隊合作意識。在田園課程中,所有學(xué)生都需要積極參與,合作共進。每個人都有各自的分工,親自動手。因為我們面對的是團隊任務(wù),每個人的工作都會影響整個團隊的成果。在這個過程中,我學(xué)到了尊重他人意見,與他人合作的重要性。我也更加深刻地認(rèn)識到,團隊合作的力量是無窮的,在一個團隊中,每個人都有各自的優(yōu)勢,只有相互配合,才能取得最好的成果。

最后,參與田園課程讓我體會到了大自然的美妙與神奇。在城市里長大的我,對大自然的認(rèn)識與經(jīng)驗有限。而在田園課程中,我親近自然,感受到了大自然的奇妙之處。清晨薄霧繚繞的田野、麥浪起伏的農(nóng)田、瓢潑大雨中的田間……這些美景和經(jīng)歷都讓我對大自然的敬畏和喜愛倍增。

總之,參與田園課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。我不僅對農(nóng)業(yè)有了更深入了解,還提高了實際動手能力和觀察力,培養(yǎng)了耐心和團隊合作意識,更加熱愛并敬畏大自然。這些寶貴的經(jīng)驗和體會將伴隨著我未來的學(xué)習(xí)和生活,并對我產(chǎn)生積極的影響。我相信,在田園課程的啟發(fā)下,我會成為一個更加全面發(fā)展的人。

田園課程心得體會篇十三

體驗田園課程,是指在鄉(xiāng)村地區(qū)參與各種田園工作,學(xué)習(xí)田園生活、生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的一種教學(xué)方式。這種教育體驗不僅可以幫助人們更好地了解鄉(xiāng)村文化,培養(yǎng)身心健康,還有助于提高對環(huán)境保護的認(rèn)識。在我參與田園課程的過程中,我受益匪淺,下文將結(jié)合自己的實踐體驗,分享一些感想。

第二段:參與田園課程的收獲

田園課程是一次非常有意義的活動,參與其中讓我收益良多。首先,我能夠近距離地接觸自然環(huán)境,感受自然風(fēng)光,這對我這個長期生活在城市中的人來說,是一種非常珍貴的體驗。其次,我學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)村生活的一些農(nóng)耕技藝,比如栽種蔬菜等。在了解生產(chǎn)工具和耕種種植的過程中,我獲得了一些生產(chǎn)知識和技能,這些知識和技能可以幫助我更好地了解這個世界。

第三段:田園課程的啟示

參與田園課程還讓我受到了很多啟示。在綠色無污染的自然環(huán)境中,我感受到了大自然的神奇和偉大。繁盛的生態(tài)系統(tǒng),無限的凈土,讓我感到自己人類必須擔(dān)負(fù)環(huán)境的保衛(wèi)和改變的重任。我們的地球只有三分之一是陸地,其中大部分是農(nóng)田和森林的自然界,需要我們自覺保護并做出貢獻。同時,體驗田園課程的過程讓我更好地了解到了自己與自然環(huán)境的關(guān)系。自然環(huán)境是我們生命的基礎(chǔ),只有保護自然,才能更好地保護我們的生存。

第四段:田園課程的啟示

參與田園課程還讓我受到了很多啟示。在綠色無污染的自然環(huán)境中,我感受到了大自然的神奇和偉大。繁盛的生態(tài)系統(tǒng),無限的凈土,讓我感到自己人類必須擔(dān)負(fù)環(huán)境的保衛(wèi)和改變的重任。我們的地球只有三分之一是陸地,其中大部分是農(nóng)田和森林的自然界,需要我們自覺保護并做出貢獻。同時,體驗田園課程的過程讓我更好地了解到了自己與自然環(huán)境的關(guān)系。自然環(huán)境是我們生命的基礎(chǔ),只有保護自然,才能更好地保護我們的生存。

第五段:結(jié)論

在參加這次田園課程后,我深深意識到了我們作為人類所要面對的環(huán)境問題,也感受到了我們作為環(huán)保人士所應(yīng)有的責(zé)任。同時,這次體驗讓我了解到了農(nóng)村社會中艱辛的生活,也讓我回歸到了自然,認(rèn)識到了自然生態(tài)和人類活動間的平衡問題。希望越來越多的人們參與到田園課程中,感受到自然的美好與神奇,更好地珍惜我們的生活環(huán)境。

田園課程心得體會篇十四

校本課程是由某一類學(xué)?;蚰骋患墝W(xué)校的個別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國家制定的教育目的,在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上,針對本校、本年級或本班級特定的學(xué)生群體,編制、實施和評價的課程。

無論是校本課程,還是國家課程,亦或是地方課程,教師總是課程實施的主體。它對課程目標(biāo)是否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的好壞會產(chǎn)生直接影響。具體地說,教師正確的課程價值觀,教師與新課程的理念相適合的角色觀,鉆研的精神,良好的人際關(guān)系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質(zhì)。在校本課程實施的過程中,首先,教師需要了解學(xué)生的興趣愛好和個性差異,以便從學(xué)生的要求出發(fā),開發(fā)和實施適合學(xué)生特點的校本課程;其次,正確認(rèn)識自己的能力傾向,個性特長,以便在校本課程的開發(fā)和實施過程中選擇恰當(dāng)?shù)恼n程實施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。

學(xué)生既是校本課程實施的出發(fā)點,又是校本課程實施的歸宿。因為不論是社會取向的價值追求,還是個人取向的價值追求,都必須以學(xué)生的發(fā)展為基點。沒有學(xué)生的發(fā)展,無論是社會本位,還是個人本位都成了無源之水,無本之木。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類。在校本課程實施中,應(yīng)該依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法:

1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面向每個學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的個性特長的發(fā)展。

2.調(diào)動學(xué)生的積極主動性原則。

3.充分發(fā)揮學(xué)校教師優(yōu)勢,同時針對學(xué)生的個性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。

4.重視實踐性和創(chuàng)新性原則。

5.注意開發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源,使之服務(wù)于校本課程實施,服務(wù)于學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮的原則。從我國傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點出發(fā),也沒有使用多種教學(xué)方法的可能性,從傳統(tǒng)課程的評價要求出發(fā),也沒有使用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開發(fā)的靈活性決定實施校本課程的方法的多樣性,校本課程尊重學(xué)生差異性的特點為教學(xué)方法的多樣化提供了可能。

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在當(dāng)下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
演講作為人類一種社會實踐活動,它必須具備以下幾個條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編為大家整
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供
演講作為人類一種社會實踐活動,它必須具備以下幾個條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,極易感染和打動聽眾。以下是我?guī)?/div>
在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。好的心得體會
心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。以下是
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過規(guī)定的方式。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的合同范本,僅
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。那么,我們該怎么寫總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。下面是小編幫大
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。教育理念心得
體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希
當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,或者完成一項重要的任務(wù)時,我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧藝術(shù)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過
在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會可以
為了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是
心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進與他人的交流和分享。那
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。二年級
體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
隨著法治精神地不斷發(fā)揚,人們愈發(fā)重視合同,越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。那么一般合同是怎么起草的呢?下面我就給
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。家長開放日邀請函制
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范
心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實際工
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希
當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,或者完成一項重要的任務(wù)時,我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集
計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要
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