我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數學直播教研心得體會篇一

數學是學生學習過程中非常重要的一門學科，對于小學生來說尤為關鍵。作為小學教師，在教學過程中，我積累了一些數學小學教研心得體會。首先，我認為培養學生的數學興趣非常重要。其次，通過激發學生的思維能力，幫助他們建立起數學的概念。第三，注重培養學生的實際應用能力，讓他們能夠將所學的知識運用到實際生活中。第四，借助多種教學方法，提升學生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念，共同努力促進學生在數學學習中的發展。

首先，培養學生的數學興趣是非常關鍵的。作為教師，我們應該盡量讓數學變得有趣和易于理解。我經常在課堂上使用一些互動的小游戲或教具來幫助學生探索數學的奧秘。例如，我經常引導學生使用珠子或積木等教具進行數學操作，讓他們在實踐中感受到數學的樂趣。另外，我會通過講述數學的應用故事，讓學生認識到數學與現實生活的聯系，激發他們學習的興趣。

其次，激發學生的思維能力對于建立數學的概念是非常重要的。在我的教學中，我注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力。我會設計一些思維導圖或邏輯推理題來讓學生進行思考和分析。此外，我鼓勵學生自主提問，通過提問和回答來幫助他們建立起數學的概念和思維模式。通過這些方法，學生可以自主、獨立地解決問題，從而更好地理解數學。

第三，注重培養學生的實際應用能力是非常重要的。數學并不僅僅是一堆紙上的符號和公式，它也是我們日常生活中無處不在的。我通過組織實際的數學活動，如實地測量、圖形制作等，幫助學生將所學的知識應用到實際生活中。例如，在學習分數時，我會組織學生分著吃一塊披薩，讓他們通過實際操作來理解分數的概念。這樣一來，學生能夠更好地理解和記憶數學知識，將其運用到實際生活中。

第四，借助多種教學方法，可以提升學生的課堂參與度和積極性。我會根據學生的不同特點和興趣，選擇不同的教學方法，如講解、演示、討論、實踐等。在講解環節，我嘗試使用幽默、生動的語言，將抽象的數學概念轉化為具體的形象。在實踐環節，我鼓勵學生互相合作，共同解決問題，讓學生感受到團隊合作的重要性。通過這樣的多種教學方法，學生能夠更好地參與到課堂活動中，積極地思考和交流。

最后，做好家校合作是促進學生在數學學習中發展的關鍵。我與家長保持密切的聯系，定期溝通學生的學習情況和進展。我會向家長介紹一些簡單的數學游戲或練習方法，鼓勵他們在家庭環境中培養學生的數學興趣。同時，我也會鼓勵家長多與學生互動，幫助他們解決困惑，促進學生在數學學習中的進步。通過家校合作，我們共同為學生的數學學習打下堅實的基礎。

總之，數學小學教研工作需要我們注重培養學生的數學興趣，激發學生的思維能力，提升學生的實際應用能力，借助多種教學方法，做好家校合作。只有通過這些努力，我們才能為學生打開數學大門，讓他們在數學學習中茁壯成長。

小學數學直播教研心得體會篇二

12月15日--17日，自己有幸參加全市農村小學數學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節示范課，聽了這些專家的課，使自己更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。

自己把個人的一些心得體會總結如下：

1多媒體的大量運用

數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務，所以適度地發揮多媒體的作用是很好的。

3體現主動性學習，重視學生的動手操作。

智慧之花開在孩子們的手上。自己們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。

自己有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:

1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態，教師在對其難點相機點撥、指導而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。

2改變問題拓展思維廣度。學生的數學學習受生活經驗或原先只是基礎影響較大，當新問題和舊經驗產生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。

從事農村教育的自己，感觸多多在今后教學中，自己要繼續學習業務知識，讓農村的孩子走出農村，爭取與城市孩子無差異，但自己知道，這需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意為農村教育付出自己的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。

小學數學直播教研心得體會篇三

數學是一種智力活動，也是學生進行思維發展的重要途徑。在小學階段，數學教育的重要性不言而喻。作為一名小學數學教師，我深刻認識到數學小學教研的重要性，并通過多年的實踐和總結，積累了許多經驗和體會。下面我將分享一些我在數學小學教研中的心得體會。

第一段：培養學生的數學思維

數學小學教研的目標之一是培養學生的數學思維能力。在我的教學中，我注重引導學生進行思考，培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我善于利用問題導向的教學方法，提出一些有意思的問題，激發學生的興趣，并引導他們探索解決問題的方法。我還經常組織學生進行小組合作學習，讓他們相互交流和合作，培養他們的合作精神和團隊意識。這些方法的使用，不僅讓學生更好地學會了數學知識，也提高了他們的思維能力和問題解決能力。

第二段：創設情境，培養學生數學興趣

創設情境是數學小學教研中的一項重要工作。通過將抽象的數學知識和實際生活相結合，創設情境，可以激發學生的學習興趣和學習動機。在我的教學中，我常常利用一些生動的故事或實際問題來引出數學知識，讓學生親身參與其中，體驗數學的樂趣。例如，在教授面積和周長時，我會給學生展示一些有趣的圖案或物體，讓他們用創意和想象力計算其面積和周長。這樣的教學方法，不僅讓學生對數學產生了濃厚的興趣，也幫助他們更好地理解和掌握了數學知識。

第三段：因材施教，注重個體差異

在數學小學教研中，了解學生的個體差異，因材施教是非常重要的。每個學生的數學水平和學習方式都有所不同，教師需要根據不同學生的特點，采用不同的教學方法和策略，幫助他們克服困難，提高學習效果。在我的教學中，我會通過診斷性評估和個別輔導，了解學生的學習水平和學習困難，然后針對性地進行教學。對于一些學習能力較弱的學生，我會采用激勵性的評價方式，提高他們的自信心和學習動力。對于一些學習能力較強的學生，我會提供一些有挑戰性的數學問題，讓他們進一步發展自己的數學思維。

第四段：多媒體和信息技術的應用

在當今信息技術高度發展的時代，多媒體和信息技術的應用已經成為數學小學教育中不可或缺的一部分。在我的教學中，我經常使用多媒體課件、教學軟件和互聯網資源，豐富和拓展學生的數學學習內容。例如，在教授幾何知識時，我會通過多媒體課件展示一些有趣的幾何圖形和動畫，讓學生更好地理解和記憶。還會使用一些互動式的教學軟件，讓學生進行動手操作和實踐，提高他們的學習參與度。這樣的教學方法和手段，能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

第五段：改革和創新

隨著社會的不斷發展和進步，數學小學教研也需要不斷改革和創新。作為一名數學小學教師，我相信在數學小學教學中，更好的方法和手段還有待探索和發展。我會積極參加各類教研活動和培訓，了解最新的教學理念和方法，不斷提高自己的專業水平和教學素質。同時，我也會不斷反思和總結教學經驗，不斷改進自己的教學方法，為學生提供更好的數學教育。

總之，數學小學教研是一項充滿挑戰又充滿樂趣的工作。通過培養學生的數學思維，創設情境，因材施教，應用多媒體和信息技術，不斷改革和創新，我們可以更好地促進學生的數學學習，提高他們的數學能力和思維素養。作為一位小學數學教師，我將一直保持熱情，堅持不懈地探索和發展數學小學教研，為學生的數學教育貢獻自己的力量。

小學數學直播教研心得體會篇四

一、加強師資隊伍建設，創建學習性、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習教育理念，進一步領會教育精神，進一步提升教師的教學觀念。

2、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期數學組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業務檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。

3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創新的精神。

二、加強常規管理，提升課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置量、輔導學生、組織課內外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好！

2、知識內容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的單獨輔導。

3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。

三、努力提高教學水平，讓學生把所學知識學以致用

在低年段主要以計算為主，所有題目大多都是需要計算來解決的。一年級主要以珠心算為主，目的在于提高孩子的專注力，記憶力，和思維能力，同時也能開發孩子的智力。那到了二年級我們需要和體制教育相結合，為了不給學生增加學習壓力和負擔，前十七周的數學教學都只是單純的計算題。從兩位數加減，到三位數，從表內乘法到多位數的乘法再到混合運算，孩子們學的很輕松快樂，而且也很好學、樂學。

在教學的過程中，我并不是只是以一個答案的對錯來評定學生學習的好與差，而是從他們做題的規范來評，這也是我經常跟孩子們強調的做題好習慣。比如，我的要求有：書寫數字必須要有力度，整齊，大方、做豎式計算需要畫橫線必須要運用直尺、做題不可隨便涂改，必須保持書寫的整潔等等，把這些規范落實下去后，孩子的學習態度端正了許多，不再隨意寫數字，畫橫線，對每一道題目都做的很認真，當人一旦認真做題的時候，準確率自然高了。

開學初擬定的教學計劃提前完成了，為了讓孩子們保持對數學的興趣度，我就把二年級上冊的數學書運用起來，這里面的計算孩子們都會，唯一難的就是文字類的題型比較多，需要孩子先讀懂題意后，方可答題。剛開始我也只是抱著試一試的心態讓孩子去練習，在做題之前我告訴他們，遇到不會的先自己動腦筋去想，實在想不出就尋求他人的幫助，可以請教老師或者同學。當我去觀察他們做題情況的時候發現，孩子們個個都覺得很歡喜，因為書上有很多新穎的東西吸引著他們，而且他們也很樂意去挑戰哪些平時自己沒有做過的題型，遇到不會的會舉手提問，而我也只是點撥一下他們就通了，從中感受到孩子們做的很開心快樂。平時放學后，也會拿出來做一做，互相直接探討一下，感覺其樂無窮，跟家長交流時了解到孩子在家做題興趣也很濃，覺得我們這種教學方式非常好，讓孩子們既學到了知識又沒有增加他們的壓力。

四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量

本學期，我們注意抓差補缺與尖子生的整合。因為每個班里都有一些晚來，或者缺課的學生，學生的基礎參差不齊。因此我們每個班的老師十分注意抓差補缺，拾遺補漏，同時也加強了對學有余力的提高與培養。

教學創新，教學研究是教育事業發展的一個永恒主題。我們將在今后的教學當中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組實際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創新，認真做好每一件事。

小學數學直播教研心得體會篇五

第一段：引言

數學作為一門基礎學科，對于小學生來說具有重要的意義。作為小學數學教師，我一直以來都認真研究如何更好地教授數學知識。在教學過程中，我積極參加教研活動，不斷總結自己的經驗和教學方法。通過多年的教學實踐與不斷的學習，我取得了一些心得體會，本文就將著重討論小學數學教研的一些經驗。

第二段：注重多元化教學

在小學數學教研中，我發現了以往教學中主要依賴教師講解和學生背誦的問題。因此，我提倡多元化教學方法，創設多樣化的學習環境。例如，將教材內容與生活實際應用相結合，通過數學游戲、故事等形式激發學生的學習興趣。此外，我也組織一些小組活動，讓學生在合作中相互交流和學習。通過這些方式，學生不僅能夠更好地理解數學知識，同時也培養了他們的創造力和解決問題的能力。

第三段：強調數學思維的培養

數學思維是數學學習和應用的重要基礎，所以在小學數學教研中，我始終強調數學思維的培養。我主張通過合理的問題設置，引導學生進行思考、分析和解決問題。在教學中，我會提供一些實際問題，讓學生通過實踐去體驗數學思維的樂趣，這不僅培養了學生的邏輯思維能力，更培養了他們獨立思考和解決問題的能力。

第四段：關注因材施教

在小學數學教研中，我非常重視因材施教這一原則。每個學生的學習能力和興趣都不盡相同，因此，我會在課堂上根據學生的特點進行個性化教學。對于那些熟練掌握的學生，我會提供更復雜的問題進行拓展，以促使他們繼續深入學習；而對于那些較弱的學生，我會采用更直觀、形象的教學方式，幫助他們理解概念。通過因材施教，每個學生都能夠找到適合自己的學習方法，更好地掌握數學知識。

第五段：加強合作交流

最后，在小學數學教研中，我意識到加強合作交流的重要性。作為一個教師，我們不能孤立地進行教學，而要與其他同事共同研討和互相借鑒。因此，我積極參加學校組織的教研活動，與其他教師交流經驗，分享教學資源。通過這種合作交流，我不僅充實了自己的教學內容，也學到了其他教師的優秀教學方法，提高了自己的教學水平。

總結：

小學數學教研是一個不斷進步和創新的過程。通過多元化教學、數學思維的培養、因材施教和加強合作交流，我們可以為學生提供更好的數學學習環境，培養他們的數學興趣和解決問題的能力。只有不斷豐富自己的教學經驗，不斷與他人交流合作，我們才能更好地為小學生創造更好的數學學習氛圍，讓他們在數學的世界里茁壯成長。

小學數學直播教研心得體會篇六

教學改革的進一步深入，自己們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節左右的數學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為自己們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使自己獲得更多的教學經驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現就談談自己聽課后的一些心得體會。

1、上課老師精心設計課堂教學。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。

3、老師注重知識的傳授與能力的培養相結合。今年自己們數學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

4、老師教態自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

聽課評課是一個短暫的學習過程，自己要結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

小學數學直播教研心得體會篇七

一、引言部分（150字）

近年來，隨著科技的發展，互聯網直播成為人們獲取知識的新途徑。小學數學直播課也逐漸興起，通過網絡平臺提供的在線課程，為孩子們提供了一種全新的學習方式。我最近也參加了一場小學數學直播課，深感其優勢和體驗，因此在此分享我的心得體會。

二、體驗部分（300字）

參加小學數學直播課的體驗讓我感到非常新奇和興奮。在直播課上，老師會通過豐富的教學資源展示，生動有趣的教學方法和實時解答疑惑的互動環節，提高孩子們的學習積極性。與傳統課堂相比，我驚喜地發現，直播課程更加靈活多樣，不再受時間和空間的限制，孩子們可以在家中或任何地方通過手機或電腦參加課程，這樣就省去了奔波和排隊的麻煩。

在直播課堂上，我也發現了很多線上教學的獨特之處。首先，直播課程的教學材料豐富多樣，老師會使用動畫、圖片、視頻等多種形式展示教學內容，使得抽象的數學概念更加生動形象；其次，直播平臺提供了實時的互動環節，孩子們可以通過彈幕、語音或文字與老師溝通，及時解決疑惑。這種互動，不僅提高了孩子們的學習效果，還增加了參與感和學習的樂趣。

三、優勢部分（300字）

小學數學直播課的優勢在于它能夠更好地幫助孩子們提高數學思維能力。通過實時解答疑惑和針對性輔導，孩子們能夠更好地掌握數學知識和技能，拓展數學思維。此外，直播課程的靈活性也為孩子們提供了更多的學習機會，他們可以根據自己的時間安排參加課程，不再受到時間和空間的限制。這種自主學習的方式，能夠培養孩子獨立學習和解決問題的能力。

另外，數學直播課程還有一個重要的優勢是讓孩子們學會了合理利用網絡資源。雖然互聯網有諸多負面影響，但通過合理利用網絡資源參加直播課程，孩子們可以學會通過網絡獲取知識，提高信息素養和網絡安全意識。

四、感悟部分（300字）

通過參加小學數學直播課，我深刻體會到了互聯網教育給我們帶來的便利。它使我們可以更加高效地學習和掌握知識，培養良好的學習習慣和興趣。同時，互聯網教育也需要我們將注意力放在正確的學習問題上，不能陷入浮躁和依賴網絡的境地。

此外，我也認識到了線上教育的挑戰。首先，家長需要保證孩子們參加線上課程的質量和時間安排，避免依賴網絡而忽視傳統的課堂教育。其次，直播課程雖然提供了靈活的學習機會，但也要合理安排時間，避免過于沉迷網絡而忽視真實的社交和身體活動。

五、結語部分（150字）

小學數學直播課的發展給孩子們提供了一種新的學習方式，使他們更有興趣和動力去學習數學。通過參加數學直播課，我感受到了互聯網教育的便利和優勢，同時也認識到了線上教育的挑戰。我們應該積極參與并推動互聯網教育的發展，同時也要保持對傳統教育的尊重和依賴，為孩子們創造一個更加豐富多樣的學習環境。

小學數學直播教研心得體會篇八

數學是一門基礎課程，是一切學問的基礎，是解決問題的工具，是孩子們開啟思維探索的鑰匙。在小學數學教學過程中，如何提高課堂教學效果，對于小學數學教師也提出了更高的要求，特別是我們作為六年級數學教師，面臨著畢業考試的壓力，而且學生可能存在知識基礎不牢，甚至欠缺，思維品質沒有得到很好的培養等諸多問題，肩上的擔子就更重了，我們如何以最少的時間和精力，獲得最佳的課堂教學效果呢？這時候，必然需要掌握相應的提高教學效果的方法了。

提高小學數學課堂教學效率的有效方法：

科學的教學目標的制定體現在哪些方面呢?首先，這就要求教師研讀課標和教師用書（教材分析、教學建議等）、教材，深入了解學生，這樣才能在教學內容上合理地確定教學內容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學生的接受能力，所以應該合理得安排一節課的信息量。其次，對教學內容中的重點和難點也要有所區分，這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內容，而在次要的或者學生容易接受的內容上多花時間從而達不到預定的教學效果。

1、激發學生學習的興趣，營造寬松的學習氛圍

我們知道數學不僅僅是一個認識過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學，我們要注意的是培養學生的數學興趣。給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛，注重良好的師生關系，加強師生情感的交流，做到了以上幾點，學生自然對教師產生親切感，并對數學課程產生興趣。

2、巧設問題的情景，科學引導

教師在課堂教學中應力求將數學問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是說，將數學“生活化”。這樣，學生不僅能掌握數學知識和技能，也能把數學學習同現實生活聯系起來。在這一點上，博易新思維數學的“三步教學法”提供了詳細的教學指導，能夠很好地教導大家解決此問題。老師們有空可以去搜索學習一下。

3、在課堂教學中注重動手實踐

數學教學要取得好的課堂效率，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去。因此，在數學課堂教學中，教師要為學生提供活動方式，提供充足的自主探究、合作學習的空間，讓每一位學生都參與到學習中。在此，我要特別強調會做，因為只有通過實踐，才能真正將所學知識消化、貫通;通過實踐，學生在“觸摸”中感知、理解和掌握數學知識。

小學數學知識的特點是系統性強，前后聯系密切。課后復習能夠給學生以總結、探索、發展的空間，這樣不僅能鞏固和發展課堂所獲得的知識，更重要的是開發學生的智力，提高他們的學習興趣，培養他們發現問題解決問題的能力。以教材第一單元分數乘法的應用例9為例，這類題目是從問題入手進行分析還是從條件入手逐步牽出問題，如果三年級學習時掌握了兩步及以上解決問題的思路和方法，這題做起來就一點也不難，學困生就不一樣了，他們或無從下手，或亂做一氣，這就需要我們注重方法的引導，解答時，首先由復習相關的一步應用題開始，使學生容易看到兩步應用題與一步應用題有什么聯系和不同點，從而較快地掌握兩步應用題的分析思路和解答方法。著重要求學生對一步應用題的知識有較好的掌握和應用，因此要重視相關部分知識的課后復習。正是在注重課后復習的基礎上，才能取得更好的課堂效果。

首先，教師要尊重學生的個性差異，注重課堂教學的有效評價，培養學生學習的自信心。

新課程強調，課程改革絕不僅僅是換一本教材，而是一種教育思想的更新，是一種包含新教育理念的實踐。所以我們教師要打破以往那種陳舊的做法，在課堂教學中要尊重學生個性差異，讓他們感到自己確實是與眾不同。不僅僅是低年級學生要給予鼓勵評價，我們六年級學生一樣要重視對學生的評價，教師的恰當評價和鼓勵，對他們的影響是相當大的。所以在平時數學課堂教學中，我們要讓學生進行開放性提問，在解答問題時，讓學生互相參與，誰來回答他(她)的問題?還有其他的答案嗎?這樣讓學生各抒己見，積極討論，并對活動展示情況進行評價，讓他們在討論中思考，在合作中交流。

另外，在提問學困生時，要為他們留有更多的思考時間，并常使用一些激勵性語言，如：你再想一想好嗎?你的學習態度好，也很積極，老師很喜歡你，你也很棒!讓我們都來幫幫他(她)，等給予學生恰當的評價，讓他們感覺到自己表現得也不錯。讓學生討論問題時，教師能針對學生的具體情況，主動走下講臺，對他們進行個別引導，尤其是那些學習成績不太好而又調皮的學生，這樣做會讓他們感覺到老師并沒有放棄他們，而且他們還會認為自己是班中的一員，以此激勵他們的學習積極性，讓他們樹立起學習數學的信心。

最后，在課堂教學中，為學生創設做數學的機會，讓學生體驗創造的樂趣。

在以往傳統的課堂教學中，學生是接受知識的被動者，即老師怎么說，學生就怎么做，而學生的創造潛能無法挖掘出來，因此許多學生也失去了學習數學知識的興趣。每一個人都有創造的欲望和享受創造后的無比喜悅之情，因此在課堂上，教師要想方設法挖掘學生的創造潛能很重要，這樣可以大大提高學生學習數學興趣。如：在教圓的面積的計算時，考慮到學生對圓的特征已有所了解，又有了三角形、平行四邊形面積公式的推導方法和經驗，課堂上就可以給出充足的時間讓學生小組合作，大膽猜測，討論交流，提出合理的探究方法，讓每個人參與其中，然后發現圓的面積公式的推導方法及結論。這樣的課堂能讓學生在做數學的過程中對新知識形成了獨特體驗，真正享受到了創造的樂趣，獲得了成功的喜悅，從而增強學生學好數學的自信心。

小學數學直播教研心得體會篇九

在現代社會，隨著科技的迅速發展，互聯網教育逐漸興起，為學習者提供了更加便捷、靈活的學習方式。小學數學直播課作為在線學習的一種形式，為小學生提供了便利的數學學習途徑，并有著諸多的優勢。在參與小學數學直播課程的過程中，我深刻感受到了這種學習方式的魅力和效果，積累了一些寶貴的經驗和體會。

第二段：互動性增強

小學數學直播課具有很強的互動性，學生可以通過實時聊天窗口與老師進行交流和提問。與傳統課堂相比，這種形式的互動更加靈活方便，學生可以在課程中即時解決自己的疑問，獲得更好的學習效果。此外，小學數學直播課還可以通過網絡投票、游戲等互動方式激發學生的學習興趣，提高他們對數學學習的積極性和主動性。這種互動性的增強大大提升了學生的參與度和學習效果。

第三段：教學資源豐富

小學數學直播課還擁有豐富的教學資源。傳統的教材和教具可以在互聯網上進行數字化的呈現，學生可以在課堂上通過共享屏幕來更加直觀地觀察和分析問題，提高數學直觀思維的培養。此外，小學數學直播課還可以提供學生進行在線做題的機會，通過軟件系統的自動評分可以及時反饋學生的學習成果，幫助他們發現和糾正錯誤，加深對知識的理解。

第四段：自主學習能力培養

小學數學直播課的一大優勢是培養學生的自主學習能力。與傳統課堂相比，小學數學直播課強調學生的主動參與和積極思考，提高學生對知識的主觀理解和分析能力。學生可以根據自己的學習進度和節奏來安排學習時間，選擇適合自己的學習方式和方法。這種自主學習能力的培養對學生的整體發展和終身學習能力的形成具有重要意義。

第五段：總結和展望

通過參與小學數學直播課程，我深刻體會到了其互動性增強、教學資源豐富、自主學習能力培養等方面的優勢。通過這種學習方式，我收獲了滿滿的數學知識，提高了自己的數學能力。然而，小學數學直播課仍然存在一些問題和挑戰，例如網絡連接的穩定性、家長參與的程度等。希望在未來的發展中，通過技術的進步和教育的改革，小學數學直播課能夠更好地適應學生的需求，為他們提供更加優質的數學學習服務。

五段式文章通常是：

1.引入

2.主題句（第一個主要觀點）

3.主題句（第二個主要觀點）

4.主題句（第三個主要觀點）

5.結論。