在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

病毒的故事演講篇一

病毒的故事演講篇二

近期，大家感覺身邊的新冠感染者很少了，當(dāng)前疫情整體處于什么態(tài)勢?是否會出現(xiàn)反彈?是否會有新的變異株被檢出?下面是小編給大家整理的新冠病毒去哪兒了，希望大家喜歡!

北京、湖北、四川等多省市疾控中心發(fā)布最新提示，目前多地處于病例散發(fā)狀態(tài)，尚未檢測到新的變異株。

北京：主要流行毒株為bf.7和ba.5.2，處于病例散發(fā)狀態(tài)

北京市疾控中心副主任王全意1月31日在接受新京報采訪時表示，北京本輪疫情已過高峰，進(jìn)入尾聲，目前處于病例散發(fā)狀態(tài)，主要流行毒株依舊是bf.7和ba.5.2。

根據(jù)北京市對流感樣病例的采樣監(jiān)測數(shù)據(jù)，2023年第4周(1月23日至29日)，北京共采集、檢測流感樣病例呼吸道標(biāo)本453件，其中新冠病毒核酸陽性23件，陽性率5.08%(前一周為11.59%)。高峰過去之后，人群已建立臨時的免疫保護(hù)，加上目前國際流行的病毒和北京此輪流行的毒株有一定的交叉保護(hù)，因此近期至少三個月內(nèi)，發(fā)生疫情流行的風(fēng)險較小。

湖北：主要流行優(yōu)勢毒株是ba.5.2，尚未發(fā)現(xiàn)xbb變異株

2月2日，湖北省疾控中心傳防所專家童葉青在接受湖北日報采訪時表示，目前全省整體疫情高峰已過，處于低流行水平，各地疫情整體均呈下降趨勢，未出現(xiàn)反彈。

童葉青介紹，湖北主要流行的優(yōu)勢毒株是ba.5.2，其次是bf.7，近期全省監(jiān)測尚未發(fā)現(xiàn)xbb變異株引起的本土感染者。

童葉青建議，春季是呼吸道傳染病的易發(fā)季節(jié)，佩戴口罩不僅可預(yù)防新冠病毒感染，還可預(yù)防流感，呼吸道合胞病毒感染等其它呼吸道傳染病。返校返崗后需繼續(xù)做好個人防護(hù)，堅持科學(xué)佩戴口罩，做好自我健康監(jiān)測。

四川：主要流行毒株為ba.5.2和bf.7，未發(fā)現(xiàn)新病毒序列

1月28日，四川省衛(wèi)生健康委員會副主任徐斌在疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組例會暨全省衛(wèi)生健康系統(tǒng)收心工作會議上通報，四川省新冠病毒感染高峰已過，新發(fā)感染下降趨勢明顯。

徐斌表示，春節(jié)期間各地堅持開展新冠疫情多點監(jiān)測，病毒全基因組測序110個，未發(fā)現(xiàn)新病毒序列。四川省目前仍以奧密克戎ba.5.2和bf.7為主要流行毒株，本土病例未監(jiān)測到xbb.1.5毒株。

陜西西安：已度過感染高峰，尚未監(jiān)測到新的變異株

1月31日，根據(jù)西安市疾控中心2023年第一季度風(fēng)險評估結(jié)果，省、市專家研判認(rèn)為，隨著人群感染率的上升，將形成較為有效的免疫屏障，人群中病毒傳播速度將緩慢下降。

西安疾控指出，近期社區(qū)人群新冠感染監(jiān)測結(jié)果顯示，雖然春節(jié)期間人員流動幅度比較大，但是西安市本土并未出現(xiàn)大規(guī)模新冠感染疫情，表明目前西安市已經(jīng)度過感染高峰，進(jìn)入低流行水平階段，西安本土尚未監(jiān)測到新的變異株。

新冠病毒即新型冠狀病毒，體內(nèi)新型冠狀病毒排出需要多久，主要是根據(jù)個人的體質(zhì)和病情來進(jìn)行判斷的。

如果體質(zhì)虛弱或者是病情較為嚴(yán)重，排毒的時間就會加長，但如果體質(zhì)強(qiáng)硬或者是病毒量少，排毒時間也會比較短。新型冠狀病毒排出一般要20天左右，由于個體情況不同，每一位新型冠狀病毒肺炎患者的排毒期都不一樣，有的患者排毒期很短，可能8天就夠了，而有的患者排毒期很長，可能需要37天。

感染新型冠狀病毒之后，會給患者造成很大的傷害，特別是在疾病發(fā)現(xiàn)的初期，病死率較高。相關(guān)研究表明，高齡患者、健康狀況差的人群以及有基礎(chǔ)疾病的人群，病死率相對較高。為了能有效預(yù)防新型冠狀病毒肺炎，建議平時外出戴口罩，少去人群擁擠的地方，另外，要定期消毒，勤洗手，盡量少乘坐公共交通工具。

出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎之后是比較嚴(yán)重的，需要及時到醫(yī)院檢查和治療，而且需要及時進(jìn)行隔離，它具有一定的傳染效果。

新冠一般指新型冠狀病毒，得了新型冠狀病毒有可能還會得第二次。

在感染新型冠狀病毒后，體內(nèi)一般會產(chǎn)生一定量的抗體，但其持續(xù)時間有限，隨著時間的推移，抗體抵抗力會逐漸下降。此外，新型冠狀病毒為新發(fā)疾病，暫時沒有證據(jù)可以證明其有終身免疫的作用，且新型冠狀病毒容易出現(xiàn)變異，所以新型冠狀病毒康復(fù)后的患者也有可能再次受到感染。

建議患者平時要營養(yǎng)均衡，多飲水，多吃蔬菜水果，注意空氣流通，合理運動，增強(qiáng)身體抵抗力，戴口罩、講衛(wèi)生，有利于預(yù)防感染。

病毒的故事演講篇三

病毒的故事演講篇四

戰(zhàn)爭、疾病和自然災(zāi)害是危害人類生命的三大重要因素。特別是烈性傳染病對歷代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化都產(chǎn)生了許多負(fù)面的影響，直接造成了管理的失控、經(jīng)濟(jì)的蕭條和文化的衰退。因此，歷代封建王朝對于防疫與救災(zāi)工作都非常重要。

古代對瘟疫的防控與治療主要有五種方法：

一是地域隔離。即將防病的村鎮(zhèn)單獨劃片隔離，限制人口的進(jìn)出，疫區(qū)內(nèi)又將病人以家庭、家族和村落為單元，單獨隔離在廟宇、祠堂、閑房和草屋。

二是官方施藥。即官府配好藥方并煮成湯藥，讓疫區(qū)所有的人群趁熱服下，此法一直持續(xù)到瘟疫消失為止，如蘇軾從高僧所得并獻(xiàn)出的圣散子方，即是當(dāng)時防治瘟疫的良藥，史稱“活人無數(shù)”。

三是慈善收治。古代的慈善收治有兩種情況，第一是寺院收容與救治，因為只有寺院才有比較大的空間和能力，而且寺院大多遠(yuǎn)離村鎮(zhèn)，大面積感染的風(fēng)險比較小;第二是具有善心的鄉(xiāng)紳與大戶，利用自己的別院和空余房屋用于愛心救助。

四是民間自救。民間自救分為自我救治、家族救治、鄰里互助。由于古代醫(yī)療衛(wèi)生條件比較落后，許多家庭都掌握了一些民間草藥和單驗秘方，因此，在遇到危機(jī)的時候，也可通過應(yīng)用中草藥以達(dá)自救和救人。

五是民俗防控。古代有許多優(yōu)秀的防疫民俗與守正傳統(tǒng)，對于瘟疫的預(yù)防與治療起到正向的推動作用。如古代民間的防毒香囊、防疫藥酒(如古代湖北人常服的椒漿酒、雄黃酒等)、治瘴茶飲、養(yǎng)生藥膳、庭院花草等養(yǎng)生防疫習(xí)俗，都在應(yīng)急中發(fā)揮出一定的作用。

病毒的故事演講篇五

病毒的故事演講篇六

在一個豐豐滿滿的春節(jié)里，春節(jié)本是一個快樂的節(jié)日，但是春節(jié)前出現(xiàn)了新的冠狀型病毒。

因為有了蝙蝠，才大大增加了大型重病的出現(xiàn)。

好日子沒過多久，因為人類大量殺蝙蝠，就想吃蝙蝠。他們可能不知道，大大小小的蝙蝠體內(nèi)珍藏了幾百萬種病毒，一旦被殺，他珍藏的幾百萬的冠狀型病毒又何去何從呢？這些大病就慢慢搶走了我們愉快而悠閑的生活，害的大家現(xiàn)在只能呆在家中，想出去必須戴口罩，出去買還買不到，還要跟每個人隔兩米的距離。這病毒害人害己，請不要傷害生靈了。

武漢加油！中國加油！

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病毒的故事演講篇七

教材地位

本章位于第二單元生物與細(xì)胞中的最后一章。在前三章主要介紹了生物圈中由細(xì)胞構(gòu)成的生物。但在自然界中同時還存在著沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物－病毒。病毒在生物圈中分布廣泛，是生物多樣性的重要組成部分，與動植物和人類的關(guān)系十分密切。

《課標(biāo)》要求

能描述病毒的主要特征及病毒與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、描述病毒的特征；2、描述病毒與人類的關(guān)系3關(guān)注與病毒有關(guān)的疾病。

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生通過各方面途徑收集資料，進(jìn)一步獲取生物學(xué)信息的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和交流合作能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會的發(fā)展。

2、通過一分為二的看待病毒，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。

教學(xué)重點

1、病毒的結(jié)構(gòu)；2、病毒與人類的關(guān)系。

教學(xué)難點

學(xué)情分析

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，細(xì)胞核中有由蛋白質(zhì)和核酸組成的染色體。在核酸中儲存有遺傳信息。學(xué)生曾經(jīng)經(jīng)歷過sars流行的恐慌，也面臨大量的與艾滋病有關(guān)的宣傳，加上課前布置調(diào)查作業(yè)，因此對病毒有了初步認(rèn)識。

學(xué)生準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)：從以下幾個題目中任選兩題，查找資料進(jìn)行解答

1、病毒是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

2、病毒有多大？

3、病毒是怎樣構(gòu)成的？

4、病毒怎樣生活？

5、病毒有哪些種類？

6、哪些疾病由病毒造成的？

7、疫苗是怎樣制成的？

8、人類怎樣利用病毒？

本節(jié)課我將主要采用討論法、談話法和情景教學(xué)法。運用談話法加強(qiáng)師生間的信息交流，同時引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來；運用開展辯論賽的形式理解病毒與人類的關(guān)系，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的參與意識和合作意識；運用動畫設(shè)制情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時引發(fā)學(xué)生的思考。

1、通過布置課前思考題，指導(dǎo)學(xué)生課前查找資料進(jìn)行預(yù)習(xí)。使學(xué)生體會獲取知識的途徑多種多樣，同時體會到課前預(yù)習(xí)到位給課堂學(xué)習(xí)帶來的好處。

2、通過一環(huán)扣環(huán)的教學(xué)過程使學(xué)生體會到知識的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、通過比較細(xì)胞、病毒的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。

4、在開展辯論賽的過程中使學(xué)生體會出與人交流的技巧和益處，同時形成一分為二看待事物的辯證唯物主義世界觀。

（一）引入新課創(chuàng)設(shè)情景引入課題：播放一段flash動畫：sara流行時我們擁有希望，重溫眾志成城抗擊非典時的情景。引入：sars是哪種病原體引起的。病毒是一種什么樣的生物？引發(fā)學(xué)生求知欲望。

（二）進(jìn)行新課

1、在二十世紀(jì)以前，人們還不知道病毒這種生物，但現(xiàn)在人們已經(jīng)了解、掌握并能運用一些病毒，在此期間走過了漫長而曲折的道路，人們是怎樣發(fā)現(xiàn)病毒的呢？由一位學(xué)生講述收集到的病毒發(fā)現(xiàn)史的資料。教師出示有關(guān)科學(xué)家的圖片和細(xì)菌過濾器、光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡的圖片。引發(fā)思考病毒的發(fā)現(xiàn)與哪些因素有關(guān)？使學(xué)生體會科學(xué)、技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系。

2、病毒發(fā)現(xiàn)較晚的原因是它太小了，那么病毒有多大？請一位學(xué)生講述自己查到的資料。通過形象的比喻讓學(xué)生體會病毒的很小，要用納米（百萬分之一毫米）來表示。

3、小小的病毒是什么樣的？引入病毒的結(jié)構(gòu)：這是本節(jié)課的重點也是難點，我打算采用四步：第一步：組織指導(dǎo)學(xué)生收集課外與病毒有關(guān)的資料和信息，形成初步印象，第二步出示細(xì)菌和病毒結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析病毒結(jié)構(gòu)特點：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成。第三步，放大病毒結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)病毒的結(jié)構(gòu)推測它具有哪些生物特征，從而加深對病毒結(jié)構(gòu)的理解。第四步，播放錄像加強(qiáng)直觀性使學(xué)生識記病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動，同時引入病毒的生活方式。

4、根據(jù)病毒的生活方式是嚴(yán)格的寄生生活，引導(dǎo)推測病毒可以寄生在哪些類型的細(xì)胞里？從而引導(dǎo)出病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒也是噬菌體。由學(xué)生根據(jù)查到的資料舉例說明。

5、病毒寄生的生活方式引入病毒在活的生物體內(nèi)寄生，對生物體會造成危害，那么病毒與人類有什么關(guān)系呢？病毒與人類的關(guān)系是本節(jié)課的第二個重點，這個知識點我采用開展辯論賽的方法解決。第一步：布置課前預(yù)習(xí)，一、二小組的同學(xué)做反方查找病毒對人類有害方面的資料。三四小組的同學(xué)做正方查找病毒對人類有益的方面，及人類對病毒的'利用的資料。第二步：課堂組織學(xué)生進(jìn)行“病毒對人類是有利的還是有害的”辯論賽，要求各組充分運用證據(jù)支持自己的觀點，同時也要尊重對方辯友的意見。第三步，教師對學(xué)生在辯論賽中的表現(xiàn)進(jìn)行講評，同時指導(dǎo)學(xué)生綜合分析病毒與人類的關(guān)系。通過這種形式極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與性，同時幫助學(xué)生形成全面看待一件事物的辯證唯物主義世界觀。

（三）反饋與小結(jié)

進(jìn)行反饋小練習(xí)：

1、判斷正誤（1）病毒全都是有害的（）。（2）病毒比細(xì)菌小得多。（）（3）病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)。

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思這節(jié)課學(xué)到了哪些知識和學(xué)習(xí)方法。

（四）布置作業(yè)

以小組為單位將收集到的有關(guān)病毒及其與人類關(guān)系的各種資料，進(jìn)行整理，完成一份“科普報”。在此小報中要標(biāo)注出每位成員所做的工作，如收集資料者、版面設(shè)計者、美術(shù)編輯、責(zé)任編輯等等。根據(jù)“科普報”的科學(xué)性、趣味性、新穎性及小組成員參與活動的積極性，進(jìn)行評價。

時間安排：導(dǎo)入新課5分鐘，進(jìn)行新課33分鐘（其中病毒結(jié)構(gòu)8分鐘、辯論賽15分鐘），反饋練習(xí)4分鐘，小結(jié)2分鐘，布置作業(yè)1分鐘。

病毒的故事演講篇八

我在整個世界上漂泊，來到世界上的很多地方，看到世界上的很多東西……我過著流浪的生活，大多數(shù)時，我吸附在人身上，專門攻擊那些有不良習(xí)慣的人，依靠他們的養(yǎng)分維持自己的生命，我就是——細(xì)菌。

再一次旅行中，我像往常一樣看到了一個20多歲的小伙子正在吸煙——這不足為奇，生活中煙民隨處可見，也許這就是人的一個習(xí)慣：煙霧繚繞中，夸張的姿勢、陶醉的表情；這就是煙民。

可是，突如其來的'一陣風(fēng)，將我?guī)肓诵』镒幽菨M嘴黃牙的“血盆大口”中，我穿過煙云，不知過了多久，我來到了一座黑色的住宅——小伙子的“肺”：上面的顏色不再紅潤，而是深褐色，還有黑色的斑點，真讓人吃驚。遠(yuǎn)處還能隱約看到致癌物質(zhì)正在侵蝕著他的肺呢！太可怕了！要是再不溜走，我都會被消滅掉啊！從此，我對煙有了新的認(rèn)識。

后來，從我的同伴尼古丁那兒我了解到，原來，一支煙中含有著4000多種的毒素，有尼古丁、煙焦油、一氧化碳……一支煙的尼古丁，便能殺死一只白鼠，25支煙的尼古丁就能殺死一頭牛；然而，煙民卻長期與大量煙毒親密相處。現(xiàn)在，醫(yī)學(xué)界已經(jīng)一致認(rèn)為吸煙就等于吸毒。可吸煙導(dǎo)致的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止自身的危害：二手煙能帶來的危害可不亞于一手煙呀！你就忍心看到自己無辜的家人，吸入可怕的二手煙，痛苦的咳嗽嗎？我想不是的。

香煙不僅侵害人的健康，還會影響您的生活，浪費您的金錢。等你醒悟過來，看著自己的錢包成功減肥后在如夢初醒，可是為時已晚了！你的錢早已被香煙給吞走了！

香煙，就是一枚按著笑臉的定時炸彈，人們往往被自己的無知與這可怕的香煙的精美包裝所蒙騙。當(dāng)你沉浸在“美好”的“享受”中，你已經(jīng)依賴上了它，你能自拔嗎？不能！等你意識過來時，也就是發(fā)現(xiàn)自己的肺已經(jīng)破了個洞時，你才開始后悔，才打算營造自己的健康生活。可是，這一切已經(jīng)晚了，此時炸彈上的笑臉隨沒變。可那笑卻是奸笑，笑你愚蠢，踏上了這條不歸路，只能說明，這輩子，你敗給了香煙。在你想盡辦法解決問題時，我送你兩個字：晚了。

病毒的故事演講篇九

首先建議用各種殺毒軟件，騰訊管家，360等殺毒軟件殺毒，如果不行的話試試下面的方法。

有時，在進(jìn)程中查找病毒和注冊表中清除病毒的項值還不足以徹底消滅病毒。

病毒都還有一個文體文件，通常隱藏在系統(tǒng)硬盤中，只有徹底刪除病毒文件，才能將其成功清除掉。

在電腦桌面上雙擊【我的電腦】圖標(biāo)，打開【我的電腦】窗口。

選擇【文件】-【文件夾選項】菜單項，打開【文件夾選項】對話框。

選擇盤【查看】選項卡，在【高級設(shè)置】欄中選擇【顯示所有文件和文件夾】單選項。

單擊【確定】按鈕，即可查看系統(tǒng)中所有隱藏的文件和文件夾，

然后刪除類型病毒的文件即可。

如果這樣也不能清楚病毒的話，建議重裝系統(tǒng)，這是根本的方法了，建議重裝系統(tǒng)時記得保存下重要的東西。