總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
關(guān)于小學語文教師年度總結(jié)(精)一
我認為田教師的教學設(shè)計主要體現(xiàn)了如下幾個特點：
新課標指出：教材作為一個“范例”，教師能夠根據(jù)教材的特點；學生的認知水平生活經(jīng)驗，重新組合，靈活處理。《景陽岡》這一課，教材中的教學目標是：按照事情經(jīng)過把課文分成4段、說說事情的起因和結(jié)果，這個教學目標難度不大，學生經(jīng)過讀課文，基本上能夠順利完成。而本節(jié)課，教師則根據(jù)教材的特點，創(chuàng)造性地把目標定為：學習武松打虎和打虎前的資料及相互關(guān)系，學習經(jīng)過語言、動作描述體會人物特點的閱讀方法，使學生學有所得。
自主學習從必須意義上說，就是指學生在教師創(chuàng)設(shè)的學習情境中，經(jīng)過進取主動的認知活動及合作學習，獲得主動發(fā)展的過程。本節(jié)課，教師為幫忙學生完成學習目標，共鋪設(shè)了4層“臺階”：
1、讀武松打虎的資料，找出描述武松的動作的字詞。
2、朗讀課文細細品味武松的特點。
3朗讀打虎前喝酒上山的情景，體會與打虎片斷的關(guān)系、
4感知武松人物形象。
田教師并沒有把理解作為語文教學的重點，將段落進行瑣碎的分析，而是抓住重點，讓學生在自讀自悟基礎(chǔ)上初步歸納武松的人物形象。
1、酒量驚人。
2、膽量過人。
3、力量超人。
4、機敏勝人。
武松三次“閃”讀出“機智”或“機敏”。師點撥，“閃”’這個動作字跟哪些字比較接近？“閃”與“躲”在那里哪個字用得更好？用“閃”對表現(xiàn)武松的形象好在哪里？仔細讀讀課文第9自然段，并結(jié)合上下文，小組討論后交流。師生小結(jié)三“閃”表現(xiàn)了武松“機敏勝人”全體學生自讀第９自然段及上下文，體味武松的“機敏”。在感知武松人物形象基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的拋出一個問題：讓學生給武松找工作，大大的發(fā)散了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造本事。5武松赤手空拳打死老虎這部分是課文重點，也是教學重點。學習本部分課文時，田教師先讓學生邊默讀課文邊劃出武松打虎的動作，在旁邊寫感受。學生很快就找到了“閃”、“揪”、“按”……等動詞。再經(jīng)過“閃”與“躲”換詞比較，體會作者用詞的準確。這個學習、體驗的過程，充分展示了學生個人的學習所得。然后想象武松打虎的畫面，感情朗讀課文，體會武松的豪放、倔強、勇敢、機敏的英雄形象。
“新課標”明確指出，在語文教學過程中，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的統(tǒng)習，要加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用。本課教學在設(shè)計上，教師注意把理解與運用緊密結(jié)合起來，把理解作為基礎(chǔ)，突出對學生運用本事的培養(yǎng)。經(jīng)過練習，學生基本上掌握了方法。
值得一提是教師的活力，激蕩著學生的感情。這一堂課中，教師自始至終都堅持著高昂的熱情，營造了有活力的課堂氣氛，學生的學習進取性也很高。我想，在我們以后課堂教學中，就應(yīng)當充滿活力與動情。
關(guān)于小學語文教師年度總結(jié)(精)二
為了響應(yīng)新世紀教育變革的潮流，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進;為了進一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。
1、提高自身素質(zhì)。
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的的知識。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3、立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經(jīng)驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動
1、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務(wù)。
關(guān)于小學語文教師年度總結(jié)(精)三
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
這一學期里，我擔任三年級班主任和語文教學，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作述職匯報如下：
一、思想道德工作
加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、班級管理
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、制定目標
根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、開展好文體活動
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。三年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、紐帶作用
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，將自己的管理水平推向更高的層次。
此致
敬禮!