學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生觀看微課心得體會(huì)英語篇一
微課是一種非常普及的教育手段，它可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地地接受到高質(zhì)量的教育資源。而英語作為全球通用語言，更是如此。在學(xué)生觀看微課這一過程中，我獲得了不少的心得和體會(huì)，今天我想分享一下。
第二段：積極意義
我相信，學(xué)生觀看微課有著非常積極的意義。首先，它可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的積極性。其次，微課通常都是一些非常生動(dòng)的視頻，這可以讓學(xué)生更好地理解和掌握英語中的各種知識(shí)點(diǎn)。最后，微課可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，這大大提高了學(xué)習(xí)效率。
第三段：技巧與方法
然而，學(xué)生觀看微課也需要掌握一些技巧和方法。首先，學(xué)生需要選擇適合自己的微課類型，例如單詞播報(bào)、例句解析、語法講解等，以此來提高學(xué)習(xí)的效果。其次，學(xué)生需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，避免盲目學(xué)習(xí)和過度依賴微課。最后，學(xué)生需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天適量學(xué)習(xí)。
第四段：反思與改進(jìn)
在學(xué)生觀看微課的過程中，也難免會(huì)遇到一些困難和問題。例如，有時(shí)候?qū)W生可能會(huì)遇到一些困難的內(nèi)容，需要反復(fù)觀看才能理解。還有一些微課可能存在質(zhì)量不高的問題，需要學(xué)生具備辨別的能力。對(duì)于這些情況，學(xué)生需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。可以通過增加學(xué)習(xí)時(shí)間、嘗試多種學(xué)習(xí)方式、積極提出意見等方法來提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)尾
總的來說，學(xué)生觀看微課不僅有著積極的意義，還需要一些技巧和方法的配合，同時(shí)也需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過學(xué)生觀看微課這一過程，我不僅提高了自己的英語口語、聽力、閱讀和寫作能力，還對(duì)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，微課將會(huì)發(fā)揮更大的作用。
學(xué)生觀看微課心得體會(huì)英語篇二
。1、主題突出，目標(biāo)明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實(shí)
環(huán)境”。3、短小精悍，使用方便
1、攝像工具拍攝
第一步，針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的
教學(xué)設(shè)計(jì)
，形成教案；第三步，對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對(duì)所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計(jì)算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時(shí)打開視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動(dòng)有趣。第四步，對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
1、對(duì)學(xué)生而言，實(shí)施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺(tái)上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)；學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級(jí)的寫字教學(xué)，孩子們對(duì)漢字的筆順筆畫最容易弄錯(cuò)，我就可以針對(duì)此情況，制作一節(jié)微課，讓這個(gè)字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫這個(gè)字，最主要的是針對(duì)那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會(huì)為止。復(fù)習(xí)課時(shí)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識(shí)拓展。
2、對(duì)教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識(shí)，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
學(xué)生觀看微課心得體會(huì)英語篇三
近年來，微課已逐漸成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的一種新方式。微課的出現(xiàn)為學(xué)生提供了更加便捷和豐富的學(xué)習(xí)資源。我也曾經(jīng)有機(jī)會(huì)觀看了一些關(guān)于語文的微課，并從中獲益匪淺。下面我將分享我在學(xué)生觀看微課這一過程中的心得體會(huì)。
首先，在觀看微課時(shí)，我深切感受到微課給我們帶來的便利。傳統(tǒng)的課堂上，我們需要等待老師講解知識(shí)，然后親自去圖書館查找相關(guān)資料。而通過微課，我可以隨時(shí)隨地觀看課程，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就能夠?qū)W習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共交通工具上，我都可以利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，避免了時(shí)間上的浪費(fèi)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也極大地方便了我們的生活。
其次，觀看微課為我提供了一個(gè)更加開闊的學(xué)習(xí)空間。語文這門學(xué)科，內(nèi)容廣泛且博大精深。而通過微課，我可以接觸到更多優(yōu)秀教師的講解和解讀，他們的見解和獨(dú)特的教學(xué)方法給了我很大的啟發(fā)。課堂上，老師或許只能在有限的時(shí)間內(nèi)向我們傳授知識(shí)，而微課則為我提供了額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過觀看微課，我不僅獲得了更多的知識(shí)，也更好地領(lǐng)略了語文之美。微課的多樣性和豐富性，讓學(xué)習(xí)語文煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
此外，微課還為我提供了更加自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在觀看微課過程中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)我已經(jīng)掌握，我可以快進(jìn)或跳過相應(yīng)的部分，這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，微課還提供了許多練習(xí)題和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。在課堂上，我常常害怕提問題或發(fā)言，而通過微課，我可以在一個(gè)低壓的環(huán)境下與課程進(jìn)行互動(dòng)，更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。
最后，觀看微課也培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。微課的學(xué)習(xí)過程，需要我自己合理安排時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)了我的自律性和時(shí)間管理能力。對(duì)于像語文這樣需要閱讀和理解的學(xué)科來說，微課節(jié)省了我大量的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，使我有更多的時(shí)間進(jìn)行思考和反思。通過微課的學(xué)習(xí)，我逐漸提高了自己的閱讀理解和思考能力，對(duì)于掌握語文知識(shí)有了更加深入的理解。
總的來說，學(xué)生觀看微課給我們帶來了很多益處。便利的學(xué)習(xí)方式、開闊的學(xué)習(xí)空間、自主自律的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)能力，都是微課給予我們的恩惠。當(dāng)然，微課也不是萬能的，雖然它提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但我們還是需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，才能真正受益于微課的學(xué)習(xí)資源。通過觀看微課，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和重要性，我相信在之后的學(xué)習(xí)中，微課將是我不可或缺的學(xué)習(xí)工具之一。
學(xué)生觀看微課心得體會(huì)英語篇四
近期有幸參加了“國培20**”，豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺。這些視頻資源都是我們平時(shí)急需的知識(shí)，比如多媒體課程資源的開發(fā)，ppt教學(xué)設(shè)計(jì)等，都給我留下了深刻的印象。現(xiàn)在我就《微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這一視頻與我平時(shí)自己的一些看法做個(gè)簡(jiǎn)單梳理。
通過對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個(gè)要素。
小，即微課容量小，目標(biāo)明確。教學(xué)微視頻時(shí)間不宜過長(zhǎng)，最佳時(shí)長(zhǎng)一般在5-10分鐘之間，加上片頭片尾最長(zhǎng)不宜超過15分鐘。可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來，不易分神。
微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡(jiǎn)短，知識(shí)點(diǎn)明確。在羅列論據(jù)時(shí)就要求精準(zhǔn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問，以免節(jié)外生枝。此外整個(gè)微視頻教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時(shí)間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨(dú)到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落，但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡(jiǎn)潔明了，不能拖泥帶水，耗費(fèi)大量時(shí)間。
四是聯(lián)網(wǎng)分享，隨時(shí)學(xué)習(xí)。我個(gè)人覺得，可以將制作的微課視頻放在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)盤中進(jìn)行分享。學(xué)生在家用電腦或者手機(jī)都能觀看復(fù)習(xí)。也方便學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是個(gè)人對(duì)微課的一點(diǎn)淺薄的理解，歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí)，微課作為一種新生的高效率的教學(xué)方式，需要不斷嘗試與反思微課教學(xué)，其根本目的`還是在于提升課堂效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂、輕松。
學(xué)生觀看微課心得體會(huì)英語篇五
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的'星星那樣不計(jì)其數(shù)。
記得那時(shí)，剛上小學(xué)的我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠(yuǎn)，我這是意識(shí)到，從那以后我開始奮發(fā)圖強(qiáng)，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長(zhǎng)班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點(diǎn)書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休？我對(duì)媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識(shí)是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報(bào)效國家！
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)勝過一切的我！讓我們一起努力加油吧！
學(xué)生觀看微課心得體會(huì)英語篇六
近年來，隨著技術(shù)的發(fā)展，微課在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。微課作為一種新的教學(xué)方式，不僅可以提供生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)材料，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。作為一名學(xué)生，我深深地體會(huì)到通過觀看微課對(duì)我的語文學(xué)習(xí)帶來的積極影響。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面來闡述學(xué)生觀看微課的心得體會(huì)。
首先，通過觀看微課，我發(fā)現(xiàn)它能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)往往偏重知識(shí)傳授，缺乏趣味性。而微課采用了豐富多樣的教學(xué)資源，如PPT、音頻、視頻等，使得學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)活潑。比如，學(xué)習(xí)詩詞時(shí)，通過觀看微課中的音頻和視頻，我不僅可以聽到美妙的詩詞朗讀，還能欣賞到相關(guān)的圖片和視頻素材，這樣既拓寬了我的視野，又提高了我對(duì)詩詞的理解和咀嚼能力，更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
其次，觀看微課可以提高語文學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)的語文課堂上，老師往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解，而且課堂時(shí)間有限，難以深入展開。而通過觀看微課，我可以在課余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。微課可以靈活地分割知識(shí)點(diǎn)，并且提供了多種學(xué)習(xí)資源，我可以選擇根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地觀看相關(guān)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。
再次，通過觀看微課，我發(fā)現(xiàn)它能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。微課的學(xué)習(xí)過程比較自主，學(xué)生可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行觀看和復(fù)習(xí)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)了我們對(duì)自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性。此外，在觀看微課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)微課中經(jīng)常會(huì)提供一些練習(xí)題或案例分析，可以讓我們進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)了我們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，觀看微課還可以擴(kuò)展語文學(xué)習(xí)的廣度和深度。由于教學(xué)資源較多，微課中除了基礎(chǔ)知識(shí)的講解之外，還會(huì)涉及到一些拓展知識(shí)和文化背景。這些知識(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)中往往被忽視或者時(shí)間不足，而通過觀看微課，我可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源，了解到更多的背景知識(shí)，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
最后，觀看微課還可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和交流。在微課中，有些教師會(huì)采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，通過提問、答疑等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與性。而通過在線課堂，學(xué)生可以隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)問題，有效提高了學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，觀看微課對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說具有重要的意義。它既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思維能力，拓寬學(xué)習(xí)廣度和深度，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與交流。我相信，在未來的語文學(xué)習(xí)中，微課將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，助力我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生觀看微課心得體會(huì)英語篇七
微課教學(xué)的發(fā)展給學(xué)生學(xué)習(xí)的方便性和效果帶來了質(zhì)的提高。學(xué)生可以根據(jù)需求自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和進(jìn)度，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉悅。此次，筆者在課余時(shí)間參與了微課觀看學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲得了許多心得體會(huì)，有感而發(fā)，寫下此文，與讀者分享我對(duì)于微課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解。
第二段：微課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在我接觸微課學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法比傳統(tǒng)的面授教學(xué)更加靈活，可以根據(jù)自己的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行選擇。同時(shí)，微課程的時(shí)間長(zhǎng)度也都相對(duì)集中、緊湊，適合快節(jié)奏的現(xiàn)代生活。另外，微課程還提高了學(xué)習(xí)效率，面對(duì)難題時(shí)，可以重復(fù)觀看，直至徹底掌握知識(shí)點(diǎn)。綜合而言，微課程的出現(xiàn)為廣大學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)籍資訊，使學(xué)習(xí)過程更加高效、自由。
第三段：不當(dāng)應(yīng)用帶來的困境
微課程作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，也有自己的弊端。當(dāng)有些學(xué)生沉迷微課程，便容易產(chǎn)生過度依賴。而且微課程獨(dú)立的學(xué)習(xí)，往往缺少專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的深度解釋和講解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者思維和想象力未得以擴(kuò)展，無法從多角度深入地理解和掌握知識(shí)。如此，導(dǎo)致了對(duì)于一些復(fù)雜、深度和形象化的內(nèi)容難以理解，制約了學(xué)習(xí)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
第四段：改善微課學(xué)習(xí)的方法
為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)，需要針對(duì)微課劣勢(shì)出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的措施。針對(duì)學(xué)生過度依賴的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課程管理，加強(qiáng)微課評(píng)估的監(jiān)督和管理。在教育理念方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，走出信任微課，挖掘更多學(xué)習(xí)領(lǐng)域和信息渠道。在教學(xué)內(nèi)容方面，微課應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方式，加強(qiáng)案例講解、輔導(dǎo)和授課新理念的系統(tǒng)性解析，讓學(xué)生掌握更加全面和深入的知識(shí)。
第五段：結(jié)語
微課學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義，可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生大大挖掘時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效果。但對(duì)于長(zhǎng)期使用微課，往往會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)生依賴或理解能力單一的問題，學(xué)生應(yīng)采取有效的措施，加以解決。只有這樣，才能在微課學(xué)習(xí)的道路上，獲得真正的收獲，實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。
學(xué)生觀看微課心得體會(huì)英語篇八
我是一個(gè)普通的男孩。我愛學(xué)習(xí)，也愛玩。媽媽說：“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣。不愛學(xué)習(xí)只愛玩的孩子不是好孩子。”怎么能愛上學(xué)習(xí)呢？我有兩點(diǎn)體會(huì)。
一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有耐心。
孩子在家做作業(yè)不會(huì)做，就要問家長(zhǎng)。比如數(shù)學(xué)題，孩子不會(huì)，家長(zhǎng)不要問孩子：“你為什么不會(huì)呢？”哪有人生下來就會(huì)數(shù)學(xué)呢？孩子不會(huì)，家長(zhǎng)就要耐心的給孩子講，一遍不會(huì)，再講一遍，孩子總會(huì)明白的。
二是要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
做作業(yè)，是學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)。做作業(yè)要快。上學(xué)期，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我聽媽媽說，老師批評(píng)有的同學(xué)做作業(yè)慢，我知道，就有我。我回家做作業(yè)，一會(huì)告訴媽媽喝水，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要吃東西，寫個(gè)作業(yè)，挺長(zhǎng)時(shí)間的。這學(xué)期，媽媽告訴我，做作業(yè)要快，做完作業(yè)就能玩。記得有一天下午，放學(xué)回來我早早做完作業(yè)，就在玩電腦，媽媽下班回來了，趕緊問我：“作業(yè)做完了嗎？”我說：“全都做完了。”媽媽馬上說：“很好，那就玩吧。”我又高興的玩起來。現(xiàn)在，因?yàn)槲易鲎鳂I(yè)快，老師還表揚(yáng)過我呢。