心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教育督導條例心得體會篇一

《教育督導條例》是國家為完善教育督導機制、提升教育質量而出臺的重要政策文件。自該條例實施以來，各地教育督導機構紛紛落實條例的相關要求，不斷推動教育督導工作的全面提升。本文將結合自身工作經驗，就《教育督導條例》的落實情況進行探討，從而深入思考教育督導的意義和價值。

第二段：教育督導的重要性

教育督導的重要性不言而喻，可以從以下幾個方面來解釋。首先，教育督導能夠規范教育行業的工作紀律和職業操守。其次，教育督導可以促進教育教學改革和提高教育質量。最后，教育督導是政府監管的一種手段，可以幫助政府了解基層教育工作情況，進而制定更為科學可行的教育政策。

第三段：教育督導的現狀

目前，各地教育督導機構已經逐步對《教育督導條例》進行了落實。例如，教育督導機構履行督導職責的范圍更加明確，制定了針對性更強的督導方案，并建立了科學有效的督導評價體系等。同時，教育督導機構還在探索新的工作方式，例如開展網絡督導、多方聯合督導等，以適應教育的改革和發展。

第四段：教育督導存在的問題

雖然已經有了不少積極的變化，但教育督導仍存在一些問題。例如，一些地區在督導時過分注重考核、評價和處罰，而缺乏及時指導、幫助和引導；一些地區督導人員素質不高，缺乏業務能力和專業素養。因此，對于教育督導機構來說，提升督導質量、加強督導人員的培訓和素質提升、深入挖掘問題根源等，都是有著重要意義的工作方向。

第五段：結語

作為教育督導的一名從業者，我深刻認識到教育督導的必要性和重要性，同時也看到了教育督導工作中存在的問題。因此，在未來的工作中，我將進行更為深入的思考和學習，不斷提升自身業務能力和專業素養，努力推動教育督導工作的進一步發展，為提高我國教育質量、促進教育改革和發展，做出應有的貢獻。

教育督導條例心得體會篇二

好啦好啦小故事again： 督導e的受督者f是個新手督導師，f看起來很積極，對學習督導有很多熱情在，對e也有很多信任，但是f在咨詢中屢次犯錯，比如會打破設置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請新手咨詢師，需要督導e的推薦，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己，也對咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設置。當e拒絕了f的邀請的時候，f非常生氣，覺得督導好無情，怎么可以這樣。

督導在咨詢中有一個非常重要的作用，就是評估和守門人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個人督導的生涯中，也遇見過受督者因為一些倫理議題不得不進行一些處理。出于咨詢師的職業慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時，如果督導師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進咨詢師這個行業。那么對潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業失去信心。

中國注冊系統在推薦人申請的時候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學會相應注冊資格后3年的從業過程中出現了違反專業倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時間內被停止”。在參加北師大督導培訓的時候，robert （bob） protnoy說，一個督導師給受督者非常好的評價，這看起來是皆大歡喜的結局。受督者也會非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會成為一個“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。

在falender 和 shafranske （2004）研究認為，一個優秀的督導師必須具備的專業能力有以下幾項：

1、在個案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實；

2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；

3、有能力示范并發展堅固的督導同盟關系；

4、有能力通過支持、鼓勵及適宜的自主性增進被督的自我信心；

5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；

6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；

7、有適應力及彈性；

在督導漫長的學習道路，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長，其實我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會。

教育督導條例心得體會篇三

教育督政與督學相結合是中國教育督導制度的特色。準確理解教育督導機構的行政主體資格及其權利和行為能力，是有效貫徹實施教育督導制度的重要基礎。一年的工作實踐，讓我感受到以下幾點。

通過學習，讓我深深認識到了督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣，責任重大，對從事此項工作的人員素質要求較高，要做好這項工作，沒有高度的事業心和責任感是萬萬不能的。

首先，教育督導工作肩負著神圣使命，關乎著教育事業的健康和可持續發展，決不是可有可無的工作。百年大計，教育為本，教育事業的改革與發展，只有教育管理機構的決策和辦學機構的執行，是遠遠不夠的，還必須由一個第三方，即我們的教育督導部門對決策的執行情況進行嚴格監督，對教育發展水平和質量進行科學評估，對上當好參謀，對下做好監督指導。這樣，才能保障教育事業的健康發展。《條例》提出的教育工作實施管、辦、評分離，就為今后教育、教學、工作明確了方向。如果不能在督導工作中發現、糾正教育發展中出現的新問題，就不僅僅是工作不作為的問題，而是在對國家和人民犯罪。

其次，要做好教育督導工作，僅僅有工作的熱情和決心是遠遠不夠的。它要求督導工作者必須熟知教育法律法規，熟知督導工作流程，及時掌握教育教學新理念、新動態，對教育事業發展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，就是需要堅持不懈的學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

第三，要做好教育督導這項工作，還要善于協調處理好方方面面的關系，講究工作的方式、方法。由于教育督導工作牽涉到政府及教育系統內各個部門的工作，處理不好各種關系，督導工作將很難順利開展，即便是對下面學校的督導工作，也并非輕而易舉。以對學校的評價為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服。不講究點說話的藝術性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”，說起來容易，做起來分寸的把握、拿捏何其難也!

第四，進一步增強了對我國教育督導工作的信心。自己剛剛從事教育督導評估工作，工作中還有很多迷茫、困惑。這次《教育督導條例》學習，對我來說，長了見識，開闊了視野，堪稱是一場及時雨，不僅僅是排難解惑，增添了責任感、使命感，也堅定了我做好督導工作的信心，只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬和認可。

教育督導條例心得體會篇四

教育督導是教育行政部門的一項重要工作，旨在確保學校的教學質量、師生的學習環境和校園安全等。近日，教育督導條例出臺，對我國教育督導工作的規范化和專業化提出了全面要求。經過對條例的學習和理解，我從以下五個方面體會了教育督導帶給我們的啟示和思考。

第一，教育督導要注重實效性。在教育督導工作中，我們不能只著眼于表面的排查和檢查，而是要深入到現場，了解實際情況，全面掌握學校的教育教學狀況和存在問題。同時，在幫助學校制定和落實整改措施時，要注重實效性，合理規劃時間節點，嚴格落實整改責任人，確保整改質量和效果。

第二，教育督導要注重專業性。教育督導工作需要具備一定的專業知識和素養，才能對學校的教育教學進行科學的評估和輔導。因此，要加強督導隊伍建設，提高督導人員的素質和能力，并針對不同層次、不同類型的學校，制定不同的督導標準和方法。

第三，教育督導要注重寬嚴相濟。教育督導不僅要重視學校的弱點和不足，也要認真肯定其優點和特色。不能簡單地以一種“一刀切”的方式進行督導，而應根據實際情況，針對不同的學校和不同的情況，采取不同的督導方法和措施，既松透、又緊抓，使學校得到更好的支持和指導。

第四，教育督導要注重責任擔當。作為一項公共服務，教育督導需要承擔重大的政治和社會責任。在督導工作中，要突出督導的社會功能，即要展現自己的社會使命和責任擔當，在保證公正、公開、公平的前提下，承擔起保障學生權益、保證教育質量和促進教育公平的任務。

第五，教育督導要注重創新驅動。教育督導工作需要不斷適應新時代、新形勢、新要求，不斷創新行為方式和方法，提高工作效率和水平。要開展對教育督導的研究和探索，合理運用先進技術和思想，創新多樣化的督導方式和措施，發揮引領和帶動作用，推動教育督導工作的高質量發展。

總之，教育督導條例的出臺，為我國教育督導工作提供了制度保障，同時也給教育督導工作者提供了強有力的指導和支持。我們應當認真學習、深入理解條例內容，以此為契機，不斷提高教育督導工作的質量和水平。

教育督導條例心得體會篇五

從初中開始，我便開始接觸到教育督導。每年，都會有一批督學來到學校，檢查我們的學習和生活狀況。如今，我已經到了高中，督導頻率更加頻繁。在這些年里，我深刻感受到教育督導在促進教育發展中的作用。

教育督導的目的是維護教育公平、提高教育質量。要做好這份工作，首先需要的是心態。教育督導不能只是對教師和學生的一個“抽查”，而是一種倡導和指導。因此，進入校園之前，我們應該先消除自己的“功利心理”，以真誠的態度和平和的心態面對檢查、面對學校。

其次，教育督導需要有一定的專業知識和經驗。督導應當根據不同學校、不同年齡段的學生的需要，提出專業化的標準和檢查方法。比如，在小學的督導中，要注意學生的學習習慣和衛生習慣；在高中的督導中，則可以重點關注學生的課業和考試情況。只有真正了解學生和學校，才能提出有效的建議。

教育督導的另一個重要作用是激發教學創新。一份好的教育督導報告不僅要指出問題，還要提供具有可操作性和實踐性的建議。例如，督導員可以給予教師一些教學創新的啟示，比如不同的教學方法和教學策略。同時，督導員也應該注重學校的特色發展，為學校提供有關教育發展方向和支持。

在學生看來，教育督導對提高學校的整體發展水平有著重要的促進作用。通過督導，我們可以更加重視學生的身心健康，更好地發揮教育資源的作用，培養學生綜合素質，提高教育質量，以推進教育改革。

總的來說，教育督導是當今重要的工作之一。通過對學校和教師的激勵，以及對學生的關注，教育督導可以大力促進學校的整體發展。我相信，在未來，教育督導的作用會更加顯著，為國家和學生做出更大的貢獻。

教育督導條例心得體會篇六

20xx年8月2日至8日，督導室組織的2015年臨泉縣責任督學組長優秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：

1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風；

2、內容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴。

3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：

以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：

1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。

2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執行。通過督導可以修訂執行過程中的存在的問題，利于工作的開展。

3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。

1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛生兩個學校都非常衛生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。

2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。

3、體現了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯系密切，體現了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。

（1）不斷學習，不斷提高自己的履職能力。

（2）強化校內督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。

（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。

（2）每年舉行一至二次責任督學交換區域督導。

（3）加強投入，確保責任督學的履職需要。

（4）強化督學的安全保障。

教育督導條例心得體會篇七

? 近年來，隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善和發展，督導工作逐漸成為推動政府治理能力現代化的重要保障措施。為了加強對督導工作的規范管理，最近頒布了《督導條例》，該條例對督導對象、督導方式、督導程序以及責任追究等方面進行了詳細的規定。通過深入學習和貫徹落實《督導條例》，我深刻認識到了督導工作的重要性及其對于促進國家治理現代化的積極意義。

第一段：《督導條例》的背景和意義

隨著我國市場經濟的發展，政府對于各項事務的監管和督導顯得愈加重要。為了加強對督導工作的規范管理，提高政府督導的效能，我國不久前通過了《督導條例》。這一法規的頒布，體現了國家對于推進政府治理現代化的高度重視和一貫理念，也為實現政府督導工作的規范化和科學化提供了明確的法律依據。《督導條例》的出臺，有助于加強督導力量，提高督導的針對性和有效性，對于打造法治政府、實現國家治理現代化具有重要意義。

第二段：督導工作中的創新理念

《督導條例》明確規定了督導工作的創新理念，其核心是以問題為導向，堅持依法依規、實事求是，注重調查研究和統籌協調，推動督導工作向縱深發展。這一創新理念的提出，使得督導工作不再是簡單的執法檢查，而更加注重解決問題的能力和水平。督導工作要順應社會的發展變化，站在改革發展的前沿，緊密結合實際，確保解決好群眾關心的突出問題，推動社會進步和長治久安。

第三段：《督導條例》對責任追究的規定

《督導條例》對責任追究作了明確規定。明確責任追究是督導工作中的一項重要內容，對于加強督導工作的科學性和規范性具有重要意義。責任追究制度的規范運行，可以有效地激發督導人員的工作積極性，通過追究責任的方式，督促被督導單位切實履行職責，保證其工作的規范性和改進性。責任追究既是規范制度運行的需要，也對于促進國家治理現代化具有積極的推動作用。

第四段：督導工作面臨的挑戰

《督導條例》的推行，也意味著這是督導工作發展的一個新的起點。隨著國家治理現代化的推進和社會需求的不斷變化，督導工作也面臨著新的挑戰。其中一個重要的挑戰是如何在積極主動服務于社會發展的同時，避免濫用職權、泛濫執法等問題，確保督導工作能夠真正發揮其應有的作用。此外，督導工作在調研技巧、綜合協調能力、溝通能力等方面的要求也越來越高，要求督導人員具備較高的素質和能力。

第五段：進一步完善督導制度

《督導條例》的頒布是督導工作的一項積極進步，但也需要進一步完善。例如，要加大對督導工作的培訓力度，提高督導人員的專業水平和能力素質；要進一步優化督導流程，減少審批環節，提高督導工作的效率；要加強對督導工作的監督和評估，確保督導工作的公正性和有效性。只有不斷完善督導制度，不斷提高督導工作的質量和水平，才能更好地推動國家治理現代化進程。

總之，通過對《督導條例》的學習和思考，我深刻認識到了督導工作的重要性及其對推動國家治理現代化的積極意義。同時，我也積累了一定的實踐經驗和心得體會。我相信，隨著《督導條例》的不斷完善和落實，在各級政府和廣大督導人員的共同努力下，督導工作必將迎來更加科學、規范、高效的新發展。

教育督導條例心得體會篇八

第一段：引言（ 100 字）

教育督導條例的出臺引發了社會各界對于學校教育管理的關注和探討。作為教育行政管理部門的重要組成部分，督學們的職責重大，更需要具備高效的工作能力和優秀的職業素養。筆者在教育督導工作中有了許多心得體會，本文旨在分享我的個人感悟。

第二段：有效溝通與敏銳的觀察力（ 250 字）

作為教育督導人員，與學校內的各方面、各層次的人員進行溝通是主要的工作內容。為了成功開展工作，督學要具備良好的溝通能力，包括傾聽和表達的能力。在實際工作中，我了解到，不同的學校、不同類型的人員對于同一問題的評價和看法存在差異。這時，督學就需要通過聆聽他們的意見和理解他們的立場，以便更好地處理問題。當然，敏銳的觀察力也是成功溝通的關鍵。通過不斷的學習和實踐，我發現，督學必須具備敏感的觀察能力，能及時洞察學校中存在的問題，并及時解決。

第三段：堅持責任擔當與公正執政（ 250 字）

教育督導崗位是一項職責重大的工作，要求督學們始終保持責任擔當和公正執政。我曾在一所學校中發現學生信息數據庫存在嚴重問題，造成了不必要的學生流失。我認真分析了原因，協助學校制定了整改措施，并在實施過程中對學校進行了全面指導和督促。通過堅定的責任擔當和堅決的執政決心，最終使學校解決了這個問題。公正合法的監管是維護教育公平的堅實基礎。督學們必須要嚴格遵守法律法規和職業道德要求，確保工作的公正性、透明性和合法性。

第四段：加強團隊協作與自我提升（ 300 字）

教育督導工作是一項集體勞動，督學必須與學校內部各方面的人員合作，以達成共同的目標。作為一個督學，應該始終保持謙虛、友善、專業。更要注重個人素養的提升和團隊協作的加強。有意識地保持學習的姿態，積極參加各類教育培訓和學術交流活動，廣泛聽取各方面的意見和反饋，并及時調整自己的工作方法。同時，注意積極主動地向其他督學學習，借鑒優秀的工作經驗，共同提高工作效率。

第五段：結論（ 200 字）

作為一名教育督導工作者，我一直保持著對工作職責和職業操守的堅定信念。發現問題、分析問題、解決問題，這是督學工作的核心內容，也是我一直努力追求的目標。通過與學校內的各類人員進行積極溝通，加強團隊協作與自我提升，堅持責任擔當與公正執政，才能夠更好地完成工作任務，推動教育改革的進程。督學的工作需要持之以恒地做好，以確保學校的教育質量持續地提升，為學生創造更好的未來。

教育督導條例心得體會篇九

第一段：引言（200字）

督導條例作為一項重要的管理制度，對于提高督導工作的科學性和規范性具有重要意義。近期，我有幸參與了一次督導條例的研討會，深入學習了相關內容，并在實踐中進行了實地督導工作。通過這一過程，我深刻認識到督導條例在推動工作的落實、解決問題、促進發展方面的重要作用，并積累了一定的心得體會。

第二段：督導條例的科學性與規范性（200字）

督導條例的科學性和規范性是其生命力所在。在實際工作中，我們發現督導條例無論在制定過程中還是在實施中，都充分考慮了管理科學的原則。例如，條例明確了督導的目標、范圍、程序和評估標準等，確保了督導的科學性和客觀性。同時，條例還規定了督導的工作方法和流程，使得督導活動有了一套成熟的規范操作流程。這些科學性和規范性的內容使得我們在實施督導工作時能夠有條不紊、規范有序地進行。

第三段：督導條例對工作的推動作用（200字）

督導條例作為一項管理制度，對于推動工作的落實和進展起到了重要作用。首先，條例的制定使得各項工作都有了明確的目標和標準，工作人員可以根據督導要求來定位問題、采取具體行動，提高工作的科學性。其次，條例要求進行定期的督導與評估，借助督導的結果來進行工作改進和優化，從而推動工作不斷向前發展。最后，條例還規定了督導的信息反饋機制，可以及時掌握工作中存在的問題和困難，及時解決，達到推動工作的目的。

第四段：督導條例在問題解決中的作用（200字）

督導條例在問題解決方面也發揮了重要作用。在實際工作中，我們發現通過督導工作，能夠發現問題、監督工作人員的工作狀態、提出改進意見等。督導條例的出臺，進一步明確了問題解決的途徑和方法。例如，條例要求問題的解決要有明確的責任人，同時還規定了解決問題的時間要求。這些規定對于推動問題的快速解決具有重要幫助。同時，條例還規定了問題解決的評估標準，使得解決結果可以客觀地進行評估和審核。這一點對于確保問題解決的質量有著重要意義。

第五段：督導條例對于發展的促進（200字）

督導條例對于組織的發展起到了積極的促進作用。首先，督導條例要求對工作進行全面的督導和評估，這樣可以發現問題和不足，及時進行整改，促進工作質量的提高。其次，條例要求進行定期的中期評估和評價，這為組織的長期發展提供了重要的反饋和借鑒，有助于優化組織的運行機制和管理模式。最后，條例還要求對督導結果進行公開，這有助于發現組織內部的問題和矛盾，促進組織的良性發展。

結尾（100字）：

督導條例是一項重要的管理制度，其科學性和規范性對于推動工作的落實和問題的解決具有重要作用。通過參與實地督導工作，我深刻認識到督導條例在推動工作發展和問題解決等方面的作用，并積累了一定的心得體會。希望借助著督導條例，我們能夠更好地開展工作，實現組織的科學發展。

教育督導條例心得體會篇十

近日，中共中央頒布實施新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》(以下簡稱《準則》)和《中國共產黨紀律處分條例》(以下簡稱《條例》)，并下發通知，要求黨的各級組織和黨員干部認真學習并遵照執行。通過11月24日部機關組織的集中學習和之后對照原文逐字逐句的個人自學，我進一步了解了新《準則》和《條例》修訂背景、目的意義，熟悉了《準則》、《條例》修訂前后內容刪減，增強了廉政意識和紀律意識的主動性和自覺性。在這里，結合個人學習談談幾點心得體會。

一、提高思想認識，增強踐行《準則》《條例》的主動性和自覺性

新《準則》和《條例》的頒布，是貫徹黨的和xx屆三中、四中全會精神的兩項重要基礎性法規，是落實全面從嚴治黨的實踐成果，是深入開展黨風廉政和反腐倡廉工作提出的新要求，是對各級黨組織和全體黨員干部樹立了一個看得見、夠得著的高標準。《準則》和《條例》，一正一反，相輔相成。《準則》從宏觀上提出要求，堅持正面倡導，列出正面清單，重在立德;《條例》從具體上列出負面清單，清晰明了，重在立規，畫出了黨員領導干部不可碰觸的紅線。我們必須要深刻認識《準則》和《條例》對鞏固黨的執政地位、全面推進黨風廉政建設和反腐倡廉工作、密切黨群干群關系的重要意義，提高思想認識，切實增強法紀意識的自覺性和主動性。

二、認真學習領會，深刻理解《準則》《條例》的內涵和要求

在新的歷史時期，新修訂的《準則》和《條例》與之前的相比有很多不同之處，需要我們逐字逐句認真研讀，才能讀懂讀深讀透，才能模范遵守不犯錯誤。新修訂的《準則》是在原來的基礎上進行整合，在內容上進行“減法”，把原先與其他法律法規重復的內容進行刪減，在對象上進行“加法”，把適用對象從黨員領導干部擴大到全體黨員。新修訂的《條例》和原先的相比也可以用煥然一新來形容，最突出的就是違法分開，把紀律挺在前面，注重抓早抓小。在分則中分別對政治、組織、廉潔、群眾、工作和生活等六大紀律做了明確的規定，有利于黨員干部學懂弄通、學思踐悟，對照自己，反省自己，約束自己，達到學習教育目的。

三、嚴守黨的紀律，自覺爭做《準則》《條例》的模范遵守者

作為一名黨員干部，在日常工作生活中一定要帶頭將《準則》《條例》內化于心、外化于行，牢固樹立黨章黨規黨紀意識，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，時刻用《準則》《條例》為標尺丈量自己，牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，做到守紀律、講規矩、知敬畏、存戒懼，在廉潔自律上追求高標準，在嚴守黨紀上遠離違紀紅線，認認真真做事，踏踏實實做人，自覺爭當遵守《準則》《條例》的模范。