心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

督導作業心得體會篇一

近年來，督導作業在教育領域中逐漸得到普及和應用，被廣泛認可為對學校教育質量的一種有效監控手段。作為一名教育工作者，我也積極參與督導作業，并總結了一些心得體會。通過參與和觀察，我深刻體會到督導作業對教育發展的積極意義，但也意識到其中存在的問題和改進的空間。下面將從督導作業的目的、重要性、方法、問題以及改進方向五個方面來進行闡述。

首先，督導作業的目的是為了改善教育質量。督導作業通過對學校教育全過程的監控和評估，及時發現問題并提出改進意見，實現對教育質量的有效控制。當教育質量出現問題時，督導作業可以及時發現并提供改善建議，對學校教育起到推動作用。同時，督導作業還可以促使學校教師不斷改進自身的教育理念和教學方法，提高教育質量。

其次，督導作業的重要性不言而喻。教育是國家的未來，教育質量的好壞直接關系到一個國家的發展水平。而督導作業正是為了提高教育質量而存在，通過對教育全過程的監督和評估，保證學生得到優質教育資源。只有通過督導作業，我們才能及時了解學校教育的實際情況，并采取相應措施，改進教育質量。

再次，督導作業的方法要科學合理。作為一項重要的教育工作，督導作業的方法是關鍵。督導者要有系統的對教育過程進行監控和評估，通過學生和教師問卷調查、課堂觀察等方式，全面了解教師教學質量、學生學習情況等信息。同時，督導者還要與學校領導和教師進行溝通交流，進行座談會等形式，了解學校教育的實際問題，并為改進提供相應意見。

然后，督導作業中存在的問題也不容忽視。在實際操作中，我們發現一些學校對于督導工作的重視程度不夠，缺乏長期規劃和持續跟蹤，往往只停留在形式上，沒有形成真正的監督體系。此外，一些督導者在評估過程中存在主觀性和個人偏見，沒有客觀公正地從學生和教師的角度出發，對教育質量進行評估。這些問題的存在，對于督導作業的效果產生了一定的影響。

最后，督導作業需要不斷改進和提高。在處理問題時，應加強對督導者的培訓和指導，增強其能力和知識水平，做到公正客觀地對教育質量進行評估。同時，學校也應加大對督導工作的支持力度，優化教育資源配置，提高教育質量。此外，應建立一套科學的督導評估指標體系，以確保督導作業的有效性和可操作性。

綜上所述，督導作業是對學校教育質量進行監控和改善的重要手段。通過督導作業，我們能夠深入了解學校教育的實際情況，并提供改進意見，推動教育質量的提高。但同時也要看到存在的問題和改進的空間，加強對督導者的培訓和指導，優化教育資源配置，建立科學的督導評估指標體系，以不斷提高督導作業的效果和質量。只有這樣，我們才能更好地實現教育的發展和進步。

督導作業心得體會篇二

好啦好啦小故事again： 督導e的受督者f是個新手督導師，f看起來很積極，對學習督導有很多熱情在，對e也有很多信任，但是f在咨詢中屢次犯錯，比如會打破設置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請新手咨詢師，需要督導e的推薦，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己，也對咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設置。當e拒絕了f的邀請的時候，f非常生氣，覺得督導好無情，怎么可以這樣。

督導在咨詢中有一個非常重要的作用，就是評估和守門人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個人督導的生涯中，也遇見過受督者因為一些倫理議題不得不進行一些處理。出于咨詢師的職業慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時，如果督導師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進咨詢師這個行業。那么對潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業失去信心。

中國注冊系統在推薦人申請的時候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學會相應注冊資格后3年的從業過程中出現了違反專業倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時間內被停止”。在參加北師大督導培訓的時候，robert （bob） protnoy說，一個督導師給受督者非常好的評價，這看起來是皆大歡喜的結局。受督者也會非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會成為一個“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。

在falender 和 shafranske （2004）研究認為，一個優秀的督導師必須具備的專業能力有以下幾項：

1、在個案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實；

2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；

3、有能力示范并發展堅固的督導同盟關系；

4、有能力通過支持、鼓勵及適宜的自主性增進被督的自我信心；

5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；

6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；

7、有適應力及彈性；

在督導漫長的學習道路，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長，其實我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會。

督導作業心得體會篇三

近年來，教育督導工作逐漸成為教育事業中的重要組成部分。作為一名教育工作者，在參與了多次督導作業后，我深感督導工作對于促進學校發展具有巨大的推動作用。在此，我將通過以下五個方面分享我對于督導作業的心得體會。

首先，督導作業提升了學校教學質量。督導員進入教室，通過對教師的授課、學生的學習情況的觀察和記錄，對教學過程和教學效果進行全面評估。通過評估結果，督導員可以從教學內容、教學方法、學生參與度等多個角度提出改進意見。這對于學校來說，是一個寶貴的學習機會，可以讓教師深入反思教學中的不足之處，并加以改進，從而提升整體的教學質量。

其次，督導作業促進了教師的專業發展。在督導作業中，督導員會針對教師的教學形式、教學方法等方面提出改進建議。這有助于教師在教學中不斷進行自我反省和反思，增強教學方法的多樣性和針對性，從而提高教學效果。同時，督導員還會主動分享自己的教學經驗和教育理念，為教師提供一個專業交流的平臺，進一步促進教師的專業成長。

第三，督導作業加強了學校與家長、社會的溝通。督導作業不僅關注教師的教學質量，還關注學生的學習情況和家長的反饋意見。督導員通過與學生和家長的交流，了解學生的學習狀態和問題，及時發現并解決學生面臨的困難。同時，督導作業還通過與社會各界的合作，促進學校與社會資源的有效對接，共同為學生提供更好的成長環境。

第四，督導作業增強了學校的自我管理能力。督導作業不僅可以評估教學質量，還可以評估學校的管理狀況。通過對學校管理制度和管理流程的檢查，督導員可以及時發現學校管理中存在的問題，并提出相應的改進建議。這有助于學校不斷完善管理機制，提高管理效率和管理水平，為學校的可持續發展提供有效的保障。

最后，督導作業激發了學校全體教職工的積極性和責任感。每次進行督導作業，都是學校和教師之間共同進行的一項重要工作。教師們在這個過程中能夠意識到自己的教學態度和能力會被認真評價，從而激發起教師們更高的學習熱情和責任感。同時，學校也會根據督導作業的評價結果，對教職工進行獎勵和表彰，進一步激發全校師生的積極性和進取心。

總之，督導作業對于促進學校發展具有重要的意義。通過督導作業，不僅可以提升學校的教學質量，促進教師的專業發展，還可以加強學校與家長、社會的溝通，增強學校的自我管理能力，并激發全校教職工的積極性和責任感。因此，我們應該高度重視督導作業，在實踐中不斷摸索和總結經驗，進一步提升督導作業的質量和效果，為學校的發展提供有力的支持。

督導作業心得體會篇四

20xx年8月，接到教委的學習通知后，全區的教育督導工作干部進行了集中培訓學習。通過這樣的學習活動，我對教育督導從陌生到熟悉，有了比較深刻的認識，現將我的學習體會總結以下四點匯報如下：

通過學習，我了解到了我們國家實行督學制度，以及各級督學和學校督導室工作的具體職責。認識到了教育督導工作的重要性，了解到了教育督導工作是保證各級黨委、政府教育工作和學校教育落實的重要環節。長期以來，各級教育督導工作通過各種方式推動兩基工作和素質教育的實施，成為現代化教育管理體系的重要手段，教育督導的重要性越來凸顯出來，社會主義市場經濟體制下的現代化的教育行政管理迫切需要教育督導。

通過學習，了解到了教育督導機構應對哪些事項實施教育督導，以及督導的方式，讓我明白了我們學校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學，還是后勤財務工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學任務，為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務。

學習中還了解到，被督導單位及其工作人員，督學或者教育督導機構工作人員應當承擔的責任。任何人員或相關機構違反了督學的相關規定，都要受到處分，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。所以，作為學校督導室工作的一員，我們要遵守規定，認真做好本職工作，虛心接受督導部門對我們學校工作的督導，不斷地改進我校的工作，不斷提高教育質量。

學習中讓我感受最深的就是，對學校督導工作的認識。以往我校的督導工作，一般都集中于檢查與驗收，工作中主要研究的是評估方式和方法，獲取的只是評估結果。然而通過學習才得知，我校以前的教育督導工作僅僅督導工作的一部分，教育督導的最終目的應當是促進教育工作的發展，如果只去檢查、評估、獲得結果，雖能發現問題，但時間已經過去，改進則要等下個周期。所以督導工作最重要的一個環節就是強化指導與調節作用，不斷在檢查過程中去指導，將會更有利于提高學校的教育教學水平。

總之，通過這次的學習，我更加明確了教師和學校的責任、教育督導的目的任務、督導內容、工作原則、工作程序、機構設置、法律責任等。今后我將努力做好學校督導工作，為提升我校的教育教學質量做貢獻。

督導作業心得體會篇五

我自本月1號開始就走上了督導的體驗崗位，雖說是代督導，但通過這段時間的工作學習，我深深的意識到要做好一位好督導必須同時具備情商、智商以及責任感。

本以為會督導工作會很輕松，但沒想到實際工作中自己的壓力會那么大，要學的東西還很多。剛開始時，不管做什么都不懂，每一項工作其他督導講解指導。但一天下來，自己覺得很充實，因為能學到許多書本上沒有的知識與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業務知識很薄弱，服務技巧很差，所以產生的問題就會很多，雖說有園丁的協助，但一天下來總有做不完的事情。記得有一次，同時有四五位員工舉手示意有疑問需要幫助時，一時間我忙的不可開交，我來回跑了好幾次。

我知道他們在遇到不懂的問題時心里是非常著急的，回想當時我在操作期時遇到不懂的問題時多希望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對于每一位員工的問題，我都會給他們一一詳解。每當他們的疑問解除露出笑容時，我就會感到一絲成就。督導的工作遠不止這些，每天的數據分析、員工幫輔、班前會、周報制作等等，我都會用心完成。因為他們的成績會影響到他們能不能通過操作期。督導工作除了幫助員工解決問題以外，自己還能學到很到東西，比如說周報的制作把我以前學的知識又從新撿了回來，并對函數的應用有了進一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價值！

一位好的督導不只是要業務知識豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關系的好壞將會影響到你的工作的開展。為此我經常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中出現的問題，這讓我的工作在開展起來得心應手。不管是做一名督導還是一名普通的客服代表最重要的基本素質就是要具備強烈的責任感。有了責任感一切消極的思想觀念都會轉變，這是積極的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應該拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負責的精神去面對自己的工作。才能取得更高的進步。

回想近期的工作我還是有很多的不足之處，我對表格的制作不是很熟練，對督導工作的流程和分工還有些模糊。但我相信這不會影響我以后的工作，因為我會不斷的完善自己，做一名合格的督導。

通過我的不斷努力，員工接受了我也信任了我，因為我就像一位“父親”一樣傳授于他們技能，照顧好他們的“生活”，解決他們在工作中遇到的任何問題。我相信，我能成為一名合格的督導！

督導作業心得體會篇六

首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協會的精心組織。通過兩期的助理督導相關知識學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業的魅力。

我從三個方面感悟了許多心得：

肖處長講解國家頒布的各種關于社工行業政策，讓我深深感受到國家對社工職業的重視，我們需要不斷提升自身專業化水平，讓社工崗位在社區本土化，打造有特色的社區項目品牌。

我們現在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。

郭小建老師引導理清關于政府、服務對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區社工比機構社工的優勢。比如社區社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學習的機會，讓社區社工成長更快，能夠給居民提供優質服務。

（一）個案方面

進一步理解社會工作價值觀，從內心接納服務對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態度。不能因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。

尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議，對服務對象文化、生活習性等存在方式的不批判，這些知識的學習都讓我從不同角度進一步認識價值觀。

社會工作者的義務是向服務對象提供必要的信息，讓服務對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權力交監護人，讓服務對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。

社會工作者應當保護服務對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務對象的生命處在危險邊緣時；服務對象問題涉及刑事案件時；服務對象未滿16周歲又是受害者時；服務對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務對象心理失常時；服務對象有自殺傾向時。向服務對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。

個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風格，讓個案輔導達到解決社會問題的成效。

（二）小組方面

1、提升小組控制能力

以前有組員離開，我就小組結束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預防組員流失。

2、提升小組觀察能力

以前不知道小組開展中還要設置觀察員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業意見，也有利于小組滿意度評估。

3、評估反思做得更深入

以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區別，通過學習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質量。

社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。

督導作業心得體會篇七

20--年8月2日至8日，督導室組織的20--年臨泉縣責任督學組長優秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸;感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：

1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風。

2、內容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發展、政策、形式上的宏觀引領;又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴。

3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：

一、提高了對督導工作重要性的認識。

以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：

1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。

2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執行。通過督導可以修訂執行過程中的存在的問題，利于工作的開展。

3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。

二、為今后的工作提供了目標和方法。

1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛生兩個學校都非常衛生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。

2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍(處處都有名人、名言，警示標識)的創設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。

3、體現了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯系密切，體現了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。

三、今后具體工作。通過這次學習，有以下打算：

(1)不斷學習，不斷提高自己的履職能力。

(2)強化校內督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。

四、建議與思考。

(1)督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。

(2)每年舉行一至二次責任督學交換區域督導。

(3)加強投入，確保責任督學的履職需要。

(4)強化督學的安全保障。

督導作業心得體會篇八

20_年是武漢大學的深化教學改革年，也是教學督導團工作繁忙繁重繁雜的一年。在學校的領導和本科生院指導下，我們以迎接教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作為軸線，以教育思想大討論和深化教學改革為動力，以專業評估為核心，以質量監控為主要職責，做了大量基礎性工作?，F將教學督導團20_年度的主要工作總結報告如下：

參與本科教學審核評估迎評工作

1、全面參與迎接本科教學審核評估準備工作

迎接20_年教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作，是本年度武漢大學本科教學工作的重點之一，也是我們教學督導團的工作重點。我們全體成員都從不同方位，主動積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調研，學習兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經驗。我們全體成員出席了全校迎接審核評估動員大會，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質量管理處李曉峰主任作本科教學審核評估專題報告，參加了全校性審核評估培訓會。我們不少團員參加了有關本科教學審核評估工作的計劃安排、有關規范文件的草擬與修訂工作。教學督導團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學校迎接審核評估專家組專家，分別負責專業質量標準制訂、專業評估指標體系擬定和畢業論文、課程考試試卷審查規定等專項工作。結合專業評估，對校外以學校名義簽訂的社會實踐基地與教學狀態數據庫建設，進行了初步調研。

2、全員參加本科專業評估工作

本科專業評估工作，是本科教學審核評估工作的基礎性工作。我們教學督導團羅紫初和婁延常教授，作為專家組成員負責此項工作。在初步調研基礎上，羅紫初教授本著極端負責精神，對本科專業評估指標體系先后進行了十多次修改，全團成員進行了多次討論，包括框架結構、指標項層次、具體指標分值、評估重點要點與操作細則等的討論，最后由本科生院審定公布實施。

我們全體團員均受聘為本科專業評估專家，分8個小組全過程參加了本科專業評估與實地考察。各組組長聘請校外專家擔任，副組長和固定專家由教學督導團成員擔任，機動專家由各院系分管教學工作的負責人輪流擔任。在評估過程中，我們認真審讀各專業的自評報告并填寫審讀意見，聽取院系或專業負責人的專業建設情況介紹，專家按分管指標項審核教學檔案和有關材料，進行了實地考察，召開了教師座談會，向學生進行了問卷調查，找出專業建設亮點和不足，向院系反饋評估意見并提出加強專業建設的意見和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業”，累并快樂地工作。在一周時間內，我們對全校105個本科專業進行了評估，撰寫105份專業評估反饋意見，經認真研究評出 類專業44個、類專業28個、 類專業33個，供學校加強專業建設和調整專業結構參考。詳細情況參見羅紫初教授撰寫的《武漢大學20_年本科專業評估總結報告》。此工作已作好擬向學校領導匯報準備。

醫學部教學督導團成員，還參加了國家醫學類有關專業認證評估的迎評準備工作。

督導作業心得體會篇九

有幸參加金水區教體局督導室組織的督導培訓活動，雖然時間不長，但卻感觸頗深。這次培訓活動采取“專家講座+實踐操作”的形式進行，既有理論層面的指導，又有實踐層面的現場觀摩，使我對督導工作有了更多的了解和認識，也深深佩服于上海浦東新區在教育督導工作方面所做的積極而又卓有成效的探索。

上海浦東新區針對高中、義務教育、幼兒教育都制訂了詳細的考評方案，無論是督導工作人員，還是被督導學校都有了開展督導工作的依據，既規范了督導工作具體操作流程，又為各個學校指明了工作努力的方向和重點。而且，為了使督導更加高效、科學，他們研制、開發了很多有效的表格和調查問卷，如《義務教育階段學校專項自評表》、《分工安排表》、《校園觀察表》、《工作量統計表》、《課堂教學觀察表》；事實上，表格中所涉及到的內容，就是學校、教師所有努力的方向，為學校的持續、規范發展提供了清晰的目標。

換句話說，督導是一門技術活兒。在培訓過程中，我們隨督導人員實地參與了對于六灶小學為期兩天的督導全過程。對于六灶小學提出的創優點——“依托項目培訓，提升教師專業素養”，督導人員在集中反饋時，指出了問題并給出了較為具體的建議；而且，建議也得到了學校的充分認可。如果督導人員不能利用督導為學校準確的把脈診斷，督導工作將流于形式，或成為學校的負擔。當然，督導人員的專業素養也是需要通過學習不斷提升得，在“專題講座”時，浦東新區督導室的工作人員就我們分專題介紹了《督導過程中的課堂觀察》、《檔案資料查閱法在督導過程中運用》、《努力把問卷調查的效益最大化》、《如何有效地召開座談會》……可見，他們是在不斷的學習和實踐中，提升督導專業素養的。

上海浦東新區現階段所實現的督導方案，我覺得較為合理，可以借鑒利用，即“均衡快（達標點）+優質塊（超標點、創優點）”的`模式。“均衡塊”依據督導室統一的評估指標，學校進行年度專項自評——這是所有學校的規定動作。“優質塊”則是各校結合實際發展特色之需。如我們當前正在做的三年發展規劃第一年度的自評工作就可以借鑒他們的《義務教育階段學校專項自評表》進行。另外，我們可以聘請上海或高校的督導專家作為我區的督導顧問，讓專家結合我區教育實際情況，引領、指導督導工作的有效開展。怎樣把“督政”和“督學”有效結合，使“督學”的督導結果真正能夠有效運用于改進學校的整體工作也是我們急需解決的問題。

督導作業心得體會篇十

八月的微風把樹葉搖曳得翩翩起舞，新校園里的一角滿地零落著白玉蘭，潔白中仿佛鑲嵌著一點黃暈，擁抱著剛被雨水濕潤的大地。炎炎夏日，原本我們可以在灸熱的陽光親吻下，擁攬著西瓜的可愛，享受冰棍的豪爽，這多么美妙啊，可新學期的軍訓把我們安定的暑假生活推起一個波濤洶涌的熱浪。

高中的生活由軍訓開始的勒起和畫。我們如期收拾好行李來到新學校新宿舍，認識了新朋友，便開始踏上軍訓之旅——南海獅山。

我們的教官是一個內心狂熱，外表斯文的有為青年。還記得那幾夜與我們暢談的理想與奮斗，感情與挫折，讓我們似乎看懂了人生的滋味百態。

在我們班上，不算努力但總有一股凝聚的力量在沸騰。第三天，教官與十班教官調班試著不同方式的操練。一開始，可愛教官先讓我們休息一下，唱歌表演才藝。誰知那講臺上的連長早已對我們虎視眈眈，立刻上前給我們一翻訓斥?！澳銈兊蒙税桑毜貌诲e了？就你班在嘻皮笑臉，給我預演一下！”連長的話在當時烈日當前顯得特別刺耳，我們班上的同學無不面紅耳赤，就連教官也是。暗地里，我們班卻仿佛鉚足了勁。猛烈的陽光把我們的一層皮膚曬得發紅發黑，額頭上的汗珠從眼角劃過，滴上衣襟上，濕透了一片。不負眾望，整齊的隊列，響天轟地的踏步聲，令連長震撼，令連長呆若木雞。教官把嘴角拉起一個美麗的弧度，“好！”我們都笑了，汗水沒有白流。

結束的最后一晚，那是教官的生日。幾個小女生暗中發出暗號，當然我也參與其中。一首歌打破了當時寂靜的氣氛，“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”教官立即回過神來，眼睛有一絲閃動?！爸x謝，可這并不容易打發我的”，一句句笑聲蕩漾在宿舍里，感染著每個人。

軍訓生活很苦澀，但就如一杯咖啡，加入了糖和牛奶，便又是一番滋味。這一段回快，有親切的教官，有好玩搗蛋的同伴，有我們一起經歷感動的場面。就這樣，深刻地印記在我們腦海中，難以抹平！

八月的.風，溫暖又夾雜了一絲清涼，吹醒了我們碌碌無為度過的暑假，我們，又迎來一個新的開始，加油，那些烈日下汗流浹背的我們！