無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《笑》作文500字?jǐn)⑹?《笑》作文500字小學(xué)六年級(jí)篇一
數(shù)學(xué)考試卷發(fā)下來了，同桌的卷子上滿眼紅勾，外加一根德國式香腸和倆雞蛋，我呢，就比他少一分，但我不甘心，仇，在我嫉妒的眼睛里跳了出來。
于是，發(fā)生了剛才的那一幕。
哼，你不就是嫉妒我嗎？你呀，整天胸有成竹地坐在那里，好像真的考得過所有的同學(xué)；一旦考個(gè)九十八、九十九就牛氣沖天，想讓全世界都知道你的成就同桌越說越氣，紅了耳根子，唾沫橫飛，像在傾訴著對(duì)我的不滿：可一旦你考了只有九十分呢？你就似天塌地陷，一整天悶悶不樂的！
我
我怒火中燒，但仔細(xì)一想，似乎也有這樣的事情發(fā)生。此時(shí)同桌那扭曲的臉像一面鏡子，從這面鏡子里看到了我情緒波動(dòng)之大，我突然間感到有點(diǎn)愧疚，剛才好像也是我不對(duì)。我確實(shí)不應(yīng)該為一次的分?jǐn)?shù)沖他嚷嚷，我還是真誠地向他道個(gè)歉吧！
經(jīng)過心中的一番掙扎，我嘆了一口氣，輕聲地對(duì)他：對(duì)對(duì)不起，我是粗心了，有點(diǎn)不甘心就沖動(dòng)了，我會(huì)改正的。
同桌一聽，愣住了，因?yàn)槠獗┰甑奈乙幌虿粫?huì)輕易主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，更不會(huì)請(qǐng)求別人的原諒。他微微地抬起頭，皺著的眉頭化開了，他向我看了許久之后，竟然朝我笑了。
我也笑了，笑得很輕松。
我和同桌，一笑泯恩仇。
《笑》作文500字?jǐn)⑹?《笑》作文500字小學(xué)六年級(jí)篇二
老師的眉毛緊緊地鎖上，嘴角抿著。因?yàn)樯险n了，我們班上還有兩位同學(xué)沒有回來。三分鐘過去了，他們倆才慢慢騰騰的走進(jìn)教室。老師大怒：“你們倆個(gè)干什么去了？！”他倆不慌不忙地說：“我們倆上廁所去了。”結(jié)果這一句話讓老師做出了個(gè)規(guī)定：下課上廁所，上課不許上廁所。
兩位同學(xué)回到了座位上，老師讓做作業(yè)。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，三十分鐘過去了，有許多人都寫完了，當(dāng)然我也寫完了。
突然，有人說：“老師，張寶林尿褲子了。”這時(shí)，我心里一陣暗笑。想：這么大人了，還尿褲子。真是笑死人了。又有人說：“老師，他椅子下面濕了。”我笑出了聲，這也太好笑了吧，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑了起來。我想：如果這樣尿下去的話，我們班是不是應(yīng)該在教室里打一個(gè)下水道？
有人又說：“用不用給他買一個(gè)”尿布濕“呀？”這一說，我們?nèi)喽即笮ζ饋怼．?dāng)然我也笑了。
這時(shí)，張寶林的媽媽已經(jīng)被老師請(qǐng)來了，她媽媽帶著張寶林回家了。下午再?zèng)]有看到張寶林來上學(xué)。
下午，班里有人說：“我們對(duì)他是不是太過份了？”我想真的是這樣嗎？我以前和張寶林是好朋友，那時(shí)，我沒有筆，還是他借我用的。
我放學(xué)回到家中就給他打電話，讓他來上學(xué)。我真希望他來，好當(dāng)面跟他說一聲：對(duì)不起。
《笑》作文500字?jǐn)⑹?《笑》作文500字小學(xué)六年級(jí)篇三
好不容易盼到星期五，我終于可以回家玩游戲了，我臉上不禁露出少見的笑意。
下午兩節(jié)課后，英語朱老師捧著幾大疊試卷，笑盈盈地走進(jìn)教室，開門見山的說：“課代表把它發(fā)下去，雙休日必須把它做完，下星期考試。”她還故意把“必須”兩個(gè)字延長了四拍。大家用“感激”的目光送走了朱老師。
朱老師剛走，語文張老師就“大駕光臨”。喲，她還有一段開場白：“同學(xué)們，我已經(jīng)到了沖刺階段，希望大家再刻苦些，考出好成績。我為你們準(zhǔn)備了一些試卷，另外把這一冊(cè)語文書上的文學(xué)常識(shí)背熟。”喔，天哪！同學(xué)們個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，企圖用著可憐的相換取老師的'“同情”。可張老師真行，拿班長擋箭牌：“你看！你們的班長是好樣的，總盼望著老師多布置作業(yè)呢！”
不一會(huì)兒，說學(xué)老師又急匆匆地走進(jìn)教室，五張?jiān)嚲硌┗ò愕娘w到我們面前。
“老師，您開開恩吧！”不知哪個(gè)大膽的男生冒出了一句。教室里頓時(shí)炸開了鍋。“這不是要把我們整死嘛！”“就是，這……雙休日又要被‘槍斃’啦！”“肅靜！”數(shù)學(xué)老師發(fā)話了，“現(xiàn)在是什么時(shí)候啦！都火燒眉毛了！你們不想考試?yán)玻吭僬f雙休日不做作業(yè)干什么？”說完數(shù)學(xué)老師挑了一下眉毛，露出陰險(xiǎn)的笑。同學(xué)們臉上泛起絲絲苦笑，只得乖乖把試卷收好。
數(shù)學(xué)老師一走，同學(xué)們的議論聲音更大了。什么“蒼白的星期天”、“痛苦的雙休日”……一下子全冒出來了。直到語文老師再次駕到，教室里才安靜了下來。“同學(xué)們，為了提高你們的作文，這星期回家再完成兩篇作文。”語文老師用擴(kuò)音器講的，聲音大的不得了，惟恐有人聽不清。
面對(duì)鋪天蓋地的作業(yè)，同學(xué)們笑了，但笑聲又苦又澀。想起明天玩電腦的計(jì)劃又要泡湯了，我也笑了……
《笑》作文500字?jǐn)⑹?《笑》作文500字小學(xué)六年級(jí)篇四
中加班的小院子里，種著幾棵櫻花樹。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，一大片一大片的粉紅，蔓延、蔓延，慢慢地渲染到天邊。走進(jìn)院子，才發(fā)現(xiàn)樹很大，樹干很粗，樹上的花極多。花是六瓣的，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，互相應(yīng)和著，燦爛、熱鬧得很。
一大群同學(xué)涌進(jìn)了院子里。有的指著樹上的一朵朵花，贊嘆著櫻花的美麗與旺盛；有的看著樹下紛紛落下的花瓣，哀嘆生命的殘酷；有的想起它是“日本鬼子”的國花，十分不屑。更有甚者，為此爭論，或者大肆宣揚(yáng)自己的思想。櫻花在他們的言語中，時(shí)而燦爛，時(shí)而悲壯，時(shí)而可惡，時(shí)而高尚，不停地變幻，我也聽得若有所思。
從三言兩語，漸漸成了七嘴八舌，形象變著，但櫻花卻依舊那么的美麗。仿佛斗氣似地，別人把說得愈發(fā)凄慘，它就笑得愈發(fā)陽光燦爛；別人把它說得愈發(fā)可惡恐怖，它就愈發(fā)惹人憐愛。它們雖是淡淡的粉，卻像是一團(tuán)團(tuán)火，有著活力，有著自我，舞動(dòng)著五片單薄的花瓣，鉆進(jìn)你的心里，叫你打心眼里喜歡它，和它融為一體。
我用照相機(jī)，定格它們的每個(gè)瞬間，定格它們的美麗和神韻。相機(jī)里的櫻花，沒有他人的言語評(píng)論，只是一幅幅的圖片，保留最真實(shí)的它們。其實(shí)櫻花就僅僅是美麗罷了，美麗與活力就是它們的生機(jī)，它們的神韻。
不知這團(tuán)團(tuán)簇簇粉霞為誰而笑？
其實(shí)它們僅僅是為了笑而笑罷，為了美麗，為了盛開，所以才來到世界上，沒有死亡的恐懼，沒有凋零的悲涼。
言語漸漸退去，櫻花依舊。淡粉色的花神氣十足，爭著搶著顯示自己的美麗。它們舞動(dòng)著自己的生命，帶著自己的靈魂，在春的洗禮下盛開。
沒有意義，卻更顯內(nèi)涵。
離開小院，驀然回首，卻見粉色霞光駐足在天邊淺笑……