工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

新年快樂總結(jié) 新年寄語新年快樂篇一

新年快樂總結(jié) 新年寄語新年快樂篇二

假期中，父母忙著制辦年貨，為過年作準(zhǔn)備，而我則在家中寫作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，或幫父母做一些家務(wù)，適當(dāng)?shù)臏p少父母的負(fù)擔(dān)；或有時(shí)間到外邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，感受一下新年的氣息。

祝你牛年更牛，這是這個(gè)假期聽到最多的一句話了，20xx是已丑年，再新的一年大家自然是希望自己夢(mèng)想成真，牛年更牛，紅色的牛寶寶現(xiàn)在是人門搶購的對(duì)象，大家買來送親人，送朋友，再新年送上自己的祝福，祝朋友學(xué)業(yè)有成或是事業(yè)更上一層樓。

新年到了，家家戶戶都要貼春聯(lián)了，紅色是喜慶的象征，是中國人最喜歡的顏色，他象征著大家會(huì)在新的一年中紅紅火火，幸福美滿。

過年了，最快樂的要屬小朋友了吧，他們穿新衣，戴新帽，跟隨父母走親戚，還可以取得壓歲錢，多高興呀，壓歲錢他們可以交給父母保管，還可以自己合理的分配，如自己交交學(xué)費(fèi)或買幾本書，豐富一下自己的課外生活，也是可以的嘛。

過年了，大家都希望過一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，當(dāng)然放鞭炮是必不可少的，伴隨著噼噼啪啪啪的響聲，新年的鐘聲敲響了，家人在一起吃飯聊天，是一種快樂。除夕夜，家人坐在一起吃瓜子，聊天，看春晚，是多麼幸福呀。只聽窗外是鞭炮和煙花的響聲：瞧，一個(gè)個(gè)煙花飛到云霄，再砰的一聲炸開后，似乎要把整個(gè)天空包圍起來。看，那一個(gè)煙火像是腳丫；瞧，那一個(gè)又像是鳥巢；看，那一個(gè)又升起來了……煙花是多麼漂亮呀，他可以讓人們一飽眼福。圓圓的煙花更多的是像一朵綻開的鮮花。它意味著再新的一年中每個(gè)家庭都會(huì)團(tuán)團(tuán)圓圓，生活別有一番滋味。

過年了，過年了，再每個(gè)人的臉上我看到的最多的是快樂，是滿足，在這一刻我想每個(gè)人都是開心的。在這里，我衷心的祝愿大家新春愉快，牛年更牛。

新年快樂總結(jié) 新年寄語新年快樂篇三

《新年真快樂》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材第九單元的課題一，本課題布置的 “跳一跳”、“畫一畫”、“唱一唱”符合同學(xué)的身心特點(diǎn)，《過新年》歌曲采用了秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了小朋友們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學(xué)本課題時(shí)已臨近春節(jié)，在小朋友們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，可以說本教材的布置是合乎情理的。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用歡快、熱烈的聲音表示過年熱烈情景。

2、能力目標(biāo)：通過生生互教、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力和合作能力。

3、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

（1）《春節(jié)序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《過新年》磁帶

（2）八角巾、窗花、紅燈籠、彩條

（3）打擊樂器：鑼、镲

《藝術(shù)》新課程規(guī)范強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化是“面向全體同學(xué)，以同學(xué)發(fā)展為本”。因此，我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景，充沛調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，形成個(gè)性化的審美趣味。根據(jù)閩南地區(qū)過年風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了“跳火墩”等風(fēng)俗再現(xiàn)過年的情景，采用了生生互教、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)的合作精神，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。同時(shí)，又讓同學(xué)借助音樂、舞蹈，讓同學(xué)體驗(yàn)過年的喜悅與快樂。

教室場景：黑板上赫然寫著 “新年真快樂” 五個(gè)大字

（一）詼諧導(dǎo)入，融入情景

1、（播放《春節(jié)序曲》）

師：新年到，新年到，恭喜發(fā)財(cái)，恭喜發(fā)財(cái)，紅包——拿來。

2、師：同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年呢？

（ 過年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮，有好東西吃，有新衣服穿、貼對(duì)聯(lián)……跳火墩）

3、師：我們現(xiàn)在也來跳跳火墩，感受一下新年的氣息！

（把一些木塊放在中間模擬柴火，同學(xué)依次邊跳邊念：“跳火盆，火拉輪，公擔(dān)金，婆擔(dān)銀；跳入厝，碰碰富。跳過東，五谷吃不空，跳過西，錢銀滿厝內(nèi)。”“跳入來，大發(fā)財(cái)”，“跳出去，好財(cái)氣”。）

4、師：告訴大家一個(gè)好消息，我們班將要舉行春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，現(xiàn)在，我們先把教室安排得漂漂亮亮的！（播放《步步高》音樂）

（一局部同學(xué)用已準(zhǔn)備好的窗花安排教室，一局部同學(xué)在黑板上畫板報(bào)——過年的情景，一局部同學(xué)幫老師掛紅燈籠，彩條……）

（二）生生互教，體現(xiàn)自主

1、（1）師：現(xiàn)在，老師宣布文藝聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)在開始，請(qǐng)欣賞我們班的小舞蹈家們帶來的《秧歌舞》。

（了解到本班幾位同學(xué)曾在“六一”聯(lián)歡晚會(huì)上跳過秧歌舞，便請(qǐng)他們進(jìn)行扮演。）

（3）同學(xué)分組學(xué)習(xí)秧歌步。

2、出示節(jié)奏類型

（1）念念鑼鼓聲

（2）根據(jù)節(jié)奏扭秧歌

讓同學(xué)初步感知四二拍子的節(jié)奏

（三）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力

1、師：現(xiàn)在，錄音機(jī)小博士也帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞欣賞。

（1） 聽錄音《過新年》

（2） 同學(xué)跟唱

（3） 同桌合作學(xué)習(xí)歌曲

（4） 上臺(tái)演唱競賽

（5） 進(jìn)行評(píng)議

2、師：同學(xué)們，你們?cè)谶@首歌曲里聽到了什么樂器的聲音

（是鼓和鑼的聲音）

用鼓和鑼為歌曲伴奏

（四）體驗(yàn)創(chuàng)新 激發(fā)熱情

1、讓小朋友們自編舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）

2、師：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響，同學(xué)們，讓我們一起倒記時(shí)：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過年了….）同學(xué)們：該我們的節(jié)目上臺(tái)了，大家唱起來、跳起來、舞起來把！

（教室里有唱、有跳、有敲、……）

組織同學(xué)通過合作來再現(xiàn)歌曲形象。至此，同學(xué)的大腦被激活，情緒隨之流放，師生一起扮演，將課堂推向高潮。師生情感相互碰撞，實(shí)現(xiàn)課我合一。

新年快樂總結(jié) 新年寄語新年快樂篇四

時(shí)光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過。不知不覺中，一個(gè)值得回憶的2011年匆匆地走了，迎來了一個(gè)新的歲月，開始了人們的又一段旅程。

除夕夜，枕著迎接新年的鞭炮聲睡著。次日清晨，隨著一聲新年的問候，我睜開了向2012年尋視的雙眼。翻開日歷，翻開了新的一年，翻開了一段精彩的故事。我躺在床上回想著自己過去的一年里，有過汗水，有過快樂，也有過悲傷。這一切所發(fā)生的事仿佛就在眼前。

過去，我在班上并不是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我羨慕那些班干部們。他們學(xué)習(xí)好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。于是，我便開始向那扇帶著鎖的大門前進(jìn)。我付出比別人多一倍的汗水。上課，我認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。下課時(shí)，當(dāng)小伙伴們?cè)诓賵錾峡鞓返耐嫠r(shí)，我在教室里靜靜地看書。課后，我按時(shí)、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，終于，功夫不負(fù)有心人，我付出的汗水得到了收獲。我的學(xué)習(xí)成績提高了。那以后，為了不辜負(fù)老師、同學(xué)和家長的期望，我便更加努力地學(xué)習(xí)。這一切都少不了老師、同學(xué)和家長的幫助、鼓勵(lì)。在這新春之際，我衷心地祝福他們。

告別了舊年，我們跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出現(xiàn)了一條新的跑道，也許我還會(huì)在這條跑道上跌倒，但我仍會(huì)頑強(qiáng)地站起來，頑強(qiáng)地向重重困難挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，在暴風(fēng)驟雨后，總會(huì)有一條美麗的彩虹出現(xiàn)。

我想，新年是新的萌芽新的希望，新年是歲月的步履踏出的又一聲脆響，新年是一串釀熟了的期盼，新年踩著歷史的鐘聲自信地走來，像一面鮮鮮紅的旗幟高高飄揚(yáng)，像一陣暖洋洋的春風(fēng)吹拂中華大地，新年的雄風(fēng)將鼓舞我們中華民族走向空前的繁榮昌盛。

此刻，窗外又響起了噼里啪啦的鞭炮聲，這是人們告別舊年的戀戀不舍，也是人們對(duì)新年的美好憧憬。

新年快樂總結(jié) 新年寄語新年快樂篇五

也許，這是一段值得懷念的日子，在這些無知的喜與悲中，我體會(huì)到快樂的'滋味。短暫的時(shí)光總讓人如此留念，燦爛的快樂總使人回憶。

新年來了，又是嶄新的一切，希望給了命運(yùn)的力量。在祝福中描繪出美麗的愿望，就如同晴空無數(shù)的星光，照亮了心扉。在淡淡的回憶里，品嘗著過去的光陰——快樂就會(huì)油然而生。無論是在風(fēng)雪中，還是在晴空下，快樂的信仰總保持著它原有的個(gè)性與年輕，也只是為了給那片綠地以美好的鮮花。

夢(mèng)在那一刻漸漸消滅，因?yàn)榈却芫玫拇阂庠谙蛭覀冋惺郑谑牵蛩癖歼^去，心中便充滿了激動(dòng)與快樂。不知道為什么，只是一種渴望，對(duì)春天的向往，祝福祈禱春的來臨總會(huì)有燦爛的陽光。

有雪花飄灑的自由，也不會(huì)顧及它的寒冷，有一顆童稚美好的心靈，無拘束的為生命高歌。向雪精靈大叫：是你的自由感動(dòng)了我的心靈，是你的快樂讓我明白了生命的意義。回望，不曾漠然，不曾失望，雖有艱辛與痛苦，但命運(yùn)畢竟最終給了我們報(bào)答。就是新的一年，一個(gè)新的起點(diǎn)。

我每每會(huì)在今天有不一般的感受，感覺春天賜我的力量。

我想說，新年快樂，快樂是那么重要，不論你，還是我，還是其它人。對(duì)，只要快樂，只有快樂。我望著天空，映著地上的白雪，有一種煥發(fā)的光茫，穿入時(shí)光中，把自己的信仰轉(zhuǎn)變成雪精靈的自由，然后，我自己無比的欣喜，無比的高興，又仿佛在影子中看到了你的笑容，我知道，因?yàn)槟愫芸鞓贰?/p>

清淡淡的冬天，清淡淡的雪花，清淡淡的寒冷，清淡淡的渴望，清淡淡的思考，一切在有了清澈，透明后而變得美好，變得可愛，我很喜歡，不僅是因?yàn)橛H切，它們還有對(duì)我的祝福，我聽懂那快樂的詮釋之后，明白了你們的關(guān)懷，都是默默的，無聞的。如同待春的那棵小樹，為春天獻(xiàn)上了萌芽。

新年過后，春天的氣息就會(huì)臨近，那時(shí)，你會(huì)看到我的祝福，看到我的夢(mèng)想，它們傾注在每一點(diǎn)綠意中，讓生氣有了快樂，它能會(huì)茁壯成長，在另一個(gè)春天播下新的美麗的種子，收獲。

我們想讓快樂來臨，它來了，就在身邊，因?yàn)橛心銈兊年P(guān)心，我會(huì)快樂。因?yàn)橛形移矶\，你也會(huì)快樂。不是嗎，春就是快樂，因?yàn)槲覀冇忠姷搅岁柟狻A聽陽光。

剔透的季節(jié)，素素的祝愿，我們一起望著雪精靈，那一定有我的聲音，沙沙的，清清的，不用懷疑，我們都很快樂，都很幸福，這是一個(gè)美好的時(shí)代。還有在夢(mèng)里朦朧的意境，難道不也是春嗎？我們一樣，一樣渴望春的來臨，一樣喜歡這個(gè)冬天，一切都是好的，我們暢想。

歡喜，熱鬧，一個(gè)可愛的春節(jié)，為它歌唱。為彼此可歌唱。歌唱陽光。

不要忘了每一個(gè)給你快樂的人，他們就是我們的快樂，我們?nèi)绱说南矚g他們。感動(dòng)快樂，有價(jià)值的快樂。似一種浸透的力量，漸漸，我們懂得了付出快樂。世間便更多了希望。默念著大家，是幸福的，是溫暖的。真的，一起為春再次歡呼：我喜歡春天，你的自由，你的生氣。你給我們的愛，你給我的關(guān)懷——陽光，綠色，希望。

我們的份量，就是大家心中的真誠，我會(huì)好好珍惜，你們也會(huì)的。

新年快樂總結(jié) 新年寄語新年快樂篇六

新年來臨之際，孩子們?cè)跉g快的氣氛中和老師一起布置著新年的環(huán)境。于是結(jié)合新年老人送禮物這個(gè)情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，引起幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的興趣，讓孩子在看看、數(shù)數(shù)、算算的活動(dòng)中復(fù)習(xí)"9以內(nèi)數(shù)的直加直減"，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，愉快的參與活動(dòng)之中。

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。

2、在看看說說新年禮物中體驗(yàn)新年帶來的快樂。

2、幼兒小算盤每人一個(gè)

3、禮物盒每人一個(gè)

一、基本思維訓(xùn)練：

（1）看數(shù)報(bào)數(shù)：

（2）看珠報(bào)數(shù)：

二、復(fù)習(xí)帶5的直加直減：

（1）新年老人帶來了好多禮物，請(qǐng)小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙五個(gè)禮物袋）

（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。

三、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減。

（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？

a、有幾輛小汽車？

c、在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，教師指導(dǎo)）個(gè)別幼兒到大算盤上撥。

d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。

e、幼兒集體練習(xí)，邊撥邊說。練習(xí)從實(shí)撥－空撥－想撥。

（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）

四、鞏固9以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：游戲《新年禮物》

新年老人告訴我一個(gè)好消息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告訴客人老師請(qǐng)客人老師幫你檢查，做對(duì)了，你就能打開盒子把禮物取出來。

五、延伸活動(dòng)：

和同伴、老師一起分享新年老人的禮物。

本次活動(dòng)是主題背景下的一個(gè)珠心算活動(dòng)。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動(dòng)貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在看看說說新年禮物中充分體驗(yàn)新年帶來的快樂，整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)比較清晰。

在復(fù)習(xí)帶5直加直減的時(shí)候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個(gè)大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會(huì)是多少呢？在猜測中，我及時(shí)出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當(dāng)他們看到好多漂亮的顏色時(shí)，不禁感嘆說，好漂亮呀，這樣很自然的說出了紅黃綠藍(lán)橙，并出示了字寶寶，當(dāng)他們對(duì)橘紅、橘黃有異議時(shí)，老師及時(shí)說出了橙，在整合的同時(shí)提升了的他們的經(jīng)驗(yàn)。之后，老師運(yùn)用看打算、聽打算、實(shí)撥、空撥、想撥等多種形式展開復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。由于興趣較高，個(gè)別幼兒也能大膽地表現(xiàn)自己，而老師及時(shí)的鼓勵(lì)給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習(xí)以及請(qǐng)客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發(fā)展。

整個(gè)活動(dòng)注重集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。并注重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。活動(dòng)內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成、組合新的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中也采用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)方式。如"禮盒里會(huì)是一些什么禮物呢？"孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

但活動(dòng)中也存在著一些不足：如果將5個(gè)禮盒全部打開，幼兒會(huì)更愉快，但因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系，所以只打開一個(gè)禮盒。而在打開禮盒時(shí)，如果請(qǐng)小朋友自己來打開，孩子積極性會(huì)更高。