體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

學習教育會議心得體會總結篇一

近期，在黨的一系列慶祝建黨百年活動的背景下，黨史教育總結會議順利召開，回顧黨的奮斗歷程、重溫黨的初心使命，對我們黨的發展具有重要意義。我積極參與會議，深入學習黨史知識，全心投入黨史教育中，收獲頗豐。以下將從凝聚力量、加強黨性修養、立足新時代、破解難題和保持初心使命等方面，總結我的心得體會。

首先，黨史教育總結會議的召開，進一步凝聚了全黨的力量。黨史教育是全黨的一次集中教育，召開總結會議能夠使全黨同志更好地理解總結黨史教育的意義，站在全局的高度，認識到黨史教育對于鞏固黨的團結和凝聚力的重要作用。會議期間，我深切感受到每個黨員都全身心地投入到學習中，共同努力，相互交流，形成強大的學習合力。這種集體學習的氛圍，讓我們更加明確自己的責任和使命，也激發出了我們繼續奮斗的熱情。

其次，黨史教育總結會議加強了黨性修養。在學習黨史知識的過程中，我們深入領悟到黨的初心和使命，同時也認識到一些黨員存在的問題和不足。從歷史中汲取智慧，我們要正視個人存在的問題，深刻反思自身的黨性修養。只有不斷提高自己的政治覺悟和道德水平，我們才能夠做到黨性修養與人格修養相統一，踐行黨的宗旨，真正成為優秀的共產黨員。

第三，黨史教育總結會議立足新時代的要求。黨的百年歷史告訴我們，黨的成功來之不易，黨的光輝事跡需要我們繼續傳承和發揚。黨史教育總結會議將黨史教育與新時代的要求相結合，著重強調了新時期中國共產黨的使命和任務。我們要時刻保持對新時代黨的建設要求的敬畏之心，認真學習黨章黨規，用黨史教育的成果指導我們的日常工作，積極投身改革發展大局，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出更大貢獻。

第四，黨史教育總結會議幫助我們破解了一些難題。黨的百年歷程充滿艱辛和曲折，我們學習其中的教訓，能夠幫助我們更好地處理當前面臨的一些困難和挑戰。在會議期間，我們通過學習黨史，深刻領會到黨的正確領導只能靠黨員的自覺踐行，領導干部要勤于修身、齊家、治國、平天下，注重黨性鍛煉和思想理論的學習，努力提高自身素質，才能立足崗位，解決工作中的實際問題。

最后，黨史教育總結會議讓我深切感受到保持初心使命的重要性。黨史教育的目的就是要引導我們堅定共產主義信仰，始終保持為人民謀幸福的初心，始終把黨和人民的利益放在首位。黨的初心和使命是我們奮斗的方向，是我們行動的指南。只有始終堅守初心使命，與人民群眾緊密聯系，不斷奮進，我們才能夠不負人民重托，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大貢獻。

總之，黨史教育總結會議是一次很有意義的學習機會，使我進一步認識到共產黨員的使命和責任。通過學習黨史知識，我既深感共產黨的偉大，又珍惜共產黨帶給我們的幸福生活。我將以更加昂揚的斗志，更加堅定的信念，為黨的事業貢獻自己的一份力量。讓我們永遠保持初心，為黨和人民不懈努力，實現中華民族偉大復興的中國夢。

學習教育會議心得體會總結篇二

安靜嚴肅的會場上，有一部分人在干著與開會無關的事情，有的人看手機，有的人看書，有的人眼睛直直地看著一處，顯然神思迷離，不知思緒飄到了哪里。這是公司某次安全工作會議現場的小花絮。

安全要從意識著手，增強自我約束。牢固樹立“安全高于一切，一切服從安全”的理念，從現在做起，重視安全會議，明確自己的職責，開會時帶上本和筆，不要聽過就忘，全當耳邊風，而要記錄在本子上，更要記到心里去，落實在行動中，切實提高安全意識。倡導職工學習黨員“掛牌子、亮承諾”的做法，需要時也來點“把自己當回事”的勇氣，“我是工長，我對工區的安全管理，包括人、設備、環境負責；我是技術骨干，我對包機設備、對自己和工友的安全負責；安全閉環的任何一處出了問題，我們都有責任。”

安全要從基礎抓起，加強精細管理。最近武華太董事長提出“三基”、“兩抓緊”、“兩消除”，把安全生產基本功再次提到了一個新的高度。為了夯實安全基礎，抓好班組現場管理，現場作業人員需要在提升技能上下功夫，通過案例教育、師帶徒、實操訓練等方式加強學習實踐；在做好本職工作上動腦筋，做好班前預想、班中監管、班后總結，嚴格執行“五想五不干”和“手指口述確認法”，實現上標準崗、干標準活；在精細管理上想辦法，全員互動把握現場安全作業各環節，排查治理隱患，杜絕事故發生。

安全要從幫教出發，發揮能動作用。基層管理者發現問題時，不要急于用考核處罰的方式對待，處罰不是目的。在遇到職工有情緒、有困難時，嘗試通過融入情感的宣教和幫扶，使其從思想上認識到存在的問題，在實踐中體會不安全行為可能帶來的危害，自覺實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變，為鐵路運輸的安全生產保駕護航。

學習教育會議心得體會總結篇三

近日，我們參加了一場關于黨史教育的總結會議，會上領導們對我們開展的黨史學習活動進行了全面總結與點評。通過這次會議，我深感到黨史教育對于我們每個共產黨員來說是至關重要的，它不僅能夠增強我們的黨性意識，更能夠指導我們的實際工作。在這次會議上，我領悟到了許多重要的道理，下面我將結合自己的體會來談談我的一些心得。

一、黨史教育的重要性

通過黨史教育的學習，我深刻認識到黨史是我們共產黨人的精神家園，是我們理論建設的根基和靈魂。黨史教育讓我們深入了解了黨的奮斗歷程，了解了黨的堅定信仰和崇高追求。黨史教育讓我們對黨的初心和使命有了更深刻的認識，更加堅定了我們的理想信念。只有通過黨史教育，我們才能更好地繼承和發揚黨的優良傳統，緊密聯系群眾，推動社會主義事業的不斷向前發展。

二、黨史教育激勵我們強化黨性修養

黨史教育告訴我們，黨是一個性質特殊的政黨，不能像其他政黨那樣以權謀私，不能背離人民的利益，不能被個人的私欲所左右。黨史教育要求我們作為一名共產黨員，要時刻牢記黨的性質和宗旨，要始終以人民為中心，時刻保持黨性原則。黨的性質是我們黨的根本，只有保持黨性，才能保證我們的黨始終沿著正確的方向前行。

三、黨史教育教會我們踐行初心使命

黨史教育告訴我們，我們黨的初心和使命是為人民謀幸福，為民族謀復興。黨的初心和使命鞭策著我們黨員一代又一代向前奮進，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不斷努力。我們每個共產黨員都要有一顆赤子之心，把人民的利益放在第一位，堅守初心使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

四、黨史教育給我們指明了前進的道路

黨史教育告訴我們，中國共產黨在漫長的奮斗歷程中積累了豐富的經驗和智慧。這些經驗和智慧為我們指明了前進的道路。我們要時刻緊密聯系人民群眾，堅持黨的領導，不斷推進改革開放，促進社會主義事業發展。同時，我們要始終保持黨的先進性和純潔性，堅決克服黨內存在的各種問題，為黨和人民事業作出自己的貢獻。

五、黨史教育對我們工作的啟示

在黨史教育中，我們看到了無數共產黨人為了實現黨的目標而不懈奮斗的歷程。從他們身上，我們看到了共產黨員的責任和使命感。正是因為有了這些前輩們的奮斗和犧牲，我們才有了今天的一切。因此，我們每個黨員都要牢記自己的身份，做到不辜負歷史的呼喚，用自己的實際行動為黨的事業增光添彩。

總之，通過這次黨史教育總結會議，我對黨史教育的重要性有了更深刻的認識。黨史教育不僅是一門課程，更是一種精神，一種使命感。我們每個共產黨員都要時刻保持充滿信仰的心靈，始終保持對黨和人民事業的深深熱愛，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

學習教育會議心得體會總結篇四

教育整頓總結會議是對一段時間內學校教育整頓工作的回顧和總結，是檢驗教育整頓工作成效的重要環節。每一次總結會議都是對教育整頓工作進行進一步改進和提升的機會。參加教育整頓總結會議，我深感受益匪淺，汲取了許多寶貴經驗，下面就我的體會和心得進行總結。

體會一：以問題為導向，找準癥結

教育整頓總結會議的一個重要方向是以問題為導向，找準癥結。在會議中，教育整頓工作中存在的問題被集中起來，經過分析和討論，找出了問題的根源。例如，我們學校在教育教學過程中存在普遍的偏科現象，導致學生在綜合素質上的發展不夠全面。這個問題常常被忽視，直到教育整頓工作中的深入剖析，才使這個問題浮出水面。通過認真的分析，我們找出了學校存在偏科問題的原因，制定了針對性的措施，并將其納入到下一階段的教育整頓計劃中。

體會二：明確目標，建立機制

教育整頓總結會議不僅僅是對問題進行分析和總結，更是為下一步的工作規劃提供了機會。在會上，我們明確了教育整頓的目標，建立了相關的機制。例如，針對上述的偏科問題，我們明確了學校未來的發展目標，即提高學生的綜合素質，意識到獨立思考的重要性。同時，我們建立了一套科學完善的評估體系，通過每學期的各類考試和綜合素質評價，全面了解學生的學習狀況和評價結果。這種明確目標、建立機制的做法，有力地推動了學校整體教育水平的提高。

體會三：加強交流，促進共同進步

教育整頓總結會議不僅是學校內部交流的平臺，也是與其他學校交流的機會。通過與其他學校的代表分享經驗和心得，我們不僅加深了對教育整頓工作的理解，也汲取了其他學校的好經驗。例如，在某學校的分享中，他們提到了每周一次的班級座談會，通過學生和班主任的互動，有效地發現和解決問題。這個經驗對我們學校來說很有啟示意義，我們也開始在班級中推行座談會的形式，通過學生的參與，及時發現和解決問題，促進了學生個體的成長和班級整體的進步。

體會四：厘清責任，形成合力

教育整頓總結會議對學校中的各層層級和各個崗位都提出了明確的要求，讓每個人都意識到自己的責任與義務。在會上，我們明確了學校中各個職能部門的責任分工，并制定了明確的時限和目標。例如，學校管理團隊被要求加強對教師的培訓與指導，確保教師的教學能力和教育理念的提升。而教師則被要求提高教學質量，落實教育教學任務。這種分工明確、責任明顯的做法，讓每個人都感到自己有責任和義務推動教育整頓工作的順利進行，形成了全校共同努力的合力。

體會五：破除思維固化，創新發展

教育整頓總結會議給我最大的啟示是破除思維固化，鼓勵創新發展。通過會議上的各類報告和交流，我深刻體會到教育整頓工作的核心是解放思想，實現創新發展。只有打破傳統的教育思維，勇于嘗試新的教育手段和方法，才能更好地適應時代的發展和學生的需求。會議上，我們也有了一些新的嘗試，例如，開展主題活動日，設置生輔課程等，給學生更多的選擇空間，培養他們的興趣和創造力。這種以學生為中心、以創新為導向的新思維和新嘗試，必將帶來學校教育整頓工作的更大突破。

總之，在教育整頓總結會議中，我不僅了解到教育整頓工作的方向和目標，也認識到思維觀念的重要性和創新發展的必要性。相信通過各級領導的帶領和全校師生的共同努力，我們學校的教育整頓工作會取得更大的成功，學生的學習能力和綜合素質得以提高，學校的整體實力和影響力也將不斷增強。

學習教育會議心得體會總結篇五

國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“立刻相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。

一、校園的安全教育與教學質量務必雙管齊下。

正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自我感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低潛力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們就應拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習————-樂業，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。

二、務必規范學生的行為習慣。

我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面就應賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。

三、普法教育迫在眉睫。

應對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，個性是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校就應定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。

四、亟待整頓的家長教育。

目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。個性是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應理解“培養孩子”的教育。

五、師德是教師的靈魂。

“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。

應對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們就應弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他就應怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不能夠教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更就應從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。

學習教育會議心得體會總結篇六

全書共分為五章，第一章總論，首先，福祿培爾從自身信奉的哲學觀出發提出了他的教育觀。他指出教育的作用就要順應人的本性去激發和推動它有意識地和自覺地、完美無缺地表現上帝的精神并加以發展。其次，他提出了教育要順應自然的原則，從這一原則出發，他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發展，并注重他們的個性的發展，同時，他還提出了人是不斷發展的觀點，并強調人的各個發展階段之間的連續性。第二章幼兒時期的人。福祿培爾從嬰兒期的發展與撫育和幼兒期的發展與教育這兩個方面進行了具體闡述，他指出嬰兒期既是一個吸吮期也是一個撫育期，對嬰兒來說，尤為關鍵的是其身體感官以及四肢的運用。第三章少年期的人。福祿培爾主要論述了兩個問題：少年期的發展與教育和家庭生活對兒童的影響，他認為少年期是使外在的東西內化為自身擁有東西的渴望，這種渴望可能通過游戲得到滿足，然而，能充分滿足這種渴望的乃是他們的家庭生活，對少年期的兒童來說的家庭生活是其生活的楷模，會對他的生活產生強烈的影響，父母應當讓兒童學會分擔家庭中的事務，不應拒絕孩子幫助做事的自發要求，而應加以支持和肯定，讓其自然良性的發展，另外，他認為兒童的情感在這一時期也得到了相應的發展。第四章學生期的人。福祿培爾從學校的性質和目的，教學內容學校與家庭的關系三個方面進行分析與論述。第五章整體的概觀與結論。福祿培爾指出，由于我們過多地錯誤壓制兒童身上的多方面的精神傾向，因此，極為有害地干預了兒童的本性，尤其要認識到，在兒童的發展和教育中被耽誤和被忽視的東西往是無法挽回的，為此他強調，我們應把注意力放在孩子們身上靈性的普遍形成上，放在真正人性的形成和發展上。

總而言之，《人的教育》一書是論述兒童時期學前教育和學校教育的一部重要著作，該書系統地構建了幼兒教育理論體系，盡管我們并不贊成他的唯心主議思想，但他主張教育應適應兒童的天性，反對強制性教育和壓制兒童發展的教育，重視兒童積極的活動，重視發展兒童的創造性，重視兒童個性的發展以及強調早期教育對人一生發展的重要意義和家庭教育的作用，主張人的一切發展階段上教育的連續性等觀點，不僅對當時德國教育普遍存在的那種機制的和機械刻板的教育方法具有革命意義，而且對當下的幼兒園教育和家庭教育也具有啟發意義。

學習教育會議心得體會總結篇七

近日，我們學校舉行了一次教育整頓總結會議，我有幸參加了會議并對此深受啟發。在會議上，各部門負責人紛紛發言，分享了他們在教育整頓過程中的體會和收獲，讓我頗有感觸。通過這次會議，我深刻認識到了教育整頓的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗。

首先，教育整頓不僅僅是對學生的要求，也是對教師的要求。會上，教務處主任分享了他在教育整頓中對教師隊伍的管理經驗。他強調，教育整頓的核心是要突出師德建設，加強教師的思想教育。僅僅注重學生的教育是不夠的，教師也是學校的重要組成部分，他們的教育水平和道德修養直接影響到學生的發展。因此，他提出了系統完善的教師培訓計劃和評估機制，并鼓勵教師們要不斷學習，提高自身的專業素養和道德層面。

其次，教育整頓需要以學生為中心，關注學生的全面發展。學科組長在會上分享了他對學生教育的理解和探索。他從知識教育、德育教育、體育教育三個方面逐一展開，對學生進行全面的培養和引導。他要求學科組要把握教學內容，注重培養學生的動手能力和創新思維，以提高學生的實踐能力。此外，他還強調了學生德育的重要性，要引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，通過開展各類文化活動和社會實踐，促進學生全面發展。

第三，教育整頓需要家校共同合作，形成教育合力。學校領導在會上談到了家長的角色和責任。他指出，家長是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長中起著重要的作用。因此，學校要與家長建立良好的溝通機制，定期組織家長會等活動，與家長交流孩子的學習情況和日常表現。同時，學校還要加強對家長的培訓，提高他們的教育水平，讓家庭和學校形成良好的互動關系，共同為孩子的成長提供支持和幫助。

第四，教育整頓需要借助先進的教育技術手段，推動教育的創新發展。信息技術中心負責人在會上介紹了他們在教育整頓過程中的工作情況。他強調，教育整頓需要借助先進的教育技術手段，提高教學效果和教育質量。因此，他們積極推動在學校建設電子教室，開展網絡教學，推廣利用電子教材等措施，讓學生在數字化環境中學習和成長。此外，他們還利用大數據分析學生的學習情況，為教育決策提供科學依據。這些工作的開展，為學校的教育整頓注入了新的活力。

最后，教育整頓需要同步加強教育改革和教師隊伍建設。招生就業處負責人在會上分享了他們推進教育改革的做法和體會。他們通過調研和學習先進的教育經驗，不斷改進教育教學的方式方法，提高學校辦學水平和服務質量。同時，他們還積極發掘和引進優秀的教師資源，加強對教師的培訓和引導，推動教師隊伍的專業化和創新能力的提升。這些工作的開展，為學校的教育整頓打下了堅實的基礎。

通過這次教育整頓總結會議，我深刻認識到了教育整頓的重要性，明確了工作的方向和目標。教育整頓不僅僅是對學生的要求，也是對教師的要求；教育整頓需要以學生為中心，關注學生的全面發展；教育整頓需要家校共同合作，形成教育合力；教育整頓需要借助先進的教育技術手段，推動教育的創新發展；教育整頓需要同步加強教育改革和教師隊伍建設。我相信，在學校領導的正確引領下，全校師生將會共同努力，以更好的狀態投入到教育整頓的工作中，為學校的教育事業作出更大的貢獻。

學習教育會議心得體會總結篇八

家庭教育心得體會總結要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的家庭教育心得體會總結樣本能讓你事半功倍，下面分享【家庭教育心得體會總結優秀5篇】，供你選擇借鑒。

一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子

我們始終堅信，家庭是開展孩子教育的中心環境，學校只是她學習知識的場所，社會是她積累經驗的地方，而培訓習慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應當通過家庭獲取。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無窮的。在這思想的指導下，我們作為父母的一馬當先，紛紛革除自己的“陋習”，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個改一個，改不掉一步步的改。為了能使我們的優點在女兒身上得以體現并發揚，我們努力給女兒營造良好的成長環境和有問必答的學習氛圍，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過鼓勵一點一滴的積累，培養她的好習慣，使她樂觀自信但不任性。與她平等的交流思想，給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長和學習打好心理基礎。

二、努力做好早期教育

教育專家指出，興趣是成功的第一動力。我們把這個觀點運用到學習中，促使她對學習漢字產生濃厚的興趣。在女兒很小的時候，我發現她對看圖文書很感興趣，于是我就刻意引導她，激發她看書的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對她有用的讀物外，還經常給她講有關名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發了她的學習欲望。在我們的引導下，孩子的識字興趣很濃厚，學的也快。如今她已經能順利的朗讀《幼兒畫報》里的故事了。

對于孩子來說，最好聽的故事是她曾經聽過的故事。通過故事引導女兒，往往會有意想不到效果。為了引導她少吃零食，多吃健康食品，我們常給她講《科學飲食》的故事，反復挖掘故事里有意思的地方，她百聽不厭，也做到了科學飲食，現在當我們要提出買“垃圾食品”時，她會立即提出抗意，主動杜絕，而她的“零食”則變成了以水果、蔬菜和堅果為主。

孩子不喜歡數學，但是她喜歡貼畫。經過努力，我們在網上找到一套叫《階梯數學》的數學學習書，很符合孩子的游戲習慣，大部分題是用貼貼畫方式完成的，我們立刻購買了下來，每天像做游戲一樣做著玩，當然她自己也很喜歡。如今，孩子的數學興趣不斷增長，掌握了許多數據規律，我們也感覺到辛苦沒有白費。

三、沒有盯著她的缺點不放

我們的孩子不任性，但有時做事不認真。她的思維是跳躍式的而不是連續的，她吃飯、刷牙、洗臉時候突然會停下來問一些稀奇古怪的問題。到后來，在她畫畫的時候、作題的時候和做一事的時候也會注意力不集中。我們沒有盯著她的缺點不放，而是不停的鼓勵她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子、找不同、視覺發現等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時候，我問她，你認為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說：關黑房子。我感到很不可思意，就又問她，關黑房子是不是印象最深刻了?她說：“恩，從上次你說再不關我了，我犯了錯你也沒關過我。”看來，暴力不能解決問題，但可以加深她的印象。

最后想說，當看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質這一點，對我們的觸動很大，相比起來我們做的太少太少。不過還好，現在能認識到問題的嚴重性，說明亡羊補牢為時不晚。

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。

3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。

孩子是天真純潔的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自我成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。所以家長要幫忙孩子樹立正確的價值觀!下頭就從自我的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!

1、創造逆境，磨礪孩子的毅力

不要對孩子嬌生慣養，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

2、讓孩子從克服小困難開始

對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅持到底，直到有效為止。

3、發揮榜樣的作用，啟發自我鍛煉

根據孩子的特點，父母能夠經過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。

4、愛和嚴結合

正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一齊來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

5、幫忙孩子樹立遠大的夢想

夢想是人格的核心。夢想是經過父母、教師、社會的啟發引導，在孩子的內心逐漸構成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定夢想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的教師，便立志自我長大以后也要當教師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們進取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據不一樣孩子不一樣優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。

6、注意從日常小事培養

滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

我認為，高中階段的家庭教育是一個薄弱環節，有必要加強。現在的高中生大都是住校的寄宿生，實行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學習忙，寒暑假也比小學初中的短。家長與孩子相處的時間也就相對較短，家長對孩子的影響時間短，效果也就會大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對他們來說猶為重要。而高中的家長都是三十多歲到四十多歲，正處在事業的高峰期，花在家庭教育方面的時間和精力也相對較少。其實教育孩子也是這個時期家庭的一個重要任務。正如一個家長所說“我現在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材。”事實上，孩子的成材也是家長成功的一個重要體現。那么，高中階段的家長怎樣實施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長呢?我想，家長們可以從以下幾個方面去思考和努力：

一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養孩子的感恩意識。

很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養他們的感恩意識是很有必要的。

一方面，讓孩子學會理財，養成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。

另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二、寬容與嚴格要求相結合，培養孩子的責任感。

“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺科學教育頻道，在今年6月末日報道的，13歲考上大學的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點。所以我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態在寬松的環境下接受嚴格的教育。

家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。

三、民主平等的交流，培養孩子的獨立自主意識

進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發現，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。

這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。

這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足;喜歡發表見解，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據。

因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質。心理斷乳期，實質上是青少年們隨著身心的成長發育，逐漸從依賴于父母的心理狀態中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系;要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。

因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子的順從行為。

四、幫助孩子認識自己，打造孩子的核心競爭力。

新教育理念認為：“人人有材，人無全才，因材施教，個個成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚長避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。我們學校就有獲得了湖南衛視舉辦的20__年超級男聲第二名的佟楠和20__年超級女聲第二的黃雅莉，他們能在數萬名選手里頭脫穎而出，不能不說是人才，也不能不說是一種成功。這都是他們自己揚長避短，學校和家長因材施教的結果。

家長如何教育和培養好自我的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最終上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時代變了，生活環境優越了，加上計劃生育，一家僅有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產生了自我優越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。所以，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓，也給其它家長們一個參考資料。

一、相互溝通

教育和培養子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后經過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。

我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。不必須要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點十分重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他聽不是不能夠的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長必須要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會到達教育和培養的目的。過去我很少打球，為了到達目的，我經常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距，所以，當他快要失去信心時我常故意放他一馬;但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少能夠從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純去滿足他的高興他會認為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫忙的事情，千萬不能輕易反對，做家長的必須要學會如何“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自我煩躁時也常顧不上了。

二、善于發現

教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。所以在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，所以從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發現了他的長處，他具有與眾不一樣的音樂天賦。看來要著重;培養，首先不能讓他對鋼琴產生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應當是主要手段，一旦他對某個問題產生了興趣就立刻抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度十分慢，主要原因是停止的時間過長，最長到達半年以上，但他從來沒有產生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關于對孩子的興趣培養我沒少費心機，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談罷了。

除了發現孩子的長處外，還要善于發現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品。所以我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。談到這個問題上我要感激學校的領導和教師們，他們為我的孩子供給了不少機會，如“六一”兒童節的表演、班團體聯歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有提高。

其次，孩子在做數學作業時顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導的過程中反對死記硬背，強調過程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法必須要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。

當然，培養孩子不必須都是如此模式，要根據他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復雜性。

三、正確對待

所有的孩子都有自我的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要研究的關鍵問題。

取得了成績應當表揚，犯了錯誤也應當批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我那里只說說具體事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不滿意。經過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決可是分。

有一回我們無意發現他的作業本上有很多b，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最終必然會有好的成績。

可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發脾氣，所以覺得自我的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒發現他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情景而論。

四、尋找出路

提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有必須幫忙，讓孩子有一個奮斗目標，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，所以必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業時，會有什么結果你自我十分清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。

與普通的孩子相比起來，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當作一點調劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。

近兩年來，孩子在不影響學習成績的前提下，掌握了必須的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用此刻的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他以往對別的孩子說：你此刻少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的構成，家長肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養是我們家長不可推卸的職責和義務。

切記不要溺愛孩子，因為你的溺愛使他更喜歡發脾氣，這樣的孩子以后走上社會會吃虧的!