在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

捉老鼠捉老鼠篇一

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)、小狗、小花、地板、門(mén)檻等操作圖片若干。

2、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、游戲音樂(lè)一段。

一、導(dǎo)入。組織幼兒游戲“變變高個(gè)子和矮個(gè)子”。高個(gè)子踮起腳尖，抬著頭往上看；矮個(gè)子低下頭，彎下腰往下看。（要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠）

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

（3）教師總結(jié)：原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同。

3、教師利用教具分段講述故事。

提問(wèn)：

（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大門(mén)”！“你好，門(mén)檻”！“你好，水洼”！）

（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（4）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話(huà)來(lái)說(shuō)出來(lái)。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

請(qǐng)身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍(lán)牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

請(qǐng)幼兒換動(dòng)角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話(huà)：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”

2、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。

（1）第七、八段

提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、活動(dòng)結(jié)束。

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看照片，說(shuō)說(shuō)這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個(gè)地方的？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。）

2、請(qǐng)幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場(chǎng)吧”！

在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專(zhuān)注觀(guān)察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門(mén)”“你好，門(mén)檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀(guān)察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話(huà)來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶。”矮老鼠說(shuō)：“你好，螞蟻。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好，樹(shù)葉。”矮老鼠說(shuō)：“你好，小草。”等等，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力以及搜索能力。

整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。

1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。

4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹(shù)，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀(guān)察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。

捉老鼠捉老鼠篇二

北京時(shí)間20xx年3月15日上午10點(diǎn)整，鼠國(guó)第一屆人大會(huì)在北京圓滿(mǎn)結(jié)束。經(jīng)過(guò)5天的議會(huì)選舉，鼠國(guó)第一任總統(tǒng)、副總統(tǒng)、財(cái)政部長(zhǎng)、外交部長(zhǎng)等所有重要領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生了。雄心勃勃的總統(tǒng)灰灰在剛做完就職演講后，專(zhuān)機(jī)到杭州西湖底召集所有要臣開(kāi)了一個(gè)重要會(huì)議，主題是“鼠國(guó)5年發(fā)展綱要”。人員到齊后，總統(tǒng)灰灰先發(fā)言：“各位，眾所周知，現(xiàn)在世界格局有著重大的改變，我們鼠國(guó)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，人民信任我們，才把我們推到了這至高的領(lǐng)導(dǎo)位置，所以我今天召開(kāi)這個(gè)會(huì)議。我們鼠國(guó)要發(fā)展，首先是如何讓我們的人民安心生活，消除“恐貓癥”。

作為“鷹派”的首要人物副總統(tǒng)米格清清喉嚨說(shuō)：“自從有了十二生肖，我們老鼠又最大，這在動(dòng)物界引起了極大的震動(dòng)，特別是貓對(duì)我們妒忌很深，這數(shù)千年來(lái)一直對(duì)我們大肆殺戮，害得我們不得不住進(jìn)了地洞，過(guò)著偷雞摸狗的生活，并且沒(méi)有人身安全保障。所以我建議對(duì)貓宣戰(zhàn)，拼個(gè)你死我活，創(chuàng)建美好老鼠家園！”大家聽(tīng)了，都叫好拍手。

會(huì)議進(jìn)行到此，出現(xiàn)了兩種意見(jiàn)，各大臣在私下里紛紛議論開(kāi)了……這時(shí)，作為唯一到美國(guó)留學(xué)過(guò)的文化部長(zhǎng)兼教育部長(zhǎng)湯姆站出來(lái)說(shuō)：“非德說(shuō)得有道理，拼個(gè)你死我活只能說(shuō)是下策，我說(shuō)，用計(jì)謀才能算是上上之策。據(jù)我所知，貓國(guó)的上上下下都很腐敗，我看還是投其所好比較有希望。” “那你說(shuō)，要多少錢(qián)才能擺平此事呢？”財(cái)政部長(zhǎng)金元激動(dòng)地說(shuō)，“現(xiàn)在國(guó)庫(kù)緊張，如果全拿去的話(huà)，可能連正常的政府開(kāi)支都無(wú)法維持，更別說(shuō)去搞建設(shè)了！” ……這個(gè)會(huì)議整整進(jìn)行了10多個(gè)小時(shí)，但最終還不能達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)，所以總統(tǒng)灰灰決定明天再繼續(xù)議這個(gè)“鼠國(guó)5年發(fā)展綱要”之消除“恐貓癥”。

捉老鼠捉老鼠篇三

捉老鼠捉老鼠篇四

老鼠在人們的心中永遠(yuǎn)是可惡的，而老鼠在我的心中是可愛(ài)的。

先是它那可愛(ài)的小鼻子，粉嫩嫩的，那種粉嫩嫩的顏色像是嬰兒的皮膚，軟軟的。然后是兩顆墨黑的眼睛，被完美地鑲在了鼻子上方。兩只小耳朵一會(huì)兒警覺(jué)地豎起，一會(huì)兒放下，很是好玩。鼻子兩邊有白色半透明的小胡須，時(shí)不時(shí)地捋捋。兩只小爪子和兩條小短腿倒是很干凈，不過(guò)很鋒利。它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，有時(shí)會(huì)頑皮地翹起來(lái)。它的毛色很多，不過(guò)多數(shù)的老鼠毛色是灰色的。

它們很可愛(ài)，但是人們總覺(jué)得老鼠是可惡的。它雖然吃糧食，但是卻可愛(ài)。如果人們把它當(dāng)寵物飼養(yǎng)，它們也就不會(huì)為非作歹了。

老鼠見(jiàn)到貓就會(huì)害怕，但是有的貓見(jiàn)到老鼠會(huì)害怕。因?yàn)槔鲜蟮穆В屫堖涫チ怂麄兊谋灸堋嚼鲜蟆?/p>

現(xiàn)在人們對(duì)于老鼠的歧意太大了，只要真心對(duì)待老鼠，我相信他們不會(huì)忘恩負(fù)義的！

捉老鼠捉老鼠篇五

教學(xué)目的：

1. 能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌地內(nèi)容。

3. 初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。

難?點(diǎn)：初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。

課?型：新授課

方?法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：

2. 生字卡片或有關(guān)課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 情境引入，激發(fā)興趣

2. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。

二、 自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1. 借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

2. 認(rèn)讀生字。

（1） 讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。

（2） 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

（3） 去掉拼音認(rèn)讀生字。

三、 再讀兒歌，整體感知

2. 小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)地字找出來(lái)，互相糾正。

3. 再自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

四、 做游戲，記生字。

五、 總結(jié)并布置作業(yè)。

后?記：

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

認(rèn)讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這些生字。

二、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)生字構(gòu)字規(guī)律

三、 組詞說(shuō)句，發(fā)展預(yù)演

1. 挑選你最喜歡的字組詞說(shuō)話(huà)。

2. 讀一讀。（出示課后習(xí)題2）

四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字

2. 學(xué)生匯報(bào)6個(gè)字中人最難寫(xiě)的字。老師隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)新部首。

4. 學(xué)生描紅、寫(xiě)字。

5. 師生共評(píng)，在寫(xiě)得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花。

五、 認(rèn)記詞語(yǔ)，積累詞匯

1. 認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”中得詞語(yǔ)。

2. 你從本課中還學(xué)會(huì)了哪些新詞？請(qǐng)?zhí)钤诨ɑ@里。

同步練習(xí)：

一、 把下面音節(jié)補(bǔ)充完整。

（?）ǔ?zh?（?）?ɡ?（?）?x?（?）

鼠?抓?剛?須?

（?）?ǎo?h（?）?m（?）

飽?歡?貓

二、加部首，組成新字。

青（?）?（?）?包（?）?（?）

米（?）?（?）?古（?）?（?）?

苗（?）?（?）?爪（?）?（?）

板?書(shū)：

2、貓?和?老?鼠

鼠?咪?慢?瞇?胡?迷?糊?飽?剛?抓?謎

歡?咪?洞?貓?飽?迷

后?記：

提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫(xiě)得左窄右寬，謎這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占得位置。認(rèn)識(shí)生字構(gòu)字規(guī)律。

捉老鼠捉老鼠篇六

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

（二）通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的`差異，懂得適合自己的才是最好的。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

三、 活動(dòng)過(guò)程

（一）引出課題，激發(fā)興趣

今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：

你看到了什么？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？

（二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

2、講述故事第一段，幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）

（三）通過(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)

幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）

（三）結(jié)束

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

捉老鼠捉老鼠篇七

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀(guān)察的興趣。

2、通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

3、自選音樂(lè)一段。

1、欣賞故事。

――傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？

――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？

――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線(xiàn)索有意識(shí)地變換角度觀(guān)察。

2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。

――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。

1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周?chē)澜鐣r(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀(guān)察世界時(shí)的客觀(guān)規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹(shù)、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀(guān)察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀(guān)察意味著有意識(shí)地看，專(zhuān)注地看，變換角度地看。觀(guān)察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀(guān)察。

2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

捉老鼠捉老鼠篇八

中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中。通過(guò)體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在有趣的情境中練習(xí)鉆的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及持久性。

3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，享受戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參加鍛煉。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形場(chǎng)地、熟悉小老鼠兒歌。

2、小老鼠頭飾5個(gè)。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)鉆的動(dòng)作。

五、說(shuō)教法：

根據(jù)中班孩子的特點(diǎn)，我主要采用了講解、演示、示范等教法。

六、說(shuō)學(xué)法：

孩子最大的樂(lè)趣是在“玩中學(xué)”“玩中練”及寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中，幼兒在“捉老鼠”的活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、鍛煉從而來(lái)練習(xí)鉆的動(dòng)作技能。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)。

1、要求：走成一個(gè)圓形，并且是男孩女孩交替站立。

（為了發(fā)展水平能力基本相等）

2、做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

（讓幼兒說(shuō)出老鼠的壞處，引導(dǎo)小朋友做個(gè)老鼠籠捉住它）。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、老師講解游戲規(guī)則。

（1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內(nèi)。

（2）其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過(guò)。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過(guò)程中，腿千萬(wàn)不要伸開(kāi)，預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當(dāng)說(shuō)到“它”時(shí)，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。

（老鼠籠演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一隊(duì)，但不要太擠，當(dāng)兒歌開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，我們開(kāi)始挨著老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆，不能掉洞。鉆的時(shí)候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當(dāng)兒歌結(jié)束的時(shí)候，誰(shuí)在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰(shuí)在圈外就表示沒(méi)有被捉住，被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

（小老鼠演示一遍）

4、幼兒練習(xí)游戲。

（盡量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的機(jī)會(huì)，并在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都有一次小結(jié)。）

六、活動(dòng)結(jié)束：

1、做放松運(yùn)動(dòng)。（小星星律動(dòng)）

2、老師小結(jié)：

師：我們今天做的是什么游戲呀？

師：捉老鼠的時(shí)候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動(dòng)作，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，千萬(wàn)不能推，也不能擠，一定要注意安全。

（強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)的主要目的和安全的重要性）

3、小朋友在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。

捉老鼠捉老鼠篇九

捉老鼠捉老鼠篇十

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說(shuō)審視教材時(shí)有新的視角或觀(guān)點(diǎn)，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣；教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上，覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

接下來(lái)我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：

故事《大老鼠找小老鼠》主題單純，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣。以"找"為線(xiàn)索，貫穿始終，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話(huà)，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛(ài)。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動(dòng)物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力"的要求。

在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、能力上：理解詞語(yǔ)"在里面"、學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往，敢于表達(dá)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早上好，老師再見(jiàn)，謝謝等。

1、直觀(guān)教學(xué)法，利用新穎直觀(guān)的教具，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)一開(kāi)始由一座"奇妙"房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化，原來(lái)最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注意力，更讓孩子們直觀(guān)地、輕松地理解了"在里面"的含義。

2、口授教學(xué)法，活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂(lè)，運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)與幼兒親切自然的交流提問(wèn)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽回答問(wèn)題，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。

3、活動(dòng)體驗(yàn)法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的參與。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法，它的必要性表現(xiàn)在：游戲教學(xué)符合"愉快教育"的指導(dǎo)精神，"愉快教育"的實(shí)質(zhì)是變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"、變被動(dòng)的"要我學(xué)"為主動(dòng)的"我要學(xué)"。在游戲過(guò)程中，幼兒精神放松，課堂氣氛活躍，在愉快中得到知識(shí)，學(xué)到技能，鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并使課堂充滿(mǎn)活力，而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。

這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，遵循"幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話(huà)法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

1、 討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

我的活動(dòng)過(guò)程：

根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

（一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：由房子導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。教師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，看老師給你們帶來(lái)了什么？（房子）調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣"房子是誰(shuí)的呢"？。師：今天老師就告訴小朋友一個(gè)發(fā)生在房子里的故事。

（二）、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。

1、伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，教師有感情的講述故事（預(yù)留故事結(jié)尾），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

背景音樂(lè)起，師出示大老鼠，生動(dòng)的講述大老鼠找小老鼠的故事，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話(huà)的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展。（我認(rèn)為在講述故事時(shí)，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)，可以讓幼兒更好的入情入境，也是一種美的享受。）師：有一只大老鼠，它要找它的好朋友小老鼠，它來(lái)到一座大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，接著講述大老鼠依次去敲大象、小熊、小兔的門(mén)，最后找到小老鼠的過(guò)程中，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)我逐步打開(kāi)套在一起的房子（目的在于吸引幼兒的注意力，極好地引發(fā)了幼兒的好奇心，并融入角色當(dāng)中思考問(wèn)題"里面會(huì)小老鼠的房子嗎？這是誰(shuí)的房子？等等"，激起了幼兒探索的欲望，這一動(dòng)作也讓幼兒更直觀(guān)的理解"在里面"這個(gè)詞的含義）對(duì)故事中大老鼠重復(fù)的禮貌問(wèn)話(huà)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？教師在講述時(shí)語(yǔ)言注意突出敲門(mén)的動(dòng)作及重點(diǎn)詞"請(qǐng)問(wèn)"，這樣便于吸引幼兒的視聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，一方面培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣，另一方面也為下面提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)下伏筆，使幼兒能夠回憶起故事情節(jié)中的禮貌用語(yǔ)。

2、通過(guò)提問(wèn)，回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"越來(lái)越小"結(jié)合掛圖完整欣賞，掌握對(duì)話(huà)、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。心理學(xué)研究表明，視聽(tīng)結(jié)合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話(huà)的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問(wèn)一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說(shuō)了什么？鼠老大是怎樣說(shuō)的？鼠小小又是怎樣說(shuō)的？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話(huà)部分，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

在講述故事之后，結(jié)合房子教具，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助幼兒理解故事的含義。師指著第一間房子揭開(kāi)第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念：這間房子是誰(shuí)的？小朋友知道了嗎？（幼兒：大象的房子）之后，師幼一問(wèn)一答，大老鼠來(lái)到第一間房子面前是怎么敲門(mén)的？"咚咚咚"它敲門(mén)時(shí)是怎么說(shuō)的？誰(shuí)走出來(lái)？說(shuō)了什么？來(lái)到第二間房子面前怎么說(shuō)的？誰(shuí)走出來(lái)了？說(shuō)了什么？~~~~~來(lái)到第四間房子面前怎么說(shuō)的？這時(shí)誰(shuí)走了出來(lái)？它說(shuō)了什么？大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣？通過(guò)一問(wèn)一答再模仿的教學(xué)方法，使幼兒在不疑難問(wèn)題間掌握了故事中的對(duì)話(huà)部分，也學(xué)到了禮貌用語(yǔ)，促進(jìn)幼兒積級(jí)思維，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，理解了重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)。在幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)回憶故事情節(jié)回答問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)有幼兒回答的不完整或錯(cuò)誤的回答，也要給予鼓勵(lì) 。《綱要》中明確指出："語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。"即使幼兒在回答問(wèn)題中說(shuō)錯(cuò)了，那也代表他思考了，同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

在帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)的過(guò)程中，教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間，（即從大到小排好），請(qǐng)幼兒觀(guān)察，之后自然的說(shuō)出房子"越來(lái)越小"，孩子們更直觀(guān)的理解了這個(gè)詞的含義。之后對(duì)"越來(lái)越小"這個(gè)詞重復(fù)學(xué)習(xí)兩遍，以鞏固認(rèn)識(shí)。

3、游戲"藏房子"， 小班幼兒注意時(shí)間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。所以我安排了"藏房子"的游戲環(huán)節(jié)，分別將第二間房子藏到第一間房子里面，第三間房子藏到第二間房子里面，請(qǐng)幼兒觀(guān)察找出是哪間房子不見(jiàn)了，不僅吸引了幼兒的注意力，增加了活動(dòng)的趣味性，又再一次回憶了故事情節(jié)。

4、完整的欣賞故事，了解故事結(jié)尾，整體感知。通過(guò)教師轉(zhuǎn)折性的提問(wèn)：大老鼠找到了小老鼠，可它為什么要找小老鼠呢？過(guò)渡到這一步驟。請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事（放故事錄音），仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，大老鼠為什么找小老鼠？完整欣賞故事之后，幼兒就會(huì)明白，原來(lái)今天是小老鼠的生日，大老鼠來(lái)祝小老鼠生日快樂(lè)，還給小老鼠帶來(lái)了禮物————棒棒糖—。

5、（放生日歌）小朋友一起祝小老鼠生日快樂(lè)，體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。也為結(jié)束部分作了鋪墊。

（三）、結(jié)束部分：擴(kuò)展延伸，升華主題我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無(wú)力的說(shuō)教，采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說(shuō)："小朋友們?yōu)樾±鲜蟪崭瑁±鲜蠛荛_(kāi)心，它呀想請(qǐng)小朋友們一起分享自己的快樂(lè)，它要把大老鼠送給它的生日禮物————棒棒糖和大家一起分享。之后把棒棒糖分發(fā)給每個(gè)幼兒，一分發(fā)的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)"謝謝"。結(jié)束部分不引使幼兒運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，還體驗(yàn)了分享的快樂(lè)，主題得到了升華。

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的！大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦！

大老鼠拿出禮物說(shuō)："小老鼠，祝你生日快樂(lè)！"