人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
穿新衣過年篇一
１、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
２、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動(dòng)作靈活。
３、知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>
４、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
５、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
１、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）
２、自制太陽寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。
３、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
１、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
２、引導(dǎo)討論，畫太陽：
ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙
ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。
ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
４、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。
ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
５、教師小結(jié)
孩子們對(duì)太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對(duì)太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
穿新衣過年篇二
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。
選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。
用正確的握筆方法為水果涂色。
1、老師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》。
1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當(dāng)小船呀！
2、利用圖片，引起幼兒的興趣。
（1）師：水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
（1）老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。
師：你瞧這些水果寶寶，還沒有漂亮的衣服呢？沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧！
（2）教師示范涂色方法。
師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請(qǐng)它來幫忙呀。
水彩筆應(yīng)該怎么用呢？老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢(shì)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。
老師示范涂色方法。
老師邊示范，邊講解。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了！
（3）幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給水果穿新衣》。
（4）鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。
小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。
4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評(píng)。
（1）請(qǐng)小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。
（2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
5、播放音樂，請(qǐng)幼兒參加參加水果舞會(huì)。
穿新衣過年篇三
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
2、通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng)，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
1、教師用范例三張
2、幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
教師：“植樹節(jié)”，大樹媽媽說要過節(jié)了，她很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。
于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。
二、欣賞討論
1、教師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請(qǐng)大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請(qǐng)小朋友們幫她選一件。
2、出示范例，幼兒觀看。
3、請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
(1)排對(duì)的顏色有沒有?念出來，找一找在哪里?
(2)發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。
可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
5、出示范例3：左右雖然排列，但是不對(duì)稱。
教師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會(huì)很不舒服。
三、嘗試操作
1、教師：營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請(qǐng)小朋友一起來幫個(gè)忙。
2、提示：
(1)找到中心，把樹葉對(duì)折一下，再開始分割。
(2)啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
四、講評(píng)小結(jié)
1、大家來做檢驗(yàn)員，找一找今天的衣服合格嗎?(左右對(duì)稱)找對(duì)稱為合格。
2、選一張不對(duì)稱，引導(dǎo)討論出修改方法。
在教室里準(zhǔn)備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境。
穿新衣過年篇四
現(xiàn)在的社會(huì)越來越富強(qiáng)，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對(duì)這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了，作為小主人的一份子，應(yīng)該積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《瓶子寶寶的新衣》的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運(yùn)用線條、圖形、色彩等方法來創(chuàng)意裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的.能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備)。
2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組：黑色、紅色油性筆;第二組：藍(lán)色水粉顏料;第三組：各色顏料
3、課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小結(jié)：日常生活中，我們應(yīng)該注意共同參與保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動(dòng)腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。
二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件，引導(dǎo)構(gòu)思。
師：下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!
圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五
逐一觀看并討論：(1)這個(gè)瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?
三、介紹創(chuàng)作材料，自主選材，操作體驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹創(chuàng)作材料：
2、操作要求：用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。
3、幼兒自由選材裝飾，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
四、互相欣賞，分享成功的喜悅。
1、瓶子展覽會(huì)：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。
3、我們請(qǐng)盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
由于準(zhǔn)備充分,幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性都很高，活動(dòng)中都能十分大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，且目標(biāo)基本都能落實(shí)到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用，且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。
穿新衣過年篇五
新衣挑好了嗎？年前習(xí)慣掛在嘴上的一句話，盡管新衣已為現(xiàn)代人的一道平常菜，但過年的新衣穿上會(huì)顯得特別莊重喜慶，甚至裹著一種虔誠的味道，穿的是新衣，也是心情哩。
和“幽尋”混熟的日子里，我的新衣新書再也不用愁，她會(huì)在網(wǎng)上幫我淘，淘來的新衣新鞋好看又不貴，還蠻合心意，我們的口號(hào)：廉價(jià)穿出優(yōu)雅。生活的灰色基調(diào)有時(shí)把我們涂抹得灰頭土臉，萎靡頹殤，可我們的新衣會(huì)反戈一擊，殺它個(gè)潰不成軍。20xx年已站在門檻外準(zhǔn)備叩響門環(huán)，過年新衣，幽尋依然幫我挑好，駝色皮大衣，黑色皮褲，古銅色馬丁靴，我想若再給我配備一匹彪悍的駿馬，飛揚(yáng)起一路塵煙，差不多就是電影《西部一百萬種..》里的路易斯.安娜了，落拓不羈中的酷派，踏過天涯路，也許缺哪樣就得用哪樣來武裝吧。
有時(shí)以為歲月這條河流終會(huì)將一些舊事淹沒，然而，它卻學(xué)會(huì)了游泳。他說我曾穿過一件最美麗的過年新衣，那也是最美好的年華穿上的，它，一件淡銀紫色的繡滿云朵的中式錦緞薄襖，那種銀紫恐怕在色系里難以找到，有點(diǎn)蘆花初開時(shí)的銀紫，又有點(diǎn)雨后茄花褪色時(shí)的淡紫，整身銀絲繡成的自由云朵略大一點(diǎn)，口袋和領(lǐng)子的云朵繡得精細(xì)一點(diǎn)，且在淡銀紫上鑲嵌了一道紫色的滾邊，口袋上還有一個(gè)錦緞盤成的蝴蝶扣，看上去就像古代美女的八寶箱，那一年我留著一頭烏黑發(fā)亮的童花頭，穿上它有種古典女子的氣質(zhì)美，他一直記得記得，有點(diǎn)遺憾，當(dāng)時(shí)竟沒有留下一個(gè)身影，以致那年寫《衣柜里的珍存》，他以為是，迫切點(diǎn)開來看，原來并不是，心里好一陣子失落呢。
從前的小孩子，穿上過年新衣會(huì)特別欣喜，特別虔誠，生怕弄臟了一點(diǎn)點(diǎn)，劃破了一點(diǎn)點(diǎn)，我母親每個(gè)新年都會(huì)為我添制殷紅竇綠的新衣，打扮得很春天，心情便在春季里徜徉不離。念書了，父親過年發(fā)的福利券，母親常用它為我添一件件新衣一雙雙新鞋，那時(shí)我穿的是新衣，也是幸福哩。出身于這樣的傳統(tǒng)家庭，自然也會(huì)將一些行為習(xí)慣傳承，每年單位都會(huì)發(fā)一張福利卡，我會(huì)拿著這張卡去為兒子添一雙帶氣墊的運(yùn)動(dòng)鞋或一條牛仔褲，每年這樣，兒子穿上它，走起路來輕松踏實(shí)，穿舊了還像寶貝一樣愛著。
那一天，你和你的知己朋友推心置腹地聊天，說到往日時(shí)光，你的眼睛就發(fā)亮，仿佛回到了從前，片刻過后，你的中樞神經(jīng)再次把你拉到現(xiàn)實(shí)，無可奈何，說：“yy好比是過年穿上的新衣，愈是怕弄臟劃破，愈是弄臟劃破了”。我想告訴你的是，你給她做了一件“皇帝的新衣”，而路邊沒有遇到一個(gè)說實(shí)話的小孩。