在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

穿新衣過年篇一

1、在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現實驗結果。

3、對科學活動感興趣，有探究的欲望。

1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。

2、白醋、水、蠟筆若干。

一、談話引起興趣。

1、出示鵪鶉蛋t：小朋友看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點、花衣服）2、出示白色鵪鶉蛋t：有位魔術師朋友變了一個魔術，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的.呢？（幼兒猜想）二、做實驗。

1、區分水、醋，貼標志。

①t：到底這個朋友變了什么魔術呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！

②t：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術師朋友。看看，這兩個朋友住在哪里？長得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）③t：告訴你們，這里面一個是水，一個是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區別水和醋）④t：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。

我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

⑤貼酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。

2、猜一猜①反饋幼兒判斷情況。

t：你用了什么方法來判斷的？

t：我們剛才把鵪鶉蛋區分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術師朋友？見證奇跡的時候到了！（是同時將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？（幼兒猜）②介紹統計表t：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。

③幼兒猜想記錄。

t：現在請你輕輕地把統計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。

3、做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現象。

t小結：我們發現在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。

4、洗鵪鶉蛋t：下面我們請來了牙刷幫幫忙。

①t：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）②t：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發現了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發現水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。

5、t小結：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會變白，而放在水里沒有變化呢？因為白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽夸獎我，是個講衛生的好娃娃。

穿新衣過年篇二

1、引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

2、通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。

1、教師用范例三張

2、幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

活動過程

一、情景導入

教師：“植樹節”，大樹媽媽說要過節了，她很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。

于是，她來到服裝店，營業員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。

二、欣賞討論

1、教師：營業員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

2、出示范例，幼兒觀看。

3、請挑選的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

(1)排對的顏色有沒有?念出來，找一找在哪里?

(2)發現左面有，右面也有。

可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

5、出示范例3：左右雖然排列，但是不對稱。

教師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

三、嘗試操作

1、教師：營業員答應為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來幫個忙。

2、提示：

(1)找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。

(2)啟發幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

四、講評小結

1、大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎?(左右對稱)找對稱為合格。

2、選一張不對稱，引導討論出修改方法。

在教室里準備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。

穿新衣過年篇三

春節快到了，大人也是要放假了，小孩更高興，因為可以放炮了。

除夕，家家戶戶都要看春節聯歡晚會和穿新衣服，家里熱鬧非凡，菜也增加了許多，還好，12點更是熱鬧，鞭炮聲噼里啪啦的響了起來，還有好看的.禮花炮。

大年初一，俗話說：“要吃餃子”。大年初一要看門迎日，才能去除邪氣。還要貼對聯，福正貼倒貼都可以，但是福上的人不能倒，如果人倒了，這一年都不會順利，所以貼福的時候不能倒。

大年初二。是串親戚的日子，晚輩要到長輩家里去拜年，也要吃面條，面條長，被稱為：“長壽面”。

這就是春節，一個傳統的節日。

穿新衣過年篇四

在設計活動時，我注重了以下幾方面：

二、活動目標

1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

2.通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

三、重點難點

利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

四、活動準備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

3.欣賞作品。

五、活動流程

六、活動過程?

（一）激發興趣，導人活動。

1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

（二）引導構思，聯想組合。

1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

穿新衣過年篇五

1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

活動準備

1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

活動過程

1、回憶經驗，引出課題。

c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

2、引導討論，畫太陽：

a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

c.太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

3、激發創造，幼兒作畫：

a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

4、展示評價，引導欣賞：

a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

5、教師小結

穿新衣過年篇六

昨天晚上，媽媽帶我去買新衣服。

來到衣服店里，哇，好多好多漂亮的衣服呀！我真想把所有的衣服都買過來啊！可是，媽媽說只能買一件衣服當新年禮物。于是我開始精挑細選。看了好了一會兒，才把我最心愛的一件給選出來了。

我拿起那件衣服，仔細的看了看，呀，真漂亮！衣服是粉色的，上面有一個蝴蝶結，紐扣大大的，里面有一些珠子，看起來閃閃發光。最漂亮的就是領子了。領子是由一層層花邊組成，上面還有一些花紋和一些亮晶晶的珠子領子的左邊有兩朵很大很大的花，這兩朵花像一對雙胞胎，上面有像眼睛一樣發光的珠子。花朵的下面，有一個蝴蝶結，蝴蝶結旁邊，有像花瓣一樣的花紋，真漂亮！

接著，媽媽叫我穿起來看看。

穿好后，我覺得非常漂亮。媽媽說，我像一個小公主。

我對媽媽說：“媽，我明天就要穿這件新衣服，可以嗎？”

“當然可以。”

我真喜歡我的新衣服。

穿新衣過年篇七

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪圖工具。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

1、教師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

3、歡快活潑的一段音樂。

1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

2、出示涂好顏色的水果寶寶。

引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。

(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

4、欣賞作品。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡樂地樂曲，參加水果舞會。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

穿新衣過年篇八

在前面的活動中，發現孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節活動，我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

一、回憶經驗，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導討論，畫太陽：

1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

三、激發創造，幼兒作畫：

1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

四、展示評價，引導欣賞：

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。

穿新衣過年篇九

1、在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現實驗結果。

3、對科學活動感興趣，有探究的欲望。

1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。

2、白醋、水、蠟筆若干。

一、談話引起興趣。

1、出示鵪鶉蛋

（有斑點、花衣服）

2、出示白色鵪鶉蛋

它怎么就會變成白色的呢？（幼兒猜想）

二、做實驗。

1、區分水、醋，貼標志。

（1）教師：到底這個朋友變了什么魔術呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！

（2）教師：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術師朋友。

看看，這兩個朋友住在哪里？長得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）

（引導幼兒聞一聞，區別水和醋）

（4）教師水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。

我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

（5）貼酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。

2、猜一猜

（1）反饋幼兒判斷情況。

教師：你用了什么方法來判斷的？

蛋放進醋和水的杯子中），

到底鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？（幼兒猜）

（2）介紹統計表t：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。

（3）幼兒猜想記錄。

教師：現在請你輕輕地把統計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。

3、做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現象。

教師：見證奇跡的時刻到了！現在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。

從杯子口仔細的觀察它們，你發現了什么？

教師小結：我們發現在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。

4、洗鵪鶉蛋t：下面我們請來了牙刷幫幫忙。

（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）

（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）

（3）教師做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發現水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）

放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）

（4）教師將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。

5、教師小結：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會變白，而放在水里沒有變化呢？

所以我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。

爸爸媽媽夸獎我，是個講衛生的好娃娃。

四、延伸

教師：大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）

這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）

穿新衣過年篇十

1、引導幼兒能用不同的線條，間隔圖案來裝飾魚鱗。

2、引導幼兒能初步了解左右對稱的裝飾方法。

3、通過活動，引導幼兒能體驗相互關心、相互幫助的快樂，并幼兒能在活動中感受成功的喜悅。

二、活動準備：

經驗準備：幼兒已有裝飾畫的經驗

物質準備：一張大美人魚背景圖，教師范畫（魚鱗），水彩筆等繪畫工具，半圓形圖畫紙若干，背景音樂。

活動過程：

一、情景導入

師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，你們想聽嗎？”

師：“我要看看誰聽的最認真哦！”

師一邊講故事一邊出示圖畫。

二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象

師：“這些魚鱗都是半圓形的，你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什么樣的呢？”引導幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來進行裝飾的。

幼兒回答

三、幼兒創作，教師指導

幼兒創作，教師巡回指導

四、展示幼兒作品

1、將幼兒作品貼在美人魚身上，讓幼兒感受成功的喜悅。

2、幼兒相互欣賞作品，相互學習。

3、讓幼兒感受集體創作后的喜悅。