在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的家風我的家風篇一

1.能用一兩句話介紹自己的家。在互問互答、互說互評中培養(yǎng)口語交際能力。

2.學說普通話，說話時態(tài)度大方，能恰當使用禮貌語言。

〖教具準備〗

多媒體展臺。

〖教學設計〗

(一)多媒體展示畫面

今天老師給大家?guī)韮晌恍∨笥眩憾《『投麄兪且粚门笥选Ｓ幸惶欤《淼蕉易隹汀?/p>

(二)觀察圖畫，了解圖意

1.提出觀察要求：冬冬家有幾口人？他們在做什么？可能會說些什么？（全體同學邊觀察邊思考。）

2.分四人小組討論觀察結(jié)果。

3.以小組為單位進行反饋。

過渡：同學們想得對不對呢？請聽他們的對話。

(三)聽讀對話，總結(jié)揭題

(四)模仿介紹自己的家

1.師生共同總結(jié)介紹的順序：先介紹家中有幾口人，再說說都有誰，然后介紹他們做什么工作，等等。 2.分四人小組互相介紹。

3.以小組為單位進行反饋，組內(nèi)每個成員都要進行簡短的發(fā)言。

4.集體評議：發(fā)言的同學介紹得是否有順序，是否清楚明白。

(五)多媒體創(chuàng)設情境，繼續(xù)評議

1.多媒體展示情境：兩個人在介紹自己的家。

2.觀察畫面，進行思考。

3.同桌互相討論。

4.反饋評議結(jié)果，師生共同得出結(jié)論。提問者、被提問者與人交談時都要注意：態(tài)度自然大方，講述有順序，清楚明白，同時還要注意使用禮貌語言。

5.以四人小組為單位，組與組之間下座位互相提問、介紹。

(六)再次介紹自己的家，要求模仿中有所創(chuàng)新

提出介紹要求：選擇自己喜歡的方式向大家介紹自己的家，除了像剛才那樣介紹外，還可以把你最想讓大家知道的情況做一介紹，如家人的愛好、性格，全家人在一起經(jīng)常做什么，你們家最令你自豪的特點等。四人小組練習互問互答。

(七)演一演

1.多媒體展示幾個學生熟悉的生活場景：（1）到同學家去做客，接受同學家人的詢問。（2）單獨在家接待客人，向客人介紹自己的家。（3）準備邀請別人來家中做客，首先介紹自己的家。

2.仔細觀察三幅圖畫。

3.以四人小組為單位，選擇喜歡的場景進行表演練習。

4.分別請三個小組上臺表演。

5.集體評議。

(八)課后練習

回家后，向爸爸媽媽介紹自己的家，請他們評價。

〖案例點評〗

“口語交際”是一個新的課型。《語文課程標準》要求它“規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”。所以教師們在追求形式上的千變?nèi)f化時不能離開這個宗旨。我們看到，曹老師正是圍繞著這一原則去安排課堂教學過程的，目標明確，層次清晰。

老師首先讓學生去觀察生活中的一個場景，由此感悟交際的方法；然后老師帶領大家總結(jié)要領，由感性上升到理性，接著馬上小組練習，全班匯報；在學生有所意會后，老師再次帶領學生觀看多媒體，使學生明白說話不僅要使用規(guī)范性的語言，還應注意說話的態(tài)度，使用禮貌語言。再安排練習，此時的練習提高了要求，不僅要模仿，還要進行創(chuàng)新，根據(jù)自己家庭的實際狀況介紹出自己家庭的特點。最后教師安排了三個不同的生活場景讓學生真實地演一演，再現(xiàn)生活中的情景，也為學生掌握口語交際的技巧打下一個良好的基礎。

應該說從整個教學的設計來看，這堂課應該是比較成功的。但是在實際的課堂中，教師一定要注意給學生創(chuàng)造一個真實的口語交際場景。只有這樣才能激發(fā)起學生的表達欲望，活躍他們的思維，鍛煉他們的口語交際能力，也只有這樣，學生們說出的話才是發(fā)自內(nèi)心的、真實的、精彩的。

我的家風我的家風篇二

我家有4口人：爸爸、媽媽、奶奶和我。我的家人都是“迷”，你不要誤會，我說的“迷”是對某東西的喜愛哦。不信，就聽我說說吧。

首先，說說我的老爸，說起老爸，他可是人“電腦迷”。等等，這可不是研究電腦，而說的是他天天和電腦像親兄弟一樣，他的業(yè)余時間就是跟電腦在一起。在網(wǎng)上，他看看新聞、評論，觀察觀察股票行情；有時還玩玩游戲，可自在了。

再說說老媽嗎，她是個十足的“網(wǎng)購迷”。老爸不用的時候，媽媽就在網(wǎng)上買東西，除了買一些生活用品外，還在網(wǎng)上買衣服、書……我可真有點佩服我的老媽，她在網(wǎng)上什么東西都能買到。當然，我的老媽有時也會利用網(wǎng)絡課堂學習，來不斷充實自己。

接著，是我的奶奶，她可擁有很多“迷”。她是“京戲迷”、“電視迷”和“勞動迷”。多吧，我給你一一道來。先說“京戲迷”，每當閑著的時候，她就會哼一段京劇，有時還會跟電視戲曲節(jié)目學習呢！再說“電視迷”，奶奶所關注的電視節(jié)目，每天雷打不動都要準時收看，就連吃飯，也是在電視前邊吃邊看。最后是“勞動迷”，這可有說頭了。奶奶很能干活，她一早起來就做飯、收拾屋子……如果讓她休息一會兒，她絕對會一口拒絕的。

最后就是我了。我是個小“書迷”。每天，我都要看很長時間的書，有時候，我會看到晚上十點鐘都不舍得放下書。不過，換句話說，媽媽給我買那么多書，而且各種類型的書都有，我也應該多看書，從中汲取更多的養(yǎng)分。

這就是我的一家人，我很愛他們，他們也很愛我。

我的家風我的家風篇三

家風是什么呢？在我眼里，家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。那家訓又是什么呢？在我眼里，家訓又是一個家庭對子女的教誨與教導。沒錯，一個好的家風家訓，能給我們一個好的學習環(huán)境，使我們幸福成長。因此，我家的家風家訓尊敬長輩、師長、同學和有需要幫助的人。

爸爸從小就教育我，人要有禮貌、有規(guī)矩。在學校里，遇到老師要問好，見到同學要打招呼；在生活中，遇到老人要讓座，碰到長輩要請安；在這點點滴滴的教導中，我覺得自己學到了許多，爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。

相信大家也聽過這樣一句話民無信不立，這句話的意思是：人民如果沒有信用就沒有立足之地，它告誡我們：活在這個世界的人就必須講信用，否則將不會得到人民的支持與信賴。它使我對誠信有了更深一層的理解――誠實是精神上的財富，如果你擁有了誠實，那就等于你收獲了一大筆物質(zhì)上的財富。

家風和家訓，一直伴隨著我成長，陪我走過多個春夏秋冬，它無時無刻的提醒著我，激勵著我。良好的家風、家教、家訓是需要每個家庭成員共同努力的，有不好的地方要及時改正，好的、值得提倡的地方要一直發(fā)揚發(fā)展下去。

我的家風我的家風篇四

活動目標：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

重點：學習用正方形的紙這房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）

今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）

把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

我的家風我的家風篇五

我的家風我的家風篇六

我的家鄉(xiāng)有許多美麗的風景，而且?guī)в泄派畔愕墓艅x，不只如此，只要來到這里的人，不可能不被我們的特產(chǎn)所深深吸引著，也不可能不去大崗山走一走呢！

大崗山對 我而言，意義重大，是我最喜歡的地方。因為我從小經(jīng)常跟我的“阿伯”一起去大崗山散散步。那里不但有新鮮的空氣，而且到了晚上，還能看到美麗的夜景。在大崗山里，我尤其喜歡的是健康步道。一到那里，我就能放松心情的自由玩耍，聽到青蛙呱呱的叫聲，看到水里一朵朵的蓮花，聞到一陣陣的花香，摸到清涼美麗的石頭，把煩惱都拋掉。我喜歡大崗山，我喜歡漫步在大崗山，我像是無憂的仙人，漫步在大崗山的云端。

不只如此，我的學校——阿蓮小學，更是烙印著我許多美麗回憶的地方。跟同學一起上課、玩耍、聊聊許多心事。那里的每一個地方都有我的身影，尤其是在六年八班的教室里和同學玩耍的笑聲和老師教導我的聲音，彷彿一部重復放映的經(jīng)典劇作，不斷上映，不斷的上演。

來到我的家鄉(xiāng)，不能忘記這里的特產(chǎn)，尤其是蜂蜜和棗子，更是家鄉(xiāng)的一大特色。蜂蜜吃起來甜蜜蜜，看起來像是金色的麥芽，無論是把它泡水或夾餅干，蜂蜜都能呈現(xiàn)人間極品的美味。

此外，家鄉(xiāng)的綠色美味，非棗子莫屬了。看起來像美味的芭樂，青翠的色澤中帶著甜甜的口感，那美極的味道，彷彿帶領著你我飛上了天堂。

所以，來到這里的您，別忘了要去我介紹的地方走一走，嘗一嘗，這樣才是不虛此行，不會有寶山空回的遺憾。