范文范本是對某一種文體或某一類題材中的樣板文章的總稱，它是學習和借鑒的好幫手。以下是小編為大家整理的一些范本，希望能夠對大家的寫作起到一些指導和幫助作用。

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇一

為什么要請google來這里講？大家可能用很多google的產品，我們的谷歌搜索、谷歌地球等等，為什么谷歌被請到運銷論壇里面來？也有機會跟大學學術單位來探討一些問題。他們經常問我一個問題，說google是怎么賺錢的？突然發現用google這些東西都是免費的。問我們谷歌也怎么賺錢，有那么好的辦公室，餐食飲料都可以任意去選，如此眾多。所以像我們在這樣的場合里講，實際上大家還不知道google的商業價值，實際上google而是一個媒體，是介于互聯網以搜索引擎為品牌的媒體，媒體最有效的盈利模式就是廣告。所以谷歌是靠廣告收入作為它最大的盈利來源。

在這里談營銷，作為一個媒體，所以事實上非常恰如其分的身份來這里告訴市場和在商業環境當中很多合作伙伴。谷歌意識到在目前經濟危機情況下，很多企業需要調整。所以這一次的營銷論壇也是談到趨勢、談到轉型和談到超越。我覺得和我們谷歌目前看到的事態的發展是非常相近的。當然可能需要注重這么幾件事情，在這里谷歌需要強調越是在經濟減速當中，越要注重重新整理自己的戰略營銷方案，做好準備進行新一輪的沖刺。

這是谷歌的一個產品叫“搜索趨勢”，可以對未來的趨勢進行搜索。我們打進去的四個字“經濟危機”看它的趨勢，我們以經濟危機這個詞兒在全球的平均訪問量可以看到，在的9月份之前，這個詞兒的訪問量是一個比較正常的。無論是學術方面，或者其他方面的研究涉及尋找“經濟危機”訪問流量比較正常。

但是到了9月份之后，一個非常大的峰值出現了，就是說整個在全球最大的搜索引擎谷歌上面在尋找、在關注經濟危機的量是一個驟然的提升，而且看到這個峰值越往10月份、11月份越往前走。這就告訴我們，這個世界好像發生了一些什么變化，從我們后臺搜索的結果上可以看得出來。

另外下面一條線看得出在相關新聞的訪問量，就是在新聞文章里面出現“經濟危機”這個詞兒的量也是在9月份之后，出現了一個非常大的變化、劇增。有一個什么樣的情況發生呢？我們說“冬天”可能真的是來了，前面一些主講人可能都涉及到這個話題了。次貸危機引發，我們可以看到出口的壓力，看到成本的增長，看到運輸和人力成本的增加。我們最擔心的消費者信心的持續下降，在我們搜索引擎上也可以看到大家更多的量去搜索廉價的、便宜的物品，這種量是持續地在增加。大家對于消費要買更便宜的，要么就不買。所以在這里面可以明顯的看到消費的信心受到很大的沖擊。

但是谷歌是這么認為的，經濟的減速事實上是一個沖刺的機會。歷來世界上偉大的公司都是在經濟危機、在轉型、產業調整的時候摸準了命門，及時地抓住了機會，重新投資，從而逆境當中勝出。所以我們說這又是一次證明勝利的機遇，真正有勢力、有前途的公司一定會在這里尋找機會。

這次全球的變化從谷歌的觀點來看，和以往非常不一樣的地方，當然還有其他很多不一樣的。有一點不一樣，從消費者來講，消費者的數字化的趨勢比以往任何一次經濟危機、任何一次經濟動蕩的時候數字化的趨勢都格外得明顯。依賴于數字在互聯網上查找，通過手機去瀏覽。消費者的數字化的趨勢變化是非常之大的。

談到網絡經濟，這次談到網絡經濟和以前談的時候概念不太一樣。google可以找出來一些趨勢，網絡可能會被認知為一個生產力，一個直接改變業務模式、直接對投資產出非常重大的影響的東西，而不是一個工具，把自己公司從傳統紙面介紹搬到一個網站上就結束了，或者做一個其他簡單的信息交流。網絡經濟，通過互聯網使自己企業的競爭力提升，這可能是未來的方向。

另外一個是網絡營銷，這個是今天話題。一個企業如果現在不重視和加強網絡營銷的話，你可能真的會落伍。再一個就是說自己把自己的優勢重新找出來，在這個經濟減速的同時去準備找新一輪的沖刺。

在座的很多可能是研究或者實踐營銷的，我們從傳統這么多年發展過來的，從我們的電視、報紙到戶外，到收音機，到我們的雜志，這些比較傳統的媒體來看，在我們營銷的產業鏈上，我們從覆蓋和精準拿這兩個指標來看可能是這樣的一個分布。但是今天如果我們說來尋找又需要有高覆蓋，又要有非常精準的營銷的時候，我想大家的目標可能都在朝一個搜索引擎在發出一個疑問。它是不是未來既能覆蓋非常大的面同時又是非常精準？我們說是的。因為搜索本身就是人類的核心行為，我們在很多的環境里面，要做很多的事情是搜尋我們所感興趣的東西。

這個數字跟大家分享，的確非常可觀的。中國的網民已經是全球數量最大，已經超過美國，成為全球互聯網網民最大的數量。我們在網絡上購物的人數，實際上中國這幾年來增長的非常快，已經超過了6000萬。另外很多的機構對明年數字廣告的規模這個盤子還是非常看好，即使調整了增長幅度、即使把危機的因素考慮進去，也還可以看到明年大概是52億美元這樣大的數字廣告的盤子。

因為廣告主在電視上廣告，同時在艘作引擎也推自己的關鍵字或者目標型廣告推出的時候，這種購買的可能性就增加了50%，就是在電視上可以看到。在搜索互聯網上也可以看到這個廣告的時候，購買的可能性有非常大的增加。

再一個，搜索不僅僅是帶來流量、帶來購買的可能性，它也是做品牌的知名度。另外一個數據表，事實上在品牌知名度的增加方面，要增加同樣的量、同樣的比率的時候，費用比其他媒體渠道少很多。這樣一個類比可以發現，整個互聯網的營銷和傳統的認知有了很大的不同。而且如果線上和線下聯合做廣告的話，效果的影響是非常之大的。

再跟大家分享一組數據，到了現在這個時代，上網除了要流量相關的新聞之外，接下來要做的一件事情就是搜索。中國的網民調查的結果看到，75%的網民經常使用搜索引擎，這是互聯網里面非常重要的應用之一。

還有一組數據，展示廣告大部分是以做品牌、做宣傳為主的，傳統品牌在幾大門戶上面做的比例逐漸在下調。以前超過50%的廣告都放在幾大門戶上做，門戶基本是首頁，按照價格，跟傳統媒體的運作沒太大的差別。但搜索引擎不一樣，搜索引擎要有相關聯，要有對稱，在搜什么，相關聯廣告會顯現出來，帶給廣告主的價值是非常大的，而且含金量也非常高。

05年之后，這個比例在逐漸的增加，而且估計到，三年之后就可以看到幾乎就會和門戶上的廣告平分秋色，更多的企業意識到搜索引擎上的互聯網營銷方式有著它非常獨特的優勢。

另外一個數據也是從后臺抓出來的，中國網絡廣告增長率是75%，這樣的增長里是7倍于傳統媒體。我們拿電視、雜志、廣播和報紙來說，紅線是這幾年互聯網增長率，可以看到增長速度是非常之大的。這個勢頭顯示，它會趕超很大以電視為主的媒體。08年我們可以看到，在互聯網上做品牌廣告的是哪些行業？讓我很吃驚的是，這四大產業汽車、it產品、房地產再加上互聯網網絡相關的服務占到了整個網絡品牌廣告的62%，而且這個增長從07年第一季度、第三季節和08年的第一季度和第三季度，這三大塊增長速度是非常之大。比如房地產在傳統媒體做的最多，戶外、雜志、電視或者其他媒體。

最近幾年，我們從后臺來看的流量和廣告顯示，房地產行業增長的非常快。說明連最傳統的行業也開始向互聯網營銷的方式在過渡了。

搜索引擎不僅僅是一個品牌的展示或者流量的獲取，更多地是把它當成真正獲得用戶的銷售渠道。因為希望能夠直接通過這樣的搜索引擎為他的產品和服務帶來直接的訂單，直接看到每個客戶獲得的成本。我們比較這么幾個傳統的營銷模式，在做傳統郵件、電子郵件、網絡的圖象廣告以及搜索廣告，成本最低的是搜索引擎。比如說一些公司是賣機票，搜索結果直接帶給他的就是機票的購買量，他可以直接衡量哪一個訂單獲得的成本是多少。這樣很多企業把互聯網搜索引擎進一步延伸成為一個銷售非常有力的營銷渠道。

再一個跟大家分享的是，搜索引擎實際上是一個晴雨表，可以從后臺的數據看到整個行業、整個經濟、整個地區的變化。

我給大家舉個例子，很多的企業在利用谷歌這樣的搜索引擎做廣告的時候，是看準了一個精準的鎖定和用數據說話，來選擇他廣告傳遞的信息。比如我們拿三個關鍵詞，一個是省油，一個是汽車的安全性，一個是發動機的性能，用這三個來看搜索量的變化，你會發現藍色是指省油這個信息。潛在購買汽車用戶在搜索的時候，省油是搜索量是最大的。這樣一個信息對于汽車行業的廣告主來講，有非常大的參考價值。相對來講，汽車的安全性和發動機的性能可能是并不太關注的。而且各個國家不一樣，因為谷歌的搜索是全球的，我們可以根據各個國家、各個地區都可以做出來每個地區反映的狀況，具有非常精準的信息，搜索引擎具有非常獨特的功能。

在谷歌來看，做市場是藝術還是科學？這個話題曾經被人問過的，谷歌來看更愿意承認兩者皆是，既是藝術也是科學。谷歌更側重于在精準性這一塊，拿數據分析以便于企業的決策者做決策，可以有數據可議。藝術性那一塊，我們把創意的，把更多的能夠展示自己企業個性、特性的藝術面留給企業的廣告主和廣告代理公司一起去做這些創意，使得整個的營銷既有它非常嚴厲的科學性的提升，也保持它原有藝術性的視覺和其他方面的享受，這個可能是未來我們在做營銷方面的比較大的變化。

說到“冬天”，說到企業的“過冬”，說到目前整趨勢，大家都看到蕭條的跡象逐漸顯現出來。網絡營銷是很多企業在過冬當中可能能感受到的一屢陽光可能感受到還有什么東西讓他們可以重新整理一次。無論是大中小的企業，真是來重新審慎調整一次自己的營銷策略，需要調整的策略。重新看看我們的目標是什么，可能以前用傳統的方式沒有達到很多市場，通過互聯網、通過搜索引擎可以包你去開發，可以幫你鎖定更大的目標市場。

我們可以幫你做更精準的營銷，你是什么年齡段的、什么地區的、對什么議題、對什么話題感興趣的客戶，通過互聯網、通過搜索引擎都可以精準瞄準目標。互聯網營銷特別是搜索引擎是以精準營銷，不像很多方式沒有辦法及時的調整。

另外很多的企業需要提升自己的可惡留住原有的客戶，這一點可能在原有的服務上要做更進一步的改善。另外網絡經濟已經足以通過互聯網通過搜索引擎的工具模式，對整個行業的動態有非常精準的了解。所以整個商業的拓展完全根據你的信息、你的數據、你的資訊在做，而不是憑感覺，憑遙遠的第三方的東西做最后的商務決定和判斷。

企業要保持一個信心，把自己營銷的團隊重新審視一次。是不是需要重組、重建一個網絡營銷、數字營銷的團隊，真正在傳統和網絡互補或者更好的整合上面，能夠找到一個正確的方式。所以我們在最近幾次跟很多的現有的客戶和未來的搜索引擎使用的廣告主做很多的溝通，告訴他們，日子好過的時候有很多錢，在傳統媒體、互聯網都在投資很多的廣告預算。

在情況有變的時候，如果還想要有很好的投資回報率，可能真正重新看一看網絡營銷是不是可以帶來非常好的結果，對很多企業高管是有非常大的借鑒作用的。所以今天在這里跟大家溝通和交流，就是我們在網絡營銷這一塊的一些認識。搜索引擎能為企業特別是中小企業在重新希望找到訂單、重新需要開拓自己市場的時候，搜索引擎是一個非常有力的提升方向。

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇二

1、利用好課堂時間：

一定要認真聽講，把老師要求的內容該機的記，該背的背。課堂上老師講的內容，都是與高考有關的重點內。雖說老師不是出題人，但是人家經過了那么多年的高考(一般帶高三的老師都是有經驗、教齡比較高的)，憑多年分析高考試題的經驗，高考試題知識點走向還是比較清楚的。所以，一定要跟緊老師的步伐復習，不能浪費了課堂時間。

2、多做題：

俗話說，好記性不如爛筆頭。在做題的過程中，平時復習比較薄弱的環節很快就能發現，可以針對薄弱環節進行復習。做題多了也會形成分析試題的思路，拿到題就不會盲目了。

在第一輪復習結束的時候，就可以高考真題，平時做題的時候給自己定時間，在規定的時間內做題，可以鍛煉做題速度。

3、注意勞逸結合：

有的同學為了多一點復習時間，一直挑燈夜讀到大半夜。晚上睡眠不足，白天上課就不能全神貫注的聽講、學習。要知道，長時間熬夜會導致注意力不集中、記憶力下降，身體素質差的人還可能會出現其他的并發癥。所以，一定要勞逸結合，保證白天有旺盛的經歷去學習。

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇三

行測科目一旦掌握題型就掌握了一類題目的應對辦法，而且是快速的解決辦法。以下是行測部分題型的舉例：

a:數字推理題型：等差數列，等比數列，積數列，和數列，平方數列，立方數列，組合數列、圓圈形數字推理。

b:數學運算題型：數字計算、比較大小、比例問題、工程問題、行程問題、方陣問題、和差倍問題年齡問題、做對錯問題、利潤問題、面積問題、周長問題、體積問題、其它幾何問題、數列問題、容斥原理、排列組合問題、最大公倍數和最大公約數問題。

c:圖形推理題型：筆畫數相同或相減、交叉點個數相同或相減、圖形數增減或呈變化規律、圖形相加、圖形相減、圖形求同、圖形去同、圖形旋轉、假設法尋找規律、一筆畫問題、重心變化問題、軸對稱與中心對稱、面積體積相等及其它變化、路線問題、135圖形與246圖形呈現不同規律變化、圖形個數、邊數有規律變化、圖形有規律綜合旋轉、圖形之間呈細微差別、圖形呈現綜合變化規律、平面圖形的空間還原、折紙盒問題。

d:演繹推理題型：削弱型、前提型、解釋型、加強型、結論型。

2.提高做題速度。

行測試卷是由難度和題量構成的二圍考查，不僅要求會做、作對，還要求在有限時間內多做，目前多數考生滿足于“會做”這個層次，對于速度并不講究，在公務員考試中，不講速度意味著很多試題來不及做，所以，沒有速度，“會做”就變的毫無意義。

要提高速度要做到以下幾點：

第一，必須找試題的規律，必須按照具體的題型來復習，這一點上面已經講過，除了通過總結學習具體題型的規律性解答辦法外，平時練習和模擬時以及考試技巧方面也要講速度，平時練習應限定時間或關注自己作題所用時間，不僅要關心正確率，還要看看自己用了多少時間。

第二，平時也要養成好的習慣，考場上也要通過講究考試技巧來節約時間，比如涂卡的技術，鉛筆使用的技術等都可以節約3-5分鐘，而這些時間可以用來多答幾個題目，這些都是核心競爭力的組成部分。

第三，訓練速度應大量使用公務員考試真題，少做那些質量無法保證、難度低的模擬試卷，要做難度和考試接近的模擬試卷，只有在難度保證的前提下，訓練出來的速度才是符合實戰需要的。

第四，必須優化解題方法，優化方法的最佳途徑是對試題詳細分類研究總結規律。

第五，還必須有專業的訓練，包括考場速度訓練、答題卡填涂技巧訓練、鉛筆橡皮的準備技巧、答題順序的專業技巧!這些一般不為人所注意的細節，匯總起來就是決定成敗的關鍵法碼!

3.注意答題心態。

行測試題的命制有其獨特的規律，除了具體題目的考查，整個試卷的全局把握也是考查的重點，由于試題數量大、難度高、時間緊迫，這就需要考生首先有全局把握的觀念，先作容易得分的資料分析、言語理解部分，確保基本題目拿到基本分數，其次對數量關系和判斷推理，應把握先易后難，適當放棄的原則，不可在難題上耗費太多時間。行測考試，放棄的智慧是非常重要的。

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇四

在我所接觸到中小企業中，我發現有一批企業它們的戰略本身是很好的，這些企業要實現盈利的增長，并不需要制定什么新的戰略。戰略早已存在，是基于無數次的應急與嘗試，與真實的市場、客戶碰撞形成的。這樣的企業真正要做的是，對現有戰略模式的明確化、升級化，并變成一系列可溝通、可控制、可實現的計劃。

可以舉一個例子，拿百思買來說吧。1981年，一場龍卷風一家音樂之聲cd店的櫥窗都給刮碎了，幸運的是，很多箱音樂光盤和電視機還是給店鋪老板理查德？舒爾茨留下了。但是店鋪的櫥窗已經毀損了。理查德？舒爾茨打算在停車站進行一次“龍卷風大甩賣”。結果光臨停車場的顧客太多，造成了小城兩英里外的交通堵塞。

理查德？舒爾茨意識到一個商業理念：大張旗鼓地進行廣告造勢，把很多大牌產品不放在精致貨架上售賣，向消費者提供低價。理查德？舒爾茨有了這一發現之后，把所有的資金都投入到了創立一家電器超市，并把它命名為百思買。今天我們看到的強大的百思買，只是在這個戰略基礎上，通過不同階段的理念店一步一步實現的。

這樣的例子很多。對于這樣的企業，第一個要做的事是戰略模式的明確與升級，這里暫不做討論。我們要討論的是第二件要做的事，就是戰略模式明確、升級后實施。戰略力量的強大是不可思量的，往往帶來的是幾何級數的增長，這就需要強大的人力資源支撐。

要么自己培養、打造，要么招聘。先放下自己培養的問題，說說招聘，現在低成本招聘一般員工都不容易，怎么可能低成本的招聘到企業家型的總經理呢？方法是利用錨定效應。

所謂錨定效應，就是一個人一旦作出一個決定（相當于“錨”），以后的決定就會以一種似乎合乎邏輯、前后一致的方式緊隨而來。

行為經濟學家艾瑞里做了這樣一個實現，

他要求一組學生寫下，是否愿意付10美元聽他朗誦10分鐘詩歌，要求另一組學生寫下，是否愿意讓艾瑞里付他們10美元聽其朗誦10分鐘詩歌。然后要求學生出價。

結果如何？第一學生愿意出錢聽朗誦，平均出價是：聽短詩朗誦1美元左右，聽中等長度的2美元左右，聽長詩3美元左右。而第二組則要求艾瑞里付錢，平均價格是：忍受短詩要1美元30美分，忍受中等長度的要2美元70美分，忍受長詩要4美元80分。

這個實驗說明，不同的“錨”，帶來的是不同的行為模式。對低成本獲得企業家型員工的啟示是，通過錨定效應，在較低的工資水平上，可以實現員工價值更高的工作結果。

所以，在招聘上，關鍵是應聘者“錨”的選定。這個“錨”一定不能是金錢，一定要是學習、成長、機會、長期回報，或者說企業家精神。這對于大學生或出入職場的人是很容易做到。當然，這也需要一定時間的培養。

我最近接觸到的一家企業的一位分公司總經理告訴我，他開始的時候有一份很不錯的工作，薪水也比較高，后來現在的老板給他電話，請他加入，而且只能先給老板開車。他看到了老板的能力及其企業的前景，但是還是有些猶豫，一手是高薪資，一手是高機遇，如何選擇。最后他選擇了高機遇，結果是成為公司最年輕的分公司總經理，現在有車有房。而且覺得，如果一段時間沒有成長，沒有挑戰，就會覺得不習慣。這就是錨定效應。

難點在于企業現有員工企業家精神的建立和有長期工作經驗的職場老手，因為這需要“錨”的轉變。“錨”的轉變，關鍵是體驗管理。對職場老手，在面試的時候，就要讓他體驗到學習的價值，就要把他的個人戰略、職業生涯發展和企業所能帶來的機會契合起來。入職后的初期工作安排，也要讓他體驗到學習、城站、戰略的價值。而對于現有員工，一方面是宣導企業的創業故事，以及管理層的個人成功故事，一方面是安排一些工作，幫助他體驗學習、城站、戰略的價值。

我有一位朋友，年近不惑了，一直有機會做ceo.但是卻選擇了一家咨詢公司，因為在面試的時候，他感受到這家公司的與眾不同，以及管理思想、學習的平臺。在進入公司之后，很快就到總部參與一項很具挑戰性的研發工作。

他給我打電話說，這里工資也不高，每天工作到凌晨兩三點，我開始覺得是不是自己腦子壞掉了，但是后來發現我真的可以學到很多有價值的東西，不要說公司給我薪水，就是公司不給薪水，讓我付錢來學習，都是很值得的。現在他依然在這家咨詢公司工作，已成為分公司副總，快樂地保持著高強度的工作。

這就是錨定效應的力量。可以企業低成本的招聘到企業家型總經理并不難！

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇五

通過學習，我深刻地感到：

教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念。當前深化教育改革、推進素質教育的一個重要的環節是如何充分發揮學生在學習中的主動性、用心性、情感性和創造性，使學生在學習過程中自覺、用心的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發揮學生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，務必在頭腦里有新的教學理念。僅有這樣，才會在課堂改革中注重潛力、素質的培養。

對于那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情，仔細尋找發現他們的閃光點，并且及時，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。

通過耐心細致又合理的分析，讓學生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由于嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現音樂給學生增添勇氣，戰勝自卑。

在課堂上盡量為學生帶給嘗試的機會，為學生帶給展示自我的舞臺，使他們感受到自我的潛能，體驗到成功的惡歡樂。

在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅。

在教學過程中讓學生收獲歡樂，找尋歡樂元素，在放松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發展”剛好吻合。“歡樂”教學的具體實施辦法。我們能夠借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是“歡樂”教學的典范。它在創造培養、團結協作精神、自信心提高、與他人的社交潛力及其他優良個性的培養上都有著很大的幫忙。我們還能夠通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇六

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇七

高效課堂是打破制約學校發展的瓶頸，走向成功的必由途徑。

高效課堂模式主要是依靠學生的自主學習能力，首先要做到課前預習，預習是一切學習的起點，是展示課的基礎，預習催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂。而且有很多時候，老師教不會的學生不一定學不會，學生聽不懂的卻不一定學不懂。課前預習不僅培養了學生的自主學習能力，而且當我們以后踏入社會，遇到不懂的問題時，身旁再也沒有老師的蹤影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，這時，你才能體會到高效課堂為將來社會上的創業打下了良好的基礎。

實施高效課堂最重要的過程就是展示，高效課堂真正做到了把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，它打破的是框子，打破的是兩千多年傳統教學對孩子們的束縛，對教學觀念的束縛功不可沒，它鍛煉了我們的應變能力，學會展示自己的優點，訓練了我們的口才和思維能力，現在的我們是鳥兒沖破黎明前的黑暗，召喚曙光，我們走出封閉的樊籬，迎接自由，生活因充實而快樂，課堂因展示而精彩。

高效課堂還培養了我們的合作精神，它要求小組間交流合作，小組成員之間取長補短，小組不僅是一個基本的學習組織單位，也是一個充滿合作與競爭的利益共同體，它要求我們在競爭中合作，在合作中競爭，有利于我們的身心健康，教會我們要善于合作，善于合作的人將是進步最快的人，也是實力最強的人。

高效課堂還注重課堂反饋，如果說預習課好比是學生跳一跳摘桃子，那么反饋糾好比是學生張開包袱收桃子，我們要及時總結并加以復習，在腦海呈現出一張知識網絡圖，歸納所以的知識點，使知識點清晰明了。

高效課堂打破常規教學，使課堂活化了。我們要以“我參與，我快樂，我成功，我自信，我愿學，我樂學”這樣一種積極的態度來面對。課改模式下培育起了自信合作的信條還有良好的語言表達能力，自學能力的提升必將會讓每一位學生終身受益。教改，心靈的風帆，理想的翅膀，讓我們在這里灑下希望的種子，茁壯成長！

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇八

一、預習習慣：

首先要提前發現新知識點的重點，難點，疑點。

預習要注意的幾個問題。

1、階段時間的控制分為三種：日預習，單元預習，學期預習。

2、預習時要讀、思、問、記同步進行。如果是以前沒有預習的學生不要一下子全面鋪開，每門都搞提前預習，這樣會感到時間不夠，造成學習壓力，可以選一兩門自己學起來感到吃力的先預習，再逐漸增加學科。

二、聽課習慣：

聽課是學生學習的中心環節和關鍵環節，要記課堂筆記，圍繞知識重點、難點、疑點。

聽課要注意的問題：

1、做好聽課的準備工作。

2、自我調節和控制注意力。

3、聽課時要結合自己的個性需求去聽。

4、積極和老師互動。

5、處理聽課和記筆記的關系。

三、復習習慣：

復習要對照課堂筆記抓知識的重點、難點、疑點，這個習慣應該融合在平時的學習過程中，而不是抓們為考試準備的。

復習也需要注意分為日復習，單元復習，全面復習。

四、作業習慣：

作業要控制時間，提高正確率和單位時間的學習效率，提高應試能力，我們認為，作業習慣決定了考試習慣。

作業的基本要求：注意力集中，時間合理控制。

基本過程：審題，思考(尋找解題途徑)、正確解題、檢查。

五、思維習慣：

在平時的學習中我們應該經常注意新舊知識之間，學科之間，所學內容與實際生活等方面的聯系養成多角度思考問題的習慣，做到一題多解，多題一解的習慣。

六、作息習慣：

要勞逸結合，科學用腦。這也是提高學習效率很關鍵的一點。

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇九

三、情感投入課堂，激活課堂。

四、構建一種“自主、合作、探究”的教學方式。

現在，我們許多學校采用小組教學，改變了傳統教學中師生之間單向或雙向的交流模式，形成師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，也學會了借助他人力量成就自己。但讓小組的合作真正動起來還真不容易。受家庭教育、社會環境的影響，一個班也就十幾個能專心抓學習的同學，搞小動作，說話、出神、發呆、需要老師提醒兩三次的的不下十幾個，導致小組合作學習時，有乘機閑聊的，有瞎起哄者的，有裝裝樣子的，并沒有真正俯下身子進行思考;還有的只有合作沒有思考，只在聽聽別人的意見，不思考也不表達自己的意見。這樣以來，合作學習不但達不到學生共同提高的目的，而且讓學生形成了隨隨便便的習慣。因此，我們語文老師要提高學生學習語文的興趣，吸引他們的注意力，努力讓所有的學生思維一步步跟著老師的引導走，說思考就思考，說討論就討論。其次，教給學生討論的方法，指導學生分工要具體，討論時，不急于發言，要先思考，爭取給每個學生發言的機會，鼓勵學生不怕出錯，勇于表達自己的見解。

五、讓多媒體教學為高效課堂插上翅膀。

總之，有利于學生身心發展的課堂才是真正有效的課堂，提高語文課堂教學實效性的途徑，也遠非上述的幾點，它涉及到各個方面，既有教師因素，也有學生方面的影響，還有各種教學環境的制約。隨著教學改革如火如荼的推進，隨著教學新理念的深入人心，語文教學的課堂有效性會水漲船高，作為新課程改革下的教師，我們應當不斷地學習和反思，探索和改進，真正達到語文課堂教學的實效，努力提高語文課堂教學質量。

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇十

提到高效課堂，從字面上理解就是提高課堂效率，打破傳統教學模式的制約，把課堂真正的歸還給學生。如果說原來我們老師就像領頭雁，那么我們領到哪兒，學生就要飛到哪兒。當學生飛不到我們指定的位置時，就會受到我們的指責。高效課堂中，老師要把這種“帶”變為“推”，把學生推到學生的舞臺上，我們要甘愿退居幕后。下面我想談談自己對高效課堂改革的一點認識和體會。

首先，老師們應該從心理上盡快接受并適應我校高效課改的現實，我們在課堂中的角色將發生變化、在課堂中的作用也有所不同、甚至作業、備課都有較大的改變，我們要有信心去迎接挑戰。同時還要做好被質疑的準備。

其次是老師要讓學生盡快的適應高效課堂。一開學，學生會發現教室的環境布置變了、座位變了、作業變了、老師也變了，這些變化會引起孩子的好奇，老師們應該發揮我們的作用，使學生盡快的適應老師、適應課堂、適應學校。

作為一個經常與家長打交道的班主任老師，我想很多家長對改革還是持支持態度的，但是我們也不能否認會有個別家長發出不一樣的聲音，在這種情況下，面對質疑、面對困惑，老師們，我們要耐心解釋，及時溝通，不要讓一些不必要的麻煩影響到我們的課改。胡校長講話時說過這樣一句話讓我非常感動，他說這次改革，他有信心，再大的困難他都會挺過去的。我想我們每一位老師也應該充滿信心，一定要相信我們能行！

高效課堂是知識的超市，生命的狂歡。我想，如果把基礎知識當做牛奶和面包的話，那么當學生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進行有選擇的學習，這才是對生命的尊重，這才是生命的狂歡。面對這樣的課堂，我很期待。什么時候我們喋喋不休、疲憊不堪的講解可以變為春風化雨、畫龍點睛式的指導、點撥、推動。我堅信，我們全體教師在胡校長的帶領下，統一思想，鼓足信心，堅定不移的把高效課堂改革推行下去，我們一定會在最后的時間創造高效課堂改革的奇跡，讓我們一起加油！

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇十一

20xx年11月7日，我有幸與我鎮的幾位小學語文老師一起來到高里小學參加了“小學語文高效課堂研討會”，就這次學習談談我的個人體會及心得。

這次上公開課的四位老師都是在教學上非常杰出的年輕教師。四位老師的課，給人于樸實無華的感覺，很實在。表現出了非常扎實的功底，指導到位，很有藝術性。她們能立足于學生，讓學生快樂地學習，讓學生高效的學習。能以學生為本，老師起指導作用。老師們有著高超的教學藝術水平和精湛的教學語言水平。在教學過程中不經意間就給了學生學習的方法，如不動筆墨不讀書，百尺竿頭更進一步等。另外老師們的教學語言都很美，給人很親切，很美的感覺。并且，教學時常用到激勵學生的語言，如孩子你真棒等。

給我印象最深的是陳祥蓮老師教授的《稱贊》一課，開課伊始，陳老師抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。利用了小孩子喜歡聽故事的年齡特點，將課文內容以配樂講故事的形式引導給了學生，身體語言的運用幫助了孩子們對故事的理解，從故事中孩子們很快了解到；小刺猬和小獾兩個動物之間發生什么事。對于新字的學習，陳老師用多種形式檢查識字效果，自讀，指讀，男女生比賽讀，搶讀，后用摘蘋果的游戲形象讀，體現自主識字、生生互動的結果。

在品讀的教學環節中，陳老師有意識地引導學生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子，然后重點指導朗讀。如“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”和：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”抓住稱贊的話，老師通過范讀，特別注意讀好“真”“一個比一個”“香極”這些重點詞，讀好語氣，讀出感情。然后讓學生動作示意讀、自由讀、指名讀、小組讀、集體讀，老師在評價中稱贊和表揚學生，給學生帶來了好心情，師生起到互動的作用，也為培養學生的朗讀開了綠燈。這一步教學環節很扎實，切實體現為培養朗讀能力而設計。通過多種形式的朗讀，使學生具體感受課文中的真情。

給學生快樂的學習環境，給學生展示自己的平臺。在美的感覺下學習讀書，能不快樂嗎？快樂的學習又怎能不高效呢？我們要給學生愉悅地學習氛圍，和諧地學習氛圍，尊重每個學生的獨特感受，與生為本，學會傾聽學生的心聲，讓學生在多彩的活動實踐中學習語文。這樣我們的語文課堂才會更生動，更快樂，更高效。我們的學生才會快樂高效地學習。

這次聽了幾位老師的課，真是讓我受益匪淺，這樣的教學方法在我們農村小學很實用。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，發揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發展，做快樂教師，教快樂學生。

高效校園招聘策略分享（模板12篇）篇十二

一、“潛心會文本”

《語文課程標準》明確地提出了閱讀互動的三維結構——“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。什么是“文本”呢?語文閱讀教學中所說的“文本”指的就是教材，即語文課文。語文課文是教學內容的載體，教學內容隱藏在課文之中。在現代化技術越來越豐富的今天，許多教師把更多的精力放在了制作課件等教學輔助手段上，而文本被拋在了一邊，上課前才匆匆地拿出教學參考書看一下，這樣的教學效果可想而知。其實語文教材中的文章，文質兼美，意蘊深遠，作為語文老師，首當應以一個學習者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者認真對話，靜心凝神地加以研讀。教師只有做到吃透文本，方可引導學生正確解讀文本，讓學生在教師正確的引導下，主觀能動地“感受、理解、欣賞和評價”祖國的語言文字。

我們聽過不少優秀教師的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實;沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。試想，如果教者自己沒有對文本很深刻的領會，又如何能使聽者走進文本呢?文本有大美而不言，只有用心與文本對話，才能重拾文本的美麗。主要有以下幾點：

(一)、用心解讀文本首先要做到正確解讀文本。正確解讀文本就是指能正確把握文本的價值取向。通過鉆研教材，對教材的二度開發，來確定“教什么”，也就是解決教學內容的問題。首先要“鉆進去”，依據《語文課程標準》中提出的年段目標、單元目標、課文特點、課后思考練習等，綜合課文的教學內容。然后再“跳出來”，站在學生的角度，依據教學目標，結合課文特點確定本課語言訓練的內容，確定課文教學的重難點。只有正確解讀了文本才可以把課文的精要提煉出來，才可以在一定程度上克服崔巒理事長所說的課堂教學中“兩化”和“三多三少”的問題。

(二)、用心解讀文本還應做到多元化地解讀文本。大家也許都聽過“先把自己的杯子空掉”這句禪味十足的話吧。聯系我們的閱讀教學想一想，面對課文，教師的“杯子”里，往往自覺或不自覺地裝滿了教參或自己的看法，不“先把自己的杯子空掉”，怎么裝得下孩子的心聲呢?文本是一座精神花園，教師把學生帶進這座“花園”，不僅要讓學生看到紅花，還要讓學生看到綠草。因此我們應該秉承一種欣賞并悅納的良好心態尊重學生多元化解讀文本。

(三)、用心解讀文本更應做到能超越性地解讀文本。著名特級教師竇桂梅說“超越教材的過程，就是讓學生多角度、多渠道、全方位從書本中積累文化知識，間接獲得情感體驗、生活體驗等人生涵養的過程。”從網上聽竇桂梅老師的課我學到的往往不僅僅是課文。從《圓明園的毀滅》中學生讀到了《雨果致巴特萊的信》、《告別圓明園》、《透過圓明園的硝煙》等文章;《第一次抱母親》、《愛如茉莉》、《愛之鏈》等文本段落使學生對史鐵生《秋天的懷念》有了更深的情感體會。超越文本使孩子的文學素養更厚實，使孩子的人文素養更沉實，教師責無旁貸。

用心與文本對話，用靈魂與文本對話，從而正確地引領學生在文字符號構筑的精神世界里漫游，并在其中自我發現、自我提升、自我成長。

二、“精心巧設計”

全國小語會理事長崔巒說：“語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展。”何謂簡單?“簡單不是草率，不是省事，是要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內容、或離開課文語言挖掘人文內涵的教學套路，依據閱讀教學的基本規律，突出語言的理解、積累與運用，來構建簡約、實用的閱讀教學。”

讓我來分析竇桂梅老師執教的《秋天的懷念》一課。整個課堂設計就由兩大部分組成：讀出韻味，讀出思考;圍繞主題“好好兒活”構建課堂。三個層次層層推進：感受“咱倆”的“好好兒活”，體會“我倆”的“好好兒活”，思考“我們”的“好好兒活”，而整個教材的處理，又置于作者史鐵生的一組作品之中，教學環節可謂是環環緊扣，條理清晰，新穎簡潔，設計巧妙。

又如我在銀川聽特級教師王菘舟老師上的《荷花》一課，整堂課以“美”為主線，設計了三個部分：1、在呈象感形中發現美2、在品詞悟情中感悟美3、在移情入境中意會美。課堂設計緊扣語文學科特點，根據學生學習興趣，從表象的美到意會的韻，由表及里，由淺入深，引導學生在潛心會文的過程中發現、感悟、意會美，最后用自己的情感和語言去創造美。整節課一氣呵成，重點突出，在看似簡潔的教學環節中包含著豐富的內容。

全國小語會理事長崔巒說：“簡簡單單教語文，其中一點要做到教學環節要簡化，而環節的簡化，最重要的體現在對學習內容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上。”縱觀許多特級教師的優秀課例，他們無一不是遵循這樣的原則，根據文本，結合學生的特點精心設計，實現了老師在簡單中教，學生在快樂中學的教學境界。

三、“靈活用方法”

如何使課堂效果達到最佳，怎樣的課堂才是務實高效的課堂?我們說只有學生感興趣、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上運用靈活的方法手段進行教學尤為重要。

(一)、創設寬松的學習氛圍。

心理學認為，愉快的環境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利于知識的生成。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創設一個寬松的學習氛圍，激發學生的學習熱情，從而使學生以一種自由、放松的心態投入學習中。然后再通過一系列的問題，把學生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現高效課堂提供一個良好的學習環境。

(二)、將小組學習落實到位。

小組合作學習作為現今課堂上主要的學習方式，已為廣大教師所喜用。小組學習中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學生之間思想的碰撞，真正達到解決問題的目的。因此設計怎樣的問題成了合作學習的關鍵所在。我們認為討論的問題必須是高質量有探究價值的。那么應如何設計問題呢?我們可以這樣操作：如：請同學在課堂上就某些問題進行一一討論，首先要求同桌之間相互進行講解，直至剩下不能解決的問題，然后再把不能解決的問題放在四人小組中進行第二輪討論，實在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個師生交流，生生交流的三維模式。在小組學習中獲得的知識無疑比通過老師講解獲得的印象更為深刻!從而為高效課堂提供了有效的手段。

(三)、激發學生的思考欲望。

古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，高效的課堂必然是思考的課堂。思考是高效課堂的催化劑，是高效學習的助跑器。激發學生的思考欲望，開發學生的思維，使學生形成自主學習的良好習慣，這也是我們培養學生的重要目標。所以，語文教師在處理課堂提問時應遵循以下四個原則：

1、設計的問題要有明確的目的性，緊扣教學目標，能夠激起思考。因此，教師要從教材的實際出發，鉆研教材，認清教材的知識內容，把握教材特點，明確教學要求，確定教學目標和重難點。設計的問題要有一定的思考價值，能調動學生的主動性，能集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。

2、問題要大小得當，多少適量，難易適合不同層次學生的實際能力。

教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問的隨意性。要做到數量適中，也要避免兩種傾向,太多或太少。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化;提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。

3、設問要有一定的藝術與技巧，杜絕形式主義的問答，學生答問與老師的答案不一致時，教師不善于變通引導，而是仍舊反復問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，也是主觀主義與形式主義在作怪。

4、設問要盡量使全體學生都積極參與思考，使更多的學生有被問到的機會，并激勵學生自己提出問題，對答案置疑辨析。

教師必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，問出水平，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發展。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術，體現出教學新理念。

(四)、課堂練習鞏固拓展。

每節課結束，設計一些具有鞏固拓展作用的練習非常必要。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學生增加了課外知識的積累，使所學的課內知識更豐富、充實。另外，設計合理巧妙的練習還可以激發學生對生活的思考，培養學習的興趣和科學精神，達到學以致用的效果。有效的練習是高效課堂的保證。

(五)根據自己的實際優勢，爭創個性化的教風。

首先，教師的知識底蘊是教學之本。豐富的學科專業知識是語文教師教好課的基礎。深厚的學科專業功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學生命。一位舉手投足浸透著文化芳香的語文教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會如沐春風。

其次，小學語文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂，亢奮高歌;或如泣如訴，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉。而有的教師感情充沛，善于以情感人;有的教師思維敏捷，注重設疑問難;有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學生閱讀的興趣;有的教師表達言簡意賅，從不經意處入手引導學生步步深入。語文的學習是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質的培養，課本中的文章都是通過精挑細選，對學生的成長有幫助的經典范文。不同的課文有不同的風格，因此也要采取不同的處理方法。

最后，講究營造教學氣氛藝術。良好的氣氛應當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創設高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學活動，做到情緒飽滿，態度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學生，使學生全身心地投入到學習中去，在自主學習中享受學習的快樂。

(六)、以趣結尾，余音繚繞。

正如紅花還需綠葉襯一樣，一堂高效的課除了做到以上幾點以外，還必須有一個好的結束，也就是我們的結語。它應該是整堂課的一個凝聚，是概括的高度深化。好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結尾，不僅可以對教學內容起到梳理概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學內容，取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。在語文課的結語中，選取一些趣例作為結尾，往往令人縈懷難忘。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。