作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

七色花幼兒園活動教案篇一

1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

2、體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。

1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望?

1、完整欣賞一遍故事。

2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3、重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

想象擁有七色花。

1、再次完整欣賞一遍故事。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?

3、請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個愿望。這個故事內(nèi)容比較長，在一開始我運(yùn)用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來的提問中讓我驚訝的是，雖然故事內(nèi)容很長，但幼兒對故事中的細(xì)節(jié)掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個故事很感興趣。

活動中，我通過引導(dǎo)、討論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”活動氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。

有的說：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服。”“我想讓世界上所有看不見東西的小朋友，讓他們眼睛都好起來。”“我想給地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了。”……這一次對于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在許多時候只要教師的適當(dāng)啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。

七色花幼兒園活動教案篇二

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂的事情。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

能明白幫助別人是多么快樂的事情。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

一、認(rèn)識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問：

瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家。”

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會快樂

2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

七色花幼兒園活動教案篇三

1、通過活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，萌發(fā)幼兒樂意幫助他人、感恩的情感。

2、在活動中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。

3、引導(dǎo)幼兒通過剪、涂色、粘貼等方法，嘗試協(xié)作完成一件作品。

1、活動重點(diǎn)：能夠剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。

2、活動難點(diǎn)：合作選擇7種不同的顏色、分工涂色，動作快的完成第7片花瓣的制作。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察、了解災(zāi)后重建的場景。

2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：七色花一朵，背景音樂，正方形白紙、剪刀、鉛筆、油畫棒、彩色皺紋紙、膠水、生日蛋糕盒子等物品。

1、游戲“踩報(bào)紙”：首先，出示一張報(bào)紙，提問：“你想和好朋友站在上面嗎？”當(dāng)部分幼兒參加游戲后，提問：“你能夠和更多的朋友站在報(bào)紙上嗎？”教師鼓勵幼兒想辦法，并提醒注意安全，初步體驗(yàn)合作帶來的快樂。 2、欣賞故事《美麗的七色花》，充分感受七色花的美麗與神奇，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。同時，感受全國人民對我們的關(guān)愛和支援，激發(fā)孩子們感恩的情緒。

3、教師示范怎樣用正方形紙折、畫、剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。示范時強(qiáng)調(diào)對稱圖案的特點(diǎn)，重點(diǎn)示范怎樣畫出弧線的方法。

4、著重探討分工——6個人怎樣制作7片顏色不同的花瓣？通過討論，引導(dǎo)幼兒說出“先選出喜歡的7種不同的顏色、不能重復(fù)”、“誰先把顏色涂好誰就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解決教學(xué)難點(diǎn)。

5、播放背景音樂，幼兒共同制作七色花，教師分組指導(dǎo)，幫助個別幼兒解決困難，提醒幼兒注意養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

6、欣賞交流，引導(dǎo)他們互相參觀、評比，充分感受合作成功的自豪與快樂。

7、活動延伸：教師小結(jié)：“讓我們把美麗神奇的七色花送給那些需要幫助的人，讓他們也過上幸福快樂的生活吧！”

七色花幼兒園活動教案篇四

活動要求：

1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

活動準(zhǔn)備：

動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

七 色 花

活動過程：

一、做準(zhǔn)備活動：

教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

二、講解練習(xí)；

（一）示范

1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。

集中：表揚(yáng)走山路時動腦筋的幼兒。

2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識提高幼兒的各種能力）。

三、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運(yùn)動

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂回教室）

七色花幼兒園活動教案篇五

一 激趣導(dǎo)入。

2 學(xué)生暢談自己獲得七色花后的做法。

3 師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!

4 齊讀課題。

二 初讀，檢查預(yù)習(xí)成果。

讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。(1自由讀 2指名讀 3齊讀)

2 指名分段讀文，讀順課文。

三 再讀，整體感知。

1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號。

2 指名，說說課文的大致內(nèi)容。

3 質(zhì)疑問難，交流體會。

四 學(xué)習(xí)1~10自然段。

1 快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢?

2 學(xué)生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來的，七色花的樣子和用法)

3 分角色感情朗讀課文。(在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情感)

4 存疑：珍妮將會怎樣用這朵七色花呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五 指導(dǎo)書寫。

1 指名讀生字。

2 觀察字的間架結(jié)構(gòu)。(“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿，“卷、票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)，所有的字應(yīng)寫在方格的中間。)

3 教師范寫“序、剩、卷”。

4 學(xué)生書寫，師巡視輔導(dǎo)。

六 拓展升華，理解感悟。

1 再次默讀11~22自然段。。

2 四人小組為單位，進(jìn)行討論。

3 教師參與討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言。

4 全班交流，和諧互動。

5、學(xué)生自由練讀，說說從這些詞句中體會到珍妮怎樣的心情?

七 總結(jié)全文，情感延伸，加深理解。

1 教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動了我們。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們也體會到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

2 討論：現(xiàn)在如果你有一朵七色花，你又會怎樣用呢?會和上第一節(jié)課時說的用法一樣嗎?把你的想法寫下來。

七色花幼兒園活動教案篇六

《七色花》故事中的珍妮用神奇的七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快樂。活動中我力求讓孩子們能跟隨珍妮置身于奇幻的童話世界，從而感受七色花的神奇，萌發(fā)幫助別人的美好愿望。

對《七色花》教學(xué)活動的反思：

我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。但是《七色花》這個故事有其一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想像，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來突破這個難點(diǎn)將是關(guān)鍵。但是在活動中，從孩子的回答看，孩子們沒有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這個神氣的功能，孩子的情感提升也顯得有點(diǎn)蒼白無力。如果教師能稍加點(diǎn)撥，在欣賞完故事后增加這樣的提問：“你覺得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”然后教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提煉，幼兒就能充分地理解到底神奇在什么地方，接著再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。

《七色花》的故事篇幅較長，如果教師把握不好時間就很容易拖堂，造成幼兒學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情是怎樣的？以分段的形式展開講述，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)心情，學(xué)會說故事中的語言，從而為接下來的想像、講述做好了鋪墊。所以孩子學(xué)說珍妮的話學(xué)的較好。但在活動的開頭和結(jié)尾的`兩個提問比較無效，其實(shí)活動的開頭只要讓孩子感受七色花的顏色和美麗，接著引出故事即可。在活動的結(jié)尾可自然地問到孩子假如你也擁有一片七色花瓣，你想幫助誰？在孩子講述自己愿望的過程中也可讓幼兒結(jié)合珍妮的話來說，這樣更能體現(xiàn)完整性。

本堂課的難點(diǎn)關(guān)鍵在于讓幼兒體驗(yàn)幫助別人是快樂的，也就是珍妮第七片花瓣的使用。在活動中我也通過師幼的互動表演，讓孩子體驗(yàn)神奇和快樂，但是在角色的分配上顯的不是很合理，可讓幼兒做小男孩，教師做珍妮。在讓幼兒回答珍妮哪一片花瓣用的最好時，一個孩子講到了橙色花瓣最神奇，而沒有及時地回應(yīng)、提煉他的回答：你覺得橙色花瓣用的最好，為什么？發(fā)而被孩子帶過去了，也跟著說橙色花瓣最神奇，給了孩子一個誤導(dǎo)，所以在課堂中我對于自己的教學(xué)思路應(yīng)該更明確些，要善于去引導(dǎo)幼兒，從而一步步達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。

此外，在課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學(xué)說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些，適當(dāng)時要離開自己的座位，拉近與孩子之間的距離，和幼兒互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

七色花幼兒園活動教案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛，因此設(shè)計(jì)了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通過觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。

3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。

二、活動預(yù)備：

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動過程：

1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。

2、老師示范制作過程。

(1)仔細(xì)看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

(2)剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。

3、孩子動手制作，老師給與必要的`指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成制作。

4、講評：

(教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里)花園里有很多的七色花漂亮嗎?

活動反思

《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學(xué)習(xí)。活動結(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會學(xué)習(xí)的。在今后的活動中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂趣。

七色花幼兒園活動教案篇八

1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備

1、課件-可愛的兔子

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。

2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語：

(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。

(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。

(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請一幼兒上來示范兔子跳的動作。

然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié)：

耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。

然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)

(2)請幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

三、活動結(jié)束

德育教育

小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?

七色花幼兒園活動教案篇九

1。嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往。

2。能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往。

3。主動大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動性。

嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往。

能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往，提高交往的主動性。

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂《找朋友》

師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

幼兒自由說，教師

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z言

1。第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問題

（1）幼兒自己交朋友

（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎么認(rèn)識的？

剛剛我們找得都是認(rèn)識的朋友，這里還有許多不認(rèn)識的朋友呢，我們怎樣才能認(rèn)識呢？

（3）幼兒討論

（4）針對問題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？

2。第二次交往

師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識了，還有不認(rèn)識的，現(xiàn)在請你們再去相互認(rèn)識一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認(rèn)識的朋友

師：請你說說你是怎么認(rèn)識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么約定。

3．與朋友交換禮品（事先做好的）

師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來送給你剛剛認(rèn)識的好朋友。”

三、音樂游戲《找朋友》。