每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
沒有傘的孩子沒有傘的孩子篇一
住址：
女方： ，女，漢族， 生，身份證號(hào)碼：
住址：
一、男女雙方自愿離婚。
二、現(xiàn)有的房產(chǎn)為婚前男方購(gòu)買、歸屬男方。
三、房?jī)?nèi)家具、家電等設(shè)施歸屬男方。
四、婚前雙方各自財(cái)產(chǎn)歸各自所有，男女雙方各自私人生活用品歸各自所有。
五、雙方確認(rèn)在婚姻關(guān)系存續(xù)期間沒有發(fā)生任何共同債務(wù)，任何一方如對(duì)外負(fù)有債務(wù)的，由負(fù)債方自行承擔(dān)。
六、在夫妻關(guān)系存續(xù)期間，考慮到婚姻存續(xù)期間，女方對(duì)家庭有較大的付出，男方愿意補(bǔ)償人民幣10萬(wàn)。男方承諾，上述款項(xiàng)在20xx年12月31日前一定付清。
七、除上述房屋、家具、家電外，并無(wú)其他財(cái)產(chǎn)，任何一方應(yīng)保證以上所列婚內(nèi)全部共同財(cái)產(chǎn)的真實(shí)性。本協(xié)議書財(cái)產(chǎn)分割基于前述財(cái)產(chǎn)為基礎(chǔ)。任何一方不得隱匿、轉(zhuǎn)移婚內(nèi)共同財(cái)產(chǎn)或婚前財(cái)產(chǎn)。如任何一方有隱匿前述所列財(cái)產(chǎn)外的財(cái)產(chǎn)，或在簽訂本協(xié)議之前二年內(nèi)有轉(zhuǎn)移、抽逃財(cái)產(chǎn)的，另一方發(fā)現(xiàn)后有權(quán)取得對(duì)方所隱匿、轉(zhuǎn)移的財(cái)產(chǎn)的全部份額，并追究其隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)的法律責(zé)任，隱匿、轉(zhuǎn)移方無(wú)權(quán)分割該財(cái)產(chǎn)。
八、若男方未在20xx年12月31日前按時(shí)向女方支付前述10萬(wàn)元，則每逾期一日，其應(yīng)向女方另行支付未履行金額萬(wàn)分之四的違約金，直至10萬(wàn)元全部支付完畢為止。
九、本協(xié)議一式三份，自婚姻登記處頒發(fā)離婚證之日起生效，男、女雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份。
十、如本協(xié)議生效后在執(zhí)行中發(fā)生爭(zhēng)議的，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，任何一方均可向女方所在地人民法院起訴。
男方： （簽名）???? 女方： （簽名）
年 月 日??? ?年 月 日
沒有傘的孩子沒有傘的孩子篇二
對(duì)于孩子的禮貌問題，父母有時(shí)對(duì)孩子要求的過(guò)于苛刻。有時(shí)候孩子不主動(dòng)與人打招呼，并不是故意為之，更不是缺乏禮貌。有些性格內(nèi)向的孩子常常因?yàn)榕律桓遗c人打招呼；還有些孩子則可能因?yàn)椴恢鯓臃Q呼對(duì)方，怕說(shuō)錯(cuò)話而不敢與人打招呼；還有些孩子不習(xí)慣用語(yǔ)言打招呼，而樂于用動(dòng)作表情，比如對(duì)對(duì)方用微笑來(lái)表示友好。所以，對(duì)于孩子見面不叫人的行為，父母切忌統(tǒng)統(tǒng)將其歸于“沒有禮貌”。
作為父母，應(yīng)該針對(duì)孩子不敢與人打招呼的具體原因，幫助孩子提高人際交往能力。比如多帶膽小怕生的孩子參加社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們的膽識(shí)和社交能力，使之逐漸適應(yīng)社交場(chǎng)合。對(duì)見到陌生人不知如何叫人的孩子，父母應(yīng)該適時(shí)提醒孩子，并且教給孩子幾個(gè)“萬(wàn)無(wú)一失”的稱呼，以便孩子見到不知如何稱呼別人時(shí)使用。
父母要給孩子樹立良好的榜樣，在于別人碰面時(shí)，要主動(dòng)向人問好、打招呼，這樣孩子自然就會(huì)主動(dòng)與人打招呼。
孩子遇到生人時(shí)，可能表達(dá)友好的方式不一樣，父母不必強(qiáng)迫孩子一定要與人打招呼，要尊重孩子表示友好的方式。
父母應(yīng)有意識(shí)地為孩子提供與生人接觸的機(jī)會(huì)，例如，當(dāng)有客人來(lái)時(shí)，父母應(yīng)該讓孩子與客人接觸，使孩子對(duì)客人產(chǎn)生親切感，一段時(shí)間下來(lái)，孩子就會(huì)主動(dòng)與客人交流了。
讓孩子懂禮貌，最開始便是讓孩子學(xué)會(huì)同人“打招呼”。問候語(yǔ)雖然都很簡(jiǎn)單，但要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并主動(dòng)說(shuō)出，就不是件容易的事情了。如果孩子主動(dòng)叫人或使用文明用語(yǔ)，做父母的要及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。
沒有傘的孩子沒有傘的孩子篇三
在上周期中考試結(jié)束之后，我閑的無(wú)聊，于是就翻開了這本書——《沒有傘的孩子，必須努力奔跑》，讀完第一個(gè)小故事之后，我就略有感悟，這是一本哲理書，每個(gè)段落都會(huì)談?wù)撘粋€(gè)新的哲學(xué)思想，但當(dāng)你第一眼看到的時(shí)候，你會(huì)感到困惑。不過(guò)沒關(guān)系，在每個(gè)哲學(xué)道理中，通常會(huì)有兩到三個(gè)短篇小故事，會(huì)幫助你理解它所談?wù)摰恼軐W(xué)道理。
沒有傘的孩子，不得不努力奔跑，所有人都以為這樣就可以少淋些雨，只是你們不知道的是，在奔跑的時(shí)候，其實(shí)你已經(jīng)被淋濕了，但那又如何，生命不息，奮斗不止，再多慨嘆，還不如努力拼搏來(lái)改變自己的命運(yùn)。人生路上要學(xué)會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造不一樣的精彩人生。
做一個(gè)有理想、敢于與命運(yùn)抗?fàn)幍娜耍瑫杏羞@樣一則故事：一塊石頭，一半做成了佛，一半做成了臺(tái)階，人們都踩著臺(tái)階去拜佛。臺(tái)階不服氣地問佛：“我們同是一塊石頭，人們憑什么踩著我去朝拜你呢？”佛回答道：“因?yàn)槟阒话ち艘坏叮覅s經(jīng)歷了千錘萬(wàn)鑿。”臺(tái)階沉默了，人生不也是如此呢？只有經(jīng)歷了百般的磨礪，才有征服一切的力量，如果你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)！
在我的成長(zhǎng)道路上，經(jīng)常會(huì)有人告訴我說(shuō)：“人生要學(xué)會(huì)知足，但是不要輕易滿足。”知足的人生會(huì)讓我們體會(huì)到幸福與快樂，而不滿足會(huì)告訴我們，其實(shí)我們還可以做得更好，我們還有更大的機(jī)會(huì)，就像在雨中奔跑的孩子，我們的知足是我們至少還可以奔跑，這比起那些坐輪椅的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是世界上最幸福的事情了，但是我們不要滿足于此，我們應(yīng)該更努力的向前奔跑，奔向那片屬于自己的天空！
奔跑不僅僅是一種能力，更是一種態(tài)度，決定你人生高度的態(tài)度。所以不管什么時(shí)候，你必須努力奔跑，因?yàn)闆]有人會(huì)為你的未來(lái)買單！
沒有傘的孩子沒有傘的孩子篇四
在十三年的追夢(mèng)路上，夢(mèng)想化作一條條悲喜交織的道路，擁有著不同的心靈，接受著變化的感悟。每一步或深或淺留下了足跡，在時(shí)間的浸泡里散發(fā)著不同的氣息。
第一次聽到“夢(mèng)想”這一詞，是幼稚園老師親和的口吻：“kenny同學(xué)，你的夢(mèng)想是什么啊?你準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)呢?”“我要當(dāng)一位超人!那樣我就可以打敗一切虛假丑惡，成為一個(gè)英雄了!”至于怎么去實(shí)現(xiàn)，那時(shí)的我，還沒有太多的意識(shí)。
我的夢(mèng)想就是打倒一切虛假丑惡，樹立一位英雄形象，為尋夢(mèng)者指夢(mèng)，為追光者指向。那時(shí)，我拉著老師的手，承擔(dān)著一份重量，一份輕如紙張的夢(mèng)想重量。
第二次聽到“夢(mèng)想”這個(gè)詞，是家長(zhǎng)的溺愛之言。懷著一份得意的心情，我手中握著一張滿分試卷，臉上貼著一朵紅花及試卷里夾著的一張小獎(jiǎng)狀。放學(xué)后我飛奔回家，將所獲得的一切榮譽(yù)展現(xiàn)在父母眼前，臉上掛著一份得意。
我的夢(mèng)想就是拿獎(jiǎng)狀，貼標(biāo)簽，讓自己的每一步都懷著欣喜。那時(shí)，我在父母的牽引下，從爬行慢慢到站立行走。
第三次聽到“夢(mèng)想”這個(gè)詞，是生活道路上各形各色告訴我的。走在我的超人之夢(mèng)，獎(jiǎng)狀之想中，各形色的虛假丑惡盡現(xiàn)眼前，讓我辨明應(yīng)何時(shí)放手，何時(shí)奮斗。冗雜的學(xué)習(xí)科目以及來(lái)自各方的壓力告訴我，在學(xué)生時(shí)代，就要承擔(dān)起學(xué)生時(shí)代的責(zé)任。
這時(shí)的夢(mèng)想，在無(wú)形之中若有若無(wú)，那時(shí)，我牽著生活帶刺的手，在成長(zhǎng)的道路上由行走開始奔跑，跑向自己所想的美好未來(lái)，體會(huì)著“志存高遠(yuǎn)，追求卓越”的意義。
沒有傘的孩子沒有傘的孩子篇五
;近日，有媒體發(fā)現(xiàn)，一種打著“全腦開發(fā)”旗號(hào)的培訓(xùn)班陸續(xù)在暑假期間恢復(fù)營(yíng)業(yè)。培訓(xùn)方聲稱，其課程基于量子力學(xué)理論，能讓孩子“蒙眼識(shí)字、過(guò)目不忘”。盡管收費(fèi)動(dòng)輒上萬(wàn)元，但這類培訓(xùn)班仍受到了一些家長(zhǎng)的追捧。
這種全腦開發(fā)的騙局之所以屢屢得逞，擁躉甚眾，是因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍的心理在作祟。但是，“成龍”需要一個(gè)過(guò)程，就像種植莊稼一樣，慢慢來(lái)，并沒有捷徑可走。
對(duì)孩子大腦的開發(fā)，家長(zhǎng)和教師責(zé)無(wú)旁貸。觀察力、想象力、專注力、記憶力、思考力，等等，孩子發(fā)展的各種核心能力，在家庭生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能找到培養(yǎng)的土壤。其關(guān)鍵是家長(zhǎng)用不用心，采用什么樣的方式。
這種急躁的心理狀態(tài)常常表現(xiàn)在很多方面。如高考前給孩子補(bǔ)各種各樣“神藥”，想讓孩子一下子就能醍醐灌頂。節(jié)假日，不顧孩子的實(shí)際接受能力，盲目地給他們報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，等等。這些現(xiàn)象都是家長(zhǎng)育兒焦慮的表現(xiàn)。這種“補(bǔ)”和“培”因違背了科學(xué)規(guī)律，違背了孩子身心發(fā)育的規(guī)律，結(jié)果往往適得其反。
智能不是天生具備的，而是要靠后天的培養(yǎng)。屬于家長(zhǎng)的責(zé)任，不能假手于人。有的培訓(xùn)花點(diǎn)錢可以，有的培訓(xùn)需要家長(zhǎng)親自下手，別人是無(wú)法代勞的。
（責(zé)任編輯：文 寶）
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乙方：______
一、男女雙方自愿離婚。
二、男女雙方無(wú)夫妻共同財(cái)產(chǎn)，無(wú)夫妻共同債權(quán)。
三、婚前雙方各自財(cái)產(chǎn)歸各自所有，男女雙方各自私人生活用品及首飾歸各自所有。
四、雙方確認(rèn)在婚姻關(guān)系存續(xù)期間沒有發(fā)生任何共同債務(wù)，任何一方如對(duì)外負(fù)有債務(wù)，由負(fù)債方自行承擔(dān)。
五、夫妻雙方不存在生活困難需要幫助情況。
六、本協(xié)議一式三份，男女雙方各持一份，交婚姻登記機(jī)關(guān)一份，自雙方簽字后生效。
甲方：______乙方：______
沒有傘的孩子沒有傘的孩子篇七
那天，是個(gè)雨天。
我走在街道上，只見天上的烏云已經(jīng)密布起來(lái)，如同打翻的墨水一樣。空氣是沉悶的，惹得人喘不上氣來(lái)；楊柳是沉悶的，一縷縷枝葉無(wú)力地垂下來(lái)，是那么低落。
那是我自己回家的第一天，真不巧，趕上個(gè)下雨天，“但愿雨不要下大啊”。我心里念叨著，兩條腿如同風(fēng)火輪一樣，快速行走著，模樣很是滑稽。
“啪嗒”，一滴雨順著我的鏡框滑下來(lái)，接著是第二滴，第三滴。“糟糕，下雨了!”我大叫一聲，連忙從書包里找傘。“額，我傘呢……”，好吧，今天真是太倒霉了，反正這雨也下不大，管他傘去哪兒了。我?guī)厦弊永^續(xù)走著。
“嘩一嘩－”雨突然大了，雷聲咆哮著，轟鳴著，如同野獸一般，我頓時(shí)腿一軟，只想找媽媽，要不是她非讓我自己走，能“淪落”成這種地步嗎？氣死我了。
“喂，快走啊，雨都大了，還愣著干嘛”，咦，媽媽的聲音，抬頭一看，只見媽媽在窗臺(tái)上喊我，不知不覺間，我居然到家門口了，雖然還差幾步才到樓上，不過(guò)我很是驕傲，哼，不是照樣走回來(lái)了嗎，跑到家中，這才發(fā)現(xiàn)渾身都濕透了，媽媽連忙給我一條毛巾擦了擦頭發(fā)，夸我真是有進(jìn)步，我美滋滋的笑了。
這時(shí)，我才明白媽媽的良苦用心，父母不能照顧自己一輩子，人生的路是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的，而他們又能陪伴我們多久呢，沒有傘的孩子，就要拼命奔跑，人生中沒有多少是由父母來(lái)幫助的。
自此以后，我變得越來(lái)越獨(dú)立了，因?yàn)槟菆?chǎng)雨，我找到了生命中的那把傘，那把傘，叫做獨(dú)立。