當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得感悟，通過(guò)寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小小少年小小少年的感悟篇一

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《小小少年》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學(xué)生明確在成長(zhǎng)的過(guò)程中，煩惱的出現(xiàn)是不可避免的；引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。

2、過(guò)程與方法：

了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學(xué)唱中，能夠大致準(zhǔn)確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動(dòng)機(jī)。

3、知識(shí)與技能

掌握八分附點(diǎn)音符的正確演唱方法；基本可以當(dāng)堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節(jié)的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。

難點(diǎn)：掌握不完全小節(jié)的基本原理；掌握│xx—節(jié)奏的演唱方法。

電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器

小小少年小小少年的感悟篇二

大家上午！

我是小學(xué)音樂(lè)27號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《小小少年》。下面我將圍繞教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

《小小少年》是人音版小學(xué)音樂(lè)中的一節(jié)唱歌課，be調(diào)，4/4拍，曲調(diào)舒展而有起伏，表達(dá)了主人公樂(lè)觀向上的精神面貌。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握弱起小節(jié)；

3、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、明亮、富有感情的聲音完整演唱歌曲；基于我對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的分析，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲學(xué)生能用自然、明亮且富有感情的聲音完整演唱歌曲為本課重點(diǎn)；本節(jié)課的難點(diǎn)是掌握歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)并能準(zhǔn)確演唱。

興趣是最好的老師，基于這點(diǎn)開課之初我會(huì)演唱歌曲《童年》（演唱）達(dá)到“課未始興已濃”的效果，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中遇到過(guò)煩惱嗎？你們都有那些煩惱呢？學(xué)生思考并回答，進(jìn)而揭示課題。

1、初聽歌曲 新課標(biāo)指出：音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。學(xué)生邊聽邊思考，這首歌曲的情緒和速度是怎樣的呢？初步聆聽使學(xué)生對(duì)歌曲整體有初步感知。

2、復(fù)聽歌曲 音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上感受和表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)生熟悉歌曲的同時(shí)聽辨歌曲的拍號(hào)。復(fù)聽歌曲使學(xué)生更深入的體會(huì)歌曲的力度、情緒，進(jìn)一步感知音樂(lè)形象。

3、哼唱旋律 緊接著請(qǐng)學(xué)生用“啦”音模唱，學(xué)生通過(guò)哼唱旋律的方式對(duì)歌曲旋律更加熟悉也感受了歌曲旋律的特點(diǎn)。

4、填詞學(xué)唱 引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握，組織簡(jiǎn)短的討論讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟歌曲所表達(dá)的思想感情。這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)解決本課弱 起小節(jié)的難點(diǎn)：拍手拍肩以及畫強(qiáng)弱拍示意圖，將不完整的小節(jié)補(bǔ)充完整，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)5、6落在第四拍弱拍上，明白由弱拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)，然后帶領(lǐng)學(xué) 隨后學(xué)生跟琴試填歌詞并有感情的演唱歌曲。通過(guò)以上辦法引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)擊破難點(diǎn)。

5、教師范唱 教師彈琴演唱歌曲第一段（演唱），學(xué)生小聲跟唱。要求速度不宜過(guò)快，聲音自然清脆。歌曲第二段演唱由學(xué)生自主完成，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，師生共同分析討論并解決問(wèn)題。

一堂好課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。歌曲處理環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏，試著將學(xué)過(guò)的弱起小節(jié)標(biāo)注出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情感等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見；采用合唱、小組唱等形式，有感情完整的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情和音樂(lè)感受力。

創(chuàng)編活動(dòng) 我將學(xué)生分為兩個(gè)表演組，一個(gè)為合唱組，一組為表演組（加手勢(shì)）。播放歌曲伴奏，一組學(xué)生演唱歌曲，另一組學(xué)生為歌曲配上恰當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作輔助演唱，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。歌曲表演完畢后，學(xué)生互評(píng)，這樣不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固也增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)歌曲的理解。

拓展延伸 欣賞電影《英俊少年》片段 請(qǐng)學(xué)生用自己的話談?wù)勲娪爸行≈魅斯龅搅瞬恍〉臒溃窃鯓幼龅哪兀?通過(guò)學(xué)生思考回答，通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，引導(dǎo)學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的美好情操。 本課的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生有更大的自主性、實(shí)踐性。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)： 板書設(shè)計(jì) 這是我的板書設(shè)計(jì)，板書直觀明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生掌握。 小小少年 1=be 4/4 0 0 0 5、6 弱起小節(jié) 以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！

小小少年小小少年的感悟篇三

《小小少年》這首歌曲時(shí)，由于此歌曲旋律生動(dòng)，朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂(lè)和煩惱增加的小少年。

技能目標(biāo)：指導(dǎo)用歡快的音色，無(wú)憂無(wú)慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。

知識(shí)目標(biāo)：理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。

1．感受無(wú)憂無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。

2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。

1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。

2．歌曲中的長(zhǎng)音，附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。

多媒體課件、鋼琴等。

一、

師：讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂(lè)課。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂(lè)可隨時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。）

備注：隨著愉快、輕松、快樂(lè)音樂(lè)師生共同律動(dòng)，前部分拍手節(jié)奏，后部分?jǐn)[動(dòng)身體。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）

備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。

師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂(lè)又有意義的少年生活吧。一起來(lái)讀一讀。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出示歌詞，頁(yè)面淡然無(wú)色。）

師：你覺(jué)得此時(shí)的`海因切快樂(lè)嗎？怎么讀讓他變得快樂(lè)呢？

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。）

師：你注意到老師剛才那個(gè)字讀得最長(zhǎng)？

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）

師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請(qǐng)你給紅色的字稍稍加強(qiáng)力度。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頁(yè)面顏色的變化，附點(diǎn)節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受、體會(huì)海因切的前后心情變化。

師：你讀得真有動(dòng)感！同樣的感覺(jué)來(lái)讀讀這句。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂(lè)句。）

師：我們隨著音樂(lè)把兩句連起來(lái)讀一讀。

（課件：點(diǎn)擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂(lè)。）

1、音程訓(xùn)練

師：快樂(lè)的少年生活陽(yáng)光燦爛，快樂(lè)的少年生活歌聲不斷。我們也來(lái)唱唱吧。

（課件：逐步點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)4組音程。）

備注：老師逐一進(jìn)行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。

要求：1.提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱。

2.提示兩個(gè)聲部同時(shí)歌唱時(shí)，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。

3.提示時(shí)刻注意聆聽另一個(gè)聲部。

2、完整樂(lè)句練習(xí)

師：將這4組連成一條旋律，你還會(huì)唱嗎？

（課間：點(diǎn)擊頁(yè)面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）

備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂(lè)句，再進(jìn)行合唱。

要求：

1.提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。

2.合唱時(shí)，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會(huì)聆聽另一個(gè)聲部。做到“沒(méi)有我，只有我們；沒(méi)有個(gè)性，只有共性”的和聲效果。

設(shè)計(jì)意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過(guò)和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時(shí)這一環(huán)節(jié)樂(lè)句是通過(guò)和聲音程組合而來(lái)的，樂(lè)句間的變化也是循序漸進(jìn)，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。

1、聽歌曲范唱

師：隨著時(shí)間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。

（課間：出示歌譜，點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。

師：像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)第一段歌譜）

師：我們一起來(lái)聽歌曲的第一段。

（課件：點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）

2、聽合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí)，請(qǐng)1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。

（課件：點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。

3、學(xué)唱全曲

師：你們都有一雙會(huì)聽音樂(lè)的耳朵！現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲第一部分，請(qǐng)大家用lu模唱第二部分的低聲部旋律。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。）

師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）

師：其實(shí)，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部，請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。

六

師：最后，老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)多多，煩惱少少……

（課件：點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁(yè)。）

備注：全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂(lè)，邊唱邊律動(dòng)，走出教室。

本課是四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)唱歌曲《小小少年》，體會(huì)少年是人生的花季，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”,這種少年時(shí)期的復(fù)雜心情。在這堂課，我主要目的是扎實(shí)的抓基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)。從音樂(lè)的三要素（節(jié)奏、旋律、和聲）出發(fā)。

在學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲時(shí)，由于此歌曲旋律生動(dòng)，朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大。特別是第一部分，一些大跳、連音的難點(diǎn)，通過(guò)聽唱，學(xué)生都能較快的掌握。以前我做了附點(diǎn)八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)小小少年歌曲時(shí)，能較好地掌握這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把原來(lái)的八分音符也唱成附點(diǎn)八分音符。

在合唱的二聲部教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)比較快，也能較快的掌握兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)。但是由于是第一課時(shí)，所以低聲部，還需要老師稍微帶一帶。如果在課堂中能讓學(xué)生在唱歌時(shí)能膽子大一點(diǎn)，把平時(shí)的水平完全發(fā)揮出來(lái)，這樣就更加地好了。

小小少年小小少年的感悟篇四

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂(lè)和煩惱增加的小少年。 技能目標(biāo)：指導(dǎo)用歡快的音色，無(wú)憂無(wú)慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。

知識(shí)目標(biāo)：理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．感受無(wú)憂無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。

1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。

2．歌曲中的長(zhǎng)音，附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。

教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、 聽音樂(lè)律動(dòng)，感受歌曲情緒

師：讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂(lè)課。

時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。）

身體。

師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？

生：有。

師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？

師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小小少年》 這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。

設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，了解生活中學(xué)生的點(diǎn)滴煩惱。

一、 簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲

歌名叫《小小少年》

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）

備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海因切的少年生活。

二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)

師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂(lè)又有意義的'少年生活吧。一起來(lái)讀一讀。 （課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出示歌詞，頁(yè)面淡然無(wú)色。）

師：你覺(jué)得此時(shí)的海因切快樂(lè)嗎？怎么讀讓他變得快樂(lè)呢？

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。）

師：你注意到老師剛才那個(gè)字讀得最長(zhǎng)？

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）

師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請(qǐng)你給紅色的字稍稍加強(qiáng)力度。 （課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）

讓學(xué)生深刻感受、體會(huì)海因切的前后心情變化。

師：你讀得真有動(dòng)感！同樣的感覺(jué)來(lái)讀讀這句。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂(lè)句。）

師：我們隨著音樂(lè)把兩句連起來(lái)讀一讀。

（課件：點(diǎn)擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂(lè)。）

三、 歌曲教學(xué)

1、 聽歌曲范唱

師：隨著時(shí)間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。

（課間：出示歌譜，點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）

前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。

曲，我們稱為合唱。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)第一段歌譜）

師：我們一起來(lái)聽歌曲的第一段。

（課件：點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）

2、 聽合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

聲部。

（課件：點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）

決了燃眉之急。

3、 學(xué)唱全曲

模唱第二部分的低聲部旋律。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。）

的低聲部歌詞。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）

唱第二部分的高聲部歌詞。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）

請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。

六：課堂延伸

師：最后，老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)多多，煩惱少少??

（課件：點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁(yè)。）

備注：全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂(lè)，邊唱邊律動(dòng)，走出教室。

教學(xué)意圖：快樂(lè)激揚(yáng)的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，愿少年們夢(mèng)想 成真。

小小少年小小少年的感悟篇五

1. 西陵俠少年，送客短長(zhǎng)亭。

2. 恨別人，痛苦的卻是自己。

3. 愿你仍是此間少年，仍具氣吞山河之志

4. 他的心早已變換了季節(jié)，而你還站在他許下諾言的那一天。

5. 更多素材請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：作文導(dǎo)寫

6. 年少時(shí)的夢(mèng)想你還在堅(jiān)持嗎？那個(gè)她還是你熟悉的她嗎？還是喜歡小時(shí)候的她，因?yàn)槟菚r(shí)候的她并沒(méi)有煩惱和壓力，那時(shí)候的她很無(wú)畏、很快樂(lè)，現(xiàn)在的她很無(wú)謂、很難過(guò)。年少的她、現(xiàn)在的我，都變了，不變的就是她就是我！

7. 青春，有歡聲笑語(yǔ)，也有痛哭流涕，有抓耳撓腮，也有平靜釋然。

8. 位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游《病起書懷》

9. 衣冠半是征戰(zhàn)士，窮儒浪作林泉民。

10. 作為一個(gè)少年，知識(shí)是建設(shè)國(guó)家主要的，也是最有力的途徑。只有好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，掌握知識(shí)，我們才能成為國(guó)家的好棟梁，國(guó)家的未來(lái)才真正掌握在我們少年手中！從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華崛起而讀書！

12. 十二闌干，故國(guó)三千里。——王庭筠《鳳棲梧·衰柳疏疏苔滿地》

13. 愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)。——戴叔倫《塞上曲二首》

14. 因?yàn)椋愕呐Γ愕闹t遜，你的勇氣，你的善良，你的隱忍，你的堅(jiān)強(qiáng)，你的氣度，你的眼界，都是我們這些從不關(guān)心娛樂(lè)圈的姐姐們，從細(xì)縫之中窺見的一道光。

15. 垂柳飛花村路香，酒旗風(fēng)暖少年狂。

16. 健康 的身體是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基石。

17. 成長(zhǎng)是摘抄本上的一首首小詩(shī)。或歡快或哀怨，開心時(shí)高聲吟唱，低落時(shí)黯然淚流。

18. 每個(gè)人都有自己成長(zhǎng)的歷程。從呀呀學(xué)語(yǔ)的兒童，到風(fēng)華正茂的中學(xué)生，到將來(lái)走向社會(huì)，成為社會(huì)的有用之才，每一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程都飽含了我們奮斗的汗水。

19. 十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。

20. 我要爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大，為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的富強(qiáng)，努力向前。祖國(guó)是我們的母親，我要好好學(xué)習(xí)報(bào)答祖國(guó)。我要爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)，豐富的知識(shí)是我們飛向藍(lán)天的翅膀。我要珍惜時(shí)間、虛心好學(xué)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的源泉。我要爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，挽起我們友誼的雙手，奔向美好的明天。

21. 每個(gè)人都要不可避免地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)必然經(jīng)歷過(guò)一些風(fēng)雨的磨礪，若一路風(fēng)平浪靜，那就不是所謂成長(zhǎng)。成長(zhǎng)總要經(jīng)過(guò)遺忘和創(chuàng)傷，這么說(shuō)，成長(zhǎng)未免也太殘酷。

22. 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

23. 柳邊小駐朝天馬，一笑領(lǐng)佳賓。

24. 在秋天，長(zhǎng)大的少年是水衫樹。他們把自己身上的葉子一片片地撒落人間，飛舞在空中的葉子，輕飄飄的落下來(lái)，他們是給人們發(fā)行的一張張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)。而落在泥土上的葉子是地球母親生命的肥料。

25. 李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

26. 修身，齊家，治國(guó)，平天下。——《大學(xué)》

27. 那是個(gè)十來(lái)歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長(zhǎng)得眉清目秀。特別是那雙長(zhǎng)得比常人都大的眼睛，閃動(dòng)著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。

28.

29. 占取艷陽(yáng)天，且教伊少年。

31. 白玉誰(shuí)家郎，回車渡天津。看花東陌上，驚動(dòng)洛陽(yáng)人。

32. 在我的銀河中，有很多閃爍的小星星，它們眨著可愛(ài)小眼睛，那就是我成長(zhǎng)的快樂(lè)。

33. 沒(méi)有秋霜的鍾打，沒(méi)有秋風(fēng)的鍛鑄，秋天的楓葉怎會(huì)周身紅徹?愿你像這火紅的楓葉，在生活的風(fēng)霜中染成鮮紅的顏色!

34. 青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠。

35. 青春是打開了就合不上的書。

36. 光風(fēng)懷抱玉精神。不染世間塵。

37. 三十歲之前努力嘗試不怕犯錯(cuò)，三十歲之后開始靠岸，學(xué)著靠譜。有些事，年輕的時(shí)候不做，就真的再?zèng)]有機(jī)會(huì)做了，不懼怕失敗和跌倒，只怕一些希望埋在心里，最后變成內(nèi)心時(shí)常叨擾的痛。

38. 活得長(zhǎng)并不見得活得好，活得好就是活得足夠長(zhǎng)。

39. 那時(shí)的我們，是最好的我們。

40. 劉郎鬢如此，況桃花顏色。

41. 時(shí)人莫訝登科早，自是嫦娥愛(ài)少年。

42. 寧為玉碎，不為瓦全。——《北齊書·元景安傳》

43. 孩子需要愛(ài)，特別是當(dāng)他們必須得愛(ài)的時(shí)候。

44. 在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

45. 甜甜胖乎乎，大約三歲左右。白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來(lái)，蓋在他那寬寬的額頭上方。那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。

小小少年小小少年的感悟篇六

小小少年小小少年的感悟篇七

1. 男孩子的安全感是被一個(gè)小傻瓜依賴著而你就是我的小傻瓜。

2. 你十七歲，這個(gè)年紀(jì)里整個(gè)世界都是你的。不需要猶豫，也用不著權(quán)衡。你無(wú)堅(jiān)不摧，也無(wú)所不能。

3. 以前很多話你可以暢所欲言，現(xiàn)在違心的話說(shuō)了一番又一番。

4. 我們長(zhǎng)大了，青春一去不復(fù)返。走在繁華都市的街頭，帶著一身疲憊，為了碎銀幾兩，肩負(fù)生活壓力，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，沒(méi)活成自己喜歡的樣子，兒時(shí)的夢(mèng)想早已漸漸模糊。那個(gè)曾經(jīng)追風(fēng)的少年你在那？是否早已經(jīng)遠(yuǎn)去。

5. 人不立志，行動(dòng)就無(wú)方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗就是充實(shí)人生；實(shí)現(xiàn)志向，就是升華人生。

7. 只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

8. 你已經(jīng)多久沒(méi)有備上紅牛與煙，在深夜里打團(tuán)，走位666？

10. 希望同學(xué)們?cè)谛碌囊粚W(xué)期，走出以前成績(jī)不良、表現(xiàn)不好的陰影，我們相信，你一定會(huì)做得更好。

11. 如果熱愛(ài)與眾望所歸背道而馳，那我選擇我所熱愛(ài)的一切。

13. 每個(gè)人的心中都藏著一位少年和一顆溢滿愛(ài)意的心，即使歲月蹉跎，兩鬢斑白，那些關(guān)于青春和愛(ài)的故事依然鮮活，依然滋潤(rùn)著我們的心田。

14. 西陵俠少年，送客短長(zhǎng)亭。

15. 漸行漸遠(yuǎn)的他們，是曾經(jīng)少年的我和我們。少年走遠(yuǎn)，麥田依然。

16. 小瑪拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發(fā)，挺俊氣的。只是耳朵長(zhǎng)得老長(zhǎng)，真難看，可老人們說(shuō)，那是“佛相”，有福氣。

17. 在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

18. 一時(shí)的挫折往往可以通過(guò)不屈的搏擊，變成學(xué)問(wèn)及見識(shí)。

19. 強(qiáng)大天賦的祝福，怎可能甘于臣服。

20. 人老不復(fù)少，花開還更新。

21. 三旬尚遠(yuǎn)濃煙散，一如年少遲夏歸。——陳鴻宇

22. 恨別人，痛苦的卻是自己。

23. 開心點(diǎn)，沒(méi)什么好在意的，反正我們誰(shuí)也別想活著離開這個(gè)世界。

24. 圓圓的臉蛋上掛著一對(duì)好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，顯示也一股機(jī)靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來(lái)還要甘拜下風(fēng)呢！對(duì)了，我的表兄還挺要強(qiáng)呢！

25. 平生無(wú)一事可瞞人，此是大快。

26. 十二闌干，故國(guó)三千里。——王庭筠《鳳棲梧·衰柳疏疏苔滿地》

27. 青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠。

29. 少年的.你，愿你身處陽(yáng)光，未來(lái)可期。

30. 愿你仍是此間少年，仍具氣吞山河之志

31. 天生我材必有用。——李白《將進(jìn)酒》

32. 你揮手說(shuō)再見，我也逝了青春。

33. 彼時(shí)春衫少年郎,笑看風(fēng)華不知愁

34. 誰(shuí)言少年不懂情？

35. 除卻君身三重雪，天下誰(shuí)人配白衣。

36. 修身，齊家，治國(guó)，平天下。——《大學(xué)》

37. 光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無(wú)一不在張揚(yáng)著高貴與優(yōu)雅。

38. 風(fēng)很輕，陽(yáng)光很暖，歲月悠然，愿我們都還是曾經(jīng)的少年。

40. 或許日子真的太匆匆，我已經(jīng)記不清那個(gè)人曾經(jīng)對(duì)我有多好，或許如今我才明白，之所以當(dāng)時(shí)會(huì)接受他的好，是因?yàn)槟菚r(shí)的我也動(dòng)心了，只不過(guò)不知道喜歡上他了，他也未曾發(fā)覺(jué)，甚至不知道多少次暗自傷懷無(wú)法進(jìn)入我的心。

41. 柳邊小駐朝天馬，一笑領(lǐng)佳賓。

42. 占取艷陽(yáng)天，且教伊少年。

小小少年小小少年的感悟篇八

1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難，充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象。

2、學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。

1、學(xué)唱歌曲《小小少年》，并學(xué)會(huì)二聲部合唱。

2、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。

1、能用陽(yáng)光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱。

二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂(lè)更豐滿，與前面形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表達(dá)樂(lè)觀向上的精神面貌。

音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。用充滿陽(yáng)光朝氣的歌聲演唱發(fā)聲曲，把歌曲的難點(diǎn)簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)練生動(dòng)的發(fā)聲練習(xí)--引導(dǎo)到歌曲的二聲部旋律學(xué)習(xí)，這樣把難點(diǎn)分散，逐漸加深，使學(xué)生感受二聲部的學(xué)習(xí)成功樂(lè)趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽(yáng)光明朗的歌聲演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時(shí)注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重音樂(lè)感受體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過(guò)師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，在潛移默化中培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感能力。

整節(jié)課，以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂(lè)的角度，用音樂(lè)的方式，提高學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象、審美、感受美、體驗(yàn)美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的美好情操。