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做實驗做實驗四年級篇一
“沒有安全，談何和諧，談何教育?”一所學校，只有保證師生在校的生命、生活和學習的安全，才能實現其教育功能，教育才會更有意義，更具張力。這正是我校為什么始終把安全教育當作創建文明和諧校園工作重中之中來抓的主要原因。
我校的安全工作實行學校一把手負責制，一把手作為本單位安全工作的第一責任人，親自關注安全工作，將其擺在學校工作的重要議事日程。并成立由一把手任組長，主抓德育的副校長任副組長，大隊輔導員、班主任、科任教師、生活教師集體參與的安全教育組織網絡，管理渠道暢通，措施落實到位，有力地保護學校財產和師生的生命安全。
我校的安全教育工作實行“層層把關，層層負責，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式。由安全工作領導小組針對我校的實際情況，逐層逐級簽訂責任書，明確責任范圍、工作要求。我校各項安全管理工作的規章制度健全，制定學校重大安全事故應急處理預案和嚴格的安全獎懲制度，并且將學校每個崗位的安全責任逐條細化，分解落實到人，落實到每項工作、每個環節，使得全員具有安全防范意識，人人都是監督員，人人都有監督崗，人人知曉安全防范措施，人人了解安全防范知識，努力構建學校黨政統一領導，相關部門具體負責，全體師生廣泛參與和支持的安全工作格局。
近期，我校進行一次全方位的安全大檢查，共發現學校存在以下幾方面問題：1.專業教室部分滅火器使用超期。2.宿舍樓疏散通道標志有破損現象。3.宿舍樓電閘盒塑料蓋有三個需要更換。4。學校圍墻太矮。
針對以上問題，學校采取以下措施：
（一）完善管理制度，強化管理措施
1、值班制度。每天安排安全工作值勤人員，實行二十四小時不空崗。尤其是值班領導更要深入到學生、老師之中，及時發現問題、解決問題，確保師生在校安全。
2、課間檢查制度，成立樓道、路隊護導員，檢查學生課間秩序，避免擁擠、踩踏現象的發生。
3、寄宿生管理制度。因為學校有部分寄宿生，我們要高度重視寄宿生的在校安全，建立嚴格的衛生保健制度，定期健康檢查，衛生消毒，按時預防接種，做好傳染病防治等工作，堅決杜絕食物中毒，水電氣火等現象，保證活動器材的安全使用。
4、生活教師聘任制度。精心選擇和安排政治過硬、經驗豐富、身心健康的教師，對學生進行安全指導和必要的管理，確保寄宿生在校的安全。
5、門禁制度。門衛人員必須堅守崗位，不得擅自離崗，按時啟閉校門，做好來客登記，禁止閑雜人員進入學校。嚴禁校方人員將易燃易爆危險物品帶入學校，一旦發現要及時制止。
6、加強滅火器、消防栓使用制度，由專人負責定期檢查，一旦發現有超期情況立即上報校領導，做到及時更換。
7、食品衛生管理制度，嚴把進貨渠道，不購進、不加工、不食用腐爛變質、有毒、有害食物，食用工具每班用后應洗凈，保持潔凈，食具做到“一沖、”“二洗、”“三消毒”、“四保管”。
我校還重點強調校園中極易發生的幾種安全問題，引起學生的高度重視：如注意上下樓的安全，防止碰撞、踩踏傷害事故的發生；注意活動安全，防止意外事故的發生；注意交通安全，上、下學必須要走人行道。
做實驗做實驗四年級篇二
本人系福州大學統計學專業的一名學生，于20xx年6月27日——7月8日到福建省統計局科研所認識實習，在兩周的時間里，我所做的每一項工作都是以前從來沒有做過的，在領導和同事的耐心幫助下，我學習到了很多實用的、有價值的東西，在積累了一些實際工作經驗的同時也更深刻的理解到了統計理論知識體系，為今后的學習奠定了堅實基礎。
在認識實習期里，我所做的工作內容比較具體、感受和體會也比較多。下面，我僅把實習期里的主要情況做一下匯報。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。
科研所是統計局內部的一個重要職能部門，而統計科研涉及的領域也十分廣闊，包括統計基礎理論研究、統計應用研究和統計信息技術研究。同時在政府統計工作中，對政府和社會關心的有關經濟、社會、科技、資源與環境等重大問題，都需要從統計的角度進行分析研究，得出結論，提出建議。“十五”期間，國家統計科技研究的重點是統計觀念的創新、統計方法的創新、統計手段的創新以及統計體制的創新。要積極組織、指導重大課題研究，統計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。統計雜志是展示優秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉化為生產力的重要媒介。要加強對統計雜志的領導和支持，不斷提高雜志的質量，增加發行量，擴大影響力，努力創辦一流雜志。
科研所的主要職能有五點，具體包括：1.擬訂全省統計科研計劃和科研制度，并組織實施;2.組織協調本局及全省各地區、各部門的統計科研工作;3.承擔統計科研課題，負責向國家統計局和省直有關部門進行統計科研課題的申報立項及管理工作;4.承擔全省統計科研成果的評審、選優、獎勵工作，并推薦優秀成果參加國家和省級評獎;5.擬訂省統計學會章程，負責省統計學會日常工作，履行省統計學會秘書處的職責。
根據國務院有關文件精神，國家和各地統計科研所作為非營利性社會公益類科研機構，只能加強，不能削弱。統計科研所擔負著從事統計科學研究、進行科研管理(組織統計科技交流、發布課題指南、課題立項、成果評獎等)、編輯出版統計雜志等重要職能。統計局要為科研人員配備先進的計算機設備、統計分析軟件、通訊工具以及其他辦公設備;要建設內容豐富的統計科研網站等。
第一天到科研所報到時，一進門，就看到書柜上排列著諸多獎章，象年度科研先進單位、統計學會先進單位等等，都是國家統計局給予福建省統計局科研所的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認識實習而感到驕傲。
俞明所長和所內同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實習的具體工作做了安排，具體包括《福建統計》雜志的出版，統計科研網站的建設，如《國際經濟信息摘編》，統計論文出版的校對及統計學會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做匯報。
首先，是關于論文集的校對工作，也是此次實習中的重點工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，科研所的同事已經對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為科研所里同事們認真負責的工作態度感到欽佩。首先我們學習了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個標點符號的錯誤也不能放過。校對了《區域r&d投入對經濟發展影響的研究》、《從資金流量和流向的變化看福建經濟運行》九篇學術論文。在校對過程中，印象較深的是關于統計報表的校對，統計報表就嚴格的編制規則，如規定表號采用一位英文字母或羅馬字母和三位數碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統計報表制度的排列順序，三位數碼分為兩段，第一位數碼為第一段表示統計報表的報告期別，或報表的性質，即是年報還是定報，是綜合表還是基層表;是經常性調查還是一次性調查或是普查、試行表。第二、三位數碼為第二段表示統計報表的順序。還學習了統計報表的性質代碼：1、基層年報;2、基層定報;3、綜合年報;4、綜合定報;5、一次性調查;6、普查。從中不僅學習了如何查找錯誤遺漏還懂得了如何制表。
其次，是關于科研所網站的建設，也是本次實習過程中工作時間較長的工作。我的主要工作是學會網站建設的一些基本知識，并單獨處理網站的文章錄入，信息搜集等任務。我負責的主要是“國際經濟信息摘編”的編制工作，這個項目主要包括觀點聚焦、經濟綜述]經濟比較、熱點追蹤、市場動態、行業發展動向、統計數據等七個主要項目。搜集了當今國際上經濟發展的最新動態的50余篇文章，并錄入入網，以供統計相關部門采編并出版成書。
再次，在實習期間，利用科研所書籍多的優點，閱讀了大量關于統計方面的書，如《中國統計》、《福建統計》以及諸多統計專業論文，充實了自己的理論知識，收益非淺，還了解統計學會工作的大致流程。
做實驗做實驗四年級篇三
20xx年5月，在xx市教育局組織的招投標工作中，xxx的理化生實驗室開始建設。所有儀器，藥品均有正規渠道統一采購，同年11月建成。
嚴格控制危險化學藥品的采購、入庫、使用、回收、報廢等環節，實行雙人保管、雙人領用和危險化學藥品出入庫登記制度，做到帳物相符。
（1）按照藥品的不同種類，實行分類存放。危險藥品分類隔離貯存，對不同性質危險藥品應設立鐵柜分開貯存。對腐蝕性物品應選用耐腐材料作架子。爆炸性物品將瓶子存于鋪干燥黃沙的柜中。相互接觸能引起燃燒爆炸及滅火方法不同的危險品應分開存放，不能混存。
（2）危險藥品貯藏室干燥、通風良好。門窗堅固，門應朝外開。遠離學習與工作、生活場所，遠離水源。易燃液體貯溫一般不超過28℃，爆炸品貯溫不超過30℃。貯藏室門口不設各類提示性標志。
（3）危險化學藥品的存放處遠離火源，設置了顯標志，采取防盜、通風、防曬、防火、防爆、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏等措施，配備滅火器、窗簾、濕度計和通風等設備；照明設備采用隔離，封閉，防爆型。
（4）危險化學藥品室中藥品存放時，易燃品與易爆品、氧化劑遠離，毒害品要與酸性腐蝕品遠離，酸性腐蝕品與堿性腐蝕品遠離。在危險化學藥品柜中，從上至下的次序為易燃品、堿性腐蝕品、毒害品、氧化劑、酸性腐蝕品。
1.設置獨立危險化學藥品柜。危險化學藥品柜間隔成至少四個獨立小間，每個小間之間互不流通，每個小間要有排風裝置，定期排風。
2.藥品室有防盜、防火、防潮、防腐、通風等措施。
3.危險化學藥品柜實行雙人雙鎖管理。
4.對存放的危險化學藥品要定期檢查，并做好檢查記錄。炎夏、寒冬等特殊季節加大檢查密度，以防燃燒、爆炸、揮發、泄漏等事故發生。檢查內容：賬物是否相符；有無混放情況；包裝是否破損，封口是否嚴密，穩定劑的量是否符合要求；標簽是否脫落，試劑是否變質；存放處的溫度、濕度、通風、遮光、滅火設備情況，發現問題立即解決。
1.實驗室管理制度：《實驗室管理領導小組》、《實驗室規則》、《實驗室安全管理制度》、《實驗教師職責》《領用借還制度》、《損壞賠償制度》、《維修保養制度》、《報損制度》《實驗室安全應急處置預案》、《安全檢查記錄表》等齊全。
學校每學期開始做實驗前對學生進行安全教育。實驗室應存放有學生安全教育的相關材料。包括《儀器室規則》、《儀器室安全管理制度》、《《損壞賠償制度》、《學生實驗守則》、《化學實驗室危險品使用制度》《實驗室一般性傷害的應急措施》等。
2.賬目管理：《教學儀器總賬》、《教學儀器明細賬》、《教學儀器領用借還登記表》、《教學儀器損壞賠償登記簿》，名稱、數量一致，做到了賬、物、卡相符，記錄齊全。
在實驗室的建設和安全管理，我校做了一定工作。但我們深刻地認識到，隨著時代的發展，實驗室的建設和安全管理是一項細致、長期和艱巨的工作。肯定會存在不足之處，敬請領導指導，我們將會努力使實驗室工作不斷實現新的突破。
為使實驗室工作落到實處，學校成立了實驗室工作領導小組，組長：xxx、xxx副組長：xxx成員：xxx及科學教師，同時，分別制定了各自的職責，組長負責實驗室建設工作，副組長負責指導實驗教學及實驗室管理工作，成員負責具體的實驗教學及日常實驗室管理工作。
去秋，我校在多方爭取下，在上級支持下，建起了一座標準化實驗室，有64座，配套實施齊全，建設經費完全由公用經費支出。實驗室教學儀器配備齊全，其費用及易損易耗品德補充費用均納入公用經費支出范圍。
學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。
2、儀器管理有序化
實驗室管理有序，每個柜都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。
3、教學儀器維護、保養經常化
根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費;我們還教育學生規范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。
實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。同時教師填好實驗情況記載，學生填好實驗報告單。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，經常組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。
做實驗做實驗四年級篇四
啤酒實驗介紹 啤酒游戲，是 1960 年代，mit 的 sloan 管理學院所發展出來的一種類似「大富翁」的策略游戲。基于零售商、分銷商、批發商和制造商的啤酒游戲模擬了在信息不對稱的情況下，市場需求變動后，整個供應鏈產生的一系列連鎖反應。“啤酒游戲”的前提是幾個角色互相是獨立的，在游戲開始后上游廠商不知道下游廠商將要下訂單的數量。下游廠商下訂單后，它的相鄰的上游廠商將有兩周配送延遲。游戲中存在庫存成本和缺貨成本，并且缺貨成本是庫存成本的兩倍，而游戲參與者需要通過控制自己的庫存和訂貨量，使得自己所在的整個供應鏈的總成本最小。
一．實驗目的：
通過啤酒游戲實驗，模擬整個供應鏈的運作，讓我們清楚了供應鏈各環節的操作流程，并讓我們了解牛鞭效應真實的反映。分析牛鞭效應產生的原因，找出減少牛鞭效應的方法。同時讓我們對所學的知識進行學習運用，增強我們對實踐的認知。
二．牛鞭效應：
有一條由四個節點組成的供應鏈，從下游到上游依次為零部件生產 制造 商，批發商，零售商。
零售 商面臨的終端市場需求只有少許波動，批發商的需求是來自 零售 商的補貨請求，需求的波動比終端市場需求的波動有了放大，生產 制造 商的需求是來自批發商的補貨請求，需求的波動又有了放大。這種需求波動放大的現象如同一根甩起的長鞭，將處于下游的節點比作根部、上游的節點比作梢部，一旦根部抖動，傳遞到末梢端就會出現很大的波動，因此被形象地稱為長鞭效應。
三． 實驗內容和步驟 1 1、、游戲中有三個角色 ：
制造商、批發商、零售商。每組 1 11 1。
一個角色。
（在游戲中我們所屬的制造商 2 b2 組）2 2、、游戲周期為 1 10 0 周，每一輪就代表一周。
3 3、、零售商先向下游客戶發貨，再向上游廠商訂貨。
4 4、、批發商的責任是 供貨 給零售商，同時每輪有一次向制造商訂貨的機會。不過，所訂的貨也要過兩 周 才會到達批發商的倉庫。
5 5、、制造商發貨給批發商，同時每 周 又 有 一次機會下訂單生產貨物。每輪下的生產訂單也要等兩 周 才進入倉庫。
6 6、、游戲結束后，每個角色都會生成統計明細情況表和統計總情況表。
7 7、、通過實驗發現供應鏈運作過程中出現的問題并分析問題解決方案。
8 8、、所有角色都是獨立的企業，目標是使自己的利潤最大化，也就是收入和成本的差值最大化。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 324-68 22 42-158 122 62 22 62 102 第二周與第五周處于虧損狀態，其他周為盈利狀態。
這十周總利潤為 532，處于盈利狀態。
2.對于批發商一的累計欠貨量：
1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 0 0 94 139 129 229 239 269 289 269 249 對于批發商一的欠貨量大于批發商二的欠貨量，總的累計欠貨量從第二周到第八周處于增加狀態，從第九周開始，欠貨量得到控制。
(1)供應鏈的不確定性 供應鏈各個節點企業的 需求不確定性的客觀性（根據自己企業的特殊要求）而存在的不確定），需求的不確定性 導致的 制造的不確定性。
(2)訂貨批量的影響 在供應鏈中，零售商向批發商訂貨，批發商 再 向生產制造商訂貨。為了保證不缺貨，或在缺貨情況下獲得更多貨物，供應 鏈 下級總會向上級盲目大量訂貨。
這樣會直接導致處于供應鏈最上游的制造商對市場信息的掌握不準確，會造成制造商的盲目生產。
（3 3）供貨時間 供貨反應時間與需求的扭曲主要反映在安全庫存上。在這段時間內下級企業接到意外客戶的訂單，可能出現缺貨，為快速滿足客戶的需要就會增加這種貨物的庫存量，滿足供貨時間內發生的需求變化，需求變化越大，要求的安全庫存就越多，供應時間越長，要求的安全庫存也越多。為了滿足市場的需求，下級企業向上級供應商加大訂貨量。安全庫存會沿著供應鏈向上，在各級供應商那里不斷累積。
（4 4）信息不對稱 上游企業難以準確預測到最終消費者的需求，只 能 根據下游訂貨量決定自己的訂貨量，這便可能會產生由于預測不準確或者突發狀況而引 起的缺貨或者過多持有存貨。
（5 5）需求預測的主觀性 上游企業總是將下游需求信息作為自己需求預測的依據，并據此安排生產或供應計劃。結果預期的訂貨量將比需求變化更大，錯誤的預測方式使訂貨量發生巨大的變化，訂貨量與實際銷售量有較大的出入。
2.利潤部分分析 1)缺貨成本 缺貨的存在并不會影響當期 利潤，但是缺貨成本與利潤有關，是計算利潤時的減項。從表 中可以 看出，很多期利潤為負的時候都是由于缺貨過多的原因。由于沒有準確預測到需求，導致最終缺貨的增加。
2)存貨持有成本 存貨持有成本是本次試驗中成本的重要組成部分，同時也是利潤 的減項。由于需求預測缺乏準確性，而調節時難度又會很大。
3)下游需求 下游如果需求較少，便會導致當期利潤減少。同時，可能會使利潤為負。
整個供應鏈最優化最終影響了整個供應鏈的優化運行。
2 2）缺乏合作和協調性 中是必要的。問題在于在供應鏈中組織的協調涉及到更多的利益群體，如果企業之間缺乏協調與合作相互之間的信息透明度不高，會導致交貨期延遲同時庫存水平也由此而增加。因此各個企業之間存在的障礙有可能使得庫存控制變得更為困難，因為各自都有不同的目標 和績效評價尺度擁有不同的倉庫，也不愿意與其他企業共享資源。
3 3）缺乏信息共享 啤酒游戲中各企業之間的關系是買賣關系在整個過程中各個企業并不習慣與其他企業交換信息更不用說在整個供應鏈上共享信息。這樣就導致大量庫存。同樣各個企業與各自的客戶需求方之間缺乏必要的信息交換而對客戶的需求特別是最終消費者的實際需要難以把握往往依靠銷售預測來安排生產。由于預測與實際往往存在差距容易產生庫存不足或過剩的現象。
4 4）訂貨提前期的影響 下游部門的訂貨提前期也是影響各個節點部門正常運營的重要因素。提前期越長對部門的 安全庫存的影響越大，同時也降低了需求信息的時效性。像我們的實驗，提前期是兩周，這樣確定的提前期還會讓我們演示的過程簡單一些。
由此次的實驗總結減少牛鞭效應的方法有哪些：
1 1）提高供應鏈企業對信息的共享性 需求扭曲的原因來源于多級供應鏈需求信息的傳遞，每一個節點企業的預測需求均成為上游節點企業訂貨決策的放大因子，并具有累積效應。消除信息扭曲的方法是供應鏈上的每一個節點企業必須在自身的需求中排除下游節點企業訂貨決策對上游企業的影響，這就要求供應鏈上的每一個節點企業只能根據最終產品市場的實際需求進行自身的需求 預測，此時消費者市場的實際需求信息必須被供應鏈的每一個環節所共享。
2 2）供應鏈中各成員間建立合作伙伴關系也能降低“牛鞭效應” 在整個啤酒游戲的供應鏈中零售商、批發商和生產商個體的理性決策卻導致了整個供應鏈的危機。通過建立合作伙伴關系而不再是以往的短期的、追求單方效益最大化的交易競爭關系。各廠商間實現業務緊密集成形成順暢的業務流，這既能減少下游的需求變動的放大又能掌握上游的供貨能力不再虛增需求。通過實施供應鏈而實現整個供應鏈的利潤最大化。
3 3）共同分擔庫存 各個節點采取聯合庫存的方式分擔庫存，一旦某處短缺，可立即調動其他地點的貨物來保證供貨，共同分擔了風險，降低整體庫存，抑制了牛鞭效應。
4 4）保持相同的訂貨量能否消除牛鞭效應 保持相同的訂貨可使各個節點企業的訂貨量保持在一個穩定的水平，在一定程度上可以減小供應鏈中出現的需求大幅波動的現象。但是，這也要視具體情況而定。如果上游企業對最終消費者的需求預測準確，保持相同的訂貨量便會使利潤基本穩定。
5 5）縮短訂貨提前期 提前期越短牛鞭效應則越減輕。買方對市場的銷售做出用 到歷史數據、定價等因素的增加預測的準確性讓提前期減少采用 t jit 生產方式的一些原則減少供貨時間。
總結 通過本次實驗，我們分角色的扮演了供應鏈中不同的角色，在信息不共享的前提下模擬了整條供應鏈的運作。在供應鏈的運作過程中出現了很多問題，一方面反映出了我們對市場需求變化反應過慢，另一方面也反應出了信息不共享帶來的損失。經過這次試驗，我們了解并掌握了供應鏈的運作流程，很好的鍛煉了我們對市場需求變化的反應能力。經過總結我們發現問題并積極解決問題，這是我們以后在現實工作中必須保有的工作態度。
過濾實驗(實驗報告)
綜合性實驗實驗報告
實驗報告實驗一
erp實驗及實驗報告
財務管理實驗報告實驗心得范文
做實驗做實驗四年級篇五
定義：
燃燒是一種發光、發熱的劇烈的化學反應。認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的。
1. 著火點：可燃物燃燒所需的最低溫度叫著火點，是物質固有的一種性質，與物質本身的性質有關，一般不隨外界條件的改變而改變。
在通常狀況下一些常見物質的著火點
2. 探究燃燒條件的實驗設計方法
燃燒必須同時具備： ①可燃物 ②氧氣(空氣) ③達到燃燒所需的最低溫度(著火點)。中考試題往往以實驗設計題的形式來考查燃燒規律。燃燒條件的探究設計常常運用控制變量—對比法。
(2)綜合控制變量
①把白磷和紅磷都漏置在空氣中(對比)，用0℃的熱水控制溫度(這個溫度高于白磷的著火點，低于紅磷的著火點)，白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，證明可燃物與氧氣接觸，且可燃物還必須達到著火點才能燃燒。
②燒杯底部放一塊白磷，用水控制不讓白磷與空氣接觸，溫度仍然是80℃，與銅片上的白磷對比，證明可燃物即使溫度達到著火點，如果不與氧氣接觸也不能燃燒。
驗證質量守恒定律：
通過研究體系體積的變化對探究質量守恒定律的影響，增強學生對質量守恒定律的理解，從而養成實事求是、勇于探索的科學態度。
質量守值定律的實驗探究：
(1)實驗裝置
①無氣態物質參加或生成的反應可在敞口裝置中進行，如fe+cuso4==feso4+cu
②有氣態物質參加或生成的反應，應在密閉容器中進行，如白磷燃燒，naoh與co2反應，zn與稀硫酸反應等。
③為確保實驗成功，有時在裝置上系一個氣球來保證裝置的密閉。如白磷燃燒實驗，但也要考慮氣球最終不能恢復原狀，則裝置在空氣中受到的浮力會改變，裝置對天平托盤的壓力會改變，影響對質量守恒定律的探究。
做實驗做實驗四年級篇六
學校在區教育局工作會后立即回學校組織召開了學校安全工作會，會議人員包括全體行政人員、德育干部、各部門負責人以及年級組長。會上儲校長首先傳達了區工作會的精神，并且結合我校的實際講了我們學校當前安全工作要注意的問題和提出了嚴格安全工作要求，最后分析了當前學校的教育形勢和國內外的社會形式，要求大家充分認識“學習和知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松。
學校安全工作小組由金林校長任組長，負責全面工作；周劍副校長任副組長具體負責學校安全工作。成員有各行政人員、德育干部以及年級組長。
為確保學校安全工作萬無一失，制定了“鎮江市索普實驗學校學生在校一日常規”把學校校長、各部門負責人、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長確定為安全工作直接責任人。讓全體教師明確“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
（一）存在的主要問題：
2、教學樓電源總開關蓋板部分損壞，容易發生漏電事故；
3、還需加大學生下課在陽臺和樓道上的活動監管力度；
（二）整改措施：
學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發現的問題做出如下整改措施。
1、進一步加大宣傳力度，提高師生的安全防范意識，全力做好當前學校安全穩定工作，確保今后學校安全穩定。
2、針對放學校門口存在公路安全現象，學校與相關部門共同解決，發現問題及時解決。（但目前不太理想，相關部門監管不夠，常常“死灰復燃”。
3、針對教學樓電源開關的漏電隱患立即檢修更換。
4、針對學生下課在陽臺和樓道上的活動監管力度不夠，要求各年級組立即成立樓道值班制度，每天下課各樓層都應該有值班教師監管。
5、加大宣傳力度。