時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計(jì)劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

關(guān)于高校專項(xiàng)計(jì)劃個人陳述模板范文(推薦)一

1.遵循規(guī)律性。堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)理念，整體統(tǒng)籌各學(xué)段，理順各學(xué)段的功能定位與育人目標(biāo)，使其依次遞進(jìn)、有序過渡。

2.注重整體性。著眼完整人的成長，整體統(tǒng)籌各學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能。

3.體現(xiàn)協(xié)同性。整體統(tǒng)籌各類教育陣地與教育類型，實(shí)現(xiàn)協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建協(xié)調(diào)一致的育人環(huán)境。

二、具體措施

1.實(shí)施三段聯(lián)動戰(zhàn)略，深化落實(shí)貫通培養(yǎng)

著眼于新的高考形勢和學(xué)生的未來發(fā)展，解決各年級教學(xué)研究和實(shí)踐中各自為戰(zhàn)的.問題，在創(chuàng)新人才落實(shí)三段聯(lián)動責(zé)任制，促進(jìn)我市創(chuàng)新教育教學(xué)研究和實(shí)踐更加科學(xué)有效。

一是根據(jù)學(xué)生在各年級的年齡特征、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)任務(wù)的不同，將三個年級學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的創(chuàng)新習(xí)慣、需掌握的創(chuàng)新技能和應(yīng)形成的創(chuàng)新能力綜合考慮，統(tǒng)籌安排各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，做到三段既相對獨(dú)立，又密切聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)段間教學(xué)內(nèi)容銜接的研究，協(xié)調(diào)三個學(xué)段的工作步調(diào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)段教學(xué)和研究力量的優(yōu)勢互補(bǔ)和各種教育資源的共享，發(fā)揮學(xué)段統(tǒng)籌協(xié)作的整體集成效益。

二是確定具體任務(wù)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，統(tǒng)一制定提高創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略規(guī)劃。跟蹤最新教改成果，提出具有前瞻性的學(xué)科教學(xué)發(fā)展意見。開展三個學(xué)段學(xué)科貫通培養(yǎng)等重大課題研究。統(tǒng)一組織有關(guān)的創(chuàng)新教育活動，為課堂教學(xué)提供正確的導(dǎo)向。發(fā)現(xiàn)與解決影響創(chuàng)新教育發(fā)展的問題，確定重點(diǎn)研究課題。

三是落實(shí)段聯(lián)動措施。建立由三個年級教研員組成的學(xué)科創(chuàng)新教育研究小組，實(shí)行首席教研員制。組長在學(xué)科教研工作中要起核心作用，發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)活動，組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科其他各學(xué)段教研員和教師進(jìn)行教研教改。分學(xué)科制定三段聯(lián)動工作計(jì)劃，有針對性地設(shè)計(jì)活動開展研究工作。創(chuàng)新教育研究中心和教研室對學(xué)科創(chuàng)新教育教學(xué)聯(lián)動的情況每半年考評一次，主要是對學(xué)科組提出的研究問題、開展的研究活動、研究的成果進(jìn)行綜合評價。評價結(jié)果學(xué)科組內(nèi)實(shí)行捆綁式考核，納入教研員學(xué)科負(fù)責(zé)制。

2.建立創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生數(shù)據(jù)庫，聯(lián)動跟蹤培養(yǎng)

創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生是創(chuàng)新活動中涌現(xiàn)出來的具有濃厚興趣、創(chuàng)新思維和動手實(shí)能力的學(xué)生，對于潛質(zhì)學(xué)生加強(qiáng)跟蹤管理有利于他們的良好的后續(xù)發(fā)展，同時能夠發(fā)揮積極的榜樣作用，使創(chuàng)新學(xué)生群體不斷壯大。

一是學(xué)校從創(chuàng)新課程落實(shí)及創(chuàng)客大賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動中，通過數(shù)據(jù)跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新潛質(zhì)人才，形成潛質(zhì)學(xué)生數(shù)據(jù)庫并及時跟進(jìn)培養(yǎng)，并推薦參加市級以上創(chuàng)新教育活動。市創(chuàng)新教育研究中心通過搭建各類競賽活動，對學(xué)校具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行篩選，建立市級數(shù)據(jù)庫，推薦參加省級、國家級創(chuàng)新活動。

二是學(xué)校通過數(shù)據(jù)庫關(guān)注潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展動態(tài)，結(jié)合人生規(guī)劃課程，及時與市創(chuàng)新教育研究中心、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校等做好溝通，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展搭建橋梁，為高中、中職學(xué)校提供創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，同時學(xué)校結(jié)合自主招生政策，為有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生升入高校牽線搭橋。

3.出臺貫通培養(yǎng)實(shí)施方案，提供政策保障

出臺加強(qiáng)中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)實(shí)施方案，確保人才貫通培養(yǎng)工作有政策保障。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市級相關(guān)部門聯(lián)合成立中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排1名局領(lǐng)導(dǎo)分管中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作，確定創(chuàng)新教育研究中心負(fù)責(zé)中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。同時，各中小學(xué)校要有1名校級領(lǐng)導(dǎo)分管創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作。

二是保障經(jīng)費(fèi)投入。教育局將中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，重點(diǎn)支持科技教育資源、基地建設(shè)、設(shè)備設(shè)施購置、科技競賽活動舉辦等工作。各學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)中安排創(chuàng)新人才教育經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于活動耗材的購置、活動資源的引入、校內(nèi)外活動的實(shí)施。

三是完善評價制度。教育局把學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作列入教育工作檢查評估的重要內(nèi)容;各學(xué)校對創(chuàng)新教育活動輔導(dǎo)教師工作納入學(xué)校評價系統(tǒng)。學(xué)校對學(xué)生參加創(chuàng)新教育活動進(jìn)行多元、動態(tài)、過程性評價，并將考核結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價范疇。對高中學(xué)生創(chuàng)新成果記入檔案，賦予相應(yīng)學(xué)分，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高校自主招生相對接的優(yōu)先錄取制度。

關(guān)于高校專項(xiàng)計(jì)劃個人陳述模板范文(推薦)二

摘要：目前，高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，一方面加劇了思想政治理論課有一定的邊緣化傾向，另一方面也為解決思想政治理論課邊緣化傾向提供了機(jī)遇。所以，必須采取有效控制措施加以解決，以提升人才培養(yǎng)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課；邊緣化傾向

高職院校思想政治理論課邊緣化傾向?qū)λ枷胝卫碚撜n教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)素質(zhì)的提高。有效控制和解決高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是一個極為重要的課題，對進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

一、高職院校思想政治理論課邊緣化傾向及危害

邊緣是相對于中心而言的，是事物形態(tài)、形狀或現(xiàn)象在時空上相距中心的或最遠(yuǎn)界線。邊緣化傾向，一是指逐漸遠(yuǎn)離事物的中心，向事物的或最遠(yuǎn)邊界運(yùn)動、變化和發(fā)展的一種趨勢；二是指在社會中人們的活動、認(rèn)識、價值觀、社會思潮等向社會主流反向發(fā)展的趨勢。高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是指思想政治理論課在學(xué)校的地位、作用、管理和教學(xué)中所表現(xiàn)出的與其應(yīng)有地位和作用呈反向的一種趨勢。

（一）當(dāng)前高職院校思想政治理論課邊緣化傾向的表現(xiàn)

1、思想政治理論課的擺放不到位

思想政治理論課是“進(jìn)行社會主義核心價值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價值觀的核心課程”，在高校馬克思主義教育和全面人才培養(yǎng)中具有“重要陣地”“主干渠道”的地位。只有在教學(xué)管理中把思想政治理論課擺在應(yīng)有位置，才能更好發(fā)揮其在育人中的作用。然而，一些高職院校在實(shí)際工作中，過于集中于眼前臨時和突發(fā)的日常工作，過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)課地位，在處理思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)、日常教學(xué)管理工作關(guān)系時，把思想政治理論課擺在相對次要地位。在學(xué)校的具體教學(xué)運(yùn)行和管理中，思想政治理論課的地位和作用更多的還只是停留在文件或政策表述層面上，沒有真正落實(shí)到學(xué)校、教師和學(xué)生認(rèn)識和教育活動中，沒有轉(zhuǎn)化為具體的現(xiàn)實(shí)行為和可感知的效果。

2、思想政治理論課組織機(jī)構(gòu)不健全

組織機(jī)構(gòu)健全是保證思想政治理論課正常開展和發(fā)揮作用的重要保證。目前，一些高職院校思想政治理論課組織機(jī)構(gòu)不健全，主要表現(xiàn)在：一是機(jī)構(gòu)名稱不規(guī)范。目前高職院校思想政治理論的機(jī)構(gòu)名稱主要是依據(jù)思政課在人才培養(yǎng)課程體系的地位來命名，一般是“基礎(chǔ)部”“公共教學(xué)部”等；二是職能不明確。一些院校思政課管理部門職能被放大，工作業(yè)務(wù)除理論課教學(xué)與研究之外，還有宣傳思想工作、學(xué)生日常管理工作和學(xué)生的群團(tuán)活動工作等。

3、思想政治理論課教學(xué)資源相對不足

從高職院校思想政治理論課自身縱向發(fā)展看，成績是值得肯定的。但從專業(yè)和學(xué)科發(fā)展橫向比較看，思想政治理論課及相關(guān)建設(shè)是相對滯后和不足的。

一是思想政治理論課現(xiàn)有資源與自身發(fā)展需求的相對不足，主要表現(xiàn)為教師數(shù)量和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等；

二是相對于其它專業(yè)的教學(xué)和建設(shè)而言，思想政治理論課教學(xué)資源及建設(shè)資金的相對不足；

三是教師的校內(nèi)津補(bǔ)貼待遇相對于其他專業(yè)教師增長相對緩慢和滯后。近年來，國家加大了對思想政治理論課建設(shè)的投入，劃撥了專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，思想政治理論課建設(shè)取得長足的發(fā)展。但相對于其它專業(yè)建設(shè)的投入則明顯不足。

（二）高職院校思想政治理論課邊緣化傾向的危害

1、影響思想政治理論課隊(duì)伍積極性的發(fā)揮思

想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，提高其教學(xué)質(zhì)量和水平關(guān)鍵在教師。然而，一些高職院校思想政治理論課擺放不到位、組織機(jī)構(gòu)不健全、教學(xué)投入和資源配置相對不足，在一定程度上影響了思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。思想政治理論課擺放不到位，影響教師對自身價值認(rèn)同，進(jìn)而影響對思想政治理論課地位的認(rèn)同。組織機(jī)構(gòu)不健全，讓教師缺少歸屬感，影響了教師教學(xué)積極性和主動性發(fā)揮，甚至產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠。教學(xué)投入和資源配置相對不足，對教師待遇的改善和提高，對思想政治理論課課堂教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)開展，對思想政治理課課程建設(shè)和教學(xué)科研與學(xué)術(shù)交流等產(chǎn)生一定程度的影響。總之，高職院校思想政治理論課邊緣化傾向直接影響思想政治理論課學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、影響高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要下得去、留得住、用得上、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。高職院校思想政治理論課邊緣化將直接影響育人功能，并割裂專業(yè)技能和思想道德的關(guān)系，影響和制約高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

二、高職院校思想政治理論課邊緣化傾向的原因

（一）高職院校對人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識的偏差

1、部分高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)矯枉過正

為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的需要，高職教育掀起了一波又一波的教育改革，由重視學(xué)生的知識積累向注重學(xué)生的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；由封閉式課堂教學(xué)向?qū)W校教學(xué)主導(dǎo)和企業(yè)共同參與的“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”合作模式轉(zhuǎn)變，這種人才培養(yǎng)模式和人才目標(biāo)的確定無疑是正確的，但在實(shí)際執(zhí)行過程中，高職院校卻更多的關(guān)注專業(yè)技能培養(yǎng)，重才輕德，淡化了思想政治教育。在課程計(jì)劃調(diào)整中，縮減思想政治理論課學(xué)時，甚至在個別高職院校出現(xiàn)取消思想政治理論課的觀點(diǎn)，這是十分擔(dān)憂的。

2、實(shí)用主義的就業(yè)導(dǎo)向思想影響

從學(xué)校和教師層面來看，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，鼓勵學(xué)生考取各種技能證書，對學(xué)生就業(yè)來說無疑是正確的。但是，如果過度關(guān)注，無疑會淡化思想政治理論課教學(xué)。有的學(xué)校在推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革時，大幅壓縮思想政治理論課教學(xué)時數(shù)，放任對思想政治理論課教學(xué)管理。高職院校的學(xué)生多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)的直接目的就是專業(yè)技能，然后再找一個好的工作。學(xué)生入學(xué)時文化分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。在他們看來，只有專業(yè)和技能對他們來說才是有用的。思想政治理論課可有可無，學(xué)不學(xué)無所謂。就業(yè)時用人單位看有多少技能證書，又不看思想政治課考多少分。因此，學(xué)生的這種有用就學(xué)，沒有用就不學(xué)的實(shí)用主義思想是導(dǎo)致思想政治理論課邊緣傾向的認(rèn)識根源。

3、思想政治理論課在專業(yè)人才培養(yǎng)中作用不突出

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生的各種專業(yè)技能培養(yǎng)是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。高職院校把資金、資源、師資等集中到學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)上來，思想政治理論課在高職人才培養(yǎng)方案中雖占有學(xué)時，但在對學(xué)生技能培養(yǎng)上，卻不能像其它專業(yè)課那樣起到立竿見影的效果。因此，一些專業(yè)課老師認(rèn)為可以壓縮，甚至不要思想政治理論課；學(xué)生也認(rèn)為思想政治理論課和專業(yè)關(guān)系不大，對自己個人的專業(yè)發(fā)展及未來就業(yè)作用甚微，甚至毫無作用。當(dāng)然也有思想政治理論課教師自身學(xué)識水平不足，人格魅力缺乏，教學(xué)方法單一等等原因。

（二）市場經(jīng)濟(jì)下功利化的社會價值取向

市場經(jīng)濟(jì)是利益競爭的經(jīng)濟(jì)，競?cè)±姹仨氁揽咳说闹腔酆湍芰ΑＳ辛酥腔酆湍芰Σ拍塬@得更大的物質(zhì)利益。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，社會成員對物質(zhì)及金錢利益追求的欲望被不斷得到釋放，大學(xué)生也不例外。“一部分人迷失在物質(zhì)享受的消費(fèi)文化中，失去了精神價值的依托和信仰。青少年在多元沖突、急劇變遷的價值生態(tài)中，經(jīng)由正確的價值觀指引順利完成社會化的難度日益增大。”［2］因此，形成了高中學(xué)習(xí)為了考大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)為了找工作，找工作為掙大錢的功利化社會價值取向。這種功利化的社會價值取向迫使學(xué)校培養(yǎng)技能人才，追求就業(yè)率而放松或忽視思想道德培養(yǎng)，反映到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，就勢必影響學(xué)生更多的關(guān)注對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而放松甚至放棄思想政治理論課學(xué)習(xí)。

三、改變思想政治理論課邊緣化傾向的思考

（一）在更新觀念中完善政策保障機(jī)制

在更新觀念中完善政策保障機(jī)制是改變思想政治理論課邊緣化的有效策略。

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)國家關(guān)于高職院校思想政治理論課相關(guān)的政策要求，進(jìn)一步提高對思想政治理論課地位和作用的認(rèn)識，并使之轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為和管理行為，正確處理好學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和思想政治教育、專業(yè)課教學(xué)和思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系。

第二，制定具體可行的規(guī)章制度，營造思想政治教育的良好外部環(huán)境，建構(gòu)思想政治理論課正常運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。充分發(fā)揮思想政治理論課育人功能，從高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求出發(fā)，把思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)建設(shè)與教學(xué)科研等方面有機(jī)結(jié)合起來，建立相關(guān)運(yùn)行機(jī)制，保障思想政治理論課作用的發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。

（二）建立科學(xué)的思想政治教育理論課評價體系

目前，高職院校對思想政治理論課還沒有相對完善的科學(xué)評價體系。思想政治理論課課程特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法等都具有不同于其它專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，必須采用與之不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。在思想政治理論課的評價體系建構(gòu)中要體現(xiàn)三個方面。

第一，對教師而言，要把學(xué)術(shù)與科研成果的量化考核和課堂教學(xué)的效果結(jié)合起來，把管理部門對教師的教學(xué)評價和學(xué)生對教師的評價結(jié)合起來。第二，對學(xué)生而言，把掌握理論知識的課堂評價和日常學(xué)生行為評價結(jié)合起來，把教師評價和學(xué)生個人自我評價結(jié)合起來。

第三，在總體評價上，把思想政治理論課教學(xué)要求和學(xué)生表現(xiàn)結(jié)合起來，把學(xué)校評價和社會評價結(jié)合起來。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用

以人為本是教育的本質(zhì)體現(xiàn)，是思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)要求和價值追求，也是評價和檢驗(yàn)思想政治理論課教學(xué)效果最為重要的核心標(biāo)準(zhǔn)。在高職院校思想政治理論課教學(xué)中，以人為本就是要以學(xué)生為本，不把學(xué)生當(dāng)成隨意加工和處置的對象，充分尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生成為思想政治理論課課堂教學(xué)的主角，調(diào)動參與教學(xué)的積極性和主動性，讓學(xué)生感受知識、理解并接受知識，從而達(dá)到真正提高學(xué)生思想政治理論水平和政治覺悟，形成認(rèn)識能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，就是要不斷改革教學(xué)手段和方法，把單調(diào)枯燥的理論表述轉(zhuǎn)化為生動形象的教學(xué)語言，把單一的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，把課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在思想政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用和思想政治教育中引領(lǐng)作用。同時，更重要的還要研究受教育對象———學(xué)生，研究學(xué)生個體思想政治觀念及行為形成的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目的。

關(guān)于高校專項(xiàng)計(jì)劃個人陳述模板范文(推薦)三

高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)

1、思想政治教育。幫忙和指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀;樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。深入了解掌握大學(xué)生思想狀況，有針對性地開展思想政治教育，指導(dǎo)和組織開展好形勢政策教育和各種主題教育活動。

2、黨團(tuán)工作指導(dǎo)。協(xié)助學(xué)院黨委指導(dǎo)學(xué)生黨支部建設(shè)，做好入黨用心分子培養(yǎng)、學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作。指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)支部開展豐富多彩的主題團(tuán)日活動，做好團(tuán)員教育、評議和推優(yōu)入黨工作。充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨團(tuán)員的先鋒模范作用。專職輔導(dǎo)員可兼任學(xué)生黨支部書記、學(xué)院團(tuán)委書記等相關(guān)職務(wù)。

3、班級組織建設(shè)工作。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)班委會開展工作，努力加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格要求，大膽管理，建立健全各項(xiàng)班級管理制度，做好班級學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和考核工作。深入學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫忙學(xué)生，熱情為學(xué)生服務(wù)，努力保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，作學(xué)生的良師益友。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)與任課教師、班主任、研究生導(dǎo)師經(jīng)常溝通，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫忙學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握學(xué)習(xí)方法、設(shè)計(jì)學(xué)涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。

5、素質(zhì)拓展指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生開展校園文化建設(shè)和社會實(shí)踐活動，組織好學(xué)生技能培訓(xùn)活動、課外科技學(xué)術(shù)活動、文體娛樂活動、社會實(shí)踐活動，拓展學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力。

6、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。幫忙學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生帶給高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫忙學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)。

7、心理健康教育與指導(dǎo)。幫忙學(xué)生了解掌握常見的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)健全的心理品質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)助有關(guān)部門處理由于學(xué)生心理疾患而導(dǎo)致的各種問題，努力防止因心理問題引發(fā)惡性事故。

8、日常事務(wù)管理工作。堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，做好綜合測評、評獎評優(yōu)、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等學(xué)生日常管理工作。經(jīng)常深入宿舍，指導(dǎo)學(xué)生營造良好的宿舍衛(wèi)生環(huán)境和文化環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生宿舍的育人功能。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為學(xué)生排憂解難。

9、相關(guān)課程的教學(xué)工作。應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，承擔(dān)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。

10、安全穩(wěn)定工作。依照國家有關(guān)法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，做好大學(xué)生的安全教育和管理，增強(qiáng)安全意識，參與處理涉及學(xué)校和社會安全穩(wěn)定的事件。

關(guān)于高校專項(xiàng)計(jì)劃個人陳述模板范文(推薦)四

武漢高校羽聯(lián)新生交流賽

友誼第一，比賽第二；揮灑激情，超越自我。

提高各個羽毛球協(xié)會新成員的積極性,激發(fā)大家競技的熱情，傳遞羽聯(lián)真摯的友誼，將豐富多彩的社團(tuán)文化拓展到各兄弟院校，更重要的是實(shí)現(xiàn)校際社團(tuán)單一溝通方式向多元化溝通方式的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大羽毛球運(yùn)動的校際交流。

此次的新生交流賽是由武漢高校羽聯(lián)發(fā)起，各兄弟院校羽協(xié)聯(lián)合舉辦的校際比賽。目的是為了豐富大學(xué)生課余文體生活，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，擴(kuò)大羽毛球運(yùn)動在各院校的影響力，加強(qiáng)各個兄弟院校羽協(xié)間的交流和友誼，共同發(fā)展。這次比賽正逢各大高校組織大型校級羽毛球比賽時期，選拔出許多優(yōu)秀的新生力量，為此舉辦了此次新生交流賽。

中南財經(jīng)政法大學(xué)，中南民族大學(xué)，湖北中醫(yī)藥大學(xué)，武漢軟件學(xué)院，湖北工業(yè)大學(xué)，湖北第二師范學(xué)院，湖北工業(yè)商貿(mào)學(xué)院，武漢紡織大學(xué)，湖北美術(shù)學(xué)院，武漢科技大學(xué)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，武漢工程大學(xué)（流芳校區(qū)），武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院，湖北大學(xué)，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北科技職業(yè)學(xué)院，武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院，華中師范大學(xué)，武漢交通職業(yè)學(xué)院，武漢長江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院,華中科技大學(xué)文華學(xué)院。（學(xué)校排名不分先后）

男子單打，女子單打。

1、各個學(xué)校自己負(fù)責(zé)比賽隊(duì)員的選拔，一般選拔出羽協(xié)主力球員參賽。將所派出代表隊(duì)向羽聯(lián)注冊（報名），每只參賽隊(duì)伍限報8人（男生、女生各4人），比賽以單項(xiàng)賽的方式進(jìn)行。

2、比賽用球由羽聯(lián)統(tǒng)一購買。

3、裁判員由各個院校選拔組成裁判團(tuán)（每個學(xué)校自帶一名裁判）。

待定

20xx年10月30日的9:30～17:00

本次比賽是由武漢高校羽聯(lián)提議籌備，由武漢市近二十所知名高校社團(tuán)聯(lián)合舉辦的一次大型比賽，因此也得到了各個兄弟院校團(tuán)委及社聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人的高度重視，我們希望各高校相關(guān)部門一定要在相關(guān)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下通力協(xié)作，做好本職的工作，爭取出色的舉辦好這次活動！

關(guān)于高校專項(xiàng)計(jì)劃個人陳述模板范文(推薦)五

20xx年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，順利完成了一年的工作任務(wù)，現(xiàn)將個人年度工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)方面

在20xx年，我先后承擔(dān)了14級專業(yè)和06級、管理及15級與16級的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。《中級財務(wù)會計(jì)》是會計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“中財”且會計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出;同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時對該課作出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財務(wù)會計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財務(wù)分析與會計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機(jī)，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認(rèn)識就更進(jìn)一步。

3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行解答和演示。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。

二、工作方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了15級的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在20xx年暑期帶領(lǐng)15級會計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任14級會計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

為了能上好《財務(wù)分析與會計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對自己語速較快的特點(diǎn)，盡量控制語速;此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。

2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個人工作計(jì)劃。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。

關(guān)于高校專項(xiàng)計(jì)劃個人陳述模板范文(推薦)六

武漢高校羽聯(lián)新生交流賽

友誼第一，比賽第二；揮灑激情，超越自我。

提高各個羽毛球協(xié)會新成員的積極性,激發(fā)大家競技的熱情，傳遞羽聯(lián)真摯的友誼，將豐富多彩的社團(tuán)文化拓展到各兄弟院校，更重要的是實(shí)現(xiàn)校際社團(tuán)單一溝通方式向多元化溝通方式的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大羽毛球運(yùn)動的校際交流。

此次的新生交流賽是由武漢高校羽聯(lián)發(fā)起，各兄弟院校羽協(xié)聯(lián)合舉辦的校際比賽。目的是為了豐富大學(xué)生課余文體生活，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，擴(kuò)大羽毛球運(yùn)動在各院校的影響力，加強(qiáng)各個兄弟院校羽協(xié)間的交流和友誼，共同發(fā)展。這次比賽正逢各大高校組織大型校級羽毛球比賽時期，選拔出許多優(yōu)秀的新生力量，為此舉辦了此次新生交流賽。

中南財經(jīng)政法大學(xué)，中南民族大學(xué)，湖北中醫(yī)藥大學(xué)，武漢軟件學(xué)院，湖北工業(yè)大學(xué)，湖北第二師范學(xué)院，湖北工業(yè)商貿(mào)學(xué)院，武漢紡織大學(xué)，湖北美術(shù)學(xué)院，武漢科技大學(xué)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，武漢工程大學(xué)（流芳校區(qū)），武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院，湖北大學(xué)，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北科技職業(yè)學(xué)院，武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院，華中師范大學(xué)，武漢交通職業(yè)學(xué)院，武漢長江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院,華中科技大學(xué)文華學(xué)院。（學(xué)校排名不分先后）

男子單打，女子單打。

1、各個學(xué)校自己負(fù)責(zé)比賽隊(duì)員的選拔，一般選拔出羽協(xié)主力球員參賽。將所派出代表隊(duì)向羽聯(lián)注冊（報名），每只參賽隊(duì)伍限報8人（男生、女生各4人），比賽以單項(xiàng)賽的方式進(jìn)行。

2、比賽用球由羽聯(lián)統(tǒng)一購買。

3、

待定

20xx年10月30日的9:30～17:00

本次比賽是由武漢高校羽聯(lián)提議籌備，由武漢市近二十所知名高校社團(tuán)聯(lián)合舉辦的一次大型比賽，因此也得到了各個兄弟院校團(tuán)委及社聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人的高度重視，我們希望各高校相關(guān)部門一定要在相關(guān)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下通力協(xié)作，做好本職的工作，爭取出色的舉辦好這次活動！

本次大賽初定于20xx年10月29日正式開始,如下為大賽詳細(xì)運(yùn)作日程:

(一)20xx-10-8～20xx-10-17

1、由湖北美術(shù)學(xué)院羽毛球協(xié)會制作此次大賽的網(wǎng)上宣傳材料。

2、由羽聯(lián)組建大賽組委員會,理事會工作，建球員信息群。

3、羽聯(lián)與各兄弟院校聯(lián)系,商談比賽事宜,確定比賽賽程,宣傳,并形成文本——活動策劃書。

4、大賽組委員會檢查前期準(zhǔn)備情況,確保萬無一失。

5、由大賽委員會派出外聯(lián)工作小組負(fù)責(zé)大賽的經(jīng)費(fèi)籌措工作。

7、由組織部協(xié)調(diào)場地，賽事表。

8、羽聯(lián)準(zhǔn)備獎品證書,制作當(dāng)日賽事流程單。

9、每位參賽者必須帶學(xué)生證或者借閱證（證明是大一新生）。

(二)20xx-10-17～20xx-10-20

1 、宣傳資料及用品到位.(組委員確保宣傳組將所有用于公開場所發(fā)放的宣傳海報,橫幅,以及用于大賽宣傳的文檔資料都準(zhǔn)備妥當(dāng)并交給協(xié)會理事會,由理事會負(fù)責(zé)組織各個部門協(xié)作分發(fā)宣傳資料)。

2、20xx-10-20日前檢查宣傳工作的前期準(zhǔn)備。

宣傳目的:擴(kuò)大賽事影響,細(xì)述賽事程序,使賽事公開透明化,鼓勵有興趣的同學(xué)都參與進(jìn)來,擴(kuò)大規(guī)模，提升羽聯(lián)及兄弟院校的知名度。

各個學(xué)校自己組織選拔參賽人員。

1、采用單項(xiàng)賽的形式進(jìn)行比賽：每校限報8人。第一輪：分成四個小組，每組進(jìn)行淘汰賽，每組決出第一名;第二輪：采用淘汰賽的形式，決出第一至第三名。

2、第一輪小組賽采用三局兩勝制，每局15分，每球得分制；第二輪采用三局兩勝制，每局21分，每球得分制。

1、評出本次大賽合作的優(yōu)秀單位及個人獎。

2、各單位根據(jù)自身情況進(jìn)行組織后續(xù)宣傳工作。

3、在羽聯(lián)網(wǎng)站上公布大賽結(jié)果，制作有關(guān)決賽結(jié)果的海報，展板，將部分決賽的精彩部分制作成dv，放在網(wǎng)站上進(jìn)行長期后續(xù)宣傳。

大賽組委會為本次比賽的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),并擁有最終解釋權(quán),組委會各成員權(quán)力相同.組委會的責(zé)任:決定大賽的一切重要事宜,協(xié)商解決比賽中出現(xiàn)的各種問題,保證大賽的順利進(jìn)行,各參與合作的單位須執(zhí)行組委會的決定.

主辦單位:武漢高校羽聯(lián)

承辦單位:中南民族大學(xué)

指導(dǎo)單位：所參與各校的體育部

1、比賽出場順序男單、女單同時進(jìn)行（比賽劃分男、女賽場各五片）

2、賽制：三局兩勝制。

1、賽制：三局兩勝制。

2、具體比賽規(guī)則：按中國羽毛球協(xié)會審定的《新羽毛球競賽規(guī)則》。

3、裁判員由各校選出一名擔(dān)任，裁判不得參賽。

前三名給予證書、獎品。

1、參賽隊(duì)須將隊(duì)員的個人資料如姓名，性別，有效證件號，聯(lián)系方式等上報組委會，以便組委會更好地組織本次比賽

2、參賽者: 參加比賽的隊(duì)員必須是其所在學(xué)校的學(xué)生,不得以校外人員代為參賽,

3、各參賽隊(duì)交通費(fèi),伙食費(fèi),住宿費(fèi)自理.

4、本次比賽最終解釋權(quán)屬大賽組織委員會

：

1、參賽學(xué)校先在各自的學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行選拔賽, 各個學(xué)校自己負(fù)責(zé)比賽隊(duì)員的選拔。此項(xiàng)不作為比賽的一部分。

2、各個學(xué)校羽毛球協(xié)會的代表隊(duì)進(jìn)行比賽。

，武漢高校羽毛球新生聯(lián)誼交流賽活動策劃書

到場簽到——開幕式——留影——一輪二輪賽——賽后就餐、休息——決賽——閉幕式及頒獎儀式

1、前一天晚上9：00前布置比賽場地，落實(shí)比賽用品到位；

2、8:40——9：00簽到，各參賽隊(duì)在早上8：40前來到比賽場,由羽聯(lián)組織部負(fù)責(zé)迎接，把隊(duì)員領(lǐng)到比賽場地，安排休息區(qū)，并向領(lǐng)隊(duì)發(fā)放開當(dāng)日賽事流程單并作說明。負(fù)責(zé)簽到的工作人員憑證件核實(shí)參賽選手身份，在此期間運(yùn)動員可以練球，熟悉場地。

3、9：00-9：10組織各參賽學(xué)校抽簽。

4、9：20開幕式

主持人主持開幕式

各參賽隊(duì)依次入場

5、集體留影

6、9：30正式開始比賽。

按照既定安排進(jìn)行比賽

7、就餐及休息

12:00-13：00安排參賽單位就餐

就餐完畢后到體育館進(jìn)行短暫休息

8、決賽階段比賽

進(jìn)行決賽階段的比賽

9、頒獎及閉幕式

① 運(yùn)動員入場

② 致閉幕詞

③ 由主持人主持頒發(fā)獎狀

備注：

1、開幕式

各隊(duì)按照既定方式入場——開幕詞——退場、比賽

2、比賽：按照抽簽結(jié)果進(jìn)入各區(qū)比賽，由主席臺安排具體事宜。

3、用餐：（12：00——13：00）由羽聯(lián)統(tǒng)一安排，或者在自行在附近餐館就餐。（餐費(fèi)自理）

4、本次比賽經(jīng)費(fèi)有限，用球?yàn)椤翱諏?00”，按照每場比賽兩個球預(yù)算，另外有2筒備用球，請轉(zhuǎn)告隊(duì)員不要頻繁換球，請予理解！

5、其他有疑問的事宜，請各校盡早提出。

活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)名稱

數(shù)量

單價（元）

總計(jì)（元）

備注

比賽用球

30（筒）

35

1050

場地費(fèi)

1200

獎勵

證書及獎品

400

其他費(fèi)用

300

如宣傳費(fèi)用與工作開銷（如裁判餐飲）。

總計(jì)

2950

報名費(fèi)：20元/人。比賽簽到時交。

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各中學(xué)及考生家長：

為使廣大考生能夠深入了解高校教育教學(xué)水平和綜合實(shí)力，準(zhǔn)確把握招生政策，掌握各校招生信息，選擇自己向往的高校，科學(xué)、合理地填報學(xué)校和專業(yè)志愿。西北工業(yè)大學(xué)定于20xx年6月26日在西北工業(yè)大學(xué)友誼校區(qū)內(nèi)舉辦“校園開放日”暨20xx年度招生咨詢活動。屆時,我們將邀請哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等工業(yè)和信息化部屬高校，同濟(jì)大學(xué)等卓越聯(lián)盟高校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等著名重點(diǎn)高校參與本次活動。

西北工業(yè)大學(xué)熱忱歡迎中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師、考生及家長參加此次咨詢活動。

時間：20xx年6月26日上午8:30-下午17:00

地點(diǎn)：西安市友誼西路127號西北工業(yè)大學(xué)教學(xué)南路

參加校園開放日的高校：

哈爾濱工業(yè)大學(xué)，哈爾濱工程大學(xué)，北京航空航天大學(xué)，北京理工大學(xué)，南京航空航天大學(xué)，南京理工大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué)，北京大學(xué)，清華大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)

聯(lián)系信息：

地址：西安市友誼西路127號 郵編：710072

電話：

傳真：029-88492310

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您好！

我是一個天資聰穎，活潑可愛，知書達(dá)禮，善解人意，愛好廣泛，才華橫溢的有教養(yǎng)的女孩。步入成年的我即將告別我難忘驕傲的母校——遼寧省臺安縣高級中學(xué)（省級示范性高中），奔赴我心儀已久的北京理工大學(xué)。此時此刻，我的心情異常激動。面對夢想學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，我鄭重地向您介紹一下我的個人情況：

我自幼成長在一個書香門第。在這個大家庭中，我受到了良好的教育啟蒙，養(yǎng)成了高度的自立自強(qiáng)，奮發(fā)向上的生活習(xí)慣。從祖輩到父輩，書香之氣，一代勝于一代，在臺安地區(qū)小有名氣。父輩哥們成為臺安文化網(wǎng)的“董氏三杰”。繼承父輩的基因，我也成為了小有名氣的文壇高手。有數(shù)十篇文章發(fā)表于《臺安文化網(wǎng)》、《公安文化建設(shè)》、《臺安散文集》、《園丁藝苑》、《中外少年》等網(wǎng)絡(luò)刊物上，常常受到文聯(lián)作家協(xié)會的作家們的好評。

由于家父是遼寧省特級教師，所以，相對而言，我的啟蒙大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)教育就比其他同齡人優(yōu)越得多。從上小學(xué)開始，爸爸就對我實(shí)施了科學(xué)訓(xùn)練。我曾是班級的班長，中隊(duì)的中隊(duì)長，少先大隊(duì)的大隊(duì)長，環(huán)保協(xié)會的會長，小記者站站長。雖說身兼數(shù)職，但絲毫沒有影響我的學(xué)業(yè)，相反卻極大地促進(jìn)了我的學(xué)業(yè)。我的各科成績均名列前茅，而且愛好廣泛，體音美全面發(fā)展，薩克斯、葫蘆絲都曾是我的拿手絕活，電子報刊獲省級一等獎。多次獲得國家、省、市級書畫作品一、二等獎。值得稱道的是，在小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)考試中，我以全縣第一名的好成績升入縣重點(diǎn)中學(xué)。在中學(xué)期間，歷任班級團(tuán)書記兼班長，主管班級全面工作，成為班主任的得力助手。升入高中后，三年來一直擔(dān)任班級想去國外上大學(xué)的團(tuán)書記，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開展工作，出版報，給同學(xué)授課，學(xué)生家長會議，和國際交流學(xué)生聯(lián)誼等諸多事宜我都成為其中的主角。用老師和同學(xué)的話說：“董婷婷，你真是當(dāng)年的穆桂英，陣陣少不下呀！”在學(xué)生及其家長心目中都占有矚目的地位，一舉一動具有廣泛的影響力。可以說是一位不可多得的才女能人。

在我心中，一直有著這樣的夢想——那就是有一天能成為爸爸的學(xué)生，聆聽他的教誨，像他的學(xué)生那樣，步入理想的高校，走出國門，為臺安爭光。那些師哥師姐們常常在國外為爸爸發(fā)來問候，也常常過問我的情況。這對于我來說，是巨大的鞭策和鼓勵。我一定會盡百倍千倍的努力，實(shí)現(xiàn)我的理想。北京理工大學(xué)就是我目前最近的理想。

從資料中，我知道北京理工大學(xué)隸屬于工業(yè)和信息化部，是一所理工為主、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點(diǎn)大學(xué)，是建國后國家歷批次重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，是首批設(shè)立研究生院的高校之一，是首批進(jìn)入“211工程”和“985工程”建設(shè)行列的高校之一。她的前身是創(chuàng)辦于1940年的延安自然科學(xué)院，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，1943年學(xué)校并入延安大學(xué)，1946年改名為晉察冀邊區(qū)工業(yè)專門學(xué)校，1948年與北方大學(xué)工學(xué)院合并成立華北大學(xué)工學(xué)院，1949年遷入北京，1950年，中法大學(xué)校本部和數(shù)理化三系并入，1951年中央人民政府教育部將華北大學(xué)工學(xué)院改名為北京工業(yè)學(xué)院，1988年更名為北京理工大學(xué)。是一所歷史悠久，積淀豐厚的高等學(xué)府。是我國國防高級科技人才培養(yǎng)和國防科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一，被譽(yù)為“培養(yǎng)國防高級人才的搖籃”，也是我未來發(fā)展，大展鴻鵠之志的最為理想的地方。

前中央政治局、國務(wù)院、全國人大委員長李鵬，前全國政協(xié)副主席葉選平，前中央政治局、國家副主席曾慶紅等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人；我國第國外轉(zhuǎn)學(xué)到國內(nèi)一艘核潛艇總設(shè)計(jì)師彭士祿院士，“長征三號”運(yùn)載火箭總設(shè)計(jì)師謝光選院士，雷達(dá)技術(shù)專家王小謨院士，載人航天工程運(yùn)載火箭系統(tǒng)總指揮黃春平等著名科學(xué)家；還有大型企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人和重大工程項(xiàng)目的總設(shè)計(jì)師、總工程師等出自北京理工大學(xué)。所有這些都是我向往和追求的夙愿。我愿用我的一生去完成這一宏偉的誓愿。

一流的心態(tài)造就一流的人生，理想的大學(xué)鑄就祖國的未來。我堅(jiān)信，選擇我是您的明智。我會讓北京理工大學(xué)以我為榮，我會讓祖國母親露出欣慰的笑臉。因?yàn)槲磥頃幸粋€出色的科學(xué)家董婷婷在北京理工誕生。那時，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，您就是伯樂，您就是共和國的功臣！你的選擇不會錯，我的未來不是夢！

有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)的我，會利用我的速讀速記的本領(lǐng)，輕松地駕馭鍵盤，用我超常的智慧譜寫我輝煌的青春序曲。科學(xué)在發(fā)展，人才靠競爭。我愿以我的充足的個人實(shí)力挺進(jìn)我心儀的北京理工大學(xué)，讓我們地區(qū)的更多的撥尖人才涌入北京理工大學(xué)，成為北京理工大學(xué)的后續(xù)力量，把延安精神發(fā)揚(yáng)光大，讓北京理大大學(xué)成為共和國的脊梁支撐。

哪里有追求，哪里就有我；哪里有發(fā)展，哪里就有董婷婷！

綜上所述，我鄭重地向北京理工大學(xué)的各位英明決策的領(lǐng)導(dǎo)推薦自己，一個卓越的具有非凡潛能的董婷婷在向您招手。她會讓您看到北京理工大學(xué)美好的未來，她會讓北京理工大學(xué)校園煥發(fā)青春的風(fēng)采，更會讓北京理工大學(xué)展示自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為的新一代。

鴻志萬里投理工，

謀求發(fā)展抒豪情。

巾幗莫讓須眉志，

振興中華揚(yáng)美名。

此致

敬禮！

自薦人：

日期：

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尊敬的長安大學(xué)招生辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您好！

我叫xx，是來自xx中學(xué)的高三理科實(shí)驗(yàn)班的一位男生，非常感謝老師能在百忙之中耐心看完我的自薦信。作為一名高中生，我對長安大學(xué)的向往由來已久，長安大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，國家首批“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，“985工程”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)高校，為公認(rèn)公路交通領(lǐng)域人才培養(yǎng)與科學(xué)研究綜合實(shí)力最強(qiáng)的高校。我將選擇貴校為第一志愿，非常渴望能在明年9月拿到貴校的錄取通知書，成為一名光榮的長安大學(xué)大學(xué)生，成為一名對社會、對祖國有用的人才。在多年的學(xué)習(xí)過程中，從小學(xué)習(xí)成績一直領(lǐng)先的我，中考時在全縣x多名考生中憑借自己的努力以全縣前x名成績考入x中實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過三年的錘煉，我已經(jīng)成長為意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛生活、有愛心、有同情心、有上進(jìn)心、德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。我性格開朗，興趣廣泛，天文地理、國內(nèi)國際形勢都會引起我極大的興趣與關(guān)注。我喜歡參加學(xué)校組織的各種活動，喜歡運(yùn)動、唱歌，做過校園聯(lián)歡晚會主持人等，這些愛好，讓我不但在學(xué)習(xí)上，而且在德體美多方面取得進(jìn)步。多次被學(xué)校評為“三好學(xué)生”和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。我是個樂觀向上的年輕人。熱愛生活，逆境也不畏懼，對生活充滿信心和希望。

我堅(jiān)信，我的努力會讓我達(dá)到成功的夢想。我喜歡感受快樂，我希望把快樂傳遞給我身邊的每一個人，我為強(qiáng)者歡呼，為弱者流淚，我相信送人玫瑰手留余香。我用自己的真誠，博得良好的同學(xué)緣，老師們也都對我非常認(rèn)可，這多來自我單純、直率、熱情的性格。我從來沒有被迫讀過書，對知識的渴求皆興趣使然。自從記憶抽芽，浩瀚的知識所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。作為一名理科生，養(yǎng)成了行事條理分明的個性，亦是一個做事果斷、有主見、有分寸的人。無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我都努力達(dá)到事半功倍的效果。充分發(fā)揮自己的潛力。

我常常用更少的時間就能學(xué)會別人在標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)時間內(nèi)才能獲取的知識，經(jīng)常花費(fèi)別人的一部分時間完成和別人同樣的作業(yè)任務(wù)。在高中歷次的期中、期末考試中，學(xué)習(xí)成績在班級上始終是前兩名，尤其是在分科前，由于各科齊頭并進(jìn)，成績非常突出。對化學(xué)和物理學(xué)科尤其感興趣，成績既優(yōu)秀又穩(wěn)定，這些都源自我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是到了高三的時候，由于身體及客觀原因，沒有考出我理想的分?jǐn)?shù)，我決定從頭再來，一定要考取自己理想的大學(xué)。在我看來，長安大學(xué)大學(xué)不僅僅是一個簡簡單單的學(xué)習(xí)的地方，而且還是一個可以讓我飛得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺。憑借它，我可以對新的知識以及新的思想有一個更高更遠(yuǎn)的認(rèn)識，可以讓我去繁從簡、直指本質(zhì)、享受到吸收更多知識的快樂。同時，如果有幸能進(jìn)入這個快樂而又充滿挑戰(zhàn)的大學(xué)園，與一大批最活躍的學(xué)生爭鋒，我將更加明確自己的目標(biāo)，因?yàn)槲抑溃F(xiàn)在的社會需要的不是普普通通的"宅男宅女"，也不是一味自鎖于象牙塔之中的大學(xué)生，需要的，是能夠?qū)⑺鶎W(xué)用于所用、技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐的人，所以，在校期間，我會加緊夯實(shí)基礎(chǔ)，并不斷為成為未來的棟梁之材而不斷奮斗！

此致

敬禮！

自薦人：xx

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