《大自然的啟示》是七年級下冊第十課，下面百分網(wǎng)小編為大家整理了最新的《大自然的啟示》教案范文，僅供參考!

本文由兩篇科普小短文組成，是略讀課文。短文語言通俗，表達方式獨特，《“打掃”森林》發(fā)人深省：林務(wù)官“新官上任三把火”，命令護林工人“清掃”森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉，結(jié)果，此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，毀了森林，好心辦了極大的壞事。

《人類的老師》短小有趣：通過生動的事例，介紹科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

這篇課文給我們的.啟示是：研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，能讓人們從中受到啟發(fā)，人類只有科學認識大自然的規(guī)律，才能科學地合理地開發(fā)利用大自然。人類只要科學地認識地球上生物一些運行規(guī)律，就能有所發(fā)明創(chuàng)造，。

1、認識本課8個生字。

2、通過自主學習理解課文內(nèi)容。

3、幫助學生認識大自然能給人類警示和啟發(fā)，激發(fā)學生閱讀科普讀物的興趣。

一課時

(一)導入：

請同學們回憶《蝙蝠與雷達》一文講了一件什么事?(人們從蝙蝠夜間飛行中得到啟示，發(fā)明了雷達)《在自然的啟示》中的兩個故事中蘊含了什么道理，讀后我們將受到哪些啟發(fā)呢?

(二)按問題自學討論，整體認識課文(問題用ppt顯示)

1、按學習小組分組，自讀并討論;

①《“打掃”森林》的故事內(nèi)容。林務(wù)官“好心”辦成了壞事，為什么這樣說?

②《人類的老師》的故事內(nèi)容，科學家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示?

2、全班交流，每組派一名代表說。

(三)重點探討，認識一些自然規(guī)律(問題用ppt顯示)

1、朗讀課文，并以讀書回答。

2、探討：

①林務(wù)官“異想天開”給森林帶來哪些災(zāi)難?為什么會發(fā)生這些災(zāi)難?

②為什么說生物是人類最好的老師?請舉例說明。

③我們國家提出“和諧社會”建設(shè)，其中一條“人與自然和諧相處”，你對這句話是怎樣理解的?

3、相互補充、修正，以形成正確認識。

(四)整合課文，深化認識

1、自由練習朗讀課文，讀出自己的體會。

2、指名一至二生朗讀本文。

3、讀人與物的形象，加深對課文的理解：

①“林務(wù)官”的例子從反面講……

“蜻蜓、鯨”的例子從正面講……

綜合看是：認識自然規(guī)律，懂得生態(tài)利用……

②說說自己知道的一些“仿生學”“利用自然為人類服務(wù)的故事”(三至五生簡單說)

(五)把自己聽到或從書中看到認識和利用自然的例子寫下來(課后完成)。

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