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六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇一

據(jù)了解，用人單位一般只要求簡(jiǎn)歷寫(xiě)明四部分：個(gè)人情況，包括姓名、聯(lián)系方式等；應(yīng)聘職位；工作經(jīng)歷，側(cè)重說(shuō)明你在其中扮演的角色或成績(jī)；個(gè)人的`興趣、愛(ài)好，一些比較特殊的愛(ài)好一定不要忘了填寫(xiě)。

用人單位都表示，每次招聘會(huì)都要看幾十份甚至上百份簡(jiǎn)歷，因此，越簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)歷，越容易讓用人方在最短的時(shí)間內(nèi)了解一個(gè)人。

寫(xiě)簡(jiǎn)歷的另一個(gè)原則就是要有針對(duì)性。應(yīng)聘什么職位就列出自己這個(gè)方面的專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)了什么，能做好什么，有什么實(shí)踐成果和創(chuàng)意設(shè)想。

一位人事經(jīng)理表示，大學(xué)生往往追求簡(jiǎn)歷做得有創(chuàng)意，以便能夠在雪片似的簡(jiǎn)歷中給招聘人員深刻印象，但過(guò)于花哨也容易適得其反。因?yàn)楹?jiǎn)歷是用來(lái)傳遞個(gè)人信息的，應(yīng)該像公司的文稿一樣非常簡(jiǎn)潔，最好用電報(bào)式語(yǔ)言。簡(jiǎn)歷中不要出現(xiàn)大段文字，每個(gè)段落不要超過(guò)三行。字體不必太大，小4號(hào)即可。不過(guò)，簡(jiǎn)潔不等于沒(méi)有內(nèi)容。對(duì)于用人單位而言，學(xué)生求職簡(jiǎn)歷中最重要的是個(gè)人的成績(jī)以及能力，這部分一定要認(rèn)真對(duì)待。

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇二

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上起來(lái)的時(shí)候，鬧鐘上的秒針滴滴答答，秒針有他的腳啊，輕輕悄悄的挪移了。于是去學(xué)校時(shí)，日子從腳下溜過(guò)，學(xué)習(xí)時(shí)，日子從筆尖飛過(guò)，看電視時(shí)日子從屏幕里閃過(guò)；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇三

今天我在試卷中看到一則使人心寒的漫畫(huà)：在一片冰河上，一只孤獨(dú)的北極熊兩腿直立，小心翼翼地站在破裂且馬上要融化的冰塊之上，它體形瘦弱，手中舉著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著一一“sos”！這可是全球的求救信號(hào)呀！

這則漫畫(huà)諷刺了人類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境所造成的嚴(yán)重危害——北極熊在北極無(wú)法生存，因?yàn)槿驓夂蜃兣Ｔ谟∠笾校覍?duì)北極熊的感覺(jué)是：它們生活在一片白皚皚的冰天雪地中，北極熊是胖滾滾、憨態(tài)可掬的，而不是餓得瘦骨如柴的形象。原本是北極地區(qū)食物鏈的頂端，更不會(huì)在死亡的邊緣上奄奄一息，究竟是什么才會(huì)使北極的“寵兒”成為“流浪兒”呢？答案是人類(lèi)。這與人類(lèi)排放的二氧化碳脫不了關(guān)系，由于大面積開(kāi)放空調(diào)，臭氧層的距離更小了，紫外線(xiàn)與地面更近，才使地球表面溫度升高，導(dǎo)致地氣系統(tǒng)吸引不平衡，北極圈也突破了32度的高溫。如果人類(lèi)繼續(xù)下去，發(fā)生在北極熊身上的災(zāi)難也會(huì)降臨在人類(lèi)身上。

污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌！植樹(shù)造林就是最好的方法。因?yàn)榫G化后的環(huán)境不會(huì)使干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的“怪物”到來(lái)，還會(huì)使空氣更加清新，pm2.5大大減少，也可以讓得肺癌的.人群保持減少的狀態(tài)。綠洲上的好空氣不僅僅是受益人類(lèi)，動(dòng)物們也同樣受益！

是啊！善待地球就是善待自己，為了美好的明天，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境就從現(xiàn)在做起吧！

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：看漫畫(huà)寫(xiě)感受，不同于一般的看圖作文，因?yàn)樗皇呛?jiǎn)單地把圖意寫(xiě)下來(lái)，而是要寫(xiě)出自己的理解和感受。作者略寫(xiě)圖意，在對(duì)圖的理解和感受上“重錘敲打”，體現(xiàn)了高年級(jí)孩子的寫(xiě)作風(fēng)格。北極熊為什么會(huì)發(fā)出求救信號(hào)的原因，說(shuō)得再透徹一點(diǎn)，文章就更有說(shuō)服力。

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇四

在四個(gè)季節(jié)里，有烈日炎炎的夏天，有秋高氣爽的秋天，還有銀裝素裹的冬天，可是都比不上鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。它既沒(méi)有夏天那般炎熱，也沒(méi)有冬天那般寒冷，所以，我最喜歡春天。

春姑娘來(lái)了，她喚醒了正在冬眠的小動(dòng)物們，小刺猬醒了，小熊醒了，小松鼠醒了，還有很多很多小動(dòng)物也醒了。春姑娘還順便把遠(yuǎn)在南方的燕子也帶了過(guò)來(lái)。柳樹(shù)一長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，再一看，草叢里還有很多花兒呢！有紅的、粉的、黃的、白的、藍(lán)的、紫的，五彩斑斕，讓人眼花繚亂。它們爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，都各自展示著自己的美貌。

一陣風(fēng)吹來(lái)，飄來(lái)許多蒲公英，它們乘風(fēng)而行，多快活！最引人注目的就數(shù)大片大片的油菜花了，它們沒(méi)有其它花兒那樣的美貌，也沒(méi)有其它花兒那樣的香味。但是有著比其它花兒鮮明的顏色，也正是它那鮮明的顏色，才吸引了很多人的目光。它是那么平凡，又是那么耀眼。

沙沙沙”，是什么聲音呢？原來(lái)是春雨哥哥來(lái)了呀！花兒們高興地說(shuō):“春雨哥哥，謝謝你澆灌我們！”春雨哥哥笑著說(shuō)：不用謝！”春筍也從地里探出了腦袋，說(shuō)：“哦！我小春筍可以出來(lái)玩了！”說(shuō)完，它高興地唱起了歌。

黃鶯指揮其它小鳥(niǎo)唱歌，花兒們散發(fā)出它們迷人的香氣，一切生物都醒了過(guò)來(lái)！春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我愛(ài)春天！

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇五

在找工作的過(guò)程中，簡(jiǎn)歷是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何利用有限的空間展現(xiàn)自己，并在蕓蕓眾生中脫穎而出，引起“考官”的注意，確是一門(mén)不小的學(xué)問(wèn)。怎樣寫(xiě)好這重要的簡(jiǎn)歷，且聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)之人和一些老師的意見(jiàn)。

1、找準(zhǔn)定位。這是一份簡(jiǎn)歷的支點(diǎn)。不可否認(rèn)，現(xiàn)在的應(yīng)聘者一專(zhuān)多能。可是很多人定位不準(zhǔn)確，缺乏對(duì)自己和自己所期望職位的真正認(rèn)識(shí)。光有感覺(jué)是不夠的。什么都可干卻什么都不突出。能力、期望混為一談，會(huì)造成應(yīng)聘篩選中的極度困難。

2、及早準(zhǔn)備。一般說(shuō)來(lái)，四年級(jí)的上學(xué)期時(shí)間比較充裕，就應(yīng)當(dāng)充分利用，盡早準(zhǔn)備好自己的簡(jiǎn)歷。而且，從十一、二月起，學(xué)校里就開(kāi)始有招聘活動(dòng)。早準(zhǔn)備也便意味著有更多的機(jī)會(huì)。

3、言簡(jiǎn)意賅。80%―90%的用人單位都喜歡講求效率，因而沒(méi)有必要將自己的簡(jiǎn)歷編成厚厚的一本。潘長(zhǎng)江不是說(shuō)，濃縮的都是精品。講清楚實(shí)質(zhì)內(nèi)容即可，諸如小學(xué)在哪里上的就無(wú)需說(shuō)明了。需要寫(xiě)的內(nèi)容大致有:姓名、年齡、性別、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、獲得過(guò)的證書(shū)、簡(jiǎn)單自我介紹和想要應(yīng)聘的職位。盡量將長(zhǎng)度控制在一頁(yè)之內(nèi)。據(jù)某用人單位透露，他們從來(lái)不看需要翻頁(yè)的簡(jiǎn)歷。

4、突出重點(diǎn)。工作經(jīng)歷是簡(jiǎn)歷中尤為重要的一部分。最好曾去過(guò)大公司實(shí)習(xí)，當(dāng)然這種機(jī)會(huì)一般要自己去找，能夠找到也是個(gè)人能力的一種體現(xiàn)。同時(shí)，各種證書(shū)在求職中，也有一定的分量。通過(guò)這些經(jīng)歷或是證書(shū)要體現(xiàn)出自己除了學(xué)業(yè)之外的其他能力。

5、少寫(xiě)虛話(huà)。“本人性格如何如何，善于如何如何，……”太主觀(guān)了，這只是你的一家之言，別人未必會(huì)這樣認(rèn)為。像這樣的話(huà)，在簡(jiǎn)歷上還是少寫(xiě)為好。一來(lái)，很多公司不會(huì)太在意;二來(lái)，可以節(jié)約寶貴的空間資源，舉一些實(shí)實(shí)在在的例子。對(duì)于自己的實(shí)力，要用可以信服的事實(shí)去說(shuō)明，show而不是tell。比如，獲過(guò)什么獎(jiǎng)，發(fā)表過(guò)什么論文。具體的數(shù)字和事例遠(yuǎn)比抽象的形容詞更具有說(shuō)服力。

6、注意細(xì)節(jié)。簡(jiǎn)歷的格式、頁(yè)眉部分、紙與字體，這些雖屬細(xì)枝末節(jié)，但同樣值得關(guān)注。處理得好，有時(shí)也會(huì)引起意想不到的效果。

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六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇六

春天是漂亮的，它就像壁畫(huà)那樣五彩繽紛；春天是溫柔的，它就像一位慈祥的母親，撫摸著我們的臉頰；春天是綠色的，它就像一匹匹絲綢綠得無(wú)暇。我愛(ài)春天！

春天剛剛來(lái)到，迎春花就張開(kāi)了笑臉，穿上了五彩繽紛的衣裳，搖晃著手臂，就像在向別人炫耀自己的漂亮。小草也脫掉了金黃的毛衣，換上了嫩綠的衣服。大樹(shù)們的手臂又張滿(mǎn)了嫩嫩的芽，就像微笑著向人類(lèi)招手。漂亮的桃樹(shù)結(jié)了許多的花苞，雖然不如綻放時(shí)漂亮，但看起來(lái)別有一番風(fēng)趣，冰雪漸漸開(kāi)始融化，天氣不再是那樣的寒冷了，微風(fēng)撲面而來(lái)，不像以前那樣刺骨了，而是給人一種溫柔的感覺(jué)。大雁從南方飛回來(lái)，在藍(lán)天上逍遙自在的翱翔。

在這漂亮的春天，我奔到了公園。

“哥哥，我們一起來(lái)放風(fēng)箏吧！”一個(gè)臉蛋紅撲撲的小女孩向男孩跑去。男孩舉起風(fēng)箏迎風(fēng)站立著，女孩邊放線(xiàn)邊往后退，差不多里男孩五六米的地方停住了。“放！”她用力把風(fēng)箏往天上一送，小女孩趕緊拉起線(xiàn)跑了起來(lái)，邊跑邊放線(xiàn)，跑著，臉上還洋溢著幸福的微笑……我看著他們幸福的樣子，也不由自主的笑了起來(lái)。

春天是那么而令人向往，我愛(ài)春天！

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇七

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持自學(xué)了office、flash、frontpage、photoshop等多種專(zhuān)業(yè)軟件。學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。作為一名通信工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

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六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇八

血，鮮紅的血！當(dāng)我重新睜開(kāi)眼睛時(shí)，這一幕讓我驚呆了：一只家燕耷拉著腦袋躺在大貨車(chē)經(jīng)過(guò)的路面上，鮮血順著翅膀流了下來(lái)！它的羽毛凌亂，身子微微地顫抖著，一定是疼得受不了吧？我的心頭也像刀割似的難受，那不堪忍受的劇痛似乎傳遞到了我身上。它還有救嗎？我怔怔地看著可憐的家燕，不知如何是好。

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇九

是祖國(guó)媽媽72周歲的生日。國(guó)慶節(jié)，普天同慶，放七天長(zhǎng)假。本來(lái)是可以出去玩的，可是因?yàn)橐咔檫€沒(méi)有結(jié)束，所以只能居家玩耍，不給防疫添亂。

今天，媽媽很早的就把我叫了起來(lái)，說(shuō)要看天安門(mén)升國(guó)旗直播。我穿好衣服，戴好紅領(lǐng)巾，和媽媽一起看升國(guó)旗現(xiàn)場(chǎng)直播。當(dāng)國(guó)旗手們踏著鏗鏘的正步走來(lái)時(shí)，我立馬站了起來(lái)，看著他們一步步走向國(guó)旗臺(tái)，我心情很是激動(dòng)。當(dāng)國(guó)旗手喊道：“向國(guó)旗，敬禮！”時(shí)。我也跟行了隊(duì)禮，唱著國(guó)歌，看著五星紅旗冉冉升起。升旗完畢之后，我又躺到床上去睡覺(jué)了。不知過(guò)了多久，媽媽媽又把我叫了起來(lái)說(shuō)要錄祝福視頻發(fā)到群里。我看群里的同學(xué)們個(gè)個(gè)說(shuō)的都好棒！我不知道說(shuō)些什么。只好學(xué)了老師發(fā)到群里面的其中一個(gè)視頻：祝我華夏，繁榮強(qiáng)大，跟黨走聽(tīng)黨話(huà)……的手勢(shì)舞。老師也夸我好棒。

下午，吃完飯，哥哥姐姐們都說(shuō)好無(wú)聊，又不能出去玩。這時(shí)我媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們可以去玩積木，我前幾天買(mǎi)的，早上剛叫田耕秦媽媽拿回來(lái)的。”哥哥姐姐們拿起盒子飛快地跑到了我的房間來(lái)。打開(kāi)盒子，里面滿(mǎn)滿(mǎn)兩大袋小小的積木，和一大張說(shuō)明書(shū)。大姐姐說(shuō)：“我們先打開(kāi)一袋，不然一會(huì)全亂了。”打開(kāi)一袋，全倒到盒子里，看著密密麻麻的小小積木，不知從何開(kāi)始。在經(jīng)過(guò)了我們幾個(gè)人三個(gè)多小時(shí)不懈的努力下，終于把它拼好了。一只青綠色的小熊擺在了我們的面前。說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著暴力熊，肚子上還帶著抽屜，正好可以給我裝硬幣。看著拼好的小熊滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。國(guó)慶節(jié)宅在家和家人一起玩積木拼圖游戲也是很有意思的一天。

今天，神州大地，舉國(guó)歡慶。山河壯麗，歲月崢嶸。江山不老，祖國(guó)常青。我要再次祝福祖國(guó)媽媽72歲生日快樂(lè)！繁榮昌盛！

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇十

看了《兩人三足》這一個(gè)題目，你們一定會(huì)覺(jué)得非常好奇吧！兩個(gè)人怎么只有三只腳呢？讓我來(lái)告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時(shí)候，兩個(gè)人一起行動(dòng)，在行動(dòng)前，兩個(gè)人把中間的腳用繩子捆起來(lái)，變成一只腳，這不就成了兩個(gè)人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動(dòng)課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。

上課開(kāi)始，老師將我們帶到操場(chǎng)上，把我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，劃好了起跑線(xiàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動(dòng)，緊張是怕自己開(kāi)不好這一個(gè)頭，從而影響后面的同學(xué)，激動(dòng)的是因?yàn)檩喌阶约旱谝粋€(gè)跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開(kāi)始！”我們兩個(gè)人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說(shuō)：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對(duì)面的同學(xué)。我一邊看著對(duì)方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點(diǎn)。看見(jiàn)他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時(shí)幫助自己一方隊(duì)員解開(kāi)繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時(shí)心急，繩子沒(méi)有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬(wàn)分惋惜。

接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊(duì)全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場(chǎng)，由于兩個(gè)人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對(duì)待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個(gè)死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開(kāi)，這才躲過(guò)了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習(xí)真驚險(xiǎn)，還真是非常有趣！

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇十一

“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》的詩(shī)句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過(guò)這次學(xué)農(nóng)的活動(dòng)，我真正體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛勞。

星期五我校進(jìn)行了春游，我們?nèi)チ耸锷徑@個(gè)地方體驗(yàn)。

這個(gè)地方并沒(méi)有我想象中的游樂(lè)天堂那樣，而是一望無(wú)際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風(fēng)搖曳。

我們接到了第一個(gè)任務(wù)，那就是去種田。我們看見(jiàn)一位年輕的大哥哥一副認(rèn)真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個(gè)方法干了起來(lái)。同學(xué)們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風(fēng)的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領(lǐng)悟到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的意義了。不一會(huì)兒我們便汗流浹背了，幾位同學(xué)抱怨道：“這分明是花130元來(lái)幫人家干農(nóng)活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務(wù)，剩下的是護(hù)理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理。或許幾個(gè)月之后，這里會(huì)是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個(gè)道理“斬草要除根，春風(fēng)吹不生。”

第二個(gè)任務(wù)是做米餅。“哎呀！又要開(kāi)始打工了。”田宇說(shuō)道。我笑道：“我們是以人民的名譽(yù)打工的。”

做米餅時(shí)導(dǎo)游鼓勵(lì)我們說(shuō)：“哪個(gè)小組先做完一盤(pán)米餅，哪個(gè)小組就先吃飯。”要知道我們班的人個(gè)個(gè)是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個(gè)個(gè)像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點(diǎn)吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團(tuán)的捏面團(tuán)，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個(gè)人都是認(rèn)真專(zhuān)心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。

眨眼間就要回家了。我坐在車(chē)上想：今天沒(méi)有白來(lái)，說(shuō)是花錢(qián)幫別人干農(nóng)活，但我學(xué)會(huì)了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，體驗(yàn)了農(nóng)民生活，體會(huì)到農(nóng)民的艱辛。我認(rèn)為花了130元錢(qián)值得，對(duì)這次學(xué)農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇十二

我不知道他們給了我多少歡樂(lè)，但我的童年確乎是離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，在默默里算著，兩千多日子已經(jīng)從我手中溜去了，就像茫茫雨水中的一滴小雨珠，滴在一望無(wú)際的草地里，沒(méi)有聲音，更沒(méi)有影子，就這樣的悄聲無(wú)息。我不禁低頭掩著面嘆息。

去的盡管去吧，來(lái)的盡管來(lái)吧，這來(lái)去的中間會(huì)不會(huì)出現(xiàn)些什么呢？早上起來(lái)，小屋里的鬧鐘響了，把我從睡夢(mèng)中叫醒。于是——打鬧的時(shí)候，日子從打鬧聲中溜去；哭泣的時(shí)候，日子從閃爍的淚光里閃過(guò)；傍晚時(shí)，我凝望天空，看著變化多端的白色云朵，日子便輕輕悄悄地跟隨云朵，從我的眼前飄過(guò)。等眼前的景象變成那一顆顆閃爍的星星，我才發(fā)覺(jué)一天的時(shí)光，從我的手中不知不覺(jué)的溜走了。我不禁后悔而滿(mǎn)面茫然，可是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在我的愁緒中閃過(guò)了。

你聰明的，告訴我，我的童年為什么一去不復(fù)返了呢？

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇十三

升初作文怎么寫(xiě)，怎么才能構(gòu)思一篇好作文。孩子在忙碌的同時(shí)，家長(zhǎng)也開(kāi)始為孩子忙碌著，或在圖書(shū)大廈買(mǎi)作文書(shū)，或要孩子背誦一篇好文章按題目套文，其實(shí)這樣的方法是有一定風(fēng)險(xiǎn)的。撞中了叫運(yùn)氣，反之則倒霉。

那么在小升初的作文中，孩子們到底該從哪些方面去著手準(zhǔn)備呢?

意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇的老師對(duì)達(dá)芬奇所說(shuō)的自己畫(huà)蛋的體會(huì)：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對(duì)生活中發(fā)生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦應(yīng)多角度進(jìn)行。

我們以一個(gè)發(fā)生在同學(xué)們身邊的事件為例。

今年春天，我和爸爸來(lái)到高爾夫球場(chǎng)，第一次學(xué)打高爾夫球。看教練做很簡(jiǎn)單，我按照教練的要求去做，卻發(fā)現(xiàn)和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經(jīng)歷了一次次失敗，我終于成功了。

就這一事例，我們可從如下角度立意：

1、最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己就會(huì)走向成功;。

2、一招一式，看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，失之毫厘，謬以千里;。

3、成功需要方法;四、運(yùn)動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。

這樣，一個(gè)素材，可以根據(jù)命題的不同，確定立意，設(shè)置情節(jié)，確定描寫(xiě)重點(diǎn)。但無(wú)論從哪個(gè)角度立意，打球的動(dòng)作細(xì)節(jié)是不能丟的。

學(xué)生練習(xí)作文的過(guò)程中，很多孩子注意了情節(jié)的起伏，語(yǔ)言的流暢，但總感覺(jué)文章空泛，這是為什么呢?忽視了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要還原生活，去發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等，按照生活本來(lái)的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。

如何將陌生叔叔幫我把車(chē)修好寫(xiě)細(xì)，我們首先要還原生活場(chǎng)景，在頭腦中勾勒出雪中修車(chē)圖，再?gòu)倪@一圖畫(huà)中去尋找描寫(xiě)的細(xì)節(jié)。

這是一位同學(xué)的作文片斷：叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過(guò)去，鏈條一點(diǎn)點(diǎn)地扣上去了，一節(jié)一節(jié)地扣住了后輪的齒輪。咣當(dāng)一聲，鏈條滑了出來(lái)，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬(wàn)一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀!可事情并非如我想象，只見(jiàn)叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開(kāi)，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護(hù)住鏈條不讓它再滑出來(lái)。后來(lái)，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿(mǎn)是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節(jié)一節(jié)地和齒輪扣住了。他猛一轉(zhuǎn)腳踏板，車(chē)子居然又完好地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。文章中最直觀(guān)的細(xì)節(jié)是叔叔修車(chē)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，摘、拿、套、拉、護(hù)、移、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞的使用，寫(xiě)出了叔叔雪中修車(chē)的不容易，突出了人物精神。其次應(yīng)當(dāng)是外貌細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)的描寫(xiě)襯托了人物美好的心靈。

每個(gè)人觀(guān)察生活的角度和經(jīng)歷不同，再現(xiàn)的生活場(chǎng)景也就不同，但無(wú)論采用怎樣的方法，我們達(dá)到這樣一種境地為最好做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境。

努力回憶六年來(lái)的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經(jīng)歷都不要放過(guò)。因?yàn)楹⒆佑袑?duì)生活的觀(guān)察、積累，有真實(shí)的體驗(yàn)、感受，他的表述一定會(huì)具體而生動(dòng)，他所表達(dá)的情感一定是真實(shí)的。翻翻過(guò)去的作文、周記，從多個(gè)角度，搜集這樣的素材，將細(xì)節(jié)完整地記錄下來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理。

有些家長(zhǎng)大量地看作文選、雜志，想幫助孩子從上面搬些素材下來(lái)。我不大同意這樣的做法，因?yàn)槟遣皇呛⒆拥纳睿茈y像成人一樣具有縝密的思維，進(jìn)行合理的想象情節(jié)，他也很難描摹當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)，這樣的作文不能打動(dòng)讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經(jīng)歷中挖掘?qū)懽魉夭摹Ｈ纾簭淖魑倪x上看奶奶為我掖被子的細(xì)節(jié)，想到冬天，媽媽買(mǎi)藥回來(lái)，為我滴眼藥時(shí)怕我嫌涼而搓手的'動(dòng)作，這樣一來(lái)寫(xiě)母愛(ài)的文章就有了素材。

佳釀總是經(jīng)過(guò)釀造才有它獨(dú)特的芳醇，文章也是一樣，經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言才是有生命力的語(yǔ)言，孔子說(shuō)言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。說(shuō)的就是這個(gè)道理。

我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語(yǔ)言煥發(fā)色彩。

在句式變換上下工夫。在表達(dá)強(qiáng)烈的情感時(shí)，可以將陳述句用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)或感嘆句的形式表達(dá)。

在準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯上下工夫。在文章中可以用一些擬聲詞來(lái)豐富表達(dá);另外，可使用疊詞使描繪更加準(zhǔn)確，而且能使語(yǔ)言具有節(jié)奏感，從而讓語(yǔ)言富有音樂(lè)美。再有，四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)的使用，會(huì)使語(yǔ)言表達(dá)更為簡(jiǎn)練。在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭上下工夫。修辭不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，而且能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美，提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。例如：風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中一句，意思是說(shuō)大雨來(lái)了。但是作者使用了擬人的手法，把風(fēng)、雨當(dāng)作正在奔跑的人，飛快地追趕天空的烏云，這樣一說(shuō)比大雨來(lái)了更能表現(xiàn)出雨來(lái)的之快、之急、之大。當(dāng)然，修辭方法還有引用、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等等，我們應(yīng)根據(jù)需要采用。

六年級(jí)字寫(xiě)作素材推薦范文（14篇）篇十四

我不知道他們給了我?guī)讉€(gè)日日月月；但我的手確實(shí)漸漸地空洞無(wú)物了。在黯然默算著，四千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去；像一粒沙子掉在沙灘里，我的日子掉在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有人知曉。我不禁額涔涔而淚潸潸了。

該去的盡管去了，不該走的也走了；相同的，該來(lái)的和不該來(lái)的也都來(lái)了，來(lái)來(lái)去去的中間，日子又會(huì)怎樣地匆匆呢？早晨我醒來(lái)的時(shí)候，房間里洋溢著溫暖的陽(yáng)光。太陽(yáng)他有手啊，輕輕悄悄地攀移了；我也迷惘地跟著走過(guò)去。于是——刷牙的時(shí)候，日子從牙刷里過(guò)去；玩耍的時(shí)候，日子從一片片嬉笑聲中過(guò)去；發(fā)呆時(shí)，便從一動(dòng)不動(dòng)的雙眼前調(diào)皮地翻著跟斗過(guò)去。我覺(jué)察到他去的匆匆了，伸出手想極力挽留他，他又從手指的縫中鉆過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便越過(guò)我的身體，從我腳邊大搖大擺地走了。等我睜開(kāi)眼睛重見(jiàn)太陽(yáng)時(shí)，就算又給我溜走了一日。我嘆息一聲，接受一天新的.開(kāi)始，就這樣，又過(guò)一日。

你很聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？