作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇一

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、了解基本的預防感冒的生活小常識。

3、知道要配合醫生看病才能好得快。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

2、多媒體課件（感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂）。

1、導入活動：

（1）、出示小豬的圖片，導入活動。

師：小朋友，你們看，它是誰呀？它怎么了？

（2）、師：感冒了，我們應該怎么做？

幼：吃藥、打針、看醫生……師：可是，小豬是怎么做的呢？我們一起來看。2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。

幼兒看完故事，教師提問：

（1）小豬感冒了，它是怎么做的？

（2）小豬到大街上玩，遇到了誰？還有誰？

（3）它們怎么了？

（4）它們都感冒了，為什么？

3、了解感冒后的主要癥狀。

（1）請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服？

師：小朋友，你得過感冒嗎？感冒了，身體有什么不舒服？

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……

（2）小結：（課件記錄表）感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。4、了解感冒的原因及患病后的做法。

（1）引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。

小朋友，你們知道我們為什么會感冒嗎？（。教案來自：快思教。案網）（天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……）（2）如果你感冒了，應該怎么做呢？請和你身邊的小伙伴說一說。

（3）師：感冒了，應該怎么做？（看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……）

5、小結：（播放課件）6、了解預防感冒的方法。

（1）我們應該怎么做才能不感冒呢？（引導幼兒討論）（多喝開水；感冒流行季節，不去公共場所；曬太陽；堅持體育鍛煉……）

（2）預防感冒有很多方法，請小朋友看（播放課件）。

（3）怎樣做，我們才能不感冒呢？（出示圖片進行小結）（4）師幼共同學學說預防感冒的兒歌。

7、結束活動：

師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇二

活動目標：

1．能嘗試創編故事的角色、語言、情節等。幼兒教育網來源：幼兒教育網

2．大膽想象，勇于表達自己的想法。

3．體驗創編表演的成功感。幼兒教育網

活動準備：

1．材料準備：故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。

2．經驗準備：已會表演《會打噴嚏的帽子》。

活動過程：

1．戲劇表演《會打噴嚏的帽子》引入。

請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。

2．討論故事的要素。

(1)討論：故事里有誰？

幼1：有魔術師。

幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3：還有“帽子”。

師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。

(2)討論：故事里它們在什么時候說了話？

幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。

幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！

幼3：耗子們都不去時，它也說了話。

幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。

幼5：它被啊欠嚇著時也說了。

幼6：快跑！快跑！

師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。

(3)討論：故事是怎么發生的？

師：它們為什么要偷帽子？為什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了嗎？

幼1：因為帽子里可以變出許多好吃的東西，所以耗子們要去偷。

幼2：因為其它的耗子們都怕，最后只有大耗子自己去偷！

幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。來源：幼兒教育網

師：故事是這樣一步步從開始到結束的，這就是故事的情節。

3．創編故事。

(1)游戲：魔法變變。

師：現在，請你們合作創編《會打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節上的變化。

(2)幼兒創編，老師巡回指導。

自由分組——分配角色——創編——自主排練。

4．表演。幼兒教育網

(1)幼兒分組表演。

(2)評價。

自我評價、其他幼兒評價。

5．出戲。

師：我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術師”、“耗子”了，而是你們自己了。

活動延伸：

圖夾文創編劇本：幼兒根據自己創編內容，通過圖夾文的方式創編劇本。

活動反思：

1．活動調動孩子的自主參與性。

在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創編劇情中人物的動作和相應的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出。活動的全程都能看出由于讓孩子主動參與，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。

2．活動體現創造性。

活動中，從自主創編動作——創編劇情——制作劇本，無不體現出戲劇表演活動對孩子創造性的培養。活動的設計考慮到給孩子充足思考和創造的空間、時間，讓孩子的創造性發揮得更加淋漓盡致。

3．教師在活動中能靈活地處理孩子的突發情況。

孩子們在創編表演時，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。

4.活動中注意給予孩子戲劇經驗。

兩個活動中，都能充分體現老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創編戲劇時的經驗。

如：第一節課，讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情；第二節課，讓幼兒知道創編表演可以從角色、語言、情節這幾方面去進行。

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇三

本次活動培養幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內容出發，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。

1．有意識傾聽同伴的提問，并根據繪本內容進行快速回答；

2．有良好的傾聽習慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。

角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶

二、聽說游戲：打噴嚏

1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”

2．介紹游戲規則。

請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據圖片內容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區域暫停一次游戲活動。

3．教師與幼兒共同游戲。

三、活動結束

幼兒在自主玩耍《打噴嚏》中自然結束活動。

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇四

目標：

1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律， 學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創編曬太陽的動作表現b段音樂。

準備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（a段）（1）a段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動作創編師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2. 小老鼠曬太陽（b段）（1）b段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

（2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3. 小老鼠病好了（a段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇五

1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受aba的音樂結構。

2.根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？

小老鼠感冒后是怎么做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？

1.完整欣賞，初步感受音樂。

討論：這首音樂哪一部分表現了小老鼠一邊走一邊打噴嚏？哪一部分表現了小老鼠曬太陽呢？

小結：a段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞，嘗試創編動作。

（1）欣賞a段音樂，師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子？

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

（2）感受b段音樂，師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論：用什么動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢？

（3）隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動作表現開心呢？

1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣？我們做動作時應怎樣表現？當小老鼠感冒好了是什么感覺？表情又會是什么樣的呢？

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？

小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發癢打噴嚏。它決定去動物醫院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：沒關系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結構模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2.結合幼兒已有的`生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇六

1、感受音樂‘aba’的曲式結構和音樂表現的情緒。

2、根據音樂變化，幼兒大膽想象，用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。

3、幼兒能充分享受情節表演帶來的樂趣。

1、音樂磁帶錄音機

2、圖譜記號筆

(一)情境導入，引起幼兒的興趣。

1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動作)。

(同時出示題名)

2、對了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時候都要打噴嚏呢!

3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)

(二)感受a段音樂，并學習用動作來表現出來。

1、幼兒聽音樂。

問：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)

2、結合圖譜。

3、幼兒邊看圖邊學“邊走路邊打噴嚏”的節奏。

4、聽第一段音樂，幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

(三)引導幼兒用動作來表現小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的過程。

1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)

2、幼兒感受b段音樂。(邊聽音樂邊看共同制作的圖譜)

3、幼兒再次感受b段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)

4、教師指圖，幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)

5、找空地方，聽音樂自由表演。

(四)理解第三段音樂所表現的愉快情緒。

1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。

2、結合圖譜，加深對音樂的理解。

3、幼兒聽音樂表現各種高興樣!

(五)完整表演。

1、師幼共同把發生在小老鼠身上的故事聽著音樂，看著圖譜，完整地表演!

2、理解樂曲的曲式結構和三段段意。

2、第二次完整表演：用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程

3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽著音樂完整自由地表演。

(六)延伸活動。

以小老鼠的口吻教育幼兒要預防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗快樂。

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇七

根據中班幼兒的年齡特點，中班的閱讀活動應以幫助幼兒感受文學作品、激發幼兒閱讀興趣為主。《會打噴嚏的帽子》是一個充滿幽默風趣的童話故事，語言風趣幽默，又含有諷刺意味，令人發笑。故事中的角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發幼兒的閱讀興趣。考慮到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動旨在引導幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現自己的情感，創造性地運用語言，感知文學作品的幽默風趣。

1、初步理解故事內容，感知文學作品的幽默風趣。

2、閱讀故事，認識故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。

帽子、教學vcd、故事錄音、幼兒用書等。

教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。

“今天，我們來聽一個很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事。”

教師播放故事錄音，幼兒傾聽。

教師提問：

“這個故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”

“故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？”

幼兒自由討論、商量，并回答問題。

教師播放教學vcd，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點。

“為什么大耗子心里也挺害怕嗎？”

“小窟窿到底是什么？”

“帽子真的會打噴嚏嗎？”

“你覺得故事中的哪些情節很好笑、很風趣？”

幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。

教師選擇部分故事情節讓幼兒來表演。

教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。

“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”

教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點讀的方法，認讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇八

1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

木魚、小鼓、沙球。

一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

1、小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么會打噴嚏？

2、今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

二、教師講述故事，探討故事角色特點。

1、教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？

2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）追趕時的腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

四、幼兒嘗試各種樂器。

1、組織幼兒自由選擇樂器。

師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，待會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

2、幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？

五、幼兒持樂器為故事配節奏。

1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）

師提出要求：

①要注意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨便發出聲音。

2、根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

3、幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏。

4、師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇九

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情；

2、學習正確的打噴嚏的方法。

課件；餐巾紙、手帕等。

師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個招呼吧！

過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。

（一）小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢？

（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）小結：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

（二）河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢？

（追問：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

（三）大象打噴嚏。

1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？

小結：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛生……

（四）寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏？（引導捂鼻和嘴、輕聲）

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

（五）完整聽賞兒歌。

剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結與過渡：我們要學兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧！

請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦！

附兒歌：

打噴嚏小狗打噴嚏，對準朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。

中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇十

1、通過小實驗了解打噴嚏的原因。

2、仔細觀察并學習解決問題的辦法。

1、"社會萬花筒"：《為什么會哈啾》（請參照幼兒用書）。

2、掛圖：《為什么會哈啾》

3、學習單：《哈啾》。

4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

1、聯想生活經驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏，老師把幼兒的想法記錄下來。

你打過噴嚏嗎？

哪些情況會讓你打噴嚏呢？鼓勵幼兒說出自己的想法，如：鼻子癢、蟲蟲跑進去、臟東西跑進去、生病了等等。

2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請幼兒湊近，用力吸一下。并說一說：

鼻子有什么感覺？為什么？

打噴嚏之后，鼻子是否舒服？

3、展示掛圖，和幼兒一起討論：

為什么會打噴嚏呢？

那你聞到哪些味道會打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）你在哪些時候特別容易打噴嚏？（感冒、過敏）打噴嚏的時候，你會怎么做？（戴口罩、看醫生、多喝水）于幼兒分享內容后，可提醒幼兒回去運用學習單考考爸爸媽媽："知道我們為什么會打噴嚏嗎？"今天要當爸爸媽媽的小老師哦！

幼兒會模仿不良的打噴嚏習慣，要加緊教育。

配合《哈啾》學習單，和爸爸媽媽討論要如何預防打噴嚏。