轉(zhuǎn)眼間學(xué)期即將結(jié)束，我們需要寫一份期末總結(jié)來(lái)總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。小編整理了幾篇優(yōu)秀的期末總結(jié)范文，大家可以一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

所謂仿句題，也叫句式運(yùn)用題。它用于考查學(xué)生的理解能力、品析能力、表達(dá)能力，以及對(duì)修辭知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、句式知識(shí)的積累與運(yùn)用。這種題型，一般是命題者提供一定的語(yǔ)境，要求考生參照規(guī)定的句式模仿寫作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。主要考查學(xué)生：對(duì)修辭方法的積累與運(yùn)用能力;對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用能力;對(duì)表達(dá)方式的理解與運(yùn)用能力。

仿寫和內(nèi)容是非常豐富的，具體有：

(1)詞語(yǔ)型。

例：結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

示例：“如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)”如果生命是，尊嚴(yán)就是。

仿寫：如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是搏擊。

(2)修辭型。

例：仿照例句寫一句子，要求句子由兩個(gè)比喻句組成，比喻要合乎情理，分句間要有聯(lián)系。“歷史”、“時(shí)間”仍為本體。

示例：如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤。

仿句：如果歷史是一曲樂(lè)章，那么時(shí)間就是這樂(lè)章上跳動(dòng)的音符。

(3)托物寓意型。

例：仿照示例，任選事物，用語(yǔ)言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。

示例：蠟燭a.站得不端正，必然淚多命短。b、為不能照亮所有的黑暗而流淚。

仿寫：粉筆a.一張智慧的犁，耕耘在神奇的黑土地上。b.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。煤a.千年的期盼，只為燃燒自己的一生。b.不經(jīng)受磨練，發(fā)不出生命的光輝。

(4)名人名言型。

例：仿寫句子，使內(nèi)容句式都與前句協(xié)調(diào)。

示例：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。

仿句：幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在層”的追求。

(5)情境型。

例：根據(jù)文句所提供的情境，將句子補(bǔ)充完整。書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說(shuō)過(guò)，“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要?！濒斞刚f(shuō)過(guò)，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

(6)話題型。

例：仿照下面句子，以“腐爛”為話題補(bǔ)寫句子。

人生只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。我們摒棄腐爛，因?yàn)楦癄€意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際，會(huì)讓別人惡心。

(7)閱讀型。

閱讀文段，分析句式特點(diǎn)，在橫線上寫句。

我們賴以生存的地球，自古以來(lái)就進(jìn)行著綠色與.的殊死決戰(zhàn)。哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木茂盛，那是生命滋衍的樂(lè)園。哪兒彌漫.，哪兒一定水源干涸，塵沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我國(guó)，沙漠正在以每年兩千多平方公里的速度蔓延擴(kuò)展，.對(duì)綠色的傷害是絕對(duì)無(wú)情的。

初三上冊(cè)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)范圍：

九年級(jí)上冊(cè)1----6單元所有內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，講與練相結(jié)合，通過(guò)大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準(zhǔn)備采用考試的方式進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)過(guò)程：

(一)、按單元復(fù)習(xí)：

1、按單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)每課的字詞，包括注音、詞語(yǔ)解釋、運(yùn)用等。

2、每個(gè)單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落的閱讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要詳細(xì)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實(shí)詞的用法。

4、詩(shī)詞鑒賞要重點(diǎn)理解詩(shī)詞的主旨、所表達(dá)作者的思想感情和名句欣賞。

5、課外古詩(shī)詞默寫復(fù)習(xí)，要識(shí)記背誦并默寫。

以上用8課時(shí)一個(gè)星期時(shí)間完成。

(二)、專題復(fù)習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、錯(cuò)別字的辨析、成語(yǔ)的運(yùn)用等。(2課時(shí))。

2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí)，綜合幾種類型(實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點(diǎn)句子的翻譯和默寫等)，結(jié)合課外文言文進(jìn)行題型練習(xí)。(3課時(shí))。

3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進(jìn)行訓(xùn)練。(2課時(shí))。

4、詩(shī)詞鑒賞和默寫，結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。(早讀課)。

5、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，通過(guò)講和練進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。(2課時(shí))。

6、作文的復(fù)習(xí)，材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清楚。怎樣認(rèn)真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語(yǔ)言的運(yùn)用、書寫、字?jǐn)?shù)等都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。(3課時(shí))。

(三)、綜合復(fù)習(xí)：

進(jìn)行一次綜合性的檢測(cè)，批改并評(píng)講。(3課時(shí))。

四、迎接期末考試。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

我熱愛(ài)青春，我愛(ài)她的一切，她的色彩、她的聲音、她的內(nèi)涵都使我著迷。

青春就像雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。青春是艷麗的紅色，充滿了火一般的激情;青春是優(yōu)雅的橙色，擁有美的旋律;青春是成熟的黃色，具備了成功的力量;青春是生機(jī)勃勃的綠色，充滿了生命活力;青春是深沉的青色，擁有智者的穩(wěn)重;青春是憂郁的藍(lán)色，是詩(shī)一般的笑靨;青春是高貴的紫色，擁有不可侵犯的魅力……哦!青春的色彩如此豐富，讓我們細(xì)細(xì)品味，慢慢走向成長(zhǎng)。

說(shuō)起青春，人們腦海里往往浮現(xiàn)出美麗的容顏、靚麗的時(shí)裝、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)、旺盛的精力之類，而我，更愿在歷史的頌歌里，諦聽青春的聲音。

“同志們，沖啊!”董存瑞舍身炸碉堡的勇敢;“中國(guó)，萬(wàn)歲!”狼牙山五壯士的熱情與智慧;“怎個(gè)死法?”劉胡蘭的視死如歸;還有邱少云和黃繼光的無(wú)聲的犧牲，這一切都讓人動(dòng)容。青春之花在他們身上綻放，他們年輕的生命換來(lái)了不朽的贊頌，他們真正擁有了青春。

我想，真正的青春并不在于年齡。哪怕一個(gè)年過(guò)古稀的老人，只要他熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，為正義而生，為理想而活，那他就是年輕，就擁有青春——這就是青春的真正含義。

年輕的朋友們，青春是多么的絢麗多彩，多么的耐人尋味。讓我們熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，向青春舉杯!

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀。帶我飛，飛過(guò)絕望……”每次聽到這首歌，我仿佛有許多話想說(shuō)，因?yàn)槲颐靼?，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有堅(jiān)強(qiáng)。

墻角的嫩芽，在這個(gè)不露。

今天的我們要為明天打好基礎(chǔ)，因?yàn)槿松穆飞喜豢赡芤环L(fēng)順。只要有不服輸?shù)挠職?，做更好的自己，才能打造出屬于自己的輝煌!

作文頻道編輯為大家整理的六年級(jí)期末語(yǔ)文作文題目就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。查看更多請(qǐng)點(diǎn)擊【六年級(jí)作文】欄目。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

燈火闌珊的街口，佇立著，迷茫的望著來(lái)往的人流，不足停留，仿佛時(shí)間會(huì)因?yàn)樗麄兊目旃?jié)奏而停住。朦朧的世界卻因此亦顯得清晰可見(jiàn)，伸出右手，觸摸著另一只手的溫?zé)?。突然回眸，看?jiàn)另一個(gè)人也站在路燈下看我，燈閃爍著詭異的光，顫栗遍布全身，害怕充斥著大腦，神經(jīng)不停地跳動(dòng)?！罢l(shuí)，那是誰(shuí)，為何與我如此的相像?”大腦快速的反應(yīng)著，我跑向他，他便慌張的逃開，遠(yuǎn)處的地方亦似鏡子，平行的反復(fù)我的動(dòng)作。

在逆流中，追逐著移動(dòng)的背影，鮮艷的紅色帆布鞋刺痛著我的雙眼，好疼好疼，她回首對(duì)我咧嘴一笑，嘲笑譏諷我的無(wú)能，我惱怒，伸長(zhǎng)雙臂仿佛這樣就能抓住她，唇似嗜血般鮮紅，吞噬著我已為數(shù)不多的勇氣，“不”喉嚨尖叫著，想要打破這寂靜的黑夜，可是聲音只在心中擴(kuò)散，聽不到刺耳的音頻，身體軟弱無(wú)力靠墻滑落，屈膝而坐，抬頭仰望著逐漸靠近我的她，她紅色的鞋立足在面前，告訴我是多么的失敗，連勇氣都耗完，逃避居然變成了一種奢望。

黑夜中，她是如此清晰的在我眼前，看著一模一樣的臉，有些驚訝，她伸出右手，撫摸著我的臉頰，像摸自己一樣，然后輕吐字句：“你我如此相似，為何如此的害怕我的存在，我便是你，你的認(rèn)知。”我恍然，最近自己的頹廢和迷茫使自己覺(jué)得一切那么無(wú)趣，“夢(mèng)醒時(shí)分，請(qǐng)記住別迷茫，別頹廢，只要好好記住曾選擇的”。紅鞋便消失不見(jiàn)，我仍站在街口，望著人流。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

月考成績(jī)單如同最后的死亡通牒一般交到我的手上。十月份的深圳已有了一些涼意，我看著紙上一個(gè)個(gè)冰冷冷的數(shù)字，仿佛被流放到遙遠(yuǎn)的無(wú)人踏足的南極深處，被大雪隱沒(méi)，與寒風(fēng)為鄰。龐大的精神之海只剩下交織在一起的懊悔與絕望。

我領(lǐng)著成績(jī)單回到家中，沒(méi)有跟父母說(shuō)一句話，因?yàn)樗麄兿胍玫降幕貜?fù)已經(jīng)完整清晰地卸載我的臉上。桌上香餑餑的晚餐，入到口中，無(wú)味：盤子里熱騰騰的飯菜，品在舌尖，冰涼。我胡亂地吞了幾口飯，拌了幾口菜，便摔下筷子，雙手一拍，直身而起走向臥室。緊接著，“咚”的一聲將房門關(guān)上。

我靠在床上，用棉被將自己如蠶結(jié)繭般將自己緊緊地包裹住。我扯著被單，腦海里浮現(xiàn)出同學(xué)疑惑的目光，老師質(zhì)疑的眼神以及父母大發(fā)雷霆的神色。越想，越不知道如何去面對(duì);越想，越不敢去面對(duì)。一瞬之間，整個(gè)世界他塌縮成一間陰暗的臥室，而我也成為了這個(gè)世界唯一的主角。

忽然之間，有一束朝陽(yáng)的光輝透過(guò)層層的玻璃，從窗簾間的縫隙中射了進(jìn)來(lái)，照映在我的手邊，照進(jìn)了我漆黑狹小的世界里。我看著身邊這顆金黃色的小圓點(diǎn)，看著光束中不斷翻轉(zhuǎn)滾動(dòng)的光粒，輕輕地用手去觸碰，指尖感受到了久違的溫暖。我順著這一光束的方向，來(lái)到窗前，“唰”的一聲將窗簾拉開。

恍然間，我仿佛找到了迷宮的出口。我的世界順著這束陽(yáng)光迅速的膨脹，擴(kuò)張，直至與宇宙比擬。我突然發(fā)現(xiàn)生活中一次慘重的挫敗并不一定意味著人生的戛然而止。每當(dāng)夕陽(yáng)的余輝從西山消散，一個(gè)陳舊的世界就將終結(jié);而當(dāng)朝陽(yáng)的光芒眷顧整片大地，一個(gè)嶄新的世界就會(huì)開啟。我們不必沉浸在往日的失敗與痛苦之中，而應(yīng)以飽滿的精神狀態(tài)去迎接嶄新的明天。

月考考完了，完了……。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

1、《威尼斯商人》：喜劇。課文節(jié)選的這一部分是全劇的高潮。作者：莎士比亞，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出的戲劇家、詩(shī)人，主要作品有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》和悲劇《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》《雷特哈姆》《奧賽羅》等。

劇本的主題是歌頌仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情，同時(shí)也反映了資本主義早期新興資產(chǎn)階級(jí)與高利貸之間的矛盾，表現(xiàn)了作者關(guān)于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)中金錢、法律和宗教等問(wèn)題的人文主義思想。這部劇的一個(gè)重要文學(xué)成就，就是塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象。

人物形象：夏洛克貪婪、陰險(xiǎn)、冷酷、殘忍，是一個(gè)愛(ài)錢如命、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型代表。安東尼奧仁愛(ài)善良、重義輕利，有俠義精神。鮑西婭聰敏機(jī)智。

2、《江春小景》：和作者的另一部作品《蘇州夜話》一樣，都是以反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的作品。作者田漢，戲劇活動(dòng)家、劇作家、詩(shī)人、國(guó)歌歌詞作者。這部獨(dú)幕劇主要塑造了長(zhǎng)子和次子這兩個(gè)人物形象。兩個(gè)人物雖然性格上有差異，但他們都是軍閥內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品，都被那個(gè)特定的時(shí)代扭曲了靈魂。區(qū)別是長(zhǎng)子的靈魂扭曲的更嚴(yán)重，身上染上了嚴(yán)重的兵痞氣和流氓氣，品行惡劣，是非不分;次子和長(zhǎng)子相比，要善良些，他關(guān)心妹妹的前途，知道孝敬自己的母親。

3、《〈陳毅市長(zhǎng)〉選場(chǎng)》話劇，作者：沙葉新，回族，江蘇南京人，劇作家。這場(chǎng)戲通過(guò)陳毅夜訪知識(shí)分子齊仰之，說(shuō)服并聘請(qǐng)他主持籌劃建立全國(guó)第一家盤尼西林藥廠的故事，表現(xiàn)了陳毅同志對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大熱情，重視科學(xué)文化，尊重知識(shí)分子的思想作風(fēng)和頑強(qiáng)堅(jiān)毅、幽默詼諧的性格。人物形象：陳毅具有豪爽、直率、幽默、睿智的性格特征?；瘜W(xué)家齊仰之專心科研，不尚空談，有點(diǎn)固執(zhí)清高，在陳毅的剖析勸說(shuō)之下欣然領(lǐng)命“出山”，可見(jiàn)其為人坦誠(chéng)、深明大義，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。手法：對(duì)比、烘托，使人物形象更加豐滿，情節(jié)發(fā)展和矛盾沖突更具有戲劇性。紙條“閑談不得超過(guò)三分鐘”這一小道具很好地見(jiàn)證人物個(gè)性，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

4、《一厘米》作者畢淑敏。國(guó)家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會(huì)副主席、北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，注冊(cè)心理咨詢師。代表作：《昆侖殤》《血玲瓏》《預(yù)約死亡》《婚姻靯》《紅處方》等。這部劇本通過(guò)對(duì)陶影這個(gè)人物的刻畫，贊美了一個(gè)平凡母親的崇高品質(zhì)，謳歌了對(duì)人的尊嚴(yán)的執(zhí)著追求。這是一篇典型的以小見(jiàn)在的作品。成功地運(yùn)用了烘托、對(duì)比手法。

5、《古詩(shī)三首》。

陶淵明《飲酒》記結(jié)廬之事，寫田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的生活和對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”兩句能見(jiàn)出詩(shī)人高尚的情致。

表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的愿望。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！卑涤媚铣稳俗趷獾摹霸赋碎L(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”這一典故，表現(xiàn)了遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心。

陸游《游山西村》贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民俗，流露出熱愛(ài)農(nóng)村生活的情感?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是寫景名句，更是蘊(yùn)涵人生哲理的警句?，F(xiàn)在往往用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或者比喻絕路逢生的情景。

〖第二單元〗。

1、《藤野先生》：選自魯迅散文集《朝花夕拾》。魯迅(1881～1936)，中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、散文集《朝花夕拾》。文章回憶藤野先生對(duì)自己的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教悔，贊揚(yáng)他的正直熱誠(chéng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大胸懷，抒發(fā)了懷念之情，并追述了當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化，表現(xiàn)了不忘恩師教導(dǎo)，認(rèn)真做人的決心。

2、《生命與和平相愛(ài)》：散文，作者鐵凝，當(dāng)代女作家，北京人。本文從對(duì)猶太青年戴維成才原因的探究入手，介紹了猶太民族重視教育，重視文化熏陶的傳統(tǒng)和為民族生存而奮斗的精神，突出了他們熱愛(ài)生命、祈禱和平、奮發(fā)圖強(qiáng)的民族精神，也借此抒發(fā)了全人類期望生命能夠與和平相親相愛(ài)的共同愿望。

3、《熱愛(ài)生命》：作者杰克?倫敦是美國(guó)的小說(shuō)家。小說(shuō)通過(guò)淘金者身陷絕境，以頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝餓狼、寒冷與病痛，艱難求生的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)人在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)生命的熱愛(ài)。小說(shuō)描寫的手法豐富多彩，在環(huán)境描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)刻畫上頗見(jiàn)功力。

4、《享受生活》：選自《假如給我三天光明》。海倫凱勒，美國(guó)女作家及演說(shuō)家，著有《樂(lè)觀主義》《我所在的世界》《在黑暗中》等。本文是一篇自傳。文章通過(guò)對(duì)“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的樂(lè)趣的具體描述，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀進(jìn)取的精神，告訴我們要學(xué)會(huì)滿足，忘我就是快樂(lè);啟示我們要坦然面對(duì)生活中的困難與不幸，要時(shí)刻對(duì)生活充滿希望，要有一顆永遠(yuǎn)拼搏的心，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西。

5、誦讀欣賞《老人與?！罚鹤髡呤敲绹?guó)作家海明威。小說(shuō)描寫一個(gè)老漁夫與鯊魚搏斗的故事。主題思想是人要勇敢地面對(duì)失敗。獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

6、專題《系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法》?！督y(tǒng)籌方法》作者華羅庚，數(shù)學(xué)家。統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用中主要是把工序安排好?！短锛少愸R》選自《史記》，田忌，戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的貴族。

〖第三單元〗。

1、《送行》：作者馬克斯?比爾博姆，英國(guó)十九世紀(jì)漫畫家、作家，有《馬克斯?比爾博姆文集》等。本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，按時(shí)間順序行文，通過(guò)兩種送行方式的對(duì)比，傳達(dá)了人與人之間渴望真情的愿望，也告訴一個(gè)生活道理：真情需要恰當(dāng)?shù)男问絹?lái)表達(dá)。

2、《給我的孩子們》：作者豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。名仁，又名嬰行?，F(xiàn)代畫家，作家。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。著有《音樂(lè)入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。本文是《子愷畫集》的書序。作者關(guān)懷孩子們的心靈健康，贊揚(yáng)孩子的率真自然，對(duì)純真人性在成長(zhǎng)中被世俗生活磨滅，表現(xiàn)出極大的哀痛，謳歌了人的童年，表現(xiàn)出對(duì)真善美的向往。文章真情直白，親切自然，毫無(wú)矯飾，是真正的豐子愷風(fēng)格。

3、《臺(tái)階》：作者李森祥，當(dāng)代小說(shuō)家，處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，小說(shuō)集《臺(tái)階》。本文寫一位普通農(nóng)民為了實(shí)現(xiàn)生活理想的奮斗史，文章的過(guò)程和結(jié)局讓我們看到了中國(guó)農(nóng)民的堅(jiān)韌，啟迪我們對(duì)前輩生活價(jià)值作全面的審視。作者也試圖告訴讀者，要關(guān)注農(nóng)民命運(yùn)，關(guān)注農(nóng)村的貧困。

4、《呼蘭河傳節(jié)選》：

本文是一部散文體長(zhǎng)篇小說(shuō)?；貞浲暝谧娓负蠡▓@的無(wú)拘無(wú)束的自由生活，表現(xiàn)了親近自然萬(wàn)物，親近小生命的幸福與快樂(lè)，寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)自由純真的生活的向往。

5、誦讀欣賞《往事》選自《冰心選集》，作者冰心，原名謝婉瑩，筆名冰心女士、男士等。

〖第四單元〗。

1、《曹劌論戰(zhàn)》本文選自《左傳?莊公十年》?！蹲髠鳌芬卜Q《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是我國(guó)較早的一本編年體史學(xué)著作和文學(xué)著作，相傳為左丘明所著。是根據(jù)魯史寫的我國(guó)第一部編年體通史。本文記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，重點(diǎn)是寫戰(zhàn)前曹劌對(duì)備戰(zhàn)條件的評(píng)論和之獄，雖不能察，必以情”。同時(shí)在作戰(zhàn)時(shí)還必須正確運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，把握進(jìn)軍時(shí)機(jī)(彼竭我盈時(shí))和追擊時(shí)機(jī)(轍亂旗靡時(shí))本文緊扣“論戰(zhàn)”，以莊公的“鄙”襯托出曹劌的“遠(yuǎn)謀”，剪裁精當(dāng)，詳略得當(dāng)，對(duì)曹劌的言論寫得詳細(xì)，而戰(zhàn)場(chǎng)上敵我雙方的搏殺寫得極略。

3、《孟子二章》：《魚我所欲也》選自《孟子?告子下》，文章運(yùn)用多種論證方法即比喻論證，舉例論證，正反對(duì)比論證，有力地證明了“義”的存在，證明“舍生取義”這一中心論點(diǎn)，文中點(diǎn)明中心論點(diǎn)的句子是“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也”?！渡趹n患，死于安樂(lè)》選自《孟子?告子下》，文章采取層層推理的論證方法，闡明了人才要在困境中造就和人處困境能激發(fā)斗志，國(guó)無(wú)憂患易遭滅亡的道理。

4、《愚公移山》，列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人，道家代表人物之一。有人認(rèn)為今本《列子》是東晉人張湛搜集有關(guān)的古代資料編寫而成，里面保存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說(shuō)。文章是運(yùn)用對(duì)比手法,通過(guò)塑造愚公這一形象，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說(shuō)明要克服困難就必須下定決心、堅(jiān)持不懈地奮斗的道理。

復(fù)規(guī)勸劉禪要繼承先帝遺志，修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，也表達(dá)了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)先主感恩圖報(bào)的一片深情。

6、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作者杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)圣”之稱。歌，能唱的詩(shī)，古代詩(shī)歌的一種體裁。本文通過(guò)敘寫茅屋被秋風(fēng)所破的生活情景，表現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟和憂國(guó)憂民的情感。

7、誦讀欣賞。

1、《雪》：選取自魯迅《野草集》。本文是一篇散文詩(shī)，主體是兩幅雪景。一幅是記憶中的故鄉(xiāng)江南的雪景，一幅是現(xiàn)實(shí)中居處的朔方的雪景。一南一北兩幅雪景，包含著多種因素的對(duì)比：前者滋潤(rùn)美艷，后者冰冷堅(jiān)硬;前者相互粘結(jié)，后者如粉如沙;前者蘊(yùn)含著春溫，后者抗擊著嚴(yán)寒;前者在晴日下自會(huì)逐漸消釋，后者在晴天里蓬勃地奮飛.....兩種雪的對(duì)比給人啟示：雪的兩種形象，成為詩(shī)人往昔青年時(shí)代和當(dāng)前的他的隱喻。詩(shī)作抒寫的既是對(duì)理想中溫暖和美好事物的向往和追求，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)中搏擊嚴(yán)寒的力和光的贊頌，顯示了作者在黑暗中渴望光明，在嚴(yán)寒中向往溫暖，雖身處孤獨(dú)而永不頹喪的偉大品格和毫不退怯的戰(zhàn)斗精神。

2、《雪四人談》:。

《王蒙：讀雪需要聯(lián)想》。王蒙，當(dāng)代作家。1953年創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》?！饵S蓓佳：靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》。黃蓓佳，當(dāng)代作家。

《斯妤：簡(jiǎn)潔精純的雪》。斯妤，當(dāng)代作家。

《李允經(jīng)：雪的獨(dú)特之處》。李允經(jīng)，北京魯迅博物館研究員。

3、誦讀欣賞《延安紡車抒情》節(jié)選自《記一輛紡車》。吳伯簫，作家。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

因?yàn)橐活w心而活著，心因?yàn)橛袎?mèng)想而執(zhí)著，因?yàn)閳?zhí)著而內(nèi)心熾熱;當(dāng)江河的浪花搖落滿天繁星，夢(mèng)想依舊在前方，追逐的腳步從未停駐。

安康，這個(gè)養(yǎng)育著我的地方，在七八十年代，它也還只是一個(gè)貧窮的小地方，一個(gè)落后的山區(qū)，沒(méi)有四通八達(dá)的交通，沒(méi)有高樓林立的樓房，沒(méi)有富裕的生活……甚至一家人的溫飽都是問(wèn)題。如今交通方便，高樓林立也早已普遍。看那個(gè)猶如碧玉鑲嵌在青山環(huán)抱之中，璀璨奪目的高新區(qū)作為打造秦巴特色，建設(shè)安康城市新中心的發(fā)展平臺(tái)，為安康經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。那里微風(fēng)輕揚(yáng)，天上的云朵有些慵懶的在空中飄浮，湛藍(lán)藍(lán)的一片，那樣祥和，那樣美麗。安康人用無(wú)窮的智慧和力量，推動(dòng)著安康高新區(qū)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的火潮中乘風(fēng)破浪，不斷創(chuàng)造新的輝煌。

春節(jié)前夕，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)到安康視察，他說(shuō)：“在漢江兩岸拔起了安康這樣一座現(xiàn)代化城市，出乎我的預(yù)料?！卑部档亩l(fā)展變化能超出總理的預(yù)料靠的是安康人吃苦耐勞的精神，靠的是安康人的不斷創(chuàng)新和艱苦奮斗，為此我感到深深的自豪。

我有夢(mèng)想，說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，或許努力了就近在眼前;或許放棄了就很遙遠(yuǎn)。當(dāng)然我不會(huì)放棄，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，因?yàn)槲沂前部等?，為了安康明天的更加絢麗，為了祖國(guó)今后的更加輝煌，我要做的便是努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，懷揣著那份美好的夢(mèng)，擁有著那顆激情的心，大步向前，邁過(guò)一切難關(guān)。

我的中國(guó)夢(mèng)，我為它們而奮斗，作為二十一世紀(jì)的接班人，作為祖國(guó)的希望，我要履行自己的使命為我們美麗的安康，為我們偉大的祖國(guó)獻(xiàn)出一份我的力量，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我的夢(mèng)是安康的夢(mèng)，安康的夢(mèng)就是中國(guó)的夢(mèng)，我為它努力，盡一切力量領(lǐng)航。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

說(shuō)起家鄉(xiāng)--安康的變化，你也許會(huì)說(shuō)：“安康不就是一個(gè)小山城有什么好夸的!”其實(shí)，家鄉(xiāng)安康的變化可大了。這幾年來(lái)，安康的高樓大廈拔地而起，住宅小區(qū)數(shù)不勝數(shù)，出行時(shí)，只要一揮手，準(zhǔn)會(huì)坐上有空調(diào)的出租車，但我認(rèn)為，最大的變化是我們安康的新體育場(chǎng)。

以前，安康的東郊是菜地和煤廠，娛樂(lè)設(shè)施也不是很多，人們出游都不知道能去哪里.嘿，經(jīng)過(guò)了幾年的改進(jìn)，它又成為另一番面貌。沿著繁華的新安東路，商店可謂是應(yīng)有盡有。什么“五環(huán)體育“什么”絲綢之路“等商店，把街道裝飾的更美，人行道也披上了彩磚服。在人行道上不時(shí)的會(huì)有老外、旅游團(tuán)與你擦肩而過(guò)。柏油馬路上車輛來(lái)來(lái)往往，但交通不受任何影響。在不知不覺(jué)中，就來(lái)到了中心廣場(chǎng)，古代式的宮廷大門，是朱紅色的，象征著安康的建筑事業(yè)蒸蒸日上。走進(jìn)大門，就好象置身于藍(lán)天一樣，寬敞干凈。在場(chǎng)內(nèi)奔跑，是多么的自由。四周的草坪上是用園丁們的雙手，整齊的做出八個(gè)大字“熱愛(ài)安康，建設(shè)安康”。正中央是一座雕塑，是兩根大柱子間有一條絲綢的樣子，向征著安康的絲綢之路。走著走著，就進(jìn)入了一個(gè)大門。展現(xiàn)在我們眼前的是有草地、有紅白相間的塑膠跑道，四周有座位。你一定會(huì)很奇怪，“唉，這是什么地方?讓我來(lái)告訴你吧1這里可是我們安康我最欣賞的一個(gè)建筑——前不久才建設(shè)的體育館。這個(gè)體育館據(jù)說(shuō)還是西北地區(qū)最大的一個(gè)了。體育場(chǎng)能容下50多萬(wàn)人，跑道一圈有400余米。跑道上方，是一層一層的臺(tái)階，這就是觀眾席。

說(shuō)了這么多，你也知道安康變化了吧!我們安康正在發(fā)展，將來(lái)，安康一定會(huì)更發(fā)達(dá)。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

蒲公英，雖然在百花中不能稱前，卻真的很美?？烧l(shuí)又知道，它美，卻是因?yàn)樽约旱哪欠N與眾不同的氣質(zhì)。

春日，早晨的陽(yáng)光撒播在自己的書桌前，柔爽的春風(fēng)撲在我的臉上，充滿著春的氣息為了在大賽的競(jìng)爭(zhēng)中去得勝利，我不得不又執(zhí)筆，書寫篇章。

時(shí)鐘過(guò)了一圈又一圈，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)不經(jīng)意的消化點(diǎn)落在我種植著玫瑰的土壤上，小而潔白，洋溢著青春的色彩，粉白的她在花盆里左邊三圈，右三圈地轉(zhuǎn)，終于在頃刻間停了下來(lái)，在花盆中小睡一陣。哼~玫瑰是我最喜歡的花，為了使它茁壯成長(zhǎng)，我從不允許任何東西來(lái)侵?jǐn)_傷害它的美麗，可此時(shí)畢竟是春天，是萬(wàn)物生機(jī)勃勃之時(shí)。嗯~那就讓那株會(huì)長(zhǎng)成雜草的東西多過(guò)些光陰吧，放眼望去，它卻仍在那休息、小睡。

又過(guò)了一些時(shí)日，當(dāng)我拿著精心過(guò)濾的水，朝著我心愛(ài)的玫瑰播種時(shí)，卻不曾看到旁邊的東西竟成了嫩芽，可雖它長(zhǎng)得如此地碧綠，最終的樣子卻是一株不起眼的植物等代地只有被我連根拔起，扔到垃圾堆。可我不忍心在這完美的春天內(nèi)做出如此殘忍的事，看著自己的手還有幾分濕潤(rùn)，便用力一揮。把早已不清澈的水灑在他的身旁，可它像是幾天滴水未進(jìn)，水立刻潛入土壤，被它吸收。

幾個(gè)月后的早晨，我一如既往地端著水盆到窗臺(tái)來(lái)播灑，可我窗前的她，早已被更換到了另一個(gè)地方，當(dāng)它盛開的那一刻，我才知道它是一株蒲公英，在幾個(gè)月前神秘地來(lái)到我的'窗臺(tái)，經(jīng)歷磨難，終于得以盛開。當(dāng)又過(guò)了些時(shí)日，當(dāng)它在播灑自己的種子的時(shí)，身旁的玫瑰，卻早已凋謝，我才知道，蒲公英—美，美在它的堅(jiān)強(qiáng)，它的與眾不同。

那一次，我發(fā)現(xiàn)蒲公英很美。

我發(fā)現(xiàn)了。

那是中秋節(jié)的時(shí)候，我們?nèi)以陉?yáng)臺(tái)上賞月。我吃著香甜的月餅，拉拉弟弟的衣角，用手指著天上圓圓的月亮，說(shuō)：“你看，天上的月亮多……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，奶奶急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，拉下我的手，厲聲說(shuō)：“別指月亮!如果用手指月亮，晚上，月亮婆婆會(huì)來(lái)咬你的耳朵!”說(shuō)著，她拉了拉我的手，讓我和她一起求月亮：“是我的孫女不懂事，求月亮神別發(fā)怒，別發(fā)怒?！?/p>

深夜，我躺在床上，翻來(lái)覆去怎么也睡不著。我想：天文學(xué)家整天指星星，指月亮，他們的耳朵怎么沒(méi)被月亮咬掉呢?奶奶說(shuō)的是真的嗎?我要親自試一試才行。

于是，我下了床，走到了陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著月亮看了一會(huì)兒，才壯著膽兒用手指了月亮。過(guò)了2分鐘，我飛也似地跑到床上。心還撲撲地跳。不一會(huì)兒，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的耳朵被月亮咬掉了，同學(xué)們都笑話我……我被惡夢(mèng)驚醒了，眨開眼睛，第一件事就是摸摸耳朵，還好，沒(méi)有被咬掉。我長(zhǎng)舒一口氣，繼續(xù)睡覺(jué)。

第二天，我一起來(lái)，就摸摸耳朵，咦，怎么還沒(méi)有被月亮咬掉啊!又過(guò)了好幾天，我的耳朵還沒(méi)有被月亮咬掉?？梢?jiàn)：用手指月亮，耳朵并不會(huì)被咬掉。

我真高興，不僅是因?yàn)槲叶嗔艘粋€(gè)發(fā)現(xiàn)，還因?yàn)槲叶昧耍荷钪杏性S多迷信，只有細(xì)心去觀察，親身去嘗試，才能發(fā)現(xiàn)它們，揭開它們。

到了奶奶家，我讓他們幾個(gè)先進(jìn)屋，爺爺奶奶還有叔叔他們正坐在大廳里看電視。我溜進(jìn)奶奶的臥室，把蛋糕放在床上，用東西蓋好。藏好后，我就出去了。爺爺奶奶看到我們來(lái)了，很熱情地招待我們，拿出好多好吃的東西給我們吃。

過(guò)了一會(huì)兒，夜已來(lái)臨，奶奶要我們姐弟住下，而我說(shuō)不用。奶奶說(shuō)，‘天這么黑，回家太危險(xiǎn)，不放心?！覀兙土粝聸](méi)走。

又過(guò)了一會(huì)兒，叔叔一家人回他們屋去了?？刹恢獮槭裁矗迨逵址祷貋?lái)了，坐在椅子上不走，他好像看出了什么。但終于被我們幾個(gè)拉拉扯扯給弄走了。隨后拴好門，把飯桌收拾妥當(dāng)，還要爺爺奶奶坐好。他們現(xiàn)在肯定是一頭霧水，心想不知我們幾個(gè)搗什么鬼。

我捧出蛋糕，放在桌上，他們這才恍然大悟。點(diǎn)好蠟燭，關(guān)上燈。在這耀眼的燭光中，我們?yōu)槟棠坛崭?，唱完歌曲，接著說(shuō)祝語(yǔ)。弟弟先說(shuō)，‘祝奶奶長(zhǎng)命百歲?！妹媒又f(shuō)，‘天天開心?！斫阈咔拥卣f(shuō)，‘事事順心?！詈笪覀兯膫€(gè)一起拱手說(shuō)，‘福如東海，壽比南山?！棠谈袆?dòng)得眼淚都出來(lái)了，嘴里不停地說(shuō)，‘好，好。’最后我們要奶奶許愿，還要她別說(shuō)出來(lái)。

儀式結(jié)束，我們和奶奶一起吹滅蠟燭，開燈，切蛋糕。

吃著甜甜的蛋糕，望著奶奶甜甜的笑，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

不去打擾的欣賞才是真正出於心底的珍視，不為了嗅一朵花的香而去采擷整朵蓓蕾的芬芳，不為了欣賞蝴蝶美的姿態(tài)而去喧擾那一份靜謐與安然，這才是真正欣賞者的姿態(tài)：安靜，不出聲，不觸碰，佇足於局外，只愿用遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目光愛(ài)撫，甚至只是在心底悄然遐想。

張曉風(fēng)曾在散文中記載過(guò)：路過(guò)一位友人家，拜訪閑聊之余卻瞥見(jiàn)一株靜默於房屋一隅的曇花，她默然倔強(qiáng)地抖開一身鐵樹般濃郁厚重的綠色。問(wèn)起友人才知道這是一株漂洋過(guò)海而來(lái)的品種，倔強(qiáng)地遵守著出生地的時(shí)差，只肯在白天綻放，無(wú)論友人用盡何種方法，她始終不肯再綻開那璞玉般潔白通透的花蕾。張曉風(fēng)在敬重這株倔強(qiáng)花朵的同時(shí)卻又深深惋惜她的命運(yùn)。無(wú)論是多少呵護(hù)與栽培，多少盛贊她綻放容顏端莊清麗的溢美之詞，都無(wú)法滋潤(rùn)她那離開初生土壤的倔強(qiáng)根系，都無(wú)法使她再綻放最原始最本初的美麗。

讓美麗回到她最初的環(huán)境中去，去肆意盛開屬於她的光彩，別讓你的欣賞，影響了她的綻放。

閑暇時(shí)讀書，最愛(ài)川端康成那一句：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠。”那是怎樣一種溫柔而虔誠(chéng)的心態(tài)啊。一位老人，借著微熹晨光，披衣而坐，默默於窗扉間凝神細(xì)窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒(méi)有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時(shí)間，來(lái)呵護(hù)那一方自然的美的盛開，這更是一種尊重，無(wú)言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草,一蟲一鳥，皆是倔強(qiáng)而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞，去“遷就”她們，才能領(lǐng)略到最自然，最美的感動(dòng)。

蝴蝶在黑暗中的棲息是靜謐的，莫用蠟燭的光去打擾她們?；ǘ涞木`放是自然的、寧?kù)o的，莫用照相機(jī)的閃光驚擾她們。我多想告訴每一個(gè)腳步匆匆的看花人，輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就好，別讓你的影子，擋住了哪一片花瓣的陽(yáng)光。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

浙江卷的語(yǔ)文作文，網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝vr(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離?對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考?寫一篇不少于800字的論述類文章。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

你們猜這個(gè)她是誰(shuí)?是我，是一個(gè)能干的我。你們才知道我吧，我覺(jué)得自己太聰明了!

作文頻道編輯為大家整理的五年級(jí)期末語(yǔ)文作文題目就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。查看更多請(qǐng)點(diǎn)擊【五年級(jí)作文】欄目。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

法國(guó)作家雨果曾說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！笨梢?jiàn)寬容是人人都稱頌且向往的品德。

古人云：“寬以待人，嚴(yán)于律己”。不管是為人還是處事，都需要以一種寬容的態(tài)度去對(duì)待。如果能容忍別人所難以容忍的，原諒別人所難以原諒的，不去計(jì)較太多，得饒人處且饒人，就會(huì)顯得自己更有涵養(yǎng)、更知情理。反之則顯得無(wú)肚量、無(wú)涵養(yǎng)，不通情達(dá)理，從而顯得好似無(wú)理。那樣，只會(huì)給自己徒增煩惱罷了。

寬容，可以是緩解矛盾的潤(rùn)滑劑。藺相如面對(duì)廉頗的不服氣與羞辱，他盡量回避、退讓，置國(guó)家大事與個(gè)人顏面之前，最終廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，化干戈為玉帛，成就了“將相和”的千古佳話。面對(duì)廉頗的挑釁，藺相如沒(méi)有與之計(jì)較，而是盡量回避、容讓。沒(méi)有惱羞成怒，升級(jí)矛盾，而是以一顆寬容的心，息事寧人。若無(wú)藺相如的以誠(chéng)相待，回避退讓，怎會(huì)有廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪、知錯(cuò)能改?若無(wú)藺相如的息事寧人，寬容大度，怎會(huì)有他們二人的通力合作?怎會(huì)有趙國(guó)的興旺發(fā)達(dá)?面對(duì)別人的嘲諷，如果我們能像藺相如那樣，多一份寬容，少一分埋怨，那最終的結(jié)果必定是令人皆大歡喜的。如果計(jì)較太多，與別人針鋒相對(duì)，那最終的結(jié)果一定不會(huì)盡如人意。俗話說(shuō)“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。何嘗不是這樣呢?寬容是對(duì)別人的釋懷，也即是對(duì)自已善待。寬容是一種堅(jiān)強(qiáng)，而不是軟弱。

寬容，可以使瀕臨絕境的人看到希望。12歲的哈提卜被以色列士兵誤殺，哈提卜的父母面對(duì)這樣的打擊，他們沒(méi)有怨恨那個(gè)士兵，而是以寬容的心態(tài)去面對(duì)。他們把哈提卜的器官捐獻(xiàn)給了需要器官的以色列人，幫助了許多瀕臨絕境的人，使他們?cè)俅胃惺艿搅松膶氋F。哈提卜的父母的寬容，無(wú)疑是令人感動(dòng)的。這是多么大的度量，多么偉大的選擇。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂(lè);刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

寬容，可以凈化這個(gè)社會(huì)。在美國(guó)的弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的校園槍擊案。兇手是一名曾接受過(guò)精神反方面治療的韓籍青年。兇手在殘害了32條年輕的生命后也飲彈自盡。但是，在悼念會(huì)上，兇手卻和32名遇難者一樣被列為悼念對(duì)象，并且在兇手的悼念碑旁還有人們放著的鮮花和紙條，人們用行動(dòng)詮釋了寬容。人們的這些舉動(dòng)，使我們從這個(gè)惡性事件中，還看到了令人為之動(dòng)容的一面。如果在生活中，我們像這樣多一些相互理解，多一些寬容，何愁沒(méi)有美好和諧的社會(huì)。

在當(dāng)今社會(huì)，能做到“寬以待人，嚴(yán)于律己”的人已是少之又少了，大多都是“寬以待己，嚴(yán)于律人”。寬容了別人，你會(huì)得到別人的感激;耿耿于懷，會(huì)激化彼此的矛盾。相比之下，寬容是一種風(fēng)度，寬容更是一種智慧，是智者的做法。讓我們選擇寬容，學(xué)會(huì)寬以待人，試著去做一個(gè)人生的智者。

這篇論據(jù)新穎、豐富、典型，論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。

最新九期末語(yǔ)文題目品格（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

省份。

學(xué)校。

詳情。

初一。

上海市。

華師大四附中。

那一次，我真棒！

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江蘇省。

鹽城中學(xué)。

在這新的學(xué)期我學(xué)會(huì)了____。

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山西省。

定襄南關(guān)學(xué)校。

伴我成長(zhǎng)。

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北京市房山區(qū)。

良鄉(xiāng)第二中學(xué)。

一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課。

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北京市海淀區(qū)。

一零一中學(xué)。

給自己豎起大拇指。

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初二。

四川省西昌市。

燈廠中學(xué)。

尊重。

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初三。

內(nèi)蒙古包頭市。

鐵礦二中。

真正的財(cái)富。

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青島市。

五十中學(xué)。

我讀出了他的感激。

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廣東省廣州市。

第75中學(xué)。

拒絕。

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四川省瀘州市。

永寧中學(xué)。

夢(mèng)想需要_____。

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洛陽(yáng)市。

陶營(yíng)一中學(xué)校。

一路有你。

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北京市海淀區(qū)。

全區(qū)統(tǒng)考。

作文解讀。

北京市海淀區(qū)。

全區(qū)統(tǒng)考。

作文解讀。

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