作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班語言公開課教案反思1500字篇一

1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。

2、試用動作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

一個(gè)畫有圓圈的場地。

活動過程：

師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請小朋友舉手告訴我，那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來?你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的游戲。

1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則

師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)唬?我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦，太多啦!教師示范，馬上回到自己的原點(diǎn)上。(可以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒有聽見金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。

2、幼兒變出教師想要的東西。

師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我!我想要很多很多的小汽車，同上。(機(jī)器人)這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，(你們來看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋)。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

(小朋友略做放松。)剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊?那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

4、集體說出我想要……

師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來，那就玩的更開心了。我們一起來大聲地說，我想要，許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱，拉手)夠啦夠啦，太多了。

師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個(gè)跟一個(gè)走出活動室)。

活動反思：

仔細(xì)分析原方案，我們發(fā)現(xiàn)教師的提問只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情，而沒有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊(yùn)藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計(jì)這樣的問題，如“如果你是多多，你會往聚寶盆里放什么?結(jié)果會怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西，你會放什么?結(jié)果又會怎樣”，想必幼兒會有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知，幼兒肯定會表達(dá)自己的想法和理由，而此時(shí)教師便可因勢利導(dǎo)，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果，從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。

小班語言公開課教案反思1500字篇二

教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句咚咚咚，請問這是xxx的家嗎?

3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂

教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀?(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)新授故事

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問

師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。

(二)鞏固故事內(nèi)容

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰來學(xué)一學(xué)?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀?(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說的?我們一起伸出手來，不是不是，小老鼠的家在里面了。

3)師：那第三間房子里會是誰呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰的家呀?(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門?(你表演得真棒，誰還想來試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的?來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎?(想)

(三)游戲

師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚，請問是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀?(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

(四)、活動延伸

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀?(蛋糕))，他對小老鼠說：祝你生日快樂，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：謝謝大老鼠，謝謝小朋友們。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!

教案二

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中禮貌用語，理解詞語越來越小。

2、在游戲中使用禮貌用語，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動準(zhǔn)備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入活動(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開。)

提問：(1)小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

(2)誰來說說故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰來試一試?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。(越來越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)

提問：(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請個(gè)別幼兒)，我們也一起來敲敲門。

師：我們一起來看看，誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(是的，是的。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了哪幾個(gè)小動物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見面了真是開心呀!

(三)游戲找家。

玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

師：誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

小結(jié)：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

(五)、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧!

2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

(六)、活動結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小熊走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小兔子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小鴨子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：是的，是的!大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

大老鼠拿出禮物說：小老鼠，祝你生日快樂!

教案三

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

2、通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如咚咚咚，請問這是...的家嗎?。

3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、五間由大到小的房子。

2、六只小動物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

活動過程：

(1)師：寶寶們好!我是一只大老鼠，因?yàn)槲议L得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日，我去邀請大家來我家過生日，我先走了，再見。)

(2)師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。

(1)師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

(2)師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

(3)這些房子都是誰的家呀?

(1)師：大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

(2)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第一間房子是誰的家，它是怎么說的?

(3)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第二間房子是誰的家，它是怎么說的?

(4)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第三間房子是誰的家，它是怎么說的?

(5)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第四間房子是誰的家，它是怎么說的?

(6)師：最后，大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來后怎么說的?

師：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

(附)大老鼠找小老鼠(故事)

一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，門是關(guān)著的，它敲敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?大象打開門說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!

大老鼠來到第二間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第三間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第四間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第五間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說：是的，是的，這是我的家!

大老鼠找到了小老鼠，它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說：生日快樂!

活動反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如咚咚咚，請問這是...的家嗎?。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了咚咚咚的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用請問這是的家嗎?的句型，大多數(shù)幼兒都是說：有人在家嗎?。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語調(diào)和這個(gè)故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動，而是助教小老鼠進(jìn)場帶幼兒結(jié)束活動。活動的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

小班語言公開課教案反思1500字篇三

1﹑通過觀察梳子的外形，初步感知漢字梳子，使幼兒正確地認(rèn)識漢字筆劃︱。

2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫︱的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的認(rèn)識。

3﹑教幼兒學(xué)會正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。

長毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習(xí)紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識的漢字卡片若干張，投影儀一臺。

一﹑故事導(dǎo)入。利用故事送你一把梳子，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長毛狗的好主意。

小朋友，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想不想知道它是誰?(想)出示長毛狗。瞧!它是誰?(狗)這只狗身上的毛長長的，我們叫它長毛狗好不好?

老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于這只長毛狗的故事。

有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚跳出水，對它說：你好!你好!長毛狗。長毛狗心里非常高興，他想：我一定長得很漂亮，小魚才會跟我打招呼!于是，它走到小河邊，對著河水照了照：呀!這水中的影子是我嗎?亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣。高興的小臉蛋不見了，長毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦?怎么辦?

小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個(gè)樣呢?(送它一把梳子)

小朋友真聰明!知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會亂糟糟的了。

教師出示梳子。提問：這是什么?。(梳子)出示漢字梳子。(幼兒學(xué)習(xí)新詞：梳子)

那么小朋友來看一看，這是梳子的什么?(把)

這是梳子的什么?(齒)

梳子有把和齒，它的齒是怎樣的呢?(是一根一根的，直直地排列著，很整齊，)

二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論︱，知道豎的名稱，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想像。

1﹑它的齒就像這個(gè)符號。(出示︱)這是什么符號呢?老師告訴小朋友，這是漢字筆劃豎。

2﹑這個(gè)豎它像什么呢?小朋友找找看它像我們教室里的什么?(教案出自：教案網(wǎng))平時(shí)我們在家里還看見什么東西像這個(gè)豎呢?(筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管)幼兒討論交流。

3﹑請大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的?小朋友看老師在黑板上寫一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

組織找找豎線在哪里的活動。出示已認(rèn)識的漢字請幼兒認(rèn)讀。(大、小、上、中、下、人、口、手)請幼兒仔細(xì)看一看，找出哪些字里面有筆劃︱，讓幼兒交流討論，并說出來。

小朋友講得真好!長毛狗看見小朋友這么聰明，這么會動腦筋，也為小朋友高興呢!可是長毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀!(教師拿出真梳子)

誰愿意來幫它梳一梳呢?(請一幼兒上來為長毛狗梳頭發(fā))

你們看，現(xiàn)在長毛狗漂亮了吧!長毛狗啊每天都會和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們愿不愿意幫它這個(gè)忙?(愿意)

可是它有個(gè)要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要。

1、出示梳子畫面，這梳子怎么做呢?

利用投影儀，教師示范從上往下地連點(diǎn)添畫梳子的齒，進(jìn)行豎線描畫練習(xí)。梳子的齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫的時(shí)候也要畫成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好?

2、幼兒人手一張描畫練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

3、教師講評。

長毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說：謝謝你們送給我這么多梳子，(教案出自：教案網(wǎng))我的朋友們一定非常高興，謝謝小(1)班的小朋友，謝謝!再見啦!再見!長毛狗!歡迎你下次再來玩!

整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入。基本完成了活動目標(biāo)。但是，由于幼兒小，知識面還較狹宰，所以當(dāng)問到家里有什么東西像豎線時(shí)，幼兒回答還不夠踴躍。看來以后還應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

小班語言公開課教案反思1500字篇四

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

活動過程：

(一)萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明，老師要請魔術(shù)棒幫幫忙，一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來，叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友，開心嗎?我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧!小動物們好，歡迎你們來做客。

(三)認(rèn)識圖標(biāo)1、教師：這些小動物還想考考我們小朋友，瞧，小動物的身后藏了好多的符號，這些符號像什么?猜猜這些小動物在干什么呀?

2、教師(裝扮小雞)：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記像什么?

教師：你們講的真好，這個(gè)小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走!走!走!

3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們在干什么?你是怎么知道的?

教師：你們觀察真仔細(xì)，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢，這是什么呀?表示什么意思?它們在干什么呀?

教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰能連起來念一念?

教師：小兔子，跟著媽媽，走!走!走!(加肢體語言)(四)體驗(yàn)害羞1、你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的?

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了?

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢?

5、教師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動作表示?

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞!”

(五)完整朗誦1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細(xì)聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰?它們在干什么?

3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

4、教師：你們真厲害一下子就學(xué)會了。接下來，老師念小動物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦!(走下位子表演)(六)經(jīng)驗(yàn)遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)嗎?你想對小袋鼠說什么話?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?

教學(xué)反思

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內(nèi)容感興趣，通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。

小班語言公開課教案反思1500字篇五

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時(shí)缺乏防曬意識。本次活動通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

ppt課件《夏天的太陽很頑皮》。

配套課件：小班語言課件《夏天的太陽很頑皮》ppt課件

下載地址：

活動過程：

1、ppt出示刷子圖片，引起幼兒興趣。

夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》ppt，感知太陽的熱度。

(1)教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?

小班語言公開課教案《夏天的太陽很頑皮》含ppt課件

4、組織幼兒討論防曬好方法。

(1)組織幼兒觀看教學(xué)課件。

討論：在太陽底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?怎樣才能防曬?

(2)教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘、樹涼蔭都可以起到防曬的作用。

活動反思：

這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個(gè)語言教學(xué)活動。

小班語言公開課教案反思1500字篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。

2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

教學(xué)過程：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩歌鉆泥巴。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

附兒歌：鉆泥巴

小豆豆種地下，

發(fā)了芽鉆泥巴，

鉆一下動一下，

鉆呀鉆呀鉆的快，

鉆出兩片小芽芽。

效果分析：

幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時(shí)候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動提醒在后面向前擠的小朋友：別擠了，別把迎春花碰掉了。教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

小班語言公開課教案反思1500字篇七

活動目標(biāo)：

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。

2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

活動難點(diǎn)：

體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

活動過程：

1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

2、 讓幼兒自選娃娃。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!

將幼兒家中帶來的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問：

(1)小娃娃長得怎么樣?

(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。

5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗(yàn)音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

小班語言公開課教案反思1500字篇八

【設(shè)計(jì)思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

本次活動一共分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂。

【活動目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。

2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動過程】

1.今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用我吃過......味的棒棒糖來說)

小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)

2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧。小熊會怎么說?(幼兒回答)

(播放課件)小熊說：不行!不行!。聽了小熊的話小魚游走了。

小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。

小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

小螃蟹高高興興說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?。小熊說：不行!不行!。

4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?

看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)

烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?

小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。

6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?

幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一

個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。

周圍一個(gè)動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?

8.于是小熊喊了起來：小魚!小魚!快來吃棒棒糖。小魚游來。

師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖，小烏龜!小烏龜!。。。)

9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒

糖?(雜碎，再買幾根...)

你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個(gè)小動物歡歡喜喜了?

小結(jié)：開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。

1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

活動反思：

準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都完美的忽略，有些在平時(shí)會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是一塌糊涂，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。

小班語言公開課教案反思1500字篇九

活動目標(biāo)

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍(lán)、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2.用藍(lán)色、黃色卡紙制作小藍(lán)和小黃的形象。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第10-12頁。

活動過程

1.認(rèn)識好朋友。

教師出示卡紙作品小藍(lán)和小黃，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

(1)小藍(lán)和小黃的家。

看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?

(2)小藍(lán)和小黃的擁抱。

咦，這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?

小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

(3)小藍(lán)和小黃回家。

爸爸媽媽怎么不認(rèn)識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?

小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。

3.在音樂背景下自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第1012頁。

4.我的好朋友。

你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言公開課教案反思1500字篇十

教案一

【活動目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

2、通過故事，讓幼兒喜歡上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因，樂意來上幼兒園。

【課前準(zhǔn)備】

1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊。

【活動過程】

出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

(1)媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興?

(2)去幼兒園的路上他們看到了什么?

1、提問：媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹，媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說這是誰的幼兒園?

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?

4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什么?

(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

(2)森林里的小動物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看!有哪些小動物?(幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園)

活動反思：

這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語言中透露著溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

教案二

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

【活動準(zhǔn)備】幼兒畫冊、掛圖。

【活動過程】

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》

1.講故事一遍。

2.師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯：高高興興)怎么說的?(點(diǎn)點(diǎn)說這里真好)

再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教案三

附：

點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

她們經(jīng)過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：這是小鳥幼兒園。小鳥說：幼兒園里真快樂!

她們經(jīng)過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：這是白兔幼兒園。兔子說：幼兒園里真快樂!

她們經(jīng)過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：這是梅花鹿幼兒園。梅花鹿說：幼兒園里真快樂!

這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。

原來這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說：這里真好!她放開媽媽的手，高高興興的走進(jìn)去了。

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容

3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

【活動準(zhǔn)備】

1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽

2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友

【活動過程】

㈠開始部分

1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱游锏挠變簣@。(老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)

2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說：幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!

㈡基本部分

1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

①教師一邊操作圖片，一邊講故事

②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢?

③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?

2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

①教師講到：經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥時(shí)，媽媽說：這是小鳥幼兒園。(幼兒說)小鳥說：幼兒園里很快樂!(幼兒說)

②教師講到經(jīng)過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：這是小兔幼兒園(幼兒說)小兔說：幼兒園里很快樂!(幼兒說)

③教師講到經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：這是梅花鹿幼兒園(幼兒說)梅花鹿說：幼兒園里很快樂!(幼兒說)

㈢結(jié)束部分

幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

小班語言公開課教案反思1500字篇十一

活動目標(biāo)

1 激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2 在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。

3 能用語言表達(dá)自己對廬山瀑布景色的感受和對古詩的理解。

4 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1 幼兒有感情朗讀古詩。

2 理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境。

3 幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。

活動準(zhǔn)備

配合古詩意境的音樂、圖片，自制貼圖畫。

活動過程

一、觀看圖片，自由表達(dá)欣賞的感受

觀看的圖片是什么風(fēng)景?喜歡這些嗎?看到這些圖片有什么感覺?

用完整、連貫的話來表達(dá)，根據(jù)幼兒的回答，語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的詞語。

二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，并且知道大自然之魅力。

1)邊欣賞圖片邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2)討論：聽了這首古詩有什么感覺?

指導(dǎo)：這首古詩中說了什么?哪些地方你聽懂了?哪些地方還是不明白?

三、再次欣賞古詩，理解古詩所表達(dá)的含義。

采用互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩的含義。

(1)生生互動

幼兒互相講解，讓幼兒都可能淺顯的聽懂、理解。

(2)師生互動

1)聽取幼兒理解的情況下，幫助幼兒詳細(xì)解釋不懂之處，讓幼兒更清楚的明白。

2)自制貼圖畫，請幼兒完成圖畫。

四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗讀古詩。

通過感受音樂和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩之中的美景。

1)欣賞音樂

2)隨著音樂朗讀古詩。(模仿古人學(xué)堂念書)

五、繪畫《望廬山瀑布》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒自由發(fā)揮，描繪出廬山瀑布美景。

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺得有些不足之處，在孩子們提起對古詩的朗讀興趣時(shí)，沒有很好的反復(fù)朗讀練習(xí)。在使用貼圖畫時(shí)，有些局限了孩子的想法，應(yīng)該大膽的讓孩子自由的發(fā)揮，開拓他們的思維、想象力、創(chuàng)造力。

如果重新上這節(jié)課，我會讓孩子們自由的發(fā)揮，讓他們有無限的空間去開拓思維，創(chuàng)造自己心中的美圖。讓他們對古詩的興趣越來越濃厚。

小班語言公開課教案反思1500字篇十二

活動背景：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織的過程中，要注意游戲性、趣味性、活動性。游戲是小班孩子最喜歡的活動方式，我們班孩子又特別喜歡在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲貓貓。根據(jù)孩子們這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《捉迷藏》的活動，讓孩子們通過游戲?qū)W說句式并感受詩歌的有趣意境。

活動目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確說出句式“xx躲在xx里”。

2、學(xué)會運(yùn)用句式“xx躲在xx里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的有趣意境。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說出句式“xx躲在xx里”。

活動難點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用句式仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果

4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、通過ppt圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“xx躲在xx里”。

2、完整朗誦詩歌。

活動延伸：

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。