在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)足球演講題目篇一
大家早上好！
在這深秋季節(jié)，我們迎來了西藏自治區(qū)日喀則市第x屆足彩杯。能作為開幕式演講嘉賓，我倍感榮幸，感謝各位對(duì)我的信任并給與我此次發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)我也要感謝市直機(jī)關(guān)工委、市工會(huì)、市政府對(duì)此次活動(dòng)的大力支持，在你們的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下此次活動(dòng)才能如期舉行。
此次活動(dòng)我們將高舉中國特色社會(huì)主義旗幟，秉著公平、公正、公開，友誼第一、比賽第二的原則，在比賽中增進(jìn)友誼，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)民族凝聚力，充分彰顯高原兒女不畏艱苦、頑強(qiáng)拼搏的精神，體現(xiàn)出新時(shí)代西藏運(yùn)動(dòng)員良好的精、氣、神。
最后，祝愿所有參賽隊(duì)伍都能取得心中理想成績(jī)！大家加油！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)足球演講題目篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位熱愛足球事業(yè)的朋友們大家上午好，首先我代表清華大學(xué)歡迎各位相聚在清華園，共同探討這個(gè)在國人心目中十分重要的話題――足球。
許多中國人都認(rèn)為，足球最早應(yīng)該發(fā)源于中國，是從古代的蹴鞠演變而來的，中國足球的歷史上，也出現(xiàn)過李惠堂這樣的足球大師，那么在國力昌盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、國家大力發(fā)展體育事業(yè)，尤其是重視足球事業(yè)的今天，如何才能提高足球運(yùn)動(dòng)在中國的普及行動(dòng)，帶動(dòng)整個(gè)體育事業(yè)的發(fā)展，從而培養(yǎng)出一批有天賦、有能力、高素質(zhì)的足球運(yùn)動(dòng)員和相關(guān)從業(yè)者。這不僅僅是全中國球迷的追求，也激起了清華人的探索心、求知欲和民主責(zé)任感。
今天我們很高興能夠聆聽到國內(nèi)外各位行家的真知灼見，也有機(jī)會(huì)表達(dá)清華人對(duì)足球的見解，我們相聚在機(jī)會(huì)，就是希望借助五中國足球論壇這個(gè)平臺(tái)暢所欲言、集思廣益、群策群力，為中國足球的發(fā)展建言獻(xiàn)策。
清華大學(xué)一直有著非常良好的體育傳統(tǒng)，早在清華學(xué)校時(shí)期就以德智體三育并重聞名，改辦大學(xué)以后，在以馬約翰先生為代表的清華大學(xué)的先行者和傳承者的努力之下，體育運(yùn)動(dòng)成為清華的優(yōu)良傳統(tǒng)，一代代清華人，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑著自己的汗水，踐行著自強(qiáng)不息的校訓(xùn)和為足球健康工作50年的莊嚴(yán)承諾。
足球，也是清華體育傳統(tǒng)中重要的一部分，今天我們恢復(fù)了足球特長生的招生，也就是希望為足球培養(yǎng)出，既具備足球?qū)I(yè)技能，又具有清華卓越品格和奉獻(xiàn)精神的綜合性人才，為足球事業(yè)，特別是校園足球的發(fā)展，作出積極的貢獻(xiàn)。
足球夢(mèng)是中國夢(mèng)的一部分，發(fā)展振興足球，是建設(shè)體育強(qiáng)國的必然要求，也是全國人民的熱切期盼，清華人有責(zé)任、有能力，也有信心，做足球研究領(lǐng)域的探索者與開拓者，清華大學(xué)也將秉承一貫的開放態(tài)度，期望與社會(huì)各界的足球人士展開交流合作，共同助力中國足球的騰飛。
最后衷心的希望到場(chǎng)的每個(gè)人都有所收獲，預(yù)祝本次論壇圓滿成功。
小學(xué)足球演講題目篇三
大家好!
今天，我給大家演講的題目是《愛護(hù)環(huán)境，從你我做起，從小事做起》。
我們知道，地球是人類的母親，人類只有一個(gè)地球。我們也知道，由于我們?nèi)祟惒缓侠淼拈_發(fā)和利用自然資源，不注意環(huán)境保護(hù)工作，造成了全球性的生態(tài)破壞和環(huán)境污染。
據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在全球每年有600萬公頃的土地淪為沙漠，每年有20__萬公頃森林在消失，平均一小時(shí)有一種物種在滅絕。由于溫室效應(yīng)加劇，使地球氣溫不斷升高，隨著南極冰川開始溶化，海洋平面將不斷升高，世界上許多沿__市、島嶼和大量良田沃土，將被海水吞沒。
同學(xué)們，我們不愿意看到，有一天，我們的美麗的家園——變成了沙漠;我們也不愿意看到，有一天，我們身邊沒有了可愛的小貓小狗們，只剩下我們?nèi)祟惞铝懔愕鼗钤谶@個(gè)世界上;我們更不愿意看到，有一天，由于海平面升高，我們溫馨的校園漸漸被海水淹沒。
所以，同學(xué)們，拯救地球，愛護(hù)環(huán)境，已成為你我應(yīng)該共同關(guān)心的問題。我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起。
第一，我們?cè)谛@內(nèi)不能亂扔垃圾。見到垃圾不能因?yàn)椴皇亲约簛G的就視而不見，也不能把垃圾塞到別人或自己的抽屜里和角落里，一定要把垃圾分類丟到相應(yīng)的垃圾桶里。
第二，我們?cè)诮淌依镆J(rèn)真做好自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生工作，不能馬馬虎虎、應(yīng)付了事。
第三，我們下課后要文明休息，不應(yīng)在教室里大吵大鬧，也不能追逐打鬧，亂扔粉筆頭。
同學(xué)們，我國旗下講話即將結(jié)束，但保護(hù)環(huán)境的工作才剛剛開始。讓我們記住“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”謝謝大家!
小學(xué)足球演講題目篇四
昨天上體育課時(shí)，我和同學(xué)們踢足球。分好隊(duì)后，比賽開始了。
首先我沖上去，把球給截下來，然后再傳給我們隊(duì)的隊(duì)長。隊(duì)長就帶球過人，隊(duì)長看到我在前面，就把球傳給了我，我用力一踢，球進(jìn)了!我和我的隊(duì)友們的心里都非常地開心!
現(xiàn)在比分1比0。比賽還在繼續(xù)。敵隊(duì)的一名隊(duì)員也沖到了我們隊(duì)的球門前，一射，幸好沒進(jìn)，我心里的緊張終于消失了!
隨后，我搶到了球。不料，敵隊(duì)的人早早地在球門前防守著，讓我進(jìn)不了球。我看見了一個(gè)洞，我一踢，球又進(jìn)了!我跑去跟隊(duì)友們歡呼。
現(xiàn)在比分2比0。就在這一刻，我們隊(duì)的守門員突然要去上廁所，現(xiàn)在到我守門了。敵隊(duì)的一名隊(duì)員帶著球沖到了我們隊(duì)的球門前，我沖上去攔住他射門，他一射，被我的腳給擋住了，他再射，又被我給守住了。這時(shí)，守門員回來了，我不用守門了。
守門員把球給了我，我拿到球，就向前跑去，跑在對(duì)方球門前，我一踢，我又踢進(jìn)球了!太棒了!
比分又被我改了，比分是3比0。對(duì)方一發(fā)球，我又把球給截下來。給了隊(duì)長，我跑到了前面，隊(duì)長看到了我到前面就立刻把足球傳給了我，我?guī)蜻^人，然后我又一射，球又為我而進(jìn)。球再次被我踢進(jìn)對(duì)方球門。
比分再次被我改寫成4比0了。這次我搶到球，我傳給了隊(duì)長，隊(duì)長非常大力地一射，對(duì)方守門員一撲，沒撲中，但是，球進(jìn)了。我看見敵隊(duì)的隊(duì)長已經(jīng)有一點(diǎn)絕望了。因?yàn)楝F(xiàn)在的比分是5比0。
不料，我們隊(duì)的守門員突然下場(chǎng)了，我們隊(duì)就換了一個(gè)守門員，這個(gè)守門員是練武術(shù)的，非常的壯。現(xiàn)在離下課還有一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我們隊(duì)的守門員開一個(gè)大腳，球直接飛到了對(duì)方球門前。對(duì)方守門員也開一個(gè)大腳，球又飛到了我們隊(duì)的球門前。我們守門員接到球后，又開了一個(gè)大腳，球又飛到對(duì)方球門前，但是，這次結(jié)果不一樣哦，對(duì)方的守門員跳起來也接不到球，結(jié)果球進(jìn)了!6比0!突然下課鈴響了，比賽結(jié)束了!我們以6比0擊敗了對(duì)手!
這節(jié)體育課真好玩啊!
小學(xué)足球演講題目篇五
隋永金
伴隨著足球運(yùn)動(dòng)從最簡(jiǎn)單的學(xué)生游戲走向多維度的體育運(yùn)動(dòng)，青少年時(shí)期是發(fā)展身體素質(zhì)和心智能力的黃金時(shí)期，決定運(yùn)動(dòng)能力的力量、耐力、速度等身體素質(zhì)也是發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以說抓好青少年階段的體育素質(zhì)培養(yǎng)是影響其一生身體和智力發(fā)育的重中之重。足球運(yùn)動(dòng)廣泛受到青少年的喜愛，無論是在體育教學(xué)還是業(yè)余活動(dòng)地開展都有較為廣闊的前景，加之本人在體育一線的教學(xué)實(shí)踐，故而從足球方面對(duì)青少年心智能力地培養(yǎng)做出理論性分析。
(1)觀察能力。觀察能力即足球中的運(yùn)動(dòng)視野。本人通過從運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)和生理學(xué)的角度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，通過足球訓(xùn)練提高的是青少年空間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺等感知覺的能力，即通過足球訓(xùn)練提高了青少年自身的本體感覺。平時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)著重加強(qiáng)小隊(duì)員們對(duì)球場(chǎng)的空間認(rèn)識(shí)和感覺，進(jìn)而促進(jìn)其大局觀和整體觀的培養(yǎng)。
（2）分析判斷能力。足球比賽中的分析判斷能力即體現(xiàn)在隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練和比賽過程中的審時(shí)度勢(shì)和思維轉(zhuǎn)換能力。青少年在平時(shí)的學(xué)習(xí)和家庭生活中由于環(huán)境較為安逸，很少會(huì)出現(xiàn)需要自我分析判斷的機(jī)會(huì)，但在足球比賽中對(duì)手的意圖等是需要隊(duì)員們及時(shí)的根據(jù)賽場(chǎng)上的變化情況而做出自己正確的分析并得出判斷結(jié)果，這種亟需式的能力訓(xùn)練對(duì)青少年的心智能力培養(yǎng)起到不可替代的作用。
（3）快速反應(yīng)能力。快速反應(yīng)能力是體育運(yùn)動(dòng)中所必需的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，在足球這種攻防轉(zhuǎn)化迅速的運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的快速反應(yīng)能力提出了更為嚴(yán)格的考驗(yàn)。在以青少年的參與為主的學(xué)校足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)力求以足球訓(xùn)練和比賽為形式，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法，將增加快速反應(yīng)能力的練習(xí)融進(jìn)訓(xùn)練系統(tǒng)中，讓隊(duì)員們?cè)诨A(chǔ)練習(xí)中提高反應(yīng)能力。
（4）戰(zhàn)術(shù)思維能力。戰(zhàn)術(shù)思維能力是足球訓(xùn)練中較高水平的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程，對(duì)青少年的心智水平培養(yǎng)的促進(jìn)也最為明顯。足球既然是以取勝為目的的競(jìng)技活動(dòng)，其中就必然內(nèi)涵著為取勝這一目標(biāo)服務(wù)的思想戰(zhàn)術(shù)體系，這就考察著青少年在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的能力。根據(jù)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論可知，知識(shí)學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。這就要求我們一線的體育教師要努力在平時(shí)的足球訓(xùn)練和教學(xué)中營造一種積極的思想氛圍，讓隊(duì)員們積極能動(dòng)地為球隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并能嚴(yán)格的貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖。這樣培養(yǎng)出來的青少年不僅有自己的思想體系，而且具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。
（5）應(yīng)變能力。足球場(chǎng)上形勢(shì)復(fù)雜多變，人員的更迭和技戰(zhàn)術(shù)的頻繁變化往往令心智能力還未發(fā)育完全的青少年疲于應(yīng)付，同時(shí)也對(duì)他們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力提出了更高的要求。合理利用足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，促進(jìn)青少年心智能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育教學(xué)的精髓之所在。
（6）自我控制能力。足球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)充滿身體對(duì)抗的實(shí)戰(zhàn)性競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)員較高人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種自我控制力強(qiáng)的個(gè)人表現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)員因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而放棄了個(gè)性的需求，嚴(yán)格執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，隊(duì)員之間互相協(xié)同配合，收斂自己的鋒芒而為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。這種自我控制能力的培養(yǎng)可謂是促進(jìn)青少年成長的助推器，能使其更好更快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，并為其個(gè)人的成功奠定基礎(chǔ)。
心智能力培養(yǎng)下的現(xiàn)代足球訓(xùn)練基本分為運(yùn)動(dòng)感知能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)記憶能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)思維能力訓(xùn)練。
運(yùn)動(dòng)感知能力方面，視知覺的訓(xùn)練方法是利用各種視覺信號(hào)，讓運(yùn)動(dòng)員根據(jù)視覺反應(yīng)做各種動(dòng)作練習(xí)。視覺準(zhǔn)確性是和視野范圍的擴(kuò)大相聯(lián)系的，所以視覺準(zhǔn)確性的提高可以擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)員的視野范圍，要求隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)，首先觀察球、同伴、對(duì)手的活動(dòng)及賽場(chǎng)情況在作出判斷。
運(yùn)動(dòng)記憶能力訓(xùn)練方面，運(yùn)動(dòng)員要有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已形成的動(dòng)作表象，并配合適當(dāng)?shù)恼Z言暗示進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。教練員應(yīng)該要求隊(duì)員在訓(xùn)練、比賽或觀看重大比賽戰(zhàn)列之后自主地回憶訓(xùn)練，對(duì)比賽中遇到的問題進(jìn)行回想，情景再現(xiàn)，并針對(duì)性的提出解決問題的辦法。這樣既可以學(xué)習(xí)成功者的技戰(zhàn)術(shù)策略，還可以對(duì)戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用加深記憶表象。
運(yùn)動(dòng)思維能力訓(xùn)練方面，思維是心智能力培養(yǎng)的高層次目標(biāo)，是心智能力成熟和完善的最終體現(xiàn)，因此，要最大限度的開發(fā)足球運(yùn)動(dòng)員的思維和能力水平。首先要從行動(dòng)的直觀入手。培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的思維能力，要以實(shí)際訓(xùn)練和比賽為平臺(tái)，增加青少年足球隊(duì)員的情景體驗(yàn)。其次一切訓(xùn)練成果都要用比賽這塊試金石進(jìn)行檢驗(yàn)，因此比賽是最好的訓(xùn)練。第三是加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的理解需要一定的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，有目的的對(duì)其進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)、裁判、心理、生理等方面的知識(shí)教育，也能促進(jìn)其積極進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到培養(yǎng)心智能力的目的。
面對(duì)形勢(shì)嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)環(huán)境，老師及家長往往只看到了文化課成績(jī)而忽略了對(duì)學(xué)生心理健康層面的培養(yǎng)，這對(duì)青少年的健康成長是十分不利的，也不符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。故而本人通過對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的研究，探討足球運(yùn)動(dòng)對(duì)我國青少年心智能力培養(yǎng)的促進(jìn)，并為以足球?yàn)橹鞯捏w育課程和課余訓(xùn)練提出了新的理論教法。心智能力的成熟與否決定了現(xiàn)代青少年社會(huì)和人生價(jià)值觀的正確形成，對(duì)個(gè)人的健康成長起到至關(guān)重要的作用。未來的足球運(yùn)動(dòng)將以多維度的健康體驗(yàn)豐富人們的業(yè)余生活，在滿足青少年健康成長的需求，實(shí)現(xiàn)多元價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)和諧等方面發(fā)揮越來越重要的作用。
小學(xué)足球演講題目篇六
村莊旁有一塊空地，那兒便成了男孩子們踢足球的天堂。放學(xué)后，男孩們來到空地，分成兩隊(duì)，準(zhǔn)備展開一場(chǎng)激烈的的“戰(zhàn)斗”。
很多人都被吸引過來了，低年級(jí)的、高年級(jí)的，還有一個(gè)高個(gè)子叔叔都被吸引過來。看，隊(duì)員們個(gè)個(gè)氣勢(shì)十足，穿黑色衣服的守門員更是引人注目。他注視著前方，可能是累了，所以才把手放膝蓋上，膝蓋上受了傷，也不管不顧，好像絲毫不影響他對(duì)比賽的熱愛。他后邊還站著一紅衣小男孩，腆著肚子，小手插在腰上，滿臉的不高興，似乎在后面看得不過癮，想快點(diǎn)沖上場(chǎng)，好露露身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球,那才威風(fēng)呢!
觀眾還挺多的，坐在最旁邊的帶紅領(lǐng)巾的男孩摟著小弟弟，生怕他被踢過來的足球砸傷了。抱著洋娃娃的小女孩臉上沒有表情，似乎這場(chǎng)地比賽跟她沒有關(guān)系，她保持中立呢。那個(gè)大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊看得津津有味，手里還拿著公文包，身穿西裝、西褲，看來，是被這塊“磁鐵”吸引住了，連家都舍不得回呢!嘴里還不時(shí)念念有詞:嗯…不錯(cuò)，再踢，對(duì)，就這樣，再來。小小年紀(jì)就踢得這么好，看來未來的球王又出現(xiàn)了。
高個(gè)子叔叔仿佛想起了他以前踢球時(shí)候的情景。
不知誰家的白狗躺在那?場(chǎng)上的熱鬧似乎跟它不相關(guān)，正在那閉目養(yǎng)神咧!
男孩們踢得多么精彩，連場(chǎng)外的觀眾都被深深吸引住了，看來，他們踢的真是不錯(cuò)呢。
小學(xué)足球演講題目篇七
這位足球迷胖胖的，小小的眼睛，扁扁的鼻梁上托著一副大眼鏡。他這么胖，肯定不適合踢球，可他就喜歡看別人踢球。這人就是我的爸爸。
你們一定很想知道我爸爸是怎么個(gè)癡迷法吧，我就給你們說說吧。
有一次，爸爸在看體育新聞。新聞?wù)f：今天凌晨２點(diǎn)４５分有美洲杯八強(qiáng)賽。爸爸拍拍大腿說：“好，今天晚上一定要看。”說完調(diào)好鬧鐘。我心想：“哼，爸爸是最懶的人，他肯定起不來。再說，這足球不看又不會(huì)死。”到了深夜，我突然聽到鬧鐘響，迷迷糊糊中看到一個(gè)人在開電視看。哦，原來這個(gè)人就是爸爸。看他，對(duì)足球這么癡迷，連覺也不睡，不怕自己上班打瞌睡，也不要吵人家休息嘛！不過，只要爸爸想看足球，誰也阻止不了。
還有一次，爸爸在報(bào)紙上看到下午４點(diǎn)鐘有一場(chǎng)足球賽。我想：
爸爸不會(huì)為了看足球而不上班，丟掉份好工作吧，他很看重錢。結(jié)果完全不是這樣。他兩點(diǎn)鐘去上班，四點(diǎn)鐘急匆匆地趕回家，把電視打開，開始看足球。看完足球，他又穿好鞋，準(zhǔn)備去上班。我在背后說：“現(xiàn)在都五點(diǎn)多了，你還去上什么班呀？”爸爸笑笑，說：“好啦，不用去上班了，呵！”我說：“你明天等著被炒吧！”他這才大吃一驚：“慘了！”幸運(yùn)的是，他沒有被老板炒掉。
我爸爸就是這樣一個(gè)足球迷。
小學(xué)足球演講題目篇八
體育課沒上完前，我們還舉行了一次足球賽，結(jié)果我們隊(duì)1：3被對(duì)方擊敗。這次，我們決心報(bào)仇雪恨。比賽開始。對(duì)方的隊(duì)長——我班“鐵桿球迷”王文陽開球。我方積極搶奪，對(duì)方也毫不示弱。好！我方隊(duì)員孫超搶到球，立即傳給了我隊(duì)前鋒主朱夢(mèng)涵。朱夢(mèng)涵帶球在敵陣中左沖右突，晃過了對(duì)方許多防守隊(duì)員。突然，對(duì)方沈雨人將球截?cái)啵瑐鹘o了朱澤宇。但朱澤宇把球踢出了場(chǎng)。我方汪逸洲把球扔給了朱夢(mèng)涵。朱夢(mèng)涵大腳一開，球滴溜溜直入對(duì)方球門。經(jīng)過好幾個(gè)回合的戰(zhàn)斗，我方4：0領(lǐng)先。
在比賽結(jié)束前的幾分鐘，敵方隊(duì)員王文陽不慎打入烏龍球，球直入他自己隊(duì)的網(wǎng)窩，6：0我們隊(duì)勝利了！
至今，回想起這場(chǎng)球賽，仍令我隊(duì)隊(duì)員興奮不已。踢球也是一種體育鍛煉的方法，它對(duì)我們的身體還是有好處的。