幼兒園工作計(jì)劃需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和個(gè)體差異，靈活調(diào)整和完善。綜合利用各種教育資源，包括教材、玩具、環(huán)境等，增加教育教學(xué)的豐富性和多樣性。以下是小編為大家整理的一些幼兒園工作計(jì)劃范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇一

幼兒園國(guó)防培訓(xùn)是為了國(guó)家安全和未來(lái)的和平保障而進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作。在這個(gè)特殊的時(shí)期，幼兒園國(guó)防培訓(xùn)是不可少的，其目的是讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都能夠明白國(guó)家的重要性，懂得保家衛(wèi)國(guó)的基本意識(shí)。在這次國(guó)防培訓(xùn)中，我感受到了許多，有很多值得思考的地方，下面就讓我來(lái)分享我的心得體會(huì)。

第二段：國(guó)防培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)

在這次國(guó)防培訓(xùn)中，我了解到許多與國(guó)防相關(guān)的知識(shí)，比如國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的含義，以及如何正確的行軍，如何正確的愛(ài)國(guó)等等。通過(guò)這些了解，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于愛(ài)國(guó)、敬國(guó)、尚武等方面的精神，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己是中華兒女，體驗(yàn)了一些國(guó)防工作的基本技能，增強(qiáng)了我為國(guó)家配置和安全發(fā)展的意識(shí)。

第三段：幼兒園國(guó)防培訓(xùn)中的體育鍛煉

在這次國(guó)防培訓(xùn)中，我最深刻的體驗(yàn)就是體育鍛煉，早上鍛煉不可或缺，讓我更加健康，更加快樂(lè)地度過(guò)一天。在掌握了基本的體育技能后，我更加自信了，能夠獨(dú)立地完成各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而且運(yùn)動(dòng)也讓我更加發(fā)現(xiàn)自己的天賦和愛(ài)好，將來(lái)會(huì)更加努力地培養(yǎng)自己的愛(ài)好，不斷提高自己的能力。

第四段：做好國(guó)防教育的責(zé)任

在這次國(guó)防培訓(xùn)中，我意識(shí)到我們每一個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)防教育盡自己的力量。幼兒園老師們?cè)诖舜位顒?dòng)中扮演了重要的角色，他們通過(guò)生動(dòng)有趣地講解，讓我們更好的理解了國(guó)防知識(shí)。而我們的父母也應(yīng)該為我們的國(guó)防教育提供力所能及的幫助，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)大與重要。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒園國(guó)防培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于愛(ài)國(guó)、敬國(guó)的知識(shí)，增強(qiáng)了我為國(guó)家的配置和安全發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)，我也明白了自己作為一個(gè)中華兒女的責(zé)任和義務(wù)，必須為祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。我將會(huì)把國(guó)防教育中學(xué)到的知識(shí)、感受付諸實(shí)際行動(dòng)中，不斷地發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力追求祖國(guó)的繁榮。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇二

在幼兒園的培訓(xùn)課程中，我深刻意識(shí)到了培養(yǎng)孩子社交能力的重要性。通過(guò)和其他孩子一起參與各種活動(dòng)和游戲，孩子們可以學(xué)會(huì)分享、合作和交流，增強(qiáng)與他人的互動(dòng)能力。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我也通過(guò)觀察和參與，了解到了每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和需求，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)孩子與他人建立良好的關(guān)系。我認(rèn)為幼兒園的培訓(xùn)課程是非常有效的，它能夠幫助孩子們培養(yǎng)良好的社交能力。

第二段：開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力

在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力同樣是非常重要的。通過(guò)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并且提升他們對(duì)世界的感知能力。在培訓(xùn)中，我注意到有些孩子天賦異稟，他們能夠快速地找到解決問(wèn)題的方法，并且創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。而對(duì)于一些創(chuàng)造能力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，我們也可以通過(guò)培訓(xùn)課程和良好的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們發(fā)掘自己的潛力。

第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力

幼兒園的培訓(xùn)課程還能夠有效地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力。在日常生活中，孩子們需要自己穿衣、洗手、吃飯等，這些小事情看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻是一種鍛煉。在培訓(xùn)中，我注意到一些孩子剛開(kāi)始可能會(huì)有些困惑和迷茫，但通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)，他們很快就學(xué)會(huì)了自己做事情。這樣的培訓(xùn)過(guò)程不僅培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自理能力，也提升了他們的自信心，并且能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)孩子的觀察力和思維能力

在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的觀察力和思維能力是十分重要的。通過(guò)觀察和參與各種活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并且找到解決問(wèn)題的方法。在培訓(xùn)的課程中，我通過(guò)一些趣味的游戲和活動(dòng)，幫助孩子們鍛煉觀察力和思維能力。觀察力和思維能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助孩子們更好地理解世界，也能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的條件。

第五段：加強(qiáng)師生互動(dòng)，形成良好的教育環(huán)境

在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師生互動(dòng)是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和溝通，可以更好地了解他們的需求和特點(diǎn)，并且能夠提供更適合他們的教育方式。同時(shí)，良好的師生互動(dòng)也能夠培養(yǎng)孩子們的合作精神和集體觀念，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠更好地與他人相處。在培訓(xùn)中，我會(huì)與孩子們建立親近的關(guān)系，用心傾聽(tīng)他們的想法和需求，并且親自參與到他們的學(xué)習(xí)和游戲中，與他們一同成長(zhǎng)。

總結(jié)：通過(guò)在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要性。在培養(yǎng)的過(guò)程中，我們既要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和創(chuàng)造力，也要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和思維能力，并且加強(qiáng)師生互動(dòng)，形成良好的教育環(huán)境。只有這樣，孩子們才能夠全面發(fā)展，并且具備面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，相信我們能夠在幼兒園的培訓(xùn)過(guò)程中為孩子們提供更好的教育。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇三

作為一名小學(xué)老師，我這次參加了幼兒園郎朗培訓(xùn)班，深深地感受到了人生的意義和價(jià)值，這讓我對(duì)我的工作更加理解和重視。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能為大家提供啟示和幫助。

第一段：順應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，注重啟發(fā)思維能力

在培訓(xùn)班中，我學(xué)習(xí)到順應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，注重啟發(fā)思維能力的重要性。郎朗老師告訴我們，幼兒所需的啟發(fā)性教育，要通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)來(lái)貫穿整個(gè)過(guò)程。教育家羅世堯指出，“藝術(shù)教育要憑借創(chuàng)造性，使學(xué)生肢體、感覺(jué)、情感與思維之間達(dá)到完美的協(xié)調(diào)。”通過(guò)郎朗老師的教育方式，我們將每個(gè)孩子的潛力發(fā)揮出來(lái)，給他們帶來(lái)更多的創(chuàng)造性體驗(yàn)，進(jìn)而推動(dòng)他們的感官和思維能力的全面發(fā)展。

第二段：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和感知能力

參加培訓(xùn)班開(kāi)拓了我的視野和拓寬了思路，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和感知能力非常重要。通過(guò)多種活動(dòng)，如唱歌、編故事、表演小品等，我們可以讓孩子們更有效地學(xué)習(xí)音樂(lè)。孩子們的表演充滿了創(chuàng)造性與想象力，他們可以快速的學(xué)習(xí)到基本樂(lè)理知識(shí)和唱歌技巧，進(jìn)而培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的興趣和感知能力，這不僅能刺激孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，同時(shí)也能激發(fā)他們的愛(ài)好和潛能。

第三段：通過(guò)藝術(shù)教育推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的提高

在培訓(xùn)班中，我認(rèn)識(shí)到提高幼兒綜合素質(zhì)非常重要。藝術(shù)教育是提高幼兒綜合素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)途徑。音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、性格品質(zhì)和創(chuàng)造力的全方位提升。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了樂(lè)理知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)自己的情感和思想，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更有自信和勇氣。

第四段：音樂(lè)培訓(xùn)讓幼兒更好地理解社會(huì)和自己

參加培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到在音樂(lè)培訓(xùn)過(guò)程中，幼兒能更好地理解社會(huì)和自己。音樂(lè)是一種極富社交性的藝術(shù)，它可以通過(guò)唱歌和演奏來(lái)連接人與人之間的情感，讓人們能更好地理解社會(huì)和自己。在音樂(lè)考級(jí)的整個(gè)過(guò)程中，孩子們可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)人際交往能力，更加的自信和自信，從而建立自己的社交網(wǎng)絡(luò)，在未來(lái)的生活中更加快樂(lè)地生活。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，參加幼兒園郎朗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到很多知識(shí)和技能，同時(shí)也讓我感覺(jué)到人生的意義和價(jià)值。對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，我們不僅要培養(yǎng)孩子們的知識(shí)，更要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。通過(guò)藝術(shù)教育，我們可以打造全面發(fā)展的新時(shí)代兒童，讓他們更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇四

人們常說(shuō)：教師是孩子的一面鏡子，教師的一舉一動(dòng)對(duì)孩子起著潛移默化的作用。剛開(kāi)始我并沒(méi)有體會(huì)到這些話的影響力，和孩子接觸時(shí)間長(zhǎng)了我才明白這其中的內(nèi)涵。

《指南》里還列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。如：為了保護(hù)其自尊心和自信心，應(yīng)關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他們做錯(cuò)了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說(shuō)謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。在語(yǔ)言部分，《指南》建議成年人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。

今后我會(huì)采用《指南》的建議，要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者，善于從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以幼兒生活中常見(jiàn)的或經(jīng)常接觸到的事物引發(fā)幼兒深入學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)得到成功的喜悅。

通過(guò)學(xué)習(xí)指南，我受益匪淺。相信只要我們善與總結(jié)好的方法，我們的孩子也會(huì)有著豐富的想象力和較強(qiáng)的思維組織能力。給孩子一片藍(lán)天，讓孩子在藍(lán)天下自由翱翔，享受七彩般的童年。

緊接著楊琴老師帶我們來(lái)到了《小人國(guó)》的紀(jì)錄片中并給我們講解了教育之道，也感受到了教育之道的多元化。《小人國(guó)》這部是我第一次觀看卻給了我很深的感觸，雖然他們只是個(gè)孩子，但在巴學(xué)園里的天使老師們卻給予了他們成年人的自由，讓每一個(gè)孩子在自己的天空下翱翔。教師們知道孩子是腳教育是鞋。

在觀看《小人國(guó)》的過(guò)程中，總會(huì)有忍不住的感動(dòng)和會(huì)心的`微笑還有忍不住的哄堂大笑。那感人的場(chǎng)景，孩子們天真的笑臉和他們那充滿探索精神的行為總會(huì)讓人印象深刻。再巴學(xué)園這個(gè)大集體中，有一個(gè)讓我印象最深的小男孩，那就是池亦楊。在紀(jì)錄片剛開(kāi)始的時(shí)候池亦楊給我的感覺(jué)就是性格暴躁，愛(ài)用言語(yǔ)威脅，有著暴力傾向的男孩。剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)他還是有些偏見(jiàn)的，可是到了最后我的觀點(diǎn)有了明顯的改變，而且喜歡上了這個(gè)有個(gè)性的男孩。他在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變，成熟起來(lái)，雖然過(guò)程是漫長(zhǎng)的，其中不免有和大李老師的沖突，但最終他的改變還是顯而易見(jiàn)的。

孩子是腳，教育是鞋。用心去愛(ài)，去呵護(hù)每一個(gè)天使!

作為一名老師，就當(dāng)恪守師德規(guī)范，樹(shù)立師風(fēng)品質(zhì)，履行崗位職責(zé)，引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)，嚴(yán)格按照《未成年人保護(hù)法》《教師法》和《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》要求。

正如我們的辦園理念中說(shuō)的以愛(ài)以真，真善育美，能適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)好自己的情緒，多給自己一分鐘或十分鐘的時(shí)間調(diào)節(jié)情緒，這樣讓自己后悔的事情就不會(huì)發(fā)生了，幼兒教師應(yīng)該尊重孩子們的人格，維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒，不諷刺，挖苦，其實(shí)幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，要尊重幼兒。幼兒園的教育性大于娛樂(lè)性，娛樂(lè)性只是教育的載體。作為幼兒教師我深感榮幸，也感到教育理念學(xué)習(xí)的必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，也必須隨著時(shí)代的發(fā)展要求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。老師是值得人們尊敬的職業(yè)，就像培訓(xùn)導(dǎo)師說(shuō)的一樣，孩子進(jìn)幼兒園是懵懂的，沒(méi)有太多的理解能力和感知能力，老師是他們行為上的一個(gè)榜樣和引領(lǐng)者，同樣，作為一名合格的幼兒園老師更應(yīng)該耐心的教育和引導(dǎo)他們，愛(ài)生，也是一個(gè)幼兒教師最起碼的職業(yè)道德。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范怎么教育，如何溝通，怎樣做一名合格的老師，始終是對(duì)我未來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇五

最近我參加了一次幼兒園研討培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)課、講解和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，我在教學(xué)理念、幼教規(guī)劃、課程設(shè)計(jì)等方面有了新的認(rèn)識(shí)和理解，并學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。接下來(lái)，我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：重新審視教學(xué)理念

在這次培訓(xùn)中，老師讓我們?cè)俅螌徱曌约旱慕虒W(xué)理念和價(jià)值觀，了解兒童在幼兒園需要獲得哪些知識(shí)和技能。通過(guò)交流和互動(dòng)，我們意識(shí)到，教育不應(yīng)該只是灌輸知識(shí)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分尊重幼兒的個(gè)性和需求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣和實(shí)踐能力。

第三段：優(yōu)化幼教規(guī)劃

幼教規(guī)劃是整個(gè)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是幼教教師必須掌握的重要技能。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了課程進(jìn)度、課程設(shè)置、教材選擇以及教學(xué)任務(wù)的安排等方面的規(guī)劃技巧。通過(guò)優(yōu)化幼教規(guī)劃，我們可以讓學(xué)生真正有所收獲，也讓我們的教學(xué)更加系統(tǒng)化、綱領(lǐng)性，能夠更值得家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)和認(rèn)可。

第四段：創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)

在幼兒園的教育中，課程設(shè)計(jì)至關(guān)重要。一份好的課程設(shè)計(jì)，必須通盤(pán)考慮幼兒們的個(gè)性化和發(fā)展階段特點(diǎn)，讓幼兒在愉悅的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何在課程設(shè)計(jì)中創(chuàng)新，如何在傳授知識(shí)的同時(shí)注重啟發(fā)幼兒的思維，如何增加教學(xué)的趣味性，讓幼兒在眾多玩樂(lè)中享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第五段：注重實(shí)踐能力培養(yǎng)

在這次培訓(xùn)中，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力也是非常重要的，因?yàn)橛變旱膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)富有趣味性的活動(dòng)、游戲和手工制作，我們可以增強(qiáng)幼兒的自信心、創(chuàng)造力和藝術(shù)愉悅感。在幼兒的學(xué)習(xí)中，我們注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，幫助幼兒習(xí)得友誼和愛(ài)，培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為孩子們合理展現(xiàn)自己打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)論：

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育、對(duì)幼兒教育更有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也對(duì)幼兒的教育工作充滿熱情和信心。教育事業(yè)是激動(dòng)人心的事業(yè)，幼兒園教育更是其中一枝獨(dú)秀的明珠，作為一名幼兒教育者，我感到非常幸運(yùn)也深感責(zé)任重大。我會(huì)把這些學(xué)到的東西融入到實(shí)際的工作中，做好工作，精心培養(yǎng)孩子們，為孩子們的健康成長(zhǎng)助力。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇六

本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄的分析。通過(guò)幼兒新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。

活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合x(chóng)老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)x老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的'說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了x老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的'興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復(fù)雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了克就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了克的意思。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對(duì)孩子們提出的xx，我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇七

幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，淡化教師的＂教＂，強(qiáng)化幼兒的＂學(xué)＂，使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動(dòng)中發(fā)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探索中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了《xx》等主題活動(dòng)，重視幼兒的興趣需要，根據(jù)幼兒的需要有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式，大膽探索課程開(kāi)發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識(shí)相互滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識(shí)背景上。每個(gè)主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。

加強(qiáng)戶外活動(dòng)，開(kāi)展好園本課程研修的工作，根據(jù)大、中、小班體育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和模式，開(kāi)展適宜幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，本學(xué)期我們通過(guò)一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等多種方法，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展，及初步創(chuàng)造性游戲的能力，同時(shí)也提高教師的創(chuàng)造性的工作能力。根據(jù)幼兒特點(diǎn)在開(kāi)展豐富體育活動(dòng)的同時(shí)注重幼兒安全教育的開(kāi)展，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

結(jié)合《xx》的精神，開(kāi)展各年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。開(kāi)展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開(kāi)展＂我喜歡的活動(dòng)區(qū)＂＂我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)＂等活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)等，以求幼兒身心全面發(fā)展。

通過(guò)探索，教師們針對(duì)五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系，尤其在社會(huì)教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成效。開(kāi)放與互動(dòng)的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂(lè)的教學(xué)環(huán)境得到了很好的發(fā)展。

與此同時(shí)，教師加強(qiáng)了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動(dòng)，探究教師的適宜指導(dǎo)方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗(yàn)。能寫(xiě)出有價(jià)值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)。總之，學(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競(jìng)爭(zhēng)力！

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇八

首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類(lèi)地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類(lèi)，而且兒童也并不足分門(mén)別類(lèi)地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇九

幼兒園是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)階段，而對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，確保孩子們得到最好的教育是非常重要的。而幼兒園量表培訓(xùn)就成為了現(xiàn)代幼兒園教育中的重要一環(huán)。在經(jīng)過(guò)這些課程培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園量表在幼兒園中的重要性，并學(xué)會(huì)如何更好地運(yùn)用這些量表來(lái)提高兒童的教育效果。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

我們學(xué)習(xí)了多種幼兒園量表，例如測(cè)評(píng)性格、情感、行為的WPPSI、尺度標(biāo)準(zhǔn)、性格分析表，還有學(xué)習(xí)多的各種填表問(wèn)卷等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些量表，我們更全面地了解到孩子們的各方面特點(diǎn)和表現(xiàn)。此外，還學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和如何與家長(zhǎng)溝通。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始熟練地運(yùn)用這些工具來(lái)更好地了解幼兒并制定有效的教育計(jì)劃，這使得我的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。

第三段：幼兒園量表在教學(xué)中的重要性

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，快速準(zhǔn)確地了解兒童特點(diǎn)是至關(guān)重要的。幼兒園量表為教師提供了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)估孩子們的途徑。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行莫爾維茲測(cè)評(píng)，教師可以了解孩子的個(gè)性、興趣和愛(ài)好等方面。當(dāng)然，除了評(píng)估孩子之外，諸如尺度標(biāo)準(zhǔn)和行為管理表等量表也可以幫助教師更好地管理教室，增強(qiáng)自學(xué)能力，塑造更好的品格，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效率。

第四段：如何使用量表幫助兒童

學(xué)會(huì)了如何使用量表幫助兒童是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大收獲。量表能夠給出幼兒身體、心理和智力多個(gè)維度的全面評(píng)估結(jié)果，教師們可以通過(guò)這些結(jié)果來(lái)制定出更加個(gè)性化、全面的教育計(jì)劃。我們可以對(duì)一些孩子進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，為他們的興趣點(diǎn)和長(zhǎng)處制定發(fā)展計(jì)劃，從而更好地促進(jìn)孩子們的全面成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論

在我完成整個(gè)培訓(xùn)課程后，我真正意識(shí)到幼兒園量表在幼兒教育中的重要性，能夠幫助我們更好地了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的能力和優(yōu)勢(shì)，最大程度地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要了解，量表并非只是一種單純的評(píng)估工具，更多地是幫助我們找出孩子的優(yōu)勢(shì)和潛能，制定更加完善的教育計(jì)劃，為孩子們創(chuàng)造更加溫馨和諧的教育環(huán)境。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇十

近年來(lái)，隨著家庭教育和幼兒教育的日益重視，越來(lái)越多的父母和教師希望了解和掌握幼兒教育的相關(guān)知識(shí)和技能，為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這樣的背景下，幼兒園量表培訓(xùn)逐漸成為學(xué)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。本文將從我自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，分享我的幼兒園量表培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)目的和意義

幼兒園量表培訓(xùn)主要是為了幫助教育工作者了解和掌握使用各類(lèi)幼兒園量表的方法和技巧，提高幼兒教育評(píng)估的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加全面和有針對(duì)性的指導(dǎo)。幼兒園量表是一個(gè)重要的幼兒評(píng)估工具，可以從多個(gè)角度和維度了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)為教育工作者提供更加科學(xué)和客觀的評(píng)估依據(jù)，為幼兒的個(gè)性化發(fā)展提供更好的保障。

第三段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲

在培訓(xùn)中，我們主要了解了各類(lèi)常用的幼兒園量表的特點(diǎn)、應(yīng)用范圍、評(píng)估側(cè)重點(diǎn)和使用方法。通過(guò)理論課程和實(shí)踐操作，我們能夠更加深入地了解幼兒量表的方法和技巧，學(xué)習(xí)量表進(jìn)行操作流程、規(guī)范錄入方式和報(bào)告撰寫(xiě)等方面的細(xì)節(jié)，同時(shí)也了解了如何結(jié)合實(shí)際情況靈活應(yīng)用量表，更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。學(xué)習(xí)完畢后，我們獲得了使用多種幼兒園量表的技能，這對(duì)我們的幼兒教育工作具有非常大的實(shí)用性。

第四段：反思和總結(jié)

通過(guò)本次幼兒園量表培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名幼兒教育工作者，在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要不斷學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)和技能水平，以更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展需求。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到幼兒教育評(píng)估工作的重要性，尤其是幼兒園量表的應(yīng)用需要細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。只有用心去評(píng)估、用心去關(guān)注，才能為每一個(gè)幼兒提供最好的幫助和關(guān)愛(ài)。

第五段：展望未來(lái)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，幼兒教育評(píng)估也將走向更加專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化和個(gè)性化。培訓(xùn)過(guò)程中我也了解到，目前已經(jīng)出現(xiàn)了許多新型的幼兒園量表，如NBO、ASQ、HLEP等，這些量表具有更高的實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性，可以更好地幫助教育工作者科學(xué)把握幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。作為一名幼兒教育工作者，我將會(huì)在以后的工作中不斷更新自己的知識(shí)和技能，以更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇十一

近日，我參加了一場(chǎng)幼兒園防護(hù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園安全工作的重要性，并對(duì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況有了更深入的了解。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多防護(hù)知識(shí)，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，在培訓(xùn)中我了解到不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和需求，合理的安全防護(hù)要因地制宜。例如，幼兒園中的小朋友年齡基本都在2-6歲之間，他們的動(dòng)手能力較弱，對(duì)危險(xiǎn)的判斷能力和自我保護(hù)能力有限。因此，我們需要營(yíng)造一個(gè)安全舒適的環(huán)境，從幼兒園教室的擺設(shè)、玩具選擇、游樂(lè)設(shè)施的安全等方面做好預(yù)防工作。此外，還需教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自救方法，如如何逃生等。

其次，在培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)，安全教育需要與親子教育相結(jié)合。家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育是至關(guān)重要的，他們是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任教師。幼兒園可以通過(guò)組織家長(zhǎng)與孩子一起參與安全活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身感受到并了解到幼兒園的安全工作，并傳授給他們一些家庭和幼兒園結(jié)合的安全知識(shí)和方法。這樣可以增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任度并提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

再次，在培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到提高教師的綜合能力是保障幼兒安全的關(guān)鍵。教師是幼兒園安全工作的中堅(jiān)力量，他們既要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要懂得預(yù)防和處理突發(fā)情況的能力。因此，幼兒園需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高他們的應(yīng)急處理能力和復(fù)雜環(huán)境下的決策能力。融入一些模擬演練和實(shí)地考察，讓教師親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，從而提高應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。

最后，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到安全工作不能只停留在表面，要重視細(xì)節(jié)。我們?cè)谟變簣@的安全工作中需要注意一些小細(xì)節(jié)，如門(mén)窗的關(guān)閉情況、樓梯的防護(hù)、電器用品的擺放等等。同時(shí)，定期進(jìn)行安全檢查和維護(hù)保養(yǎng)也是必要的。定期檢查和維護(hù)讓我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并采取措施加以修正，從而保障孩子的安全。

通過(guò)這次幼兒園防護(hù)培訓(xùn)，我對(duì)幼兒園安全工作的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解。只有關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需求，與家長(zhǎng)合作，提高教師的綜合能力，以及重視安全工作的細(xì)節(jié)，我們才能更好的保障幼兒在幼兒園的安全。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將能在以后的工作中更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，為孩子們提供更安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇十二

本次培訓(xùn)，省教育廳聘請(qǐng)了省內(nèi)知名學(xué)前教育專(zhuān)家和優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了講座與輔導(dǎo)。

曲新陵園長(zhǎng)則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長(zhǎng)們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識(shí);何鋒教授一一講解了多功能活動(dòng)室、圖書(shū)音像資料、班級(jí)保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對(duì)幼兒園安全管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長(zhǎng)的安全弦，安全工作，重如泰山。

如此精準(zhǔn)而詳盡的報(bào)告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動(dòng)著每位園長(zhǎng)的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動(dòng)，更待何時(shí)?我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過(guò)二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進(jìn)行一次新的洗禮，讓每個(gè)熱愛(ài)幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里!

培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽(yáng)光一路為我們送行，車(chē)尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛!

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇十三

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走"的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇十四

xx月xx日—xx月xx日，我參加了xx年國(guó)培計(jì)劃湖北省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幼教專(zhuān)家、講師們的精彩講座，帶給了我們一個(gè)全新的視野，特別在遵循幼教規(guī)律、師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面，讓我感到收獲頗多。

幼兒教育必須遵循兒童成長(zhǎng)的基本規(guī)律 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的啟蒙階段，學(xué)前教育的科學(xué)性在于它始終倡導(dǎo)和十分重視啟蒙教育要遵循兒童身心發(fā)育的規(guī)律。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，20多位專(zhuān)家教授和講師，分別向我們作了《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、《幼兒園保育保健工作》、《幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法》《幼兒園游戲組織與指導(dǎo)》、《家園合作與溝通》等涉及到幼兒教育的多個(gè)方面的專(zhuān)題講座，構(gòu)思新穎，形式靈活，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧，碰撞出了思想火花，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界。

這次國(guó)培學(xué)習(xí)，從始至終都滲透著以“兒童為本”的理念。堅(jiān)持以兒童為本，必須遵循幼兒成長(zhǎng)的基本規(guī)律。說(shuō)白了，就是要尊重孩子，了解孩子，關(guān)注孩子的日常行為，關(guān)注孩子的興趣取向，掌握孩子的智能發(fā)展與活動(dòng)水平，創(chuàng)設(shè)讓孩子“做中學(xué)、玩中學(xué)”的情境，讓孩子快樂(lè)的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。 當(dāng)然，幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，特別是要更加主動(dòng)地承擔(dān)起保護(hù)幼兒安全的責(zé)任，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓小朋友做一個(gè)健康、快樂(lè)的寶寶。

幼兒教師必須具備良好的師德修養(yǎng) “德高為師，身正為范”。師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。作為一位教師，首先要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。著名教育家陶行知先生，一生熱愛(ài)、專(zhuān)注、獻(xiàn)身教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有這種精神，有這種高尚的師德修養(yǎng)。 幼兒教師作為社會(huì)的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中。熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒教師天天面對(duì)的'教育對(duì)象，是一個(gè)個(gè)3—6歲的懵懂幼兒，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，愛(ài)講話、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性，犯小錯(cuò)誤在所難免。因此，作為幼兒教師，必須培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)，常懷慈母情懷，做到親近他們，愛(ài)護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

轉(zhuǎn)崗幼師必須率先讓自己“專(zhuān)”起來(lái) 通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗幼師國(guó)培工作，我感到當(dāng)前幼兒轉(zhuǎn)崗教師普遍存在“三不一欠”問(wèn)題，即：對(duì)幼兒的特點(diǎn)了解不夠，對(duì)教材不熟悉，對(duì)新課程的理念理解不到位，專(zhuān)業(yè)技能欠缺。針對(duì)轉(zhuǎn)崗幼師“三不一欠”的問(wèn)題，我認(rèn)為轉(zhuǎn)崗幼師要想勝任工作，必須盡快讓自己“專(zhuān)”起來(lái)。 首先，要具有“專(zhuān)業(yè)思想”。作為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，必須了解國(guó)家教育規(guī)劃綱要以及《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》對(duì)幼兒園的要求、對(duì)幼兒教師的要求，建立學(xué)前教育觀念，樹(shù)立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)，幼兒的安全也是幼教工作的重中之重。 其次，要擁有“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”。

“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”包括對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和解讀，掌握幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)。我們不但組織轉(zhuǎn)崗教師積極參加國(guó)家、省、市、縣相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)更加大“園本培訓(xùn)”力度。選擇轉(zhuǎn)崗教師迫切需要的培訓(xùn)內(nèi)容，選擇利于教師們心理接受的培訓(xùn)模式。比如幼兒園的活動(dòng)大多數(shù)是以游戲的形式開(kāi)展的，為了讓轉(zhuǎn)崗教師們盡快適應(yīng)這一模式，我們?cè)谂嘤?xùn)中大膽引進(jìn)游戲的方式，以游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)教師們快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)還加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷提高自身素養(yǎng)，盡快適應(yīng)幼兒園工作。再次，要掌握“專(zhuān)業(yè)技能”。現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。所以，幼兒教師必須具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等；同時(shí)，幼兒教師還應(yīng)具備音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面的基本功。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到幼兒教育是項(xiàng)偉大而光榮且艱巨的事業(yè)，需要我們每位幼師的努力，只要我們用心去學(xué)習(xí)，用心去發(fā)現(xiàn)，努力去工作，使我們的幼教事業(yè)明天更精彩。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇十五

隨著科技的不斷進(jìn)步，教育行業(yè)也在加快數(shù)字化進(jìn)程。作為一名幼兒園教師，我有幸參加了由釘釘平臺(tái)舉辦的培訓(xùn)課程，通過(guò)使用釘釘平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻感受到了信息技術(shù)給幼教工作帶來(lái)的便利與改變。在這篇文章中，我將分享我在釘釘培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，釘釘培訓(xùn)讓我意識(shí)到了信息技術(shù)的重要性。在大部分幼兒園，傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，很少有機(jī)會(huì)接觸到新的科技工具。然而，在參加釘釘培訓(xùn)之后，我意識(shí)到信息技術(shù)在幼教工作中的價(jià)值。釘釘提供了一個(gè)便捷的平臺(tái)，教師可以通過(guò)在線課堂與其他老師交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，釘釘還提供了豐富的教學(xué)資源，教師可以在平臺(tái)上查找與自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案、教材等。這些資源的豐富性和便利性使得我更加深信信息技術(shù)對(duì)于幼教工作的重要性。

其次，釘釘培訓(xùn)讓我意識(shí)到數(shù)字化教學(xué)的潛力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，而數(shù)字化教學(xué)模式則可以突破這些限制。在釘釘培訓(xùn)中，我曾參與過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)示范課程，通過(guò)釘釘平臺(tái)與其他幼教工作者進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)屏幕分享功能，我可以分享我的課件和教學(xué)內(nèi)容，與其他教師進(jìn)行即時(shí)討論和反饋。這種數(shù)字化教學(xué)模式不僅節(jié)省了時(shí)間和成本，還提供了更多互動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高了教學(xué)效果。

第三，釘釘培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的熱情。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往處于信息的主導(dǎo)地位，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。而在釘釘培訓(xùn)中，我了解到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，比如游戲化教學(xué)、多媒體教學(xué)等。這些教學(xué)方法和工具可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。釘釘培訓(xùn)不僅為教師提供了創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，也為學(xué)生提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)，使他們的學(xué)習(xí)更具樂(lè)趣與效果。

第四，釘釘培訓(xùn)加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的溝通與協(xié)作能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，家長(zhǎng)往往只能通過(guò)每周的家長(zhǎng)會(huì)與教師進(jìn)行溝通。而通過(guò)釘釘平臺(tái)，我可以與家長(zhǎng)進(jìn)行在線溝通，及時(shí)了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，我還可以通過(guò)在線分享孩子的學(xué)習(xí)成果和活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。通過(guò)釘釘平臺(tái)，我與家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢，協(xié)作更加高效，加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。

最后，釘釘培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)字化教學(xué)對(duì)于教育的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。信息技術(shù)的不斷進(jìn)步將極大地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)模式，為教育帶來(lái)更廣闊的發(fā)展空間。作為幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)工具和教學(xué)模式，以提高我們的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。

綜上所述，釘釘培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇通向數(shù)字化教學(xué)的大門(mén)，讓我意識(shí)到了信息技術(shù)在幼教工作中的重要性和潛力。同時(shí)，釘釘培訓(xùn)也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)創(chuàng)新和與家長(zhǎng)的溝通與協(xié)作能力的熱情。我相信，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，我們幼教工作者將能夠更好地利用數(shù)字化教學(xué)工具和平臺(tái)，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育目標(biāo)。

幼兒園三違執(zhí)法檢查計(jì)劃篇十六

第一段：引入釘釘培訓(xùn)的背景和目的（150字）

最近，由于疫情的影響，幼兒園的線下授課活動(dòng)暫時(shí)停止，轉(zhuǎn)而采用線上教學(xué)平臺(tái)釘釘進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名幼兒園老師，我也參加了這次釘釘培訓(xùn)，并深有感觸。釘釘培訓(xùn)的目的是為了提高幼兒園教師的線上教學(xué)能力，使我們能夠更好地適應(yīng)新的教學(xué)模式。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，不僅加深了對(duì)線上教學(xué)的理解，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，下面我將詳細(xì)地分享我的心得體會(huì)。

第二段：釘釘培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法（250字）

釘釘培訓(xùn)涵蓋了許多實(shí)用的知識(shí)和技巧，包括線上教學(xué)的流程、教具的應(yīng)用、教學(xué)課件的制作等等。通過(guò)釘釘培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用釘釘平臺(tái)進(jìn)行課堂在線直播，如何利用功能強(qiáng)大的互動(dòng)白板進(jìn)行互動(dòng)與交流，還了解了常用的線上教學(xué)工具和資源。在培訓(xùn)中，我們還組織了分組討論，分享了各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與他人的交流和合作，我不僅能夠更快地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這在線上教學(xué)中尤為重要。

第三段：釘釘培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人教學(xué)能力的提升（300字）

釘釘培訓(xùn)給我?guī)?lái)了巨大的教學(xué)能力提升。在過(guò)去，我對(duì)線上教學(xué)持有一種不夠自信的態(tài)度，擔(dān)心自己無(wú)法與學(xué)生建立起緊密的聯(lián)系。但通過(guò)培訓(xùn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在線上教學(xué)中，利用互動(dòng)白板、語(yǔ)音交流、小組討論等方法，我能夠與學(xué)生建立起互動(dòng)和聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)深度思考和知識(shí)內(nèi)化。而且，釘釘培訓(xùn)還教會(huì)了我如何利用多種教學(xué)資源，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的線上教學(xué)能力不斷提升，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情境。

第四段：釘釘培訓(xùn)的局限性和改進(jìn)建議（250字）

然而，釘釘培訓(xùn)也存在一些局限性。首先，因?yàn)榫€上教學(xué)無(wú)法完全替代線下教學(xué)，幼兒們的互動(dòng)和社交機(jī)會(huì)受到了一定的限制。其次，技術(shù)設(shè)備的使用和網(wǎng)絡(luò)連接也會(huì)對(duì)線上教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。有時(shí)，教學(xué)平臺(tái)的延遲和卡頓會(huì)影響學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，我建議在今后的釘釘培訓(xùn)中，可以加強(qiáng)對(duì)教師和家長(zhǎng)使用技術(shù)設(shè)備的培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性。同時(shí)，也應(yīng)該積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，使線上教學(xué)更貼近實(shí)際環(huán)境，更具有效性。

第五段：總結(jié)對(duì)釘釘培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和展望（250字）

通過(guò)這次釘釘培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要性和必要性。雖然存在一些不便和局限，但是釘釘培訓(xùn)給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的教學(xué)變革。我相信，在科技的支持和智慧的指導(dǎo)下，未來(lái)的幼兒園教育會(huì)越來(lái)越好。我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升線上教學(xué)能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

總體而言，釘釘培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和提升。通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握實(shí)踐技巧，我不僅更加自信地應(yīng)對(duì)了線上教學(xué)，也為自己的教學(xué)工作帶來(lái)了新的動(dòng)力和動(dòng)能。我相信，通過(guò)我們的共同努力，幼兒園的線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越完善，更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。