無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
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各位同學、各位老師
大家早上好,今天我國旗下講話的主題是社會公德,其實一開始知道要講這個話題時,我是拒絕的。因為我總覺得社會公德這四個字,我們從小講到大、聽到大,大家都懂的,好像不用再講了吧!但是,當我看到一個事后,duang~我的想法改變了。
那么,我到底看到了什么呢?其實真的是一件很小的事情,那天中午,我在回學校的路上,看到前面一個我們學校的女生邊走邊喝著飲料,快到學校時,她就隨手把飲料瓶放在了我們學校的圍墻上,然后就和她的小伙伴進了學校。
各位同學,看到這一幕,你會想些什么?
你會是義憤填膺?見怪不怪?還是說你可能也會這么做?
我并不認識這個女生,也不知道她是哪個班級的,我只知道,她是我們四眼碶的學生。我只是很想對她說,“嘿,同學,這可是咱們學校啊,你這樣做,真的好嗎?”
這樣做,真的好嗎?
首先,這樣的舉動簡直就是值周班的“噩夢”。不知道大家在打掃校園時,有沒有從樹叢中撿出飲料瓶、薅出餐巾紙,在樓梯過道上鏟口香糖的經歷?不知道你們會不會一邊打掃一邊抱怨這些垃圾的主人?
缺德啊,有木有?
可是這樣的舉動造成的影響可能還遠不止如此。
如果一名路人剛好看到這一幕,他也并不認識這個女生,他只會給我們今天在這里的所有同學都貼上一個標簽,那就是:四眼碶的學生,沒素質!
如果這個飲料包裝再丟遠點,丟在月湖邊,可能被貼的標簽就是,xx人,沒素質!丟在長城上就是,中國人,沒素質!
記得若干年前我在香港旅游時,幫一個香港店員撿起了菜單,他跟我說的不是謝謝。這便是一種刻板印象,一種由于我們許多人不注意自己的言行舉止而被打上的標簽——中國人往往是沒公德心的,有公德心的往往不是中國人。甚至我們其中的一些中國人自己也是這么想自己的,然后他們便心安理得的隨波逐流,成為了其中一個沒有公德心的人。
同學們,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!蔽也幌M吹剑銈円驗槟菢拥慕杩?,而一點一點變成了你曾經最討厭的樣子。“善”是需要我們大家去共同堅守的。
所幸的是,我依然能在我們的校園里看到許多堅守著這份“善”的'同學們——他們會主動向他人問好;他們會主動幫助需要幫助的老師和同學;他們會在打水、打飯、放餐盤時有秩序地排隊;他們會在洗完筆、搓完抹布后放掉水池里的臟水;他們會愛惜著學校里的一草一木;他們會多走幾步把垃圾扔在垃圾桶里……雖然我仍然不知道他們中大部分人的名字,可當我看到他們的時候,我都會在心中為我們四眼碶的學生點個贊、叫個好。因為我知道,只要把這份小小的“善”舉堅持下去、擴散出去,便是今日我們所講的,所需要的——“社會公德”。
各位同學,我們今天所站立的地方就是我們的學校、我們的中國,我們的家。你就是四眼碶,你就是中國,你什么樣,四眼碶中學就是什么樣,中國就是什么樣。你若光明,我們的這個家便不會黑暗!你若堅守,我們的這個家便充滿了希望。謝謝。
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