讀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。

心計讀后感篇一

第一段：引言（150字左右）

現今社會，經濟競爭日益激烈，職場競爭中人人都希望實現職業生涯的快速晉升，然而面對職場競爭，單純的勤奮不足以幫助我們成功。在職場中，有很多事情都是需要心計和技巧才能夠成功，合理的職場晉升心計和策略，不僅是職場生存的必備條件，更是衡量一個人能力的標志。在這里，筆者將分享一些自己的職業心得和感悟，幫助大家更好地掌握職場晉升的技巧和心計。

第二段：提升自身實力 (250字左右)

一個人的職場發展，首先要做到的就是提升自己的實力。要不斷學習和提升自己的專業技能和知識，不斷發展自己的技能樹。只有這樣，才能在職場中一展自己的才華。除此之外，也可以利用職場資源提升自身實力。如利用公司內部的培訓機會，加入公司的各個團隊等等，使自己不斷地學習和成長。

第三段：提高與同事的人際關系 (250字左右)

在職場上與同事和諧相處，不僅能夠提高工作效率，還可輕松獲得更多的職場資源以及更好的發展機會。在職場交往中，要學會掌握一些社交技巧，提高與同事的情感交流能力。比如監聽別人的意見，給予積極的反饋，交流優秀的工作經驗等。有時候，與同事們建立好的人際關系，會對我們的職業發展產生意想不到的幫助。

第四段：注重個人形象 (250字左右)

在職場中，個人形象也是非常重要的。這不僅包括穿著、儀表和言談舉止，還包括我們的言行，態度等因素。因此，不管在任何場合，我們都要保持干凈、整潔，不受到他人的鄙視和嘲笑，同時，也要保持一份自信和從容。一個合適的個人形象，能夠讓別人對我們產生好感，并能提高我們的社交和談判能力，最終影響我們的職業發展。

第五段：總結 (250字左右)

職場晉升并不是一件容易的事情，需要很多方面的積累和努力才能夠實現。在職場中，有良好的職場晉升心計和策略是至關重要的。本文提供的建議，包括提升自身實力，提高與同事的人際關系，注重個人形象等，都是幫助大家更好地掌握職場晉升技巧和心計的重要步驟。希望大家能夠通過這些策略和心計，實現自己的職業生涯的成功。

心計讀后感篇二

通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!

人們都說教師是人類靈魂的工程師。這是對老師的最高贊譽，使我對當初多選擇感到無怨無悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人。可見我們的工作是任重道遠的。一個人長時間重復著某一項工作，容易產生職業倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關系到孩子們的健康成長，關系到整個國家的前途和命運。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過去陳舊的教學觀念，以全新的姿態去投入到轟轟烈烈的教育事業當中去。

二.學習黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識。 我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認真學習黨的教育方針和政策，了解社會發展動向，緊跟時代脈搏，從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學習專業知識和教學的技能，使自己成為一個學識淵博的人。學習古今中外，上至天文，下至地理的知識，懂得各科知識之間的聯系，形成游刃有余的教學技能。 三.充分了解學生，成為他們的良師益友，恰當運用教學方法。

我們工作的對象是活潑可愛的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹葉，他們每個人的家庭環境和性格特點各不相同。古代的大教育家孔子曾經說過，教學要因材施教，我們要經常和孩子們談心，不斷地進行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運用地各種教學方法和教學技巧。多表揚，少批評，及時發現他們身上的缺點和錯誤，進行循循善誘地指導。曉之以理，動之以情，導致以行，使錯誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個孩子都能健康成長。在教學中把學習的主動權交給學生，在必要的時候，進行恰當地指導，讓他們培養探究合作的學習方法，使學生具有開拓創新的精神，培養成可持續發展型人才，真正成為社會的主人。 四.學以致用，使學生把知識轉化成為能力。

我國的教育，與發達國家相比，孩子們缺乏創新精神，學生容易造成高分低能的現象，成為無用的書呆子。在學習的過程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學生走進生活，進行恰當地運用，真正把知識轉化成為能力。培養孩子的觀察能力，交際能力，動手操作的能力，讓他們多問為什么，養成愛動腦筋的好習慣。使他們在生活中不斷地鍛煉自己，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長大以后才能投入社會，進行很好地工作，才能為人類創造出更多的財富，成為一個有益于社會的人，從而更好的實現自己的人生價值。

我們教師的職業是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業績。真正成為人類靈魂的工程師，嚴格要求自己，做好學生的表率，兢兢業業，把每天都當成最后一天去過，增加使命感，以陽光的心態去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態去工作，充分發揮自己作為女性的天性，像對待自己孩子一樣的，平等地對待每一個孩子，用一片愛心去關愛每一個學生，使他們都能茁壯成長，真正成為一名教學的藝術家，與孩子們在一起真是其樂無窮。

心計讀后感篇三

【導言】人生中無論是在工作還是生活中，人際關系起著至關重要的作用，一個人是否成功很大程度上取決于他與他人的相處方式。而在人際交往中，心計就顯得非常重要了，那么什么是心計呢？心計到底該如何運用呢？通過自己的體會，我將從五個方面談談自己的心得體會。

【第一段】了解自己，善于觀察他人。心計中最主要的一點就是對自己和別人的了解程度。我們無法改變外界環境，但是可以改變自己的認知方式。知己知彼才能百戰不殆，在工作中，通過對同事和上司的觀察和分析，了解他們的性格和處事風格，這對自己的職業生涯發展非常重要。同時，在日常生活當中，觀察朋友、家人和同事之間的相處方式，能夠更好地幫助自己處理關系。

【第二段】真誠坦率，不裝不作。在人與人的交流中，最重要的其實是真誠與坦率，不裝不作。如果我們總是說著玩笑話、敷衍的臺詞，那么對方很有可能會覺得我們是在敷衍他們，在交流方面很難建立起信任，結交真正的朋友。而和他人坦誠交流能夠增加彼此之間的信任，從而可以更好地解決矛盾和問題。

【第三段】掌握分寸，注意措辭。雖然說真誠坦率很重要，但是在和人交往中，不是所有的話都需要全部說出來，更要注意說話的方式和措辭。比如我們可能需要在某些情況下證實是非，但過于直接的語氣很容易引發他人反感。如果要讓對方更好地接受自己的觀點，那么我們需要注意到分寸，同時注意對方的反應。

【第四段】客觀平和，不以自我為中心。很多時候，我們對于某一個事情或者某些人有著多種想法和看法，但這些想法未必是客觀的，而可能是主觀的。在和人交往中，我們需要盡量做到客觀，不以自我為中心，理解事情或者人的背后的原因，不要過分批評或者指責。如果我們能從對方的角度考慮問題，就很容易找到更好的解決方案。

【第五段】學會妥協，注重溝通。在人際交往中，妥協是必不可少的，只有一味地強求自己的意見，會讓人陷入僵局。所以，我們需要學會妥協，也要注重溝通。溝通是解決問題的根本所在，通過跟對方多多溝通，了解對方的需求和關心的焦點，有目的的提出方案和建議，這會讓我們更好地處理好人際關系。

【結尾】在日常生活中，心計的運用何其重要，正所謂“知人之心，百戰不殆”。但是心計并不是一個人心理暗示的技巧或伎倆，而是一種思考方式。只有坦誠待人、客觀分析、學會妥協的心態，才能更好地處理人際關系，打造出一個積極和諧的環境。

心計讀后感篇四

"起床了，快起床"，在室友的催促下，驚醒了睡夢中的我。我趕緊穿上衣服，疊好被子，和室友們以最快速度奔向操場。晨曦中，我看見了同學們早已整齊地排好了隊，個個精神抖擻。大學軍訓的序幕就在這里拉開了。

我們的教官姓陳，名軍，個子高高的，我對他的印象是——很和藹。今天的內容是隊列訓練，訓練的是站姿，"頭抬高，腰挺直，雙手放在大腿兩側"，別看站軍姿簡單，要是叫你一動不動地站上一兩個鐘頭，肯定受不了。

在教官口令中，訓練開始了。教官一開始就給我們來了個"下馬威"，我們在原地一動不動地站一個小時。"啊?要這么久。""再說就再加時間。’無奈，只好站唄！一開始，同學們個個都非常認真，一會兒大家就顯得有點不自在了。只見有的同學再抓癢，有的雙手抱著膝蓋，直叫腰酸腿疼，反正都是一副懶洋洋的樣子。教官看見我們這副模樣，吼道:"剛才動了的人馬上去做一百個俯臥撐。""唉1我剛想動一動，但聽到教官說的話便不敢再動，可我這也癢，那也癢，只想撓撓，但我也只好忍，忍，忍。時間過的太慢了，我腳和手有些麻木，但看到被受罰同學的樣子，真是"摻不忍睹"，我自然也不敢輕舉妄動了。

"好了，可以休息了。"耶!"在一片歡呼聲中，單調枯燥的站軍姿終于結束了。"唉，終于重獲自由了。"我這時全身都痛。對教官恨得咬牙切齒，恨他對我們這么嚴厲，恨他沒有人情味兒。他在我腦海中美好的印象全破壞了。

這五天來，我都可以聽到都在叫苦連天，但同學們依舊堅持訓練。

軍訓接近尾聲時，要進行全校匯報表演。雖然天下著雨，但同學們依舊動作迅速，專心致志的參加隊列表演，受到了部隊教官和學校的贊揚，響亮的口號響徹在訓練場上空。匯報表演完畢，我們便和教官合影。這時，我卻覺得對教官們依依不舍，舍不得他對我們的嚴厲，舍不得他們的笑容。忽然，我臉上滾落下一滴水，不只是雨還是淚！

心計讀后感篇五

每個人都有自己的心計，那么什么是心計？簡單來說，心計就是指人們在處理事情和交往時所采取的策略和方法。心計涉及的范疇很廣，有時候我們可能會利用自己的心計來達到自己的目的，而將別人的利益置之不理。但是，如果我們懂得正確使用心計，想必會讓我們的生活更加圓滿。

第二段：

在處理人際關系的時候，心計顯得尤為重要。我們可以將心計理解為聰明才智以及靈活應變的能力，因為在網絡和社交媒體的時代，人們需要時刻掌握人際關系的變化，從而更好地應對各種挑戰。在這個時候，心計可以幫助我們把握機會，做出正確的決策，贏得好運氣。

第三段：

但是，正確使用心計并不意味著可以為所欲為，為了達到自己的目的而忽視他人的感受和權益。正確的心計應該是建立在雙方共贏的基礎上，即通過溝通和合作，實現自己的目標，同時滿足他人的需求，達到雙贏的效果。這種心計的正確使用不僅可以增強人與人之間的信任感，也能提高我們的道德素質和價值觀。

第四段：

另外，正確的心計也需要在日常生活中不斷的實踐和提高。我們需要學習觀察他人，了解他們的喜怒哀樂，進而建立人際關系。此外，誠實和直接的言辭也是非常重要的，因為如果過于圓滑和虛偽，反而會讓人失去信任和尊重。同時，我們還可以通過培養自己的情商、行為規范和人格素質，來提升自己應對各種情況時的心計能力。

第五段：

總而言之，心計雖然不能替代誠信和道德，但正確使用心計可以幫助我們更好地處理人際關系，并在競爭激烈的社會中保持優勢。為此，我們要不斷地探索和改進使用心計的方法，提高自己的人際交往能力，迎接未來的挑戰。