培訓心得體會是培訓效果的重要衡量標準，也是評價培訓成果的重要參考依據。下面是一些寫得不錯的培訓心得體會，希望對大家進一步了解和探索培訓的意義和價值有所幫助。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇一

近年來，我國教育體制的改革不斷深化，德育教育已逐漸受到重視。為了提高學生的道德水平，我參加了一次德育培訓培訓，從中獲益匪淺。以下是我對此次培訓的體會與感悟。

首先，培訓強調了培養學生的道德素質。在培訓中，我們學習了許多培養學生道德素質的方法和技巧，例如與學生進行針對性的交流，通過互動活動促進學生的自主思考和道德意識的培養。通過這些方法，我意識到德育工作不僅僅是傳授道德知識，更重要的是通過情感教育，激發學生內在的道德追求，培養學生的人文關懷和道德選擇能力。

其次，培訓強調了德育融入日常教學。在培訓中，我們了解到德育并非是獨立于學科教學的，而是應該與學科教育相互融合，共同促進學生全面發展。通過在日常教學中注入道德價值觀和道德教育內容，可以讓學生在學科學習中領悟到道德的價值和意義。這種融合的方式不僅提高了學生對學科內容的理解和掌握，更重要的是培養了學生的道德情操和人文素養。

另外，培訓強調了德育的整體規劃與管理。在培訓中，我們學習了學校德育工作的規劃和管理方法，了解到德育工作需要全體師生的共同努力，需要形成德育工作的整體合力。這就要求學校制定出完善的德育工作方案，明確學校德育目標和任務，并建立相應的評估機制來檢驗德育工作的效果。通過這種整體規劃與管理，學校的德育工作可以得到更好的實施，更好地發揮學校德育的作用。

此外，培訓強調了家校合作與德育共育。在培訓中，我們認識到家庭對學生的道德教育具有重要影響力。作為學校的教師，我們應與家長建立良好的溝通渠道，共同關注學生的成長和發展。在日常教育中，我們應與家長密切配合，共同培養學生的品行修養和道德素養。這種家校合作和德育共育的方式可以形成學校與家庭的良性互動，共同為學生的全面發展努力。

最后，培訓強調了教師自身的道德修養和專業發展。在培訓中，我們認識到作為德育教師，首先要有自己的道德修養，要做學生的楷模。同時，我們也要不斷提高自己的專業素質，不斷學習和研究最新的德育理論和實踐，以提高自己的教育教學水平。只有不斷完善自身，才能更好地開展德育工作，更好地影響和引導學生。

總之，參加德育培訓培訓是我個人教育教學生涯中的一次重要經歷。通過培訓，我明白了德育培訓的重要性，認識到德育工作應貫穿于日常教學中，并且需要整體規劃與管理。與此同時，培訓還提醒了我個人在德育教育中的責任，要不斷提高自身的道德修養和教育教學水平，以更好地影響和引導學生。未來，我將以培訓所學為指引，投身于德育教育的實踐中，為學生的健康成長和全面發展做出自己的貢獻。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇二

德育是學校教育的重要組成部分，其任務是培養學生的道德情操、個性品質、社會適應能力和創新意識。隨著教育的不斷發展，德育教育也在不斷提升，相應的，教師的德育培訓也越來越重要。在最近的一次德育培訓中，我獲得了一些有關德育教育的心得體會，以下是我的分享。

第二段：關于德育教育的重要性。

德育教育是全面發展教育的重要組成部分，在提高學生綜合素質、促進學生成長方面具有重要作用。德育教育所培養的道德情操、個性品質和社會適應能力，是人的成長不可或缺的重要因素。在現代社會，追求創新意識和領導力的時代背景下，德育教育也承擔著培養學生創新意識和擔任社會領導人才的重要角色。

德育教育的發展和提高依賴于教師的德育能力和素質。在德育培訓中，我們不僅能夠了解德育教育的理念、方法和現狀，還能夠提高德育教育的創新意識、教學方式和評價機制。德育培訓從教師的角度，全面剖析如何更好的實施德育教育，如何更好的引導學生健康成長。只有更好的掌握德育教育的理念和技巧，才能更好的實施德育教育，促進學生的綜合素質提高，讓學生成為真正的社會中人。

第四段：德育培訓中獲取的知識和技巧。

在德育培訓中，我們學習了很多的知識和技巧。比如，來源于美國的“學生成長素養理論”、“學科·培養雙拼”教育理念，以及“心理學與德育實踐之融合”，“教育評價與德育實踐之整合”等等爭議性較大的理論和教學方法，這些知識和技巧都是我們今后的德育工作中的寶貴財富。

第五段：總結。

在德育培訓中，我們收獲了很多。不僅積累了寶貴的教育經驗和思路，還汲取到了先進的德育理念和教學方法，這將會作為我們今后工作中無盡的動力和支撐。在德育教育的理念與實踐中，我們更加強調十分重要的是：要樹立起教師、學生、家長三方共同教育的意識，只有共同努力才能讓我們的德育教育走進一個更好的境界。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇三

20xx年7月8日至10日，我有幸參加由xx學校組織的為期三天的“廣南縣20xx年中小學德育主任業務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完以后，我對自己今后的德育工作有更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像××××××一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

通過學習，讓我知道自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的`師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至出現學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇四

德育是一項非常重要的任務，它關系到學生的品德、性格和未來的發展。為了提高德育工作的效率和質量，學校進行了一系列的德育培訓，我在其中參加了一次，收獲頗豐，特此寫下自己的心得體會。

第二段：認識德育的重要性。

德育在學校的教育中有著不可替代的地位，因為它與學生的思想、道德、品格、行為等方面緊密相連，直接影響到學生的健康成長。在德育方面，要從“四化”方面開展工作，即全面發展、精神文明、未來素質和現代實踐，通過注重學生的行為規范、心理健康教育、道德問題教育等方面對學生進行全方位培養，以提高學生的整體素質。

在德育培訓中，我收獲了很多有意義的內容。首先，我了解到了德育的重要性和意義，進一步認識到自己在教育中所扮演的角色，并明確了在德育中應該注意的一些問題。其次，通過培訓課程，我深入了解了現代德育教育的相關理論，并學會了如何將這些理論轉化為實際的教學方法和策略。最重要的是，我從實踐中學到了德育工作中的突破口和關鍵點，并融合到了自己的教學中，起到了不小的推動作用。

第四段：有效建立德育機制。

為了達成優秀德育工作的目標，建立一個有效的機制是至關重要的。我們應該始終關注學生的心理健康問題，從課程和體驗相結合的角度來推進德育工作。在工作中，我們應該注重教育的科學性和系統性，不斷探索實現德育目標的新方法和形式，并總結和提煉有效的經驗，生成屬于自己的方案。同時，加強學校與家長之間的鏈接和溝通，增強家長對德育工作的理解和支持，形成學校、家庭和社會的聯合力量，才能實現德育的完整推進。

第五段：結語。

德育是學校工作的重中之重，更是一個社會的責任。在現代社會中，德育工作越來越艱巨，我們需要不斷改善和完善自己的教育理念和方法，以此來適應時代的變革和學生的需求。在德育培訓中，我不僅汲取了先進的理論知識，更學會了如何將其付諸實踐，這對我個人和德育工作來說都是一個難得的機會。希望我能夠將所學的知識融入到自己的教育中，為學生的未來做出貢獻。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇五

近年來，隨著社會的快速發展和教育改革的不斷推進，德育培訓成為了教育領域中備受關注的熱門話題之一。作為一名參與了德育培訓的人，我深有體會地意識到了德育培訓的重要性和價值。在這篇文章中，我將結合自己的親身經歷和感受，談談我對于德育培訓的心得體會。

首先，德育培訓使我認識到德育教育的核心目標是培養學生的道德品質和人格特點。在德育培訓中，重點強調了傳統的美德和道德規范，如誠信、尊重他人、友善待人等。通過學習這些基本的道德理念，我逐漸意識到德育教育的目標不僅僅是為了提升學生的學業成績，還包括了對學生整體素質的培養和塑造。德育培訓能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使其成為有道德良知和社會責任感的公民。

其次，德育培訓教會我如何做一個積極向上的人。在培訓中，我們不僅學習了道德規范，還了解到了如何培養積極樂觀的心態和面對挫折的勇氣。教官告訴我們，無論在什么時候都要保持積極的心態，不抱怨、不放棄，勇于面對困難和挑戰。這個觀念深深地印刻在我的心中，并使我從事任何事情都能擁有積極向上的態度。通過德育培訓，我逐漸變得自信并能夠克服困難，這些優秀的品質也影響著我的學業、工作以及與人相處的方方面面。

此外，德育培訓加強了我對社會責任的認識。在課程中，我們不僅學習了個人品德修養，還學習了如何關心他人和社會。培訓教官帶領我們參觀了一些公益機構，讓我們親身感受到一些弱勢群體的生活困境，并推廣了一些愛心義舉的做法。這些活動讓我意識到，作為一個有良知的公民，我們不能只注重自身的利益，還要承擔起對他人和社會的責任。因此，在日常生活中，我盡量多參與公益活動，為需要幫助的人們盡一份力。

最后，德育培訓還讓我體會到了集體合作的重要性。在培訓中，我們不僅進行了個人品德修養的培訓，還組織了一系列集體活動，如團隊建設、合作游戲等。這些活動要求我們與他人合作，相互支持，達到共同的目標。通過這些團隊合作活動，我深刻地體會到集體的力量是無窮的，只有大家齊心協力，才能夠創造出更好的成果。這個體驗不僅使我在集體中變得更加融洽和合作，也教會了我在學校、家庭和社會中樂于合作和共同進步。

總的來說，德育培訓給予了我很多寶貴的啟示。通過培訓，我深刻理解到德育教育的重要性和價值，培養了積極向上的心態和對社會的責任感。同時，德育培訓也讓我認識到集體合作的重要性，并培養了我積極參與團隊合作的意識。我相信，通過持續的德育培訓，每個人都能夠成為道德品質高尚、有社會責任感的公民，為社會的進步和和諧做出自己的貢獻。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇六

20xx年7月16日至20日，我參加了仲愷區中小學德育管理干部在惠州大學舉行的培訓班，凝聽了各位專家、教授的講座，各位專家、教授針對目前學校德育的實效性不強作了深入的剖析，并就新情勢下德育教育的特點和學校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點，分析之深入，具有很強的指導意義。同時又觀摩了位于惠城區汝湖鎮的德育基地，在整個培訓中收獲頗豐。當前，對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭固然整體還重視子女思想教育，但成績優先意識更明顯，教育方法不先進，與時代脫節;學校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實效。作為教育工作者，我們肩負著為國家培養合格xxx人的重擔，因此對未成年人的思想道德工作義不容辭，面對現實，建立信心，團結一切可以進行育德的氣力進行未成年人的思想道德建設，使德育工作獲得實效性。

一是建設一只精良、專業的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道活動的德育教材。其次是進步教師駕馭和解決學生思想道德題目的能力和本領。二是建立貼近未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導他們走向正確的道路，各班要根據各班、各個同學的實際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。

三是構建針對本校學生實際的校本德育課程，發揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。

四是建設內涵豐富、格調高雅的校園文化，發揮環境育人功能。要重視學校的制度文化和精神文化建設，特別是要重視班級文化的建設，各班班級文化文化建設一定要突出主題，強化內涵，貼近學生。

五是重視德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內容融進多樣性的德育常規活動中往，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學生愛好的育德方式。特別留意利用網絡，利用網上聊天室、貼吧、學生信箱等手段了解學生的思想動態，并有針對性地適時引導學生思想。

六是強化德育科研。通過專題調研、課題研究，突破德育工作中的熱門、難點題目，提升育德水平。

七是建立評優評先的制度，每周、每個月、每學期都評出德育工作中優秀的師生和集體，引領大家不斷進步。

教育的主陣地是學校，做班主任如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善于總結經驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，害的是幾十個學生，幾十個家庭。那么，做一名班主任應具備什么樣的素質呢?我認為一定包括以下幾點：

1、班主任首先要具備較高的知識素質，必須要勇于探索、善于積累，只有首先完善自己，才能培養出一批有知識、有能力的新一代。

2、班主任是一名管理者，要具備隨時處理各種關系，解決各種問題能力，特別是在突發事件和一些“不敬”事件的處理上，體現班主任的自控能力和應變能力。班主任的能力素質還包括實踐能力、應對挑戰能力和網絡技能等。

3、不知道大家注意到沒有，我們教過的學生，還有我們的同學朋友，現在凡被視作有出息的，絕大多數都是非常愛交流和善于表達的人。這是智慧的外在表現。一個不愛交流的班主任，他的學生交流欲望就一定受到遏制。所以，為了幾十個孩子今后的發展，我們不要犯罪。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇七

20xx年7月8日至10日，我有幸參加由廣南縣教師進修學校組織的為期三天的“廣南縣20xx=9年中小學德育主任業務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完以后，我對自己今后的德育工作有更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像××××××一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

通過學習，讓我知道自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇八

本次的學習培訓，聽各位專家對的德育工作的報告和解讀，我一直在靜心聆聽各位專家的觀點，內心有很多很大的觸動，在這談幾點感觸和建議：

感觸一：

學校的德育工作重單一的管理，輕人格的培養，輕學生高尚情操的培養，多數學校的德育工作，只是處罰，簡單粗暴，不做細微的工作，不能形式多樣的對學生進行教育，有，也只是少數人在表演，多數人在陪練。

建議：

開展豐富多才、寓教于樂的活動;通過遠足和磨難教育培養學生的耐力;利用墻壁、板報、櫥窗;評選文明標兵;利用重大節日或活動;通過媒體、電視、電影等對學生進行思想道德、文明禮貌、廉恥禮儀、知恩感恩等方面的教育。

感觸二：

社會轉型、時代變遷，社會家庭的負面影響，很大程度抵消了學校的德育教育。

建議：

定期召開家長會;聘請當地有名望的道德模范或成功人士到校做報告;家長、老師不要再孩子面前大談社會的不公或者是社會的陰暗面，家長、老師要關注自己的嘴，讓學生對世界充滿希望。

感觸三：

當教師是幸福的，沒有當班主任的老師是遺憾的。要當班主任就應該用心去做，一個好的班主任應該是有愛心的、有“計謀”的，很溫情的，有時很“強勢”的，對不利于學生發展的人或事是不屑一顧的。

建議：

適時召開班主任培訓會，進行典型發言，案例剖析，成功案例介紹;定期對班主任工作進行評價;評選“名班主任”;給班主任學習和互動的平臺等促進班主任成長。

感觸四：

在假期，特別是寒假暑假，要和社會“爭學生”。現在的學生雙休日、長假、短假，都是滿世界的瘋玩，網吧、游戲廳等娛樂場所，一到假期人滿為患。以前有個說法，中國的父母從來對孩子是養而不教，富人家的孩子在家里轉，窮人家的孩子在街上轉，長大以后一起昏天地黑在社會上轉。

建議：

為避免5+2=0的現象，長假過后孩子“失調”的現象，學校和老師要給學生布置科學的、適當的、學生樂做的、對孩子長遠發展有益的任務，讓學生假期有事做，不要讓一個假期毀了一批孩子。學年內的由班主任負責;暑假的由學校負責，或者提前分班，假期學生就責任到班、責任到班級的科任教師，學校對完成的好的班級給予適當的獎勵。

感觸五：

雖然說，沒有懲戒的教育是不完整的，但我們要特別關注學生的心理安全。有多少心理脆弱的孩子，在老師不經意的一頓批評下，心理扭曲、極度叛逆、偏執、走極端、精神分裂等。

建議：

思想通，百事通。思想工作不能直線做，要曲線做，要用圓的方式做，圓融——圓可以融化一切矛盾，包括心理矛盾。老師也應該做到有個安全的心理狀態，要做到不急不躁，給別人一點關愛，自己收獲自信和快樂。老師和家長在沒有百分百把握一個學生心理狀態時，不要輕易使用過激的言語批評孩子(包括冷暴力);不要體罰、變相體罰學生。教師也要注意，不能拿別人的過錯來懲罰自己。

感觸六：

教育不是萬能的，教育需要等待。

建議：

教育也就是，引導學生健康成長，怎樣做一個堂堂正正的人。俗話說：世上本無垃圾，只是金子放錯了位置。但社會、家庭、學校的各種原因，造成一些家長不明事理，不能積極配合學校加強對孩子的管理，進而造成一些特不能協調發展的學生，那就需要等待，等待學生自己明白，等待學生家長明白。這里不是消極的對待，而是無奈之舉。對待這些孩子，讓他們多在學校呆一天，就是社會的福分。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇九

6月3日，我們三亞、五指山市的100多位德育干部前往湖南長沙，參加了由xx大學開辦的中小學德育干部培訓班。在十天的學習中，我們聆聽了幾位優秀校長以及一線的優秀班主任的精彩講座，并有幸參觀了幾所在德育方面極具特色的學校。在整個培訓的過程中，我時而被中國存在的德育問題擔憂著，時而被幾所名校的德育成果震撼著，時而被一些優秀班主任的德育方法與對教育事業的熱情感動著。每一場講座，每一次參觀都讓我有一種“撥開云霧”的感覺。我從來都不知道原來德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效卓越，同時也讓我對德育工作的開展有了更加全面的認識。下面，我就從學校的整體方面及班主任工作這一塊談談我的收獲：

一、走出學校教育誤區，彰顯德育特色范校長根據我國當前丟棄工作的現狀，一針見血地指出了學校教育存在的幾大誤區，分別是：口號大政治色彩濃，應試教育功利化，以傳統道德標準“好”與“壞”評價學生。要走出這樣的教育誤區，我們德育工作者應該轉變德育目標、改革德育內容、改變德育方法以彰顯學校的德育特色。那么，如何來彰顯一個學校的德育特色呢，幾所名校的校長都提出了以“校園文化涵養”的概念。那就是：

1、學校自己的文化涵養。

2、要有拿得出手的品牌活動。

3、根據學生的興趣、習慣開展豐富多彩的活動。

4、抓契機實時教育。

二、運用智慧，讓班主任工作輕松點。在學校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，學生的成長發展，班主任起到了關鍵性的作用。可以說用“辛苦”來形容班主任的工作一點也不為過，優秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來了她獨到的經驗。杜老師將她的工作總結概括成七個一點，即清楚一點、慢一點、淡定一點、寬容一點、早一點、懶一點、溝通多一點。“清楚一點”就是在接管一個新的班級之前要了解學生與家長的基本情況，這樣我們在工作中就會自信、從容。“慢一點”就是班主任要慢慢培養學生的閱讀習慣從而讓學生能夠靜心，要慢慢培養得力的班干部，要慢慢境況班集的凝聚力，要慢慢讓學生參與到班集管理中。

“淡定一點”就是在班主任的工作中，面對一些外來的不理解，我們不求功與名，但求無愧于心，相信總有一天會得到學生與家長的理解。“寬容一點”就是寬容地看學生的不盡人意，因為理解是寬容的基礎。例如，對于好動的男孩，班主任可以開展多種體育運動，對于好斗的男孩要培養他們閱讀的習慣。“懶一點”就是要培養一批班干部，班主任要相信孩子的能力，并教給他們做事的法寶。“溝通多一點”就是班主任要經常與科任老師、家長溝通。

學校的德育工作是一項系統工程，大量的新課題等著我們去實踐、去創新。只要我們將在培訓中學到的、聽到的、看到的運用到實際的工作中，我們的德育工作一定會有一個新的提高。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十

4月15日到5月25日，我校結合這次縣舉行了第四屆中小學班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學習和總結競賽相結合。次此培訓和競賽，分理論考試、現場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內容豐富，讓學校一線的德育骨干們在學習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。

理論學習分前期與后期兩個階段。他們就利用學校校園網下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經過這一輪的學習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結合起來了。

在這四個星期的準備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，并將其應用到了學校德育活動的整個過程，感受了學校德育環境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設計問卷調查了城市孩子與農村孩子行為習慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。

主要感受有四：

1、全新的教育理念是學校發展的生命所在；

2、教師的人格魅力是學校德育的靈魂；

3、德育需要建立在人本主義思想基礎之上；

4、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。

對于培訓班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發言的機會。5月25日下午，我們為這些骨干教師組織了學術沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現場抽簽答辯的形式進行了班級偶發事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰勝自我，體驗到了飛翔的快樂。

1．素質。

教導主任要具備良好的品質和心態，超強的業務能力；協調溝通的技巧，統籌規劃的能力；做耐心細致思想工作的能力抵制不良誘惑的能力。

2．工作原則。

工作有大局、工作有原則、工作有創新、工作有奉獻、工作求一流。

3．教導主任應成為＂五臺＂高手。

統觀全局，登得上高臺；專業引領，占得穩講臺；交流共享，搭得起平臺；規范公正，把得牢擂臺；助師成長，耐得住后臺。

4．教學工作的常規管理。

要對本學期教學提出明確要求；組織學習課程標準及教材；督促教研組確定學科教學計劃；對教學進行階段性檢查和質量分析，檢查教師備課、上課、作業批改以及輔導的情況，并適當評價；組織全校性的`各種教學活動；組織好期末考試評價并進行分析和總結。

5．對教研工作的常規管理。

作為一名教育教學管理者，經過四年的歷練，我樹立了為師生服務的意識，做事情能統籌兼顧，對學習的愿望也越來越迫切。

1．樂于承擔。

從進入教導處的第一天起，我就意識到了責任的重要，要充分發揮自身的作用，抓好教育教學工作。于是我虛心踏入老師們的課堂，認真觀課，為平淡無味的課堂而深思，也為精彩的課堂而激動；課后與老師們溝通交流，發現問題，及時解決。

近幾年，在金水區教育發展中心的引領下，隨著“教學評一致性”理念的深入，課程綱要分享課也應運而生。每學期開學初，各個學科都要在第一節課上對本學期制定的《課程綱要》進行分享交流。我校本學期新進教師較多，《課程綱要》分享課要分享什么？為什么要上《課程綱要》分享課？怎樣進行《課程綱要》分享？針對這幾個問題，在下學期第一次教師會上我進行了一次專項培訓。

第一次教研時間，各教研組圍繞如何上好“課程綱要”分享課進行了專項研討。各教研組在周二下午的教研時間，通過研討，根據學科特點、學情確定了課程綱要分享課的教學設計，3月7日-9日，各組推薦一名教師作為主講人，以課例為抓手，進行多次的磨課研討。

課上，老師通過同伴互助、師生互動等方式，引導學生梳理學習內容，明確學習目標，分享學習方法，交流評價方式。孩子們在老師的引領下，興致勃勃地投入到課堂學習中去。課后，各教研組又聚集在一起，圍繞課例進行評課交流，對課程綱要分享課有了更深入的理解。

經過一周的課程綱要分享課的研討，各組形成了較為理想的“課程綱要分享課”教學設計，教導處把這些教學設計收集、匯總，通過學校網站進行全校范圍的觀摩和經驗推廣，以此提升全校課程綱要分享課的品質。

2．勤于學習。

在這個充滿著變革的新時代，只有不斷地學習，才能跟上時代的腳步。只有自身專業知識、管理理論廣博，才能創造性地開展工作。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習，積極參加各級教育部門組織的學科的培訓、觀摩活動，及時掌握課堂教學的新思路。參加各級教育教學培訓，學習教育教學理論知識，關注教育名家博客，觀看名師教學視頻，不斷充實自己，為自己的成長汲取充足的養分。

在學習中，我知道了教導副主任不僅僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。

3．甘于奉獻。

走進了教導處，接觸了許多新的工作任務，這些工作鍛煉了我的能力，更重要的是樹立了為師生服務的意識。

我始終本著“以人為本、服務師生”的教育管理理念，做好老師們的“后勤”保障。工作中，我努力將各項工作統籌安排，和班子成員相互團結、相互尊重、相互配合。工作認真負責，辦事公平公正，不計報酬，不計名利。

作為一名中層干部，我在思想上與學校精神保持高度一致，緊密團結在校長周圍，認真貫徹學校各項教育教學措施，模范遵守學校各項規章制度，顧全大局，團結拼搏，恪盡職守，在工作中本著都是學校的事為出發點，時刻以主人翁標準要求自己，學校事情想在前，做在前。

反思這幾年的教導工作，我感到自己的工作的前瞻性和經驗性還不足，占位還不夠高，今后我將繼續學習，不斷提高管理水平，努力將工作做實做好。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十一

認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十二

在現代社會中，德育教育被越來越多地強調和重視。為了提高教師們的德育素質和技能，開展了德育培訓。我有幸參加了這次德育培訓，并從中受益匪淺，獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，德育的培訓使我深刻認識到了德育的重要性。在培訓中，專家詳細解讀了德育教育的概念和目標，讓我意識到了德育對學生的全面發展的重要性。在現代社會中，只有擁有良好的德育素質，才能更好地適應社會發展的速度和環境的變化。對學生來說，德育不僅是一種道德修養，也是一種社會責任和擔當。因此，為了培養學生的良好德行和品質，教師必須提高自己的德育水平，才能更好地引領學生。

其次，德育培訓讓我明白了德育教育的核心內容。在培訓中，專家們強調了培養學生的品德修養和道德品質的重要性。德育教育不僅要關注學生的知識和能力的培養，更要注重學生的思想道德修養。只有通過德育教育，學生才能成為品質高尚、具有社會責任感和擔當精神的人才。作為一名教師，我們要善于發現學生的優點和長處，用激發學生的內在動力，幫助他們樹立正確的價值觀和思維方式。

再次，德育培訓增強了我作為教師的責任感和使命感。在培訓中，專家們多次強調了教師作為德育教育的主體和引領者的責任。培訓中，我們還討論了教師在德育教育中的角色和作用。作為一名教師，我們不僅要教會學生知識，更要做學生的榜樣，默默影響和引導學生的成長。只有以身作則，才能對學生產生積極的影響和啟發。因此，我們要時刻保持對德育教育的責任感和使命感，用自己的言行影響學生。

最后，德育培訓還讓我明白了德育教育的方法和手段。在培訓中，專家們通過案例分析和討論，教會我們如何有效地進行德育教育。他們提醒我們要注重培養學生的自主性和創造性，給予學生更多的參與和決策權，讓學生主動參與德育活動。要注重實踐，并將德育教育與其他學科相結合，培養學生的綜合素質。同時，我們也要善于與學生溝通，了解學生的需求和問題，并根據學生的特點和需要進行個性化的德育教育。

總之，德育培訓使我深刻認識到了德育的重要性，明白了德育教育的核心內容，增強了作為教師的責任感和使命感，并學到了德育教育的方法和手段。通過這次培訓，我感受到了作為一名教師在德育教育中的重要性和使命感，也堅定了進一步提高自己德育教育水平的決心。我相信，只有通過不斷學習和提升，才能更好地為學生的全面發展和社會的繁榮做出貢獻。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十三

德育是教育的重要組成部分，不僅僅是教育內容的一部分，同時也是教育整個過程中的一個方面。在現代社會中，德育的地位越來越受到重視。為了提高德育工作的質量和效率，許多學校、社會機構和企業組織了德育培訓。我最近參加了一次德育培訓，下面是我的體會和感悟。

第一段：培訓的目的和意義。

德育培訓旨在通過提高教師和教育工作人員的道德素質和教育能力，進一步促進德育工作的改善和發展。德育培訓對于教師和教育工作人員來說，意義重大。首先，德育培訓提高了教師的道德素質，提高教育教學質量，使教育更有價值。其次，德育培訓為教育工作者提供了更好的機會，更好地理解和掌握教育新技術和方法，以便更好地指導學生，培養他們的品德。對于學生來說，德育培訓可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的品德和行為習慣，使他們更好地適應社會的變化和要求。

第二段：培訓內容和方式。

德育培訓的內容非常廣泛，包括認識人類、人性分析、教育觀和方法等多個方面。在德育培訓中，我們除了學習德育的知識，還會向各位培訓師咨詢遇到的問題，并不斷反思自己的教學方式和方法。培訓方式是多種多樣的，包括講座、討論、案例分析、小組討論等，這樣能夠讓我們消化和吸收新的知識，同時也能給我們帶來更多的啟示和思考。

第三段：培訓帶來的啟示。

通過參加德育培訓，我認識到德育對于學生的學習和成長非常重要，教育工作者應該注重德育的培養，而不僅僅是學生學習成績的提高。此外，德育培訓也幫助我更好地了解了孩子的成長和發展，從而更好地跟孩子溝通和交流。

第四段：培訓的意義和價值。

我相信，參加德育培訓會使我們在今后的教育教學工作中更加有智慧，更加有經驗。它可以引導我們更全面的發揮德育的教育作用，讓我們更加了解德育在教學過程中的重要性，提高我們的教育水平和職業素質。

第五段：總結。

德育培訓是一個不斷學習和融合的過程，我們應該不斷地學習和實踐。只有懂得了如何培養學生的道德素質，才能更好地教育下一代，更好地推進社會的進步和發展。讓我們一起以這次德育培訓為契機，不斷進步和實踐，為學生的人生道路鋪平道德之路。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十四

之前從來沒有想過自己會到某一個培訓機構學習java，但是，不管是巧合還是所謂緣分，我還是來到了中信學習java，經過一個暑假的java培訓，雖不說收獲巨大，但也是獲益不少，當然，收獲是方方面面的，不一定是在java學習方面，一下是我的一些淺短的總結與心得。

首先，我還是準確的認識的認識到了一定，就是并不是只有那些所謂的電腦或很具有編程天賦的人才可以學習編程，我這樣沒啥子天賦的人也是可以學的，而且我堅信自己可以學好，不都說，學編程，學的是經驗和積累，如果你經驗夠了，積累多了，你一樣可以成為高手，正所謂：天道酬勤。我相信只要我努力去學，扎扎實實的去做去敲去想，我想，學好編程并非難不可及。

再者，經過對這一段時間java學習，雖然坎坷頗多，但是我還是堅持過來了，也對自己的java水平有了一個全新的認識和定位，就是自己的基礎還不是很扎實，對知識的理解也沒有深入到本質里去，成龍老師說：學知識要學到本質，這一點我非常的認可，這也是我一直努力的方向，這就要求我學習的時候要多多思考，并努力學好基礎的知識，為以后的`中高級部分打基礎，有道是：萬丈高樓平地起，沒有結實的基礎，想建高樓也是不大可能的。

其次，我就是對編程有一個個人的認識，其實編程就和做事差不多，講究方向和方法，方向決定大的方面，方法決定小的方面，不管是大的方面還是小的方面，如果想把程序做好，把事情做好，這都是非常重要，不是有句話說嗎，條條大路通羅馬，這說的就是方向吧，想把一個程序編號，也許方法只有一個，但在有要求的特殊情況下除外，方法也是很重要的，好的方法，可以很大的程度上提高效率，所以，不管是編程還是做其他的事情，心理也應該有個大概，這樣做起事情來也能事半功倍。

最好，還是要提一句，我的收獲是方方面面的，并不僅限于以上所寫，但有一點是無可比擬的，就是我來到了中信，認識了很多的朋友，也能感受到大家的友好和熱情，讓我這個宅男中的骨灰級的人物又能夠再次與世界接軌了，感謝大家！

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十五

3月15日至17日，我有幸參加了由松原市教育局組織的為期二天的“中小學幼兒園家長學校骨干教師”的學習。二天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取專家的專題講座，順利完成了這次學習培訓。通過這次學習和培訓，對于我來說，培訓很及時，增強了做好德育工作的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是進城務工子女較多的九年一貫制學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園家長學校骨干教師》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

6、抓好班主任隊伍建設，扎實開展學校德育工作。班主任是學校德育工作的主要實施者，肩負著對學生進行思想政治教育，行為習慣養成教育、職業道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養等各項德育目標的實施，所以要扎實開展學校德育工作，就必須要抓好班主任隊伍的建設。

7、運用學校團隊、學生會主陣地對學生進行教育。

學生會、團支部是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用學生會、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養他們良好的學習和行為習慣。

8、要重視教育的三個環節。

學校要重視“教育三環節”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設。學校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學科滲透德育的學習，以學育德。以系列的實踐活動為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創設全面、豐富有益學生身心發展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學生的環境意識和科學素養，培養了孩子們與自然和諧相處的情感。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，只要我們找對了方法和對策，我們有理由相信德育工作一定會得到出色的完成。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十六

自從進入公司以來，這是我第一次以xxx的身份參加外出培訓，參加此次培訓的成員為xxx，我們在xx的帶領下進行了為期三天的培訓。我非常感謝xx給了我們這次外出培訓的機會，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們xx工作的重視，我非常珍惜這次機會。經過三天的培訓，我感觸頗深：

1.團結凝聚力。在培訓期間，我們接待小組全體成員都互相幫助、互相照顧，團結一心，在工作中，企業要發展，員工的凝聚力非常重要。

2.認識及態度。記得沒出發以前，我和同事此次外出只不過是一個類似旅游的活動而已，但是通過培訓讓我體會到做任何事情一定要端正態度，不可以因為它們不主要或不重要就可以不認真，以此延伸到工作和生活當中。做人、做事都要認真對待，按質按量去完成。

3.團隊精神。在下山過程中，由于當天細雨朦朧，山路臺階很滑，如果不小心就會滑倒，在行走過程中大家都互相攙扶，互相觀望有沒有人掉隊，通過此次培訓，我們每個人都陷入了深深地思考，那就是“什么樣的團隊才可以取勝？協作、高效、誠信”這些平時說了無數遍地道理在每個人的腦海里都留下了不可磨滅的深刻印象。

總而言之，這次外出培訓使我受益匪淺。公司的這次培訓，可以看出公司對培訓是非常看重的，xxxx都做了很多準備，讓我們在培訓中充分感受到了公司對員工的負責態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在以后的工作中端正心態，更加努力，更加自信！

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十七

培訓是及時的收獲是豐厚的意義是重大的！本次我們一共聽了五位老師的講座即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等學習完了以后我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像xxxxxx一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的'思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十八

心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經驗和想法！那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下小編在這給大家整理了一些德育培訓心得體會，希望對大家有幫助！

讓德育無處不在，就是深入挖掘社會（社區）、家庭、學校各個方面的德育資源，構建和諧有效地德育體系。

一、未成年人育德工作的現狀。

社區沒有具體辦法抓未成年人的思想道德工作；家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績優先意識更明顯，教育方法不先進，與時代脫節；學校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實效；更為突出的是社區、家庭、學校有的單方面發力之后，沒能取得其他方面的支持和配合，造成“5+2=0”（五天學校教育、兩天家庭社會教育）、“家長干著急”等局面，嚴重打擊了各方面對未成年人思想教育工作的信心，對未成人的思想道德建設工作是心有余而力不足，甚至放任自流。

二、樹立信心，不為失敗找借口。

美國西點軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統，就是遇到軍官問話，只有四種回答："報告長官，是！"、"報告長官，不是！"、"報告長官，不知道！"、"報告長官，沒有任何借口！"除此之外，不能多說一個字。"沒有任何借口"是西點軍校奉告的最重要的行為準則，它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口。

我們肩負著為國家培養合格接班人的重任，因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的，我們更不能為目前的現狀找出“合理理由”，去埋怨學校工作不到位、埋怨家長不配合、埋怨社區不作為、埋怨社會環境太糟糕。我們只能面對現實，樹立信心，團結一切可以進行育德的力量進行未成年人的思想道德建設，學校、家長、社會（社區）要切實肩負起責任，加強學習，相互配合，做好相關工作。

三、要為成功找方法，全方位育人，增強實效。

1．建設一只精良、專業的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學生思想道德問題的能力和本領。

2．建立貼近未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導他們走向正確的道路，各班要根據各班、各個同學的實際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。

3．構建針對本校學生實際的校本德育課程，發揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。

4．建設內涵豐厚、格調高雅的校園文化，發揮環境育人功能。要注重學校的制度文化和精神文化建設，尤其是要注重班級文化的建設，各班班級文化文化建設一定要突出主題，強化內涵，貼近學生。

5．注重德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內容融入多樣性的德育常規活動中去，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學生喜愛的育德方式。尤其注意合理利用網絡，利用網上聊天室、貼吧等手段了解學生的思想動態，并有針對性地適時引導學生思想。

6．強化德育科研。通過專題調研、課題研究，突破德育工作中的熱點、難點問題，提升育德水平。

7．建立評優評先的制度，每周、每月、每兩月、每期都評出德育工作中優秀的師生和集體，引領大家不斷進步。

8．開辦好家長學校。通過家長學校，學校將先進的教育理念及時地傳遞給學生家長，提高家長的重視程度和家長的教育水平，同時也加強家校之間的聯系和溝通，形成教育合力。

9．構建學校與社會聯動的育人機制。學校充分挖掘社會信息中的德育資源，使學校思想道德教育更多地融入時代內容、體現時代精神。社區積極配合有關部們查處黑網吧等有礙未成年人身心健康的場所，凈化社會環境，并充分利用社區相關設施為學生的思想道德建設添磚加瓦。

9月21日，教體局組織全市德育干部舉行了“活力無極限”的培訓會，會議內容十分新穎，我們看到題目都心懷忐忑，因為全封閉的培訓會是一個什么樣的培訓呢？到了現場，才感覺會議的隆重，也充分認識到教體局對德育干部的重視。

通過本次培訓會對文明禮儀有了新的認識，對德育干部所應該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀，我們的能力是教師在待人接物、為人處事，影響孩子等方面的規范化的做法。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，面對模仿能力很強的學生，具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。通過張蕊老師的指導，我們懂得了在待人接物時應該注意的問題。

作為一名教師，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，我們在注重外在的儀表之外，更要注重內在德行的修煉，要相信潛移默化的巨大力量。

總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，培養自己多方面的能力，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力。

這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓，針對5月份的兩天培訓，我主要有以下較深的體會：

1，感謝教育局為廣大德育干部的成長搭建舞臺，感謝進修學校精心的工作安排，尤其還編寫了“德育干部培訓班通訊錄”等，為我們大家提供了一個龐大的人力資源庫，通過精心組織的各類講座和學術研討活動，學員之間的交流活動中，加強了聯系和合作，營造了良好的德育研究氛圍。

2，劉次林教授的“中國傳統德育思想簡介”，使我們對于孔子、墨子、楊朱、老莊等思想有了進一步的明確，對“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關系”“義利統一”“無為無不為”“無用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解，自我感覺德育傳統思想一下子淵博起來了。同時，對“美德”和“惡德”有了一個系統的認識，明白了“道德的相對性”等。記得劉教授說“很多時候有的老師在不住的罵應試教育，甚至在學生面前也在罵，可對待學生，卻自己又偏偏在執行著應試教育，邊罵邊做，自相矛盾，效果會好嗎？現行的機制我們無法改變，且我們又不得不做，那我們為什么不停止罵？去快樂的接受呢？去快樂的教學呢？”這段話對我很有啟發，一語擊中了我們如今教育教學的一個要害。績效工資的實施為什么沒有提升我們有些教師的積極性？這些問題值得我們很好的反思，相信只要覺悟了我們劉教授的話，就能提升我們教育教學的幸福指數了。

3，陳默教授作了《學校心理教育的架構和運作》報告，分析了心理健康教育的必要性、現行在校學生心理狀況等要素，尤其是分析了現行家庭教育的現狀，生活貴族化，前呼后擁，而現實生活的競爭殘酷，造成了反差太大，孩子們找不到價值感，形成了如今孩子“不怕死，但怕苦”的傾向，導致了5個孩子里面都有1個心理不健康，無法投入學習，成績下滑，網絡成癮，變態同性戀等不良現象等。為我們建構了“學校心理教育工作管理架構”，并對校長室、教導處、心理教師、教師、班主任、家長等具體工作做了很詳細的引導，對學生戒除網癮做了一個系統、專業、操作性很強的報告，對我們中小學心理健康教育工作的展開起到了積極的知道作用。面對中小學這些心理方面的新形勢，如何創新德育的方式和途徑，提高德育的實效，這是我們德育工作者必須不斷創新思考的問題，“立德樹人、德育為先”“全程德育，全員德育”，為中小學生的全面發展提供精神動力，需要我們不斷去努力。我們應該把德育工作中碰到的問題當作研究的課題，用研究的眼光去看待德育工作中出現的問題，在德育研究的實踐中不斷提高德育的實效，為中小學生的健康、快樂成長提供不竭的精神動力。

經過本學期的德育學習，我對師德有了更進一步的認識，師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

一、關愛學生。

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心、尊重、信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊。

二、熱愛事業。

教育要發展，教師是關鍵。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的內心深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

三、知識廣博。

作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。

當前，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓，針對5月份的兩天培訓，我主要有以下較深的體會：

感謝教育局為廣大德育干部的成長搭建舞臺，感謝進修學校精心的工作安排，尤其還編寫了“德育干部培訓班通訊錄”等，為我們大家提供了一個龐大的人力資源庫，通過精心組織的各類講座和學術研討活動，學員之間的交流活動中，加強了聯系和合作，營造了良好的德育研究氛圍。

劉次林教授的“中國傳統德育思想簡介”，使我們對于孔子、墨子、楊朱、老莊等思想有了進一步的明確，對“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關系”“義利統一”“無為無不為”“無用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解，自我感覺德育傳統思想一下子淵博起來了。同時，對“美德”和“惡德”有了一個系統的認識，明白了“道德的相對性”等。記得劉教授說“很多時候有的老師在不住的罵應試教育，甚至在學生面前也在罵，可對待學生，卻自己又偏偏在執行著應試教育，邊罵邊做，自相矛盾，效果會好嗎?現行的機制我們無法改變，且我們又不得不做，那我們為什么不停止罵?去快樂的接受呢?去快樂的.教學呢?”這段話對我很有啟發，一語擊中了我們如今教育教學的一個要害。績效工資的實施為什么沒有提升我們有些教師的積極性?這些問題值得我們很好的反思，相信只要覺悟了我們劉教授的話，就能提升我們教育教學的幸福指數了。

陳默教授作了《學校心理教育的架構和運作》報告，分析了心理健康教育的必要性、現行在校學生心理狀況等要素，尤其是分析了現行家庭教育的現狀，生活貴族化，前呼后擁，而現實生活的競爭殘酷，造成了反差太大，孩子們找不到價值感，形成了如今孩子“不怕死，但怕苦”的傾向，導致了5個孩子里面都有1個心理不健康，無法投入學習，成績下滑，網絡成癮，變態同性戀等不良現象等。為我們建構了“學校心理教育工作管理架構”，并對校長室、教導處、心理教師、教師、班主任、家長等具體工作做了很詳細的引導，對學生戒除網癮做了一個系統、專業、操作性很強的報告，對我們中小學心理健康教育工作的展開起到了積極的知道作用。

面對中小學這些心理方面的新形勢，如何創新德育的方式和途徑，提高德育的實效，這是我們德育工作者必須不斷創新思考的問題，“立德樹人、德育為先”“全程德育，全員德育”，為中小學生的全面發展提供精神動力，需要我們不斷去努力。我們應該把德育工作中碰到的問題當作研究的課題，用研究的眼光去看待德育工作中出現的問題，在德育研究的實踐中不斷提高德育的實效，為中小學生的健康、快樂成長提供不竭的精神動力。

通過參加中小學教師德育專題遠程培訓完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認為，可以從以下幾個方面來德育工作：

一、加強對教師的師德建設。

師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

二、抓好學生的心理健康教育。

心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

三、做好法制宣傳工作。

當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

四、做好各種安全事故的防范工作。

安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

五、加強與家長的聯系與溝通。

家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

一名好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡一子，教師的一言一行都會對學生思想品德的形成產生深刻的影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

密切與家長聯系，爭取家長的配合，家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；爭取家長配合學校共同教育學生。作為科任老師也要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。例如：我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經不起批評，卻有調皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經過多次談話教育仍未轉變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數。

總之，對小學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

3月15日至17日，我有幸參加了由松原市教育局組織的為期二天的“中小學幼兒園家長學校骨干教師”的學習。二天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取專家的專題講座，順利完成了這次學習培訓。通過這次學習和培訓，對于我來說，培訓很及時，增強了做好德育工作的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是進城務工子女較多的九年一貫制學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園家長學校骨干教師》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

6、抓好班主任隊伍建設，扎實開展學校德育工作。班主任是學校德育工作的主要實施者，肩負著對學生進行思想政治教育，行為習慣養成教育、職業道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養等各項德育目標的實施，所以要扎實開展學校德育工作，就必須要抓好班主任隊伍的建設。

7、運用學校團隊、學生會主陣地對學生進行教育。

學生會、團支部是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用學生會、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養他們良好的學習和行為習慣。

8、要重視教育的三個環節。

學校要重視“教育三環節”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設。學校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學科滲透德育的學習，以學育德。以系列的實踐活動為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創設全面、豐富有益學生身心發展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學生的環境意識和科學素養，培養了孩子們與自然和諧相處的情感。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，只要我們找對了方法和對策，我們有理由相信德育工作一定會得到出色的完成。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

20__年10月21日，我參加了全市中小學德育管理干部培訓班，聆聽了教師進修學校謝川主任的講座，他主講的題目是《新形勢下中小學德育工作的有效開展》，針對目前學校德育的實效性不強作了深刻的剖析，并就新形勢下德育教育的特點和學校如何開展德育工作提出了自己的一些看法和觀點，分析之深刻，具有很強的指導意義。同時又觀摩了建國小學的主題大隊會，聽取了外國語學校張麗春書記的德育工作經驗匯報，一天的學習真是收獲頗豐。

當前，對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績優先意識更明顯，教育方法不先進，與時代脫節;學校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實效。作為教育工作者，我們肩負著為國家培養合格接班人的重任，因此對未成年人的思想道德工作責無旁貸，面對現實，樹立信心，團結一切可以進行育德的力量進行未成年人的思想道德建設，使德育工作取得實效性。

一是建設一只精良、專業的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學生思想道德問題的能力和本領。

二是建立貼近未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導他們走向正確的道路，各班要根據各班、各個同學的實際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。

三是構建針對本校學生實際的校本德育課程，發揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。

四是建設內涵豐厚、格調高雅的校園文化，發揮環境育人功能。要注重學校的制度文化和精神文化建設，尤其是要注重班級文化的建設，各班班級文化文化建設一定要突出主題，強化內涵，貼近學生。

五是注重德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內容融入多樣性的德育常規活動中去，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學生喜愛的育德方式。尤其注意合理利用網絡，利用網上聊天室、貼吧等手段了解學生的思想動態，并有針對性地適時引導學生思想。

六是強化德育科研。通過專題調研、課題研究，突破德育工作中的熱點、難點問題，提升育德水平。

七是建立評優評先的制度，每周、每月、每學期都評出德育工作中優秀的師生和集體，引領大家不斷進步。

八是開辦好家長學校。通過家長學校，學校將先進的教育理念及時地傳遞給學生家長，提高家長的重視程度和家長的教育水平，同時也加強家校之間的聯系和溝通，形成教育合力。

九是構建學校與社會聯動的育人機制。學校充分挖掘社會信息中的德育資源，使學校思想道德教育更多地融入時代內容、體現時代精神。社區積極配合有關部們查處黑網吧等有礙未成年人身心健康的場所，凈化社會環境，并充分利用社區相關設施為學生的思想道德建設添磚加瓦。

德育培訓心得體會（精選19篇）篇十九

培養良好的道德素質一直以來都是教育的重要目標，而作為教師，我們則是德育的實施者和引導者。為了不斷提升自己在德育方面的水平，我參加了一次為期一周的德育培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了德育的重要性，并且從中汲取了許多寶貴的心得體會。

首先，培訓中教導我們德育的目的和意義。德育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的價值觀和道德觀念，使他們能夠正確看待世界和社會。其中一位培訓講師提到：“學生可以通過學習科學知識獲得成功，但只有德育教育才能幫助他們獲得真正的幸福和成功。”這句話深深觸動了我。過去，我一直關注學生的學業成績，但培訓中的講師告訴我，學生成績只是成功的一部分，更重要的是培養他們的人格和品德，讓他們知道怎樣做一個有責任感、有擔當的人。正是這樣的教育目標才能真正引導學生走向光明的未來。

其次，在培訓中，我學習到了一些德育教育的具體方法。比如，我們可以通過大量的品德教育課程來培養學生的道德觀念。這些課程可以包括講座、討論、小組活動等形式，讓學生親身體味道德的重要性，并且在實踐中學到如何正確處理各種道德問題。此外，我們還可以通過引導學生參與志愿者活動來培養他們的社會責任感。通過參與社區服務或公益活動，學生可以了解到社會的需求，并且明白個人的行為對他人和社會的意義。這些具體的方法讓我深感到德育教育的可行性和重要性。

第三，我在培訓中認識到，德育教育需要全校各方共同努力。單靠一位教師是難以完成良好的德育教育任務的。在培訓講師的指導下，我了解到了學校應該形成一個相互配合的整體。首先，學校領導要樹立正確的教育理念，將德育教育放在重要位置，給予其足夠的資源和支持。其次，教師要積極配合，不僅僅是承擔獲得德育教育的任務，同時也要成為學生的榜樣和引導者。另外，家長的支持也是十分重要的。通過和家長的密切合作，我們可以形成家庭和學校的合力，共同培養學生的德育素質。

第四，培訓中還教導我們在德育教育中應該強調的重要價值觀。在一個瞬息萬變的現代社會，我們應該注重培養學生的自律精神。自律是一個人保持良好行為習慣和品德的基礎。只有自律，學生才能自覺地遵守學校的規章制度，養成良好的學習和生活習慣。此外，我們還應該注重培養學生的責任感和團隊精神。責任感是一個人對自己和他人的承諾，體現了人的道德水平。團隊精神則是一個人在團隊中學會合作和共享的能力，這不僅能夠增強學生的集體榮譽感，也能培養他們的感恩之心。

最后，通過這次培訓，我對于德育教育的理解得到了進一步提升。德育教育不僅僅是傳授知識和技能，更是培養學生正確的價值觀和道德觀念。只有通過德育教育，我們才能培養出有品德、有責任感、有擔當的新一代。作為一名教師，我將更加努力地投入到德育教育中，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。