我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

讀拼音心得體會總結(jié)篇一

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助噓聲識字、閱讀、學(xué)好普通話的工具，然而，要像讓剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友在短時(shí)間內(nèi)掌握這些相對單調(diào)、枯燥、抽象的表音符號，其難度是可想而知的，但不管有多大的壓力都必須讓學(xué)生掌握好漢語拼音，所以我在這一個(gè)多月的漢語拼音教學(xué)中一邊組織課堂紀(jì)律一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。我和孩子們一同在新課標(biāo)下共同成長，我也收獲了。下面談一談我的幾點(diǎn)做法：

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是推動學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的重要動力，在拼音教學(xué)中，如果你總是自己一言堂，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，整節(jié)課總是你在臺上一遍又一遍地領(lǐng)讀，久而久之，你也教得夠嗆。學(xué)生也有了厭學(xué)情緒。而我在教學(xué)中始終關(guān)注一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，我在教漢語拼音第一課時(shí)，每個(gè)單韻母都用一句兒歌，便于學(xué)生記住它們的音形。如“圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。”“清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴ooo”后面幾個(gè)單韻母就放手讓學(xué)生自己也看看圖編一編兒歌來記住拼音字母。學(xué)生看圖后編道：“水里一只小白鵝，扁扁嘴巴eee”“小烏龜慢慢爬，突出嘴巴uuu”

對于23個(gè)聲母，有的外形很相似，學(xué)生很容易搞錯(cuò)，我就帶領(lǐng)小朋友用自己的兩只小手的變化來幫助學(xué)生牢固掌握它們的讀音和字形。如區(qū)bd、pq時(shí)讓學(xué)生伸出左食指再加上右手中的食指和大拇指組成的半圓來演示b的字形。然后讓同桌的小朋友相互用動作演示“bpq”看誰做得又快又對。通過這種形式，使沉悶的課堂變得活躍而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得快樂的情感體驗(yàn)。

兒童永遠(yuǎn)是生活在游戲之中，尤其是初入學(xué)的一年級小朋友。他們的注意力不能長時(shí)間保持，那就要用游戲的形式來吸引他們。讓他們廣泛參與到游戲活動中來。主動地輕松地快樂學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“逛超市“活動”把這些字母，音節(jié)都寫在小卡片上，食品卡片上。讓孩子們提著小籃子到超市中購買自己喜歡的水果食品。但有個(gè)要求要把它介紹給別的小朋友。這樣把枯燥的拼音字母隱藏在學(xué)生愛吃的東西上。遇有生活情趣，讓學(xué)生在有情有趣的游戲活動中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。平時(shí)我還設(shè)計(jì)了許多游戲活動。如找朋友、摘花、摘蘋果、送信、看口型猜字母、爬高山奪紅旗等游戲的形式。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

總之，漢語拼音的學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的，我們只有充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生享受到哪怕是小小的成功的快樂，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡你，喜歡拼音，我想你和你的學(xué)生會在金秋定有豐碩的果實(shí)品嘗。

讀拼音心得體會總結(jié)篇二

上海話作為上海地區(qū)的主要方言，擁有自己獨(dú)特的語音、詞匯和語法體系。為了讓更多人了解和學(xué)習(xí)上海話，上海話拼音系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。作為一名上海人，我一直對上海話拼音充滿興趣，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一些心得體會。下面我將分五個(gè)方面，對上海話拼音進(jìn)行總結(jié)和歸納。

首先，掌握拼音規(guī)則是學(xué)習(xí)上海話拼音的第一步。上海話拼音的基本規(guī)則與普通話拼音存在差異，需要花時(shí)間去了解和掌握。例如，“sh”音在普通話中只能出現(xiàn)在聲母的位置，而在上海話中可以出現(xiàn)在所有位置。掌握這些規(guī)則對準(zhǔn)確拼寫和發(fā)音非常重要。此外，上海話的語音特點(diǎn)也需要留意，例如舌尖前音和聲門塞音的多用，短元音的變化等。

其次，培養(yǎng)良好的聽力能力是學(xué)習(xí)上海話拼音的基礎(chǔ)。與普通話相比，上海話的語速快、音調(diào)變化多，有時(shí)會讓初學(xué)者感到困惑。因此，通過大量地聽懂并模仿上海話的真實(shí)對話和講解，可以加深對上海話的印象和掌握。可以利用各種資源，如上海電視節(jié)目、廣播電臺和社交媒體，不斷提升自己的聽力水平。

第三，多練習(xí)口語表達(dá)是學(xué)習(xí)上海話拼音的關(guān)鍵。語言是用來交流的工具，只有通過不斷練習(xí)才能真正掌握。可以通過與上海朋友進(jìn)行對話練習(xí)，或者參加上海話角等活動，提高自己的口語表達(dá)能力。同時(shí)，也可以嘗試和自己錄音對比，發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。只有通過不斷實(shí)踐，才能達(dá)到熟練運(yùn)用上海話的目的。

第四，了解上海文化對學(xué)習(xí)上海話拼音也有積極的影響。上海是中國東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心，擁有豐富的歷史和文化資源。通過學(xué)習(xí)上海話拼音，我們可以更好地了解上海的歷史、文化和人文風(fēng)情。可以閱讀一些有關(guān)上海的書籍、報(bào)道和小說，了解上海本土文化的發(fā)展、演變和特點(diǎn)，從而更好地理解上海話的背景和用法。

最后，實(shí)踐是學(xué)習(xí)上海話拼音的關(guān)鍵。無論學(xué)習(xí)什么語言，不實(shí)踐便無法真正掌握。通過與上海人的交流和互動，我們可以不斷提升對上海話拼音的理解和應(yīng)用能力。可以多參加社交活動、語言角、或者去上海當(dāng)?shù)芈糜蔚龋H身感受和使用上海話，更快地進(jìn)步。

總之，學(xué)習(xí)上海話拼音需要投入時(shí)間和精力，但也是一項(xiàng)有趣而有益的事情。通過規(guī)則掌握、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、文化了解和實(shí)踐運(yùn)用，我們可以更好地掌握上海話拼音，增進(jìn)與上海人的交流和了解，也能更好地融入上海的生活和文化。希望未來更多的人能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用上海話拼音，促進(jìn)地域間的交流和文化的傳承。

讀拼音心得體會總結(jié)篇三

讀拼音心得體會總結(jié)篇四

在我們學(xué)習(xí)漢語的過程中，拼音是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。它是我們學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，也是我們掌握普通話的關(guān)鍵。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到拼音的重要性，同時(shí)也總結(jié)了一些心得體會。

首先，拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。拼音為我們學(xué)習(xí)漢字提供了音標(biāo)支持，幫助我們準(zhǔn)確地讀寫漢字。掌握好拼音，就能夠很容易地對漢字進(jìn)行發(fā)音和辨認(rèn)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好拼音非常有助于提高識字速度和準(zhǔn)確度。而且，拼音的學(xué)習(xí)還有助于提升我們對漢字歷史和文化的理解，讓我們更好地體會到中華文明的博大精深。

其次，掌握拼音對于普通話的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。普通話是我們中國的標(biāo)準(zhǔn)語言，也是我們交流的橋梁和工具。掌握好拼音，就能在學(xué)習(xí)和工作中準(zhǔn)確地發(fā)音，提高我們的口語能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過正確的拼音學(xué)習(xí)和糾正，我的普通話發(fā)音有了很大的提升。這對于職場競爭和人際交往是非常有益的。同時(shí)，掌握好拼音也有助于我們學(xué)習(xí)其他方言，促進(jìn)地區(qū)之間的交流和溝通。

此外，拼音的學(xué)習(xí)需要不斷地實(shí)踐和鞏固。拼音的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，需要不斷地鞏固和練習(xí)。特別是對于那些與母語不同的學(xué)習(xí)者來說，拼音的認(rèn)讀和發(fā)音是一個(gè)相對難度較大的環(huán)節(jié)。因此，我在學(xué)習(xí)拼音的過程中，注重實(shí)踐和運(yùn)用。通過大量的朗讀練習(xí)、口頭對話和聽力訓(xùn)練，我逐漸提高了拼音的準(zhǔn)確度和流利度。拼音的學(xué)習(xí)需要我們在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)，只有加強(qiáng)練習(xí)，才能真正掌握好拼音。

最后，拼音的學(xué)習(xí)應(yīng)該與其他技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。拼音作為學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，需要與其他技能的學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能更好地應(yīng)用到實(shí)際情境中。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，加強(qiáng)詞匯和語法的學(xué)習(xí)，能夠幫助更快地鞏固和運(yùn)用拼音。在日常學(xué)習(xí)中，我注重拼音和詞匯的搭配學(xué)習(xí)，通過寫作和口語練習(xí)，將拼音應(yīng)用到不同的語境中。這樣，不僅能夠提高拼音的掌握程度，還能夠幫助我提高整體的語言能力和表達(dá)能力。

總之，拼音是學(xué)習(xí)漢字和掌握普通話的重要基礎(chǔ)。通過對拼音的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了拼音的重要性，同時(shí)也總結(jié)了一些心得體會。正確地掌握拼音，不僅能夠提高我們的識字速度和準(zhǔn)確度，還能夠幫助我們提高普通話的發(fā)音和口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地加強(qiáng)實(shí)踐和練習(xí)，將拼音與其他技能相結(jié)合，才能真正掌握好拼音。拼音的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而持續(xù)的任務(wù)，但只要我們堅(jiān)持下去，一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。

讀拼音心得體會總結(jié)篇五

在學(xué)校青年教師獻(xiàn)課中，我有幸聆聽了向老師執(zhí)教的《aoai》的拼音教學(xué)。向老師這節(jié)課，在無形中，給予著孩子們潛移默化的愛，讓師生沐浴在愛的海洋中。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際以及我聽了這節(jié)課后的一些感想，來說說我的看法。

大家都知道，孩子個(gè)個(gè)都喜歡動畫片，動畫人物都是孩子們的偶像，向老師用一句簡單的問話："你喜歡哪些動畫明星？"就打開了天真的孩子們的話匣子，讓小朋友們和藍(lán)貓一起吹泡泡，從而自然而然地引入了課題。

1.注重口形的教學(xué)。

大家都知道，拼音教學(xué)是非常難的，孩子們從口口相授中獲得知識，對聽力的要求比較高。向老師在處理這個(gè)問題的時(shí)候，特別注重口形的教學(xué)，讓孩子們慢慢的從一個(gè)音滑向另一個(gè)音，讓孩子們在體驗(yàn)中獲得了知識，從而，使知識得到了準(zhǔn)確的傳授。

2.注重讀的訓(xùn)練。

低年級的拼音，孩子們在學(xué)前就有所接觸，因而對于學(xué)生來說，有點(diǎn)那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教師在教學(xué)中，準(zhǔn)確的發(fā)音教給學(xué)生以后，采用了自讀、齊讀、指名讀、開火車讀等方式，讓課堂變得更加有效。

3.注重書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子們在寫字的時(shí)候，總是無形中有點(diǎn)"我行我素"，向老師在課堂中，適時(shí)的對孩子們進(jìn)行著溫馨提醒：胸離桌子？（一拳）眼離書本。

4.尊重兒童的天性。

在教學(xué)課程中，孩子的注意力的集中時(shí)間是有限的。所以，向老師適時(shí)的加入了游戲：我是m，我是ao，成為朋友mao……學(xué)生在游戲中，輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，真正做到了寓教于樂。

時(shí)間過得很快，孩子們在愉悅的環(huán)境中，很快上完了一節(jié)課。向老師在在整個(gè)教學(xué)中，親切的語言、耐心的傾聽、動人的微笑、精心的設(shè)計(jì)，無不透出濃濃的愛意，孩子們在潛移默化中感受著老師的愛。40分鐘的教學(xué)過程，師生都沐浴在了愛的海洋中。

讀拼音心得體會總結(jié)篇六

上海話是中國方言中的一個(gè)重要分支，由于上海在過去幾十年的發(fā)展中成為經(jīng)濟(jì)、文化中心，上海話逐漸成為全國范圍內(nèi)被廣泛使用的方言之一。在提倡普通話的背景下，上海話拼音作為一種方便的工具應(yīng)運(yùn)而生，它將上海話表達(dá)形式轉(zhuǎn)化為拼音，為廣大使用者提供了便利。

二、學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)上海話拼音，首先要掌握各個(gè)發(fā)音與標(biāo)音的對應(yīng)關(guān)系。在學(xué)習(xí)的過程中，注意參考標(biāo)音書籍或教程，準(zhǔn)確理解各個(gè)音的發(fā)音方式，并通過模仿、練習(xí)來達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。此外，多和當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流、實(shí)踐，可以更好地了解和運(yùn)用上海話拼音。

三、難點(diǎn)

上海話拼音相對于普通話拼音來說存在一些難點(diǎn)。首先是詞匯的多音字問題，例如：“月亮”在普通話中發(fā)音為“yue liang”，而在上海話中發(fā)音為“qiu lang”。在這種情況下，學(xué)習(xí)者需要特別注意詞匯在上海話中的發(fā)音，并加以區(qū)分。其次是聲調(diào)的問題，在上海話中聲調(diào)幅度相對較小，容易忽略。因此，學(xué)習(xí)者要特別注意聲調(diào)的準(zhǔn)確使用，以免造成誤解。

四、心得體會

學(xué)習(xí)上海話拼音給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，通過學(xué)習(xí)上海話拼音，我更深刻地了解了上海話的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。上海話音調(diào)輕柔、溫和，表達(dá)方式直接而含蓄，學(xué)習(xí)上海話拼音使我更好地融入了上海人的生活環(huán)境中。其次，上海話拼音在實(shí)際交流中十分實(shí)用，尤其是在與上海人交流時(shí)，可以更加方便地表達(dá)自己的意思，加強(qiáng)溝通與交流。最重要的是，學(xué)習(xí)上海話拼音不僅僅是學(xué)習(xí)一種語言工具，更是一種了解和尊重地方文化的方式，通過學(xué)習(xí)上海話拼音，我更加了解并尊重上海的歷史、文化和人們的生活方式。

五、展望

上海話拼音的學(xué)習(xí)對于我來說是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)加強(qiáng)發(fā)音和音調(diào)的練習(xí)，提高自己的語言水平。同時(shí)，我也希望能夠在實(shí)際交流中盡量多地使用上海話拼音，和上海當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行更多的交流，進(jìn)一步提高自己的口語表達(dá)能力。最重要的是，通過學(xué)習(xí)上海話拼音，了解和尊重上海的語言文化，為更好地融入上海社會做好準(zhǔn)備。

總而言之，學(xué)習(xí)上海話拼音是一項(xiàng)有趣而充實(shí)的過程。通過努力學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解和尊重上海話文化，更好地與上海人進(jìn)行交流與溝通。希望大家都能夠加入到學(xué)習(xí)上海話拼音的行列中來，共同促進(jìn)各地語言文化的傳承與發(fā)展。

讀拼音心得體會總結(jié)篇七

小學(xué)的拼音教學(xué)是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，同時(shí)拼音又是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)學(xué)好了，才能進(jìn)一步更好的學(xué)習(xí)語文。并利用拼音識字、學(xué)普通話、查字典等。那么，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好拼音，并在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性呢？現(xiàn)結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劼暷傅慕虒W(xué)：

聲母部分包括23個(gè)聲母，要求會讀、會寫這些聲母。對于本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)起來并不是很困難，教材編寫時(shí)也有意將發(fā)音部位相似的幾個(gè)聲母編為一組。例如b、p、m都屬于雙唇音，d、t、n、l都是舌尖中音，而z、c、s是舌尖前音等等。一組中幾個(gè)聲母的發(fā)音只有細(xì)微的差別，這樣的編排形式不但有利于學(xué)生的學(xué)，也有利于教師的教。盡管如此，在教學(xué)過程中還是應(yīng)注意幾個(gè)形近（b、d、p、q）、音近（n、l）聲母的區(qū)別。

b、d、p、q是學(xué)生最容易混淆的一組聲母，在區(qū)別這一組時(shí)，教師可以采用多種方法讓學(xué)生辨形記憶。我在教學(xué)過程中，分別采用了以下三種方法讓學(xué)生記音、辨形，在學(xué)生初次接觸時(shí)，我采用了寫的方法加強(qiáng)記憶，漢語拼音字母的書寫規(guī)則一般是從左到右，從上到下（i、j除外，它們的書寫順序是從下到上，即先寫一豎和豎左勾，再寫上邊的點(diǎn)）。在教學(xué)d時(shí)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)過了b，于是我就讓學(xué)生邊說邊寫b，即先寫一豎再寫右半圓讀作b；再把d和b進(jìn)行比較，并讓學(xué)生說一說，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫d，先寫左半圓再寫一豎讀d，最后再讓學(xué)生同桌互說互寫。如此一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更在說與寫的過程中記住了b和d的音和形。p、q的教學(xué)也可采用此法。而在復(fù)習(xí)時(shí)，我采用了實(shí)物記形法。因?yàn)樵谖覀儺?dāng)?shù)兀械睦先顺闊熡玫臒煻泛蚥、d、p、q的形狀頗為相象，可以讓學(xué)生利用煙斗進(jìn)行實(shí)物演示，并可加上相應(yīng)的順口溜：“爺爺抽煙bbb，敲打煙灰ddd，來裝煙絲qqq，煙斗打頭ppp”。另外還可以用學(xué)具拼形法來記憶，我準(zhǔn)備了一個(gè)半圓，染成紅色，還有一染成藍(lán)色的條形硬紙片，然后讓學(xué)生自己動手拼出并讀出b、d、p、q；也可讓一個(gè)學(xué)生讀b、d、p、q的音，另一個(gè)學(xué)生拼它的形。

總之，b、d、p、q的記形方法多種多樣，我用多種方法結(jié)合讓學(xué)生進(jìn)行辨形比較。

音近聲母n和l的辨析。鼻邊音“n”和“l(fā)”對于我地少數(shù)人來說是個(gè)難點(diǎn)，通常他們是“n”“l(fā)”不分，常把奶奶（nainai）讀成lailai，出現(xiàn)此種情況的原因在于不懂“n”“l(fā)”發(fā)音的區(qū)別，而全憑感覺，想發(fā)“n”音就發(fā)n音，想發(fā)“l(fā)”音就l發(fā)音，因此教師在教學(xué)“n”和“l(fā)”時(shí)一定要讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)比較，區(qū)別“n”和“l(fā)”的發(fā)音。在教學(xué)“n”和“l(fā)”的發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)“l(fā)”音，并體會氣流從舌頭兩邊出來；然后松開鼻子發(fā)“n”音，體會氣流從鼻腔出來。從而讓學(xué)生正確辨析“n”和“l(fā)”的發(fā)音，由于“n”和“l(fā)”的發(fā)音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因此我又讓學(xué)生采用開火車的方法起來讀“n”和“l(fā)”的音。目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，分析其原因并加以糾正。從而達(dá)到了鞏固學(xué)習(xí)成果的作用。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

讀拼音心得體會總結(jié)篇八

第一段：引言，介紹上海話拼音的背景和重要性（200字）

上海話作為中國的方言之一，在上海及其周邊地區(qū)廣泛使用。拼音是我們學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，掌握上海話拼音對于更好地了解和溝通上海人的思想和文化有著重要的意義。因此，學(xué)習(xí)上海話拼音是我們探索這一方言的第一步，也是與上海人交流的基礎(chǔ)。

第二段：學(xué)習(xí)上海話拼音的困難和挑戰(zhàn)（250字）

相對于普通話的拼音，上海話拼音有著獨(dú)特的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，這給初學(xué)者帶來了很大的困難。首先，上海話有一些特殊的聲母和韻母，例如“死蟲音”和“二鑼鼻音”，這些音素在普通話中并不存在，需要我們額外地去學(xué)習(xí)和記憶。其次，上海話在音調(diào)和語調(diào)上有特定的規(guī)則，與普通話有所不同，這給我們帶來了很大的挑戰(zhàn)。要想準(zhǔn)確地發(fā)音，我們需要反復(fù)練習(xí)，去模仿上海人的發(fā)音，并不斷糾正自己的錯(cuò)誤。

第三段：克服困難的方法和策略（300字）

學(xué)習(xí)上海話拼音需要付出很多努力，但并非不可能。我們可以通過多聽多說的方式，去模仿和學(xué)習(xí)上海人的發(fā)音。可以通過跟著上海電視劇、電臺和講習(xí)班的節(jié)目，大量地接觸和聽到地道的上海話。此外，還可以結(jié)交一些上海人，和他們多交流，多練習(xí)。上海人善于用幽默風(fēng)趣的方式，去糾正別人的發(fā)音，我們要敢于嘗試，多聽取別人的意見和建議。另外，利用錄音設(shè)備，將自己的發(fā)音錄下來進(jìn)行自我檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。

第四段：學(xué)習(xí)上海話拼音的意義和價(jià)值（250字）

盡管學(xué)習(xí)上海話拼音有一定的困難，但它對于我們的成長和發(fā)展具有重大意義和價(jià)值。首先，掌握上海話拼音可以幫助我們更好地融入上海社會，與當(dāng)?shù)厝私⒏芮械穆?lián)系。同時(shí)，它也能幫助我們更好地理解和傳承上海的歷史文化，感受上海人的獨(dú)特的思維和人文精神。此外，上海話拼音的學(xué)習(xí)還可以提高我們學(xué)習(xí)其他方言和語言的能力，培養(yǎng)我們的語言學(xué)習(xí)和溝通能力。

第五段：總結(jié)，展望學(xué)習(xí)上海話拼音的未來（200字）

學(xué)習(xí)上海話拼音不僅僅是學(xué)習(xí)一門方言，更是了解上海的一扇窗口。盡管學(xué)習(xí)過程中會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持，勇敢面對，并靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法和策略，我們一定能夠掌握上海話拼音，并與上海人進(jìn)行更好的交流和溝通。未來，學(xué)習(xí)上海話拼音將成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中的重要一環(huán)，使我們更全面、更深入地了解和體驗(yàn)上海文化的魅力。同時(shí)，我們也將用一種全新的方式去感受和傳承上海話的獨(dú)特魅力，讓這一方言更加廣泛地傳播和發(fā)展。

讀拼音心得體會總結(jié)篇九

日常生活中孩子們會遇到很多有趣的事情，這些事情有的會令他們高興，有的會使他們傷心，孩子們能否認(rèn)識這幾種表情并畫出來說說呢，我以小朋友們感興趣的“表情”為主題，融美術(shù)、藝術(shù)、語言為一體，自創(chuàng)了此節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

此節(jié)課主要完成的.目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官變化與相應(yīng)的面部表情及能用線條畫出不同的面部表情，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣及幼兒的創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)是認(rèn)識三種表情，能用簡潔的線條畫出高興、生氣、哭泣的表情。此節(jié)課還算較順利的進(jìn)行完了，但是想想這節(jié)活動課，也有可取和不足之處：

一：在教學(xué)設(shè)計(jì)上能從小朋友喜歡的故事情景入手進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過故事的引用，拋出任務(wù)時(shí)，在情景中進(jìn)行完成。但是在講故事中如果是自己講，可以配上一個(gè)插曲，會加強(qiáng)故事的趣味性，或者提供一個(gè)場景圖片，能更好的把孩子引入情境。

二：孩子們能很快的認(rèn)識了幾種表情，并有創(chuàng)造性的畫出了自己喜歡的表情。這方面通過孩子表演模仿來完成表情，在模仿過程中引導(dǎo)孩子作出各種表情。在畫的過程中，孩子們有創(chuàng)造性的完成了此畫。在完成了這個(gè)表情后，其實(shí)想讓小朋友到前面說說自己畫的表情，但是孩子們有些沒有規(guī)則性。我在畫之前應(yīng)該有提示語言或者注意事項(xiàng)，這個(gè)過程中有些不知所措。在準(zhǔn)備課中我應(yīng)該考慮到每個(gè)細(xì)節(jié)的處理，如果現(xiàn)場有所變動也要學(xué)會冷靜處理。三：課堂活動是教者與學(xué)生的雙邊互動活動，此課我在準(zhǔn)備中忽視了孩子的個(gè)體差異。像有的孩子上公開課和平時(shí)一樣喜歡回答問題，而有的孩子就會表現(xiàn)的有些害怕，面對課堂中不回答問題的孩子，我也應(yīng)該做到有的放矢的去引導(dǎo)他，不可能每個(gè)孩子都是千篇一律的，讓這些孩子也能在活動中找到自己的快樂。我在備好教案的同時(shí)更應(yīng)該備好自己的學(xué)生。

四：注重自己的語言、手勢等。縱觀這節(jié)課應(yīng)該是以“有趣”為線索，通過表演及講故事、動手操作等，來調(diào)動孩子的表演欲，表現(xiàn)欲，動手操作能力，調(diào)動孩子的積極性。雖然過程有，但是課堂氣氛有些欠缺，總是有些欲罷不能的感覺。我就是想調(diào)動孩子的情緒，但是好像費(fèi)了很大的力氣卻無動于衷。可能是自己的語言或者手勢動態(tài)無法引起孩子的注意力。在平時(shí)我也應(yīng)該多注意此項(xiàng)內(nèi)容的修煉。

寫教學(xué)反思的過程就是在挑自己刺的過程。如果自己挑的刺越多，進(jìn)步的可能性就越多，我相信我在教學(xué)過程中會有進(jìn)步的。以上幾點(diǎn)是此次活動對我觸動最深的地方。

讀拼音心得體會總結(jié)篇十

一年級的拼音教學(xué)總算拉下了帷幕。現(xiàn)依據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行一翻總結(jié)：

拼音教學(xué)不僅要多讀，它還要求形式多樣，不然總是單一的課堂教學(xué)會令學(xué)生感到既枯燥又乏味。于是，在教學(xué)中，我利用了很多教學(xué)卡片、利用了多媒體，盡可能的創(chuàng)造情境，讓孩子們提高對拼音學(xué)習(xí)的興趣。可是，一年級的孩子畢竟還小，注意力很難堅(jiān)持，掌握的效果可想而知。從孩子們的掌握情況來看，還存在以下問題：

1．發(fā)音

個(gè)別孩子還是難以區(qū)分平翹舌音。對于卷舌音與平舌音的發(fā)音還掌握不到位，包括平翹舌的整體認(rèn)讀音節(jié)。個(gè)別聲母的發(fā)音分不清，如聽廣播的“b”與潑水的“p”，d與 t ,n 與l 。

2、書寫

在書寫時(shí)，個(gè)別孩子總是把f與t的反向?qū)懛矗蛘甙崖暷笇殞氃谒木€三格里的位置放錯(cuò)。還一個(gè)重點(diǎn)是，j、q、x與u相拼時(shí)，兩點(diǎn)兒要去掉，還有y與u相拼時(shí)，u上的兩點(diǎn)也要去掉。這對于一年級的孩子確實(shí)有點(diǎn)復(fù)雜，這么多的規(guī)則容易混淆，如此一來，給孩子們的拼音和書寫確實(shí)帶來了不小的困難。盡管在教學(xué)中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)糾正，反復(fù)領(lǐng)讀，可總是有些孩子會犯錯(cuò)。

3、聲調(diào)

盡管每次我在讀聲調(diào)時(shí)，總是叫他們拿出手來一起跟老師給韻母寶寶帶帽子，但是有些孩子的反映速度還是較慢，甚至要先想他們單獨(dú)成韻母時(shí)的讀音后再來拼讀，這樣就影響了拼讀的速度。而且，部分孩子第二聲和第四聲容易混淆，甚至讀不準(zhǔn)。更頭疼的是標(biāo)調(diào)的問題，盡管標(biāo)調(diào)兒歌已經(jīng)背得分瓜爛熟，但總有孩子將i、u并列時(shí)的音調(diào)標(biāo)錯(cuò)，甚至其他更簡單的音節(jié)標(biāo)調(diào)。

4、拼讀

大部分學(xué)生對兩拼還是掌握的比較熟練，但是對于三拼音節(jié)，那就難得把握了。比如juan、 quan、 xiong等，拼讀方法是掌握了，但最后還是發(fā)音不準(zhǔn)。

拼音教學(xué)結(jié)束了，孩子們對于漢字的學(xué)習(xí)興趣更大了。教學(xué)中雖然辛苦，但看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，何嘗不是件高興的事了親愛的孩子們，我們一起加油！在學(xué)習(xí)的道路上，老師一路與你們?yōu)榘椋?/p>