報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業管理、政府機構等。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

調研工作報告點評篇一

20××年3月，懷揣著憧憬與喜悅的心情，我來到市實驗小學掛職學習。在一年掛職學習中，我深受實驗小學領導的悉心引領，深入到該校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進該校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。特別是該校規范的辦學，濃郁的書香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。

現將有關情況報告如下：

市實驗小學是xx市教體局直屬該校，也是膠州市小學教育教學的實驗基地。該校占地xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米，綠化面積xxxx平方米。該校現有49個教學班，2985名學生，教職工154人。其中專任教師133人，平均年齡34歲；高級職稱6人，中級職稱60人，初級職稱86人；大本學歷147人，大專學歷10人。

該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場，建起了微機室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬元為每一個教室配備了技術更為先進的電視白板，實現了班班通，投資30多萬元建成了全市第一家機器人創新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網絡中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學條件，為全體師生打造了優質的服務平臺。

在教體局的正確領導下，全校教職工秉承“為學生終身發展奠基”的理念，凝心聚力謀發展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學生素質不斷提高，社會認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創造教育先進集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進集體、xx省教學示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽稱號。《中國教育報》《xx工人報》《xx都市報》等報刊對該校進行了深度報道，辦學經驗在2012山東素質教育論壇上得以推廣。

(一)和諧文化彰顯辦學品質

雖然短短一年的時間，但該校在和諧文化引領下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協作等優良的辦學品質，使我印象深刻。

實小有一個和諧的校園環境

走進實驗小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校。該校的規劃、建筑營造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點營造環境美。校園內的環境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長廊以及五大專欄，處處彰顯著實小人對“和諧”兩字的理解，為全體學生開辟了適合成長的陽光地帶。

人與人之間有一種和諧的人際關系

走進教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動……在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞；不是打擊，而是支持；“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個教師快速發展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發展的境地。

每個教師都努力構建和諧的智慧課堂

該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我50多節聽課評課過程中，我發現老師們在過程的實施、情景的創設、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習的設計等多個環節上，始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創建了生命與生命交流的和諧課堂。

家校之間有一座和諧的橋梁

這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認真閱讀了6期內容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優秀家長表彰活動，接觸了積極參加學校管理的家長義工，參與了家長“志愿輔導員”組織開展的課外實踐活動……這些所見所聞，讓我看到了實小和家長之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學校教育實現了成功對接，和諧相容，讓每一個孩子在成長的道路上，不斷收獲精彩。

在和諧文化的引領下，全體師生在學校的生活是愉快的，充滿生機的，富有創造性的，實小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長的樂園。

（二）科技教育增添學校活力

20××年，實驗小學機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學校精心打造科技教育的結果。

體會之一：文化傳承使實驗小學形成特色。實驗小學地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務實、創新、和諧、向上”的校風，“嚴謹、求實、探索、愛生”的教風，“勤學、好問、樂讀、精思”的學風，以其先進的教育理念，優良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學特色。該校是一所書香文化氛圍濃郁的生態式綠色學校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學校文化和人文資源的深層次思考。

體會之二：班子創新務實，為學校特色發展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領導班子解除較多，我發現該校有一支團結協作、創新務實的領導班子，班子成員結構合理，優勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動上合拍，能夠協調各處室充分發揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進學校和諧發展。

體會之三：教育科研使實驗小學特色形成品牌。實驗小學頗具影響力的教師隊伍、實施的養成教育、創建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無不是學校堅持教育教學科研的結果。正是因為學校獨居特色的教育教學研究，才使學校顯出高質量、示范性。社會各界對學校在不加重學生課業負擔的情況下，仍能取得優異的成績，給予較高評價。

體會之四：濃郁書香為實小特色發展夯實基礎。該校近三年新進高品質圖書5萬多冊，20××年又新建了180多平方的學生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發揮圖書的使用效率，該校開展了“圖書漂流”“好書推薦”“假期圖書帶回家”等活動，掀起了師生讀書的熱潮。劉界平校長還采取定時向老師們推薦文章的做法，將優秀文章，包括心理健康、師德修養、讀書學習、專業發展、榜樣示范等多種類型，寫上推薦的話語，印發給每位老師，基本做到每周一文。校長讀，教師讀，學生讀，大家徜徉在書海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長，學校良性發展，也就有了必然之勢。

體會之四：科學合理的評價機制是學校可持續發展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學科組、魅力教師等評比細則，從各個層面引領教師樹立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實小的品牌創建中。

一年的掛職學習時間過得真快，不知不覺，我已融入實小這個和諧幸福的大家庭，實小的今后，我將永遠為之牽掛！祝福實小！

調研工作報告點評篇二

按照中央和省、市關于精準扶貧的有關要求，近期，我就永昌縣焦家莊鄉南沿溝村精準扶貧工作進行了集中專題調研。

一、基本情況

南沿溝村是金昌市列入甘肅省建檔立卡的15個重度貧困村之一，20xx年全村貧困面為14%，目前下降到5.2%。該村屬祁連山冷涼灌區，耕地面積4726畝，人均耕地約2畝，有9個村民小組649戶2394人，其中60歲以上老年人304人，常住人口約占總人口的六分之一左右，基本上為患病人群和60歲以上的老年人。

南沿溝村主導產業為種植、養殖和務工，以務工為主業的約1000人，占勞動力總數的90%以上。20xx年貧困人口收入中種植業收入占8.69%、養殖業收入占13.88%、務工收入占73.22%、其他收入占4.21%。

二、調研過程

這次調研，總體分四個階段進行，第一階段，集中調研。我先利用三天時間集中調研了南沿溝村精準扶貧工作，先后走訪30多典型貧困戶，之后又抽調6人組成工作組，利用7天時間駐村蹲點進行了專題調研，全面了解南沿溝村及97戶貧困戶的基本情況、致貧原因等。第二階段，甄別確認。對照國家關于貧困戶的確認標準，對97戶貧困戶逐一進行了甄別確認。最后確定，南沿溝村20xx年全村建檔立卡貧困戶97戶336人，20xx年脫貧64戶221人，現有貧困戶33戶124人。第三階段，制訂措施。針對該村確定了八項幫扶措施，逐項明確了幫扶的主要任務、工作目標、責任單位及責任領導、配合單位和完成時限;針對貧困戶逐一制定了幫扶措施，分別明確了脫貧時限、幫扶責任人。第四階段，集中交辦。現場召開面對面集中交辦會，屬于面上的幫扶措施由政府有關部門認領限期辦理，屬于貧困戶個體的由聯戶干部認領限期辦理，并張貼上墻，掛圖作戰。

三、致貧原因分析

(一)因病致貧。長期以來，許多村民就近在螢石礦、煤礦務工，因工作環境、防塵條件比較差，患上了嚴重的塵肺、矽肺、內風濕等職業病，致使勞動能力喪失，就醫成本上升。目前，97戶貧困戶336人中因該類疾病和其他慢性病致貧的占35.07%。

(二)因學致貧。受教育布局調整影響，初中和高中學生全部在縣城或金昌市區就讀，家長租房陪讀現象十分普遍，教育成本大幅增加。經調查，因供養子女讀書而致貧的占貧困戶的17.5%。

(三)要素缺乏致貧。一是南沿溝村水資源短缺，灌溉條件差，以大麥和小麥為主的種植業收入有限。二是貧困人口中有近90%的勞動力年輕人習慣于首選背礦石、打隧道等傳統的苦力型工種，思想觀念陳舊，務工技能缺乏。三是貧困農戶貸款難問題比較突出，成為制約貧困群眾脫貧致富的重要因素。

(四)自然規律致貧。村內留守空巢老人的基本養老方式就是土地養老、社會保障養老，有的連生活自理都很困難，養老問題令人堪憂。由于務工子女收入低，又要供養學生，不僅敬奉父母的生活費很少，而且很少回家探望，致使留守老人經濟能力非常微弱，同時內心還承受著對子女的思念以及孤獨寂寞的煎熬。

四、精準扶貧計劃

(一)開展醫療服務。組織塵肺、矽肺及風濕類關節炎等職業病醫療組，開展職業病普查，提供醫療防控措施和治療建議，普及職業病防治知識。

(二)開展科技幫扶。一是組織貧困群眾參加務工技能培訓班，提高創業就業能力。二是組織開展農業實用技術培訓，提高貧困農民的種養殖能力。三是組織開展電子商務知識培訓，適時建立電子商務平臺，發展農村電子商務。

(三)建設完善農田水利設施。維修改造渠道6.4公里，修建蓄水池1個并配套其他設施，發展高效節水灌溉面積3000畝。

(四)發展富民產業。扶持以湖羊為主的舍飼養殖業，新增30只以上養殖戶10戶以上，優質牧草種植1000畝,為留守農民不離鄉不離業增加收入創造條件、打好基礎。

(五)實施農村人居環境改善項目。整合農村危舊房改造、貧困戶建房等政策，建設40平方米左右居家養老型集中居住點1個，規模50戶以上。

(六)建設互助老人幸福院。利用閑置校舍或農宅建設互助老人幸福院，并將運行經費納入財政預算，每年安排運行經費3萬元，逐步探索建立長效運作機制。

(七)積極協調解決融資難題。一是加快推進土地承包經營權、宅基地和農宅確權頒證工作，解決信貸抵押不足的矛盾。二是用活用足涉農貼息貸款政策，為貧困群眾提供金融支持。三是采取政府財政資金貼息的方式，為貧困戶提供貸款支持。

(八)建立社會幫扶機制。一是引入工商資本進行結對幫扶，將非公企業納入幫扶單位范圍，壯大幫扶力量。二是多渠道募集村級救助資金，提高救助能力。

五、幾點體會思考

精準扶貧必須緊扣“重在聯、貴在為、深在制”要領，堅持扶真貧、真扶貧，不斷拓展內涵和層次，實現由“大水漫灌”到“精準滴灌”的實質性轉變。

(一)確保對象精準，解決好扶持誰的問題。底數不夠清、指向不夠準、針對性不夠強是扶貧開發存在的突出問題，必須抓住真實識別貧困、規范建檔立卡、實施動態管理、推行掛圖作業四個關鍵環節，把好群眾申請關、入戶調查關、民主評議關、公示監督關、確認審核關五個關口，做到精確識別貧困戶、精確登記造冊、精確建檔立卡、精確實行動態管理“四精確”，建立“戶有卡、村有冊、鄉鎮有簿、縣有檔、市有平臺”的動態數據庫，實現底數清、問題清、對策清、責任清、任務清“五清”，從根本上避免普惠政策代替特惠政策、區域政策代替到戶政策的現象，提高扶貧效果。

(二)確保內容精準，解決好扶什么的問題。千篇一律、萬面一孔是扶貧開發的常見現象，必須因地制宜、因戶施策，深入分析貧困村和貧困戶的致貧原因，突出抓好基礎設施建設、富民產業培育、社會事業發展、易地搬遷、金融支持等扶貧措施，使建檔立卡工作與各項扶貧政策相銜接，扶貧措施與貧困現狀相對應，確保幫扶到最需要幫扶的群眾、幫扶到群眾最需要扶持的地方。

(三)確保目標精準，解決好坐標系的問題。緊緊圍繞同步建成全面小康社會，抓住突破基礎設施的短板、明確基準內容的對標、盯住完成時限的節點三件大事，對照全面小康統計監測指標體系，按照鞏固優勢指標、提高較好指標、攻堅弱項指標的要求，分層次推進，立體式幫扶，確保如期完成脫貧任務。

(四)確保措施精準，解決好怎么扶的問題。緊緊抓住轉變方式、強化“造血”、加大投入、整合力量四個關鍵，按照“一村一策，一戶一法”的要求，逐村逐戶量身定制幫扶措施，明確幫扶責任人、幫扶任務、標準、措施和時間節點，做到號準病脈、開好處方、抓出良藥，提高幫扶工作的針對性和實效性。

調研工作報告點評篇三

結合我委工作職能和今年重點工作，確定本次調研要完成的任務：

1、2月26日全市干部大會后，各地“兩年活動”工作推進情況、重大項目推進部署實施情況。

(2)沿海產業帶(經濟開發區、工業區塊)建設情況。

(3)探討事關經濟社會發展中長期發展的重大問題：重大基礎設施、重點產業、社會民生建設等問題。

(4)各地對**市發改委工作上的建議和要求。

二、精心組織，措施有力

為了確保本次調研工作能順利推進并取得實效，既了解各地工作開展面上情況，又深入實際發現一些問題，同時能與當地政府和部門一起探討中長期發展問題。本次調研組織了三個調研組，分市區、強縣(市)、潛力縣三個“板塊”;每個調研組由兩位委領導帶隊，每組都擬定了具體的調研方案，確定了調研時間，進行了分工落實責任，建立了聯絡員，確保工作順利推進;3月19日鄭薦平主任又同兩位副主任、相關處室同志一起到市本級黨校二期、博物館、科技館項目單位和綠心委調研，取得了良好成效。

三、保質保量，完成調研

每個調研組對本次調研工作都作了精心部署，3月21日，全委召開了委務會議，各調研組進行了情況交流，從交流情況看，各組調研工作做到了四個到位：人員到位、時間到位、調研方式到位、工作任務到位。從3月14日開始到3月20日，各組都實地參觀了解了調研縣(市、區)沿海產業帶建設狀況，增強感性認識，以座談交流形式，與各方面廣泛交流情況，聽取意見，深入了解各地“兩年”工作部署開展進展情況，探討了事關經濟社會中長期發展的一個重大問題，按時完成了調研工作。

四、保證實效，深入推進

3月21日，調研工作匯報會后，鄭薦平主任進行了會議總結：從調研情況看，本次下基層、下一線，調研工作認真，效果比較明顯，以后要把這樣的調研制度持續堅持下來，每季度搞一次。各組組織的調研材料認真、內容比較詳實，有情況、有問題、有觀點，匯報得比較認真，同時大家聽得也認真。從各地兩年工作、沿海產業帶建設工作情況看：領導重視，認識到位;目標明確，措施有力;因地制宜，特色明顯;成效顯著，大有作為。

1、沿海產業帶建設和發展問題研究

2、市區一體化建設和發展問題研究

3、中長期發展大交通建設問題研究

4、水資源問題研究

5、土地資源問題研究

6、社會事業發展問題研究

7、運用價格杠桿促進和諧社會問題研究

8、藥品價格招拍掛問題研究

9、改革問題研究

10、開發區(工業園區)管理體制問題研究

以上方面的問題思考和研究材料在四月底前基本完成，形成《中長期發展若干重大問題的思考和研究》的系列材料。

調研工作報告點評篇四

為切實抓好精準扶貧工作，按照云扶貧搬遷辦發〔20xx〕13號文件精神，我街道結合黨的群眾路線教育實踐活動，深入開展精準扶貧調研。現將調研結果報告如下。

基本情況

青龍街道位于全縣政治經濟文化中心，是一個城鄉結合的街道，屬城市建設規劃區域。幅員面積38平方公里，常住人口10萬人(其中農村人口占1.12萬人，建卡貧困戶195戶604人)。

截止20xx年，街道農村村級公路里程47.3公里，其中硬化公路里程25.8公里。耕地面積8796.9畝，其中撂荒土地787畝。農村產業主要以種植玉米、水稻、蔬菜、柑橘，養殖牛羊兔魚等第一產業為主。

貧困戶貧困成因

地理位置偏遠，地形復雜交通不便，生存條件差。

受教育程度低，脫貧意識低，缺乏發展技能。

農村貧困人口多數為初中以下文化。相當一部分貧困人口思想觀念陳舊，傳統小農意識根深蒂固，思維方式和行為方式落后。生活上往往靠幫靠救濟，脫貧意識極其薄弱。幾乎沒有懂現代農業專業技術的人員，缺乏自我發展的能力和動力。

產業附加值不高，缺乏勞動力，收入水平低。

多數貧困戶是從事第一產業的農戶，家庭經濟收入主要依靠責任田，缺技術、缺資金、缺門路，日常生活比較艱難。加之第一產業要有產出，主要依靠人工勞力，且產業附加值不高、收入低，費力不討好，兩相對比之下青壯勞力大多選擇外出務工。在家的多為老弱病殘，即便想要發展產業也是 有心無力 。

教育負擔重，抗風險能力低，因學因災因病返貧現象嚴重。

再窮不能窮教育。文化知識的培養是貧困戶最終改變貧困命運的關鍵。目前國家已免去了義務教育階段的主要費用。但就讀高中、大學階段的貧困學生家庭負擔仍然相當重。一個高中生每年需支出一萬元左右，有些貧困戶家庭往往為了孩子上學負債累累。二是在貧困戶收入來源中農業收入所占比重過大，缺乏抗風險能力。一旦遇到干旱洪澇等自然災害，收入便大幅下降，迅速返貧。三是家庭收入主要靠勞力。一遇到家庭中有住院或慢性病的，既要支出高額醫療費用，又減少了家庭收入，這一增一減，對于貧困戶家庭無異于雪上加霜。因學因災因病返貧現象嚴重。

思路和建議

加大基礎設施投入，靈活運用搬遷政策。

一是針對貧困戶地理位置偏遠，地形復雜交通不便，生存條件差的問題。加強道路交通、人畜飲水等基礎設施建設，改善農戶生產生活條件。二是對于確實過于偏遠的農戶，要靈活運用扶貧搬遷、生態移民等扶貧政策。將農戶調整集中安置到自然條件較好，交通便利的地區居住。三是遷入地要積極為搬遷戶協調解決宅基地，土地以及上學、衛生等必須的生產生活配套設施，并積極為搬遷戶規劃產業發展，確保搬遷戶搬得出、安得穩、能致富。

加強教育培訓，提高產業技能。

一是認真組織各種短期技能培訓，培訓堅持就近就地原則，分散辦班，分類指導。為使學習勞動兩不誤，盡量安排農閑時間組織招生，要針對不同地區農村的特點，實行隨到隨學，只要達到要求和學習目的就行，在課程安排上以當地主要產業的管理為主，增強學習的針對性和實用性。二是同時對當地懂技術、有經驗、能力強的致富帶頭人，要鼓勵他們積極幫扶貧困農戶并給以適當的獎勵。

優化產業模式，提高收入水平，吸引勞動力回巢。

一是引進產業附加值高，有市場競爭力的龍頭企業。鼓勵企業安排扶貧對象勞動力就業和輻射帶動周邊扶貧對象發展生產，吸引勞動力回鄉就業。二是通過土地流轉，統一規劃。以本地區特色優勢產業為依托，擴規模，提檔次，集中力量整合產業項目，打造地區產業品牌。改變農戶個人自產自銷、粗放經營的低競爭力模式，提升產業競爭力。從而提高農戶收入。

加強各項保障政策，減輕農戶負擔，提高抗風險能力。

對于貧困戶教育負擔重的現狀。一是著力抓好 雨露計劃 等貧困戶學生讀書優惠政策。建議加大對高級教育階段的貧困學生家庭的補助，同時積極與教育部門銜接，合理組織安排貧困學生在校勤工儉學，大力推進貧困助學貸款等優惠政策，減輕貧困學生家庭負擔。二是制定相關災害救助政策，著力減小農戶遭遇自然災害時的損失。同時積極借鑒合作醫療、保險等較成熟的措施，與社保、保險公司等有關部門聯合推出農業生產保險，以幫助農戶規避自然災害的風險。同時利用專業合作社、集體與企業協議生產等形式大力提高農業產業化水平，提高農民組織化程度，增強農業抵御市場風險的能力。三是積極整合農村合作醫療、大病救助等醫療政策。同時加大貧困戶就醫看病時農村合作醫療、大病救助以外費用報銷的政策支持力度，確保農戶看的起病，減少因病返貧現象的發生。

調研工作報告點評篇五

一、組織領導方面

“五個一”協調小組沒有下深水，日常管理失之于松軟。

整改措施：進一步完善落實駐村工作隊選派管理辦法，強化我鄉作為駐村工作隊管理的第一責任人，加強駐村工作隊考勤管理和工作督促。

二、精準選派方面

派選的駐村干部能力素質參差不齊，在發展產業、推進項目等方面作用發揮不明顯。

整改措施：我鄉黨委適時開辦駐村工作隊業務培訓班，結合基層工作實際開展因地制宜的能力提升培訓。

三、健全制度方面

駐村干部教育培訓內容形式單調、形式單一，駐村干部不愿學、用不上；職責任務明確到“隊”，沒有具體到“人”，駐村干部開展工作有領導“點兵點將”。

整改措施：創新駐村工作隊培訓方式方法，采取案例教學、關門，觀摩學習、調研考察、比武競賽等多種方式強化駐村干部業務培訓，提升駐村干部工作能力。根據駐村干部性格特點和專業所長，細化第一書記和駐村工作隊職責任務分工，把每項工作落實到“人頭”。

四、幫扶成效方面

部分駐村干部的工作停留在紙面、浮在上面、做在表面，充當著統計員、打字員、信息員。對于幫扶職責和幫扶對象不了解，對扶貧政策和要求不熟悉，幫扶手段局限于簡單的宣傳政策和送錢送物，甚至以電話慰問代替走訪入戶，沒有及時解決貧困戶實際困難。

整改措施：加強對駐村干部督促檢查，以工作實效和貧困群眾認可度評價駐村干部工作優劣，通過定期座談、走訪了解、明察暗訪等形式準確掌握駐村干部工作情況，提振駐村干部精氣神。