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春節留守人員感想篇一

調查本班有那些是留守兒童，充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況，了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情況、經過認真調查研究，初步摸清了流動留守兒童相關信息。

通過調查我發現留守兒童臨時監護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監護和教育，加之監護人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現了學習成績下降、自卑孤僻，不合群，說謊等，因此行為上出現偏差、和作出和學生相違背的行為也是常有的事。

其次對在校留守兒童給予特別關注無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優先照顧，多獻上一份愛心，想方設法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長、如在住宿生安排方面，留守兒童優先；在青春咨詢方面，留守兒童優先；在貧困生資助方面，留守兒童優先；在學習輔導方面，留守兒童優先，通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作。

第三組織各種活動，這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下、為了增強留守兒童的勞動觀念，培養勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽、通過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養孩子的勞動習慣，提高學生的自理能力，做一個全面發展的學生。

結合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會，并充分發揮板報宣傳作用，積極關注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題，伸出溫暖的雙手，通過正面引導，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學會理解父母的艱難，學會對父母感恩。

給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內容及要求都有具體規定，就內容而言，可根據自己的實際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報自己的學習生活情況，寫出自己的真情實感，寫完后，都把信寄到遠方的父母親通過這次活動，我們把寫得好的書信，在班里讀給學生聽，同時我們還要求“留守兒童”要經常用書信的形式與父母聯系、我們也希望家長也要給孩子回信，用書信架起親自溝通的橋梁。

春節留守人員感想篇二

隨著中國經濟的快速發展，越來越多的農民工父母跟隨著城市化進程到了城市工作，他們的孩子成為留守學生，一個又一個追尋美好生活的故事也在上演。作為一個留守學生，我深深感受到留守在家的苦澀和留在學校的孤獨，同時，我也學會了面對困難，獨立生活的能力增強了很多。

第二段：身雖單獨，心不孤寂

留守學生面臨著許多的問題，包括寂寞、思念家人、缺乏關愛、心理健康等等，但是，我發現其中的問題并不都是壞的。生活中，我們總會有屬于自己的時間，可以自由自在地做我們想做的事情；同時，我們也不會有不必要的爭吵和無謂的碎瑣事，寧靜的環境讓我有更好的機會思考自己，關注自己的內心世界。我發現自己的思維越來越清晰，更容易駕馭自己的情緒，我也深刻體會到了家庭和社會對我們的影響是非常大的。

第三段：勤奮自律，戰勝困難

留守學生的另一大挑戰是自我管理。留守學生在未成年的狀態下，必須學會獨立生活，照顧好自己，這需要自律和勤奮。我在學習中盡力做到不給父母添麻煩，同時也試著學會自己料理生活中的瑣碎事，比如洗衣服、打掃衛生等等。說起來容易，但做起來真的沒有那么輕松。留守生活需要我們提高自我意識和責任意識，管理好自己的生活，結束自己成長中的種種虛妄。

第四段：多方面的提高，綜合素質更加全面

留守學生在生活中缺少家庭的關愛，但這并不等于我們缺乏別的培育方式。我們可以花費更多的時間來提高自己的綜合素質，包括文化素質的提高、藝術素養的提升、體育健康的培養等等。我們可以盡可能地學習更多的東西，使自己的綜合素質更加全面，從而在未來更好地發揮自己的才能。

第五段：總結

在留守學生的成長路上，我們面臨著許多困難，但在迎接挑戰的過程中，我們也不斷提升自己，成長為獨立自主的個人，同時也學會了充分珍惜自己，惜時可貴，珍愛生命。現在看來，留守學生的經歷對我而言是可貴的自我培育、學習探究、實現自我價值的渠道，而我也會繼續努力，堅持并實現自己的夢想。

春節留守人員感想篇三

參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時光以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。

我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又個性強，因此我們就應給予他們更多的關注。透過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。

一、要有愛心、耐心

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一齊，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。

二、關注留守兒童的心理健康

我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業余活動。

三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

四、多進行家訪，及時了解狀況

對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的狀況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們構成必須的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依靠性和信任感。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習狀況;了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，帶給必要的幫忙。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個人看法，期望能對關愛留守兒童的活動有所幫忙，幫孩子們營造一個健康的環境。

春節留守人員感想篇四

作為一名基層單位的留守書記，我深深地感受到了留守干部的責任與擔當。自從接手這份工作以來，我時刻堅守著自己的職責，不忘初心，不斷以實際行動回饋著組織和群眾的信任和支持。

二、留守干部的責任與擔當

作為留守干部，我們肩負著處理基層實際問題、組織和調動社會力量、全面推進脫貧攻堅等重要任務。我們必須要和群眾打成一片，了解他們的真實情況，解決他們的實際困難。同時，我們也要善于調動社會力量，整合資源，加快推進脫貧攻堅工作，使基層工作得以順利開展。

三、留守書記的工作技巧

留守書記既需要具備組織和決策能力，同時也要注重發揮群眾的主觀能動性。在工作中，我們要注重發掘和利用群眾的積極性，鼓勵他們參與到基層工作中來，提高他們的工作素質和自我管理能力。此外，留守書記還要具備良好的溝通能力，善于與周圍的各類社會組織進行溝通和合作，形成合力，共同推進基層工作的發展。

四、留守書記要堅持思維更新

在立足崗位發揮好作用的同時，留守書記還要不斷更新思維，加強自身的學習和培訓。新時代要求我們更加注重深入學習，把中央和省、市、縣的決策部署貫徹到位。同時，我們也要多與群眾溝通交流，了解他們的想法和需求，更好地服務他們。

五、結語

作為一名基層單位的留守書記，我們肩負重任、義不容辭。我們要時刻保持清醒的頭腦，堅守初心，以情感群眾、攻堅克難的精神狀態，推動基層工作取得更為卓越的成績。我們相信，在中國共產黨的領導下，我們一定能夠共同打贏脫貧攻堅的戰斗，迎接更加美好的明天。

春節留守人員感想篇五

隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業家庭的生活而艱苦奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。

為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。

我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。

過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時監護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為現時監護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。

我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。

我跟著我的團隊，走去走訪。看了才真正體會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵；鄉村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。

這就是城鄉之間的區別，包括環境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。

但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們。

可他們不知道，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們缺少了一種關愛。

在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學校就放假一天那么簡單。可惜有的孩子父母不在身邊，家里的老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。

城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩個痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。

而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們缺少了一種特殊的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。

所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活動。

經過我們進行調查，并進行統計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。

這次調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。

在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。

這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經驗。最后希望我們這次的“三下鄉”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。

春節留守人員感想篇六

留守工廠是指工人由于各種原因，例如疫情的影響或店鋪搬遷等，必須離開家鄉到外地工作，而家中的家庭成員則留在家鄉的現象。在這個過程中，工人需要承受著離開親人的痛苦和對未來的擔憂，同時也需要適應新的工作環境和生活方式。在這個過程中，我經歷了許多難忘的事情并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第一段: 適應新環境，繪制生活地圖

來到新的城市，我首先要做的是熟悉環境和把握生活規律。在這個過程中，我制定了一個簡單的生活規劃，并且積極參與一些社區和團隊活動，結識新的朋友和學習當地文化。在這個過程中，我發現了許多新的興趣愛好并且學會了如何處理和解決突發事件。

第二段: 加強溝通，建立有效溝通方式

在留守工廠的過程中，我意識到保持與家人的良好溝通非常重要。我和家人保持著定期的溝通，并將我目前的生活情況及時傳達給他們。另外，我還建立了一些有效的溝通方式，例如在社交媒體上留言或發照片等。這些方式有效地縮小了我和家人之間的距離。

第三段: 學習適應挑戰，強化自我調節能力

在企業里，我遇到了各種挑戰，例如工作壓力，生活不便等。在這個過程中，我努力適應這些挑戰，并且增強了自我調節能力。我發現，盡管一開始可能會感到有些困難，但只要心態積極，專注于自身的發展，這些困難便會不斷被攻克。

第四段: 志同道合，建立友誼和互助

在工作的過程中，我結識了許多志同道合的人。我們經常在工作之余進行交流，在生活中互相幫助和支持，擴大了自己的社交圈子。這些朋友在逐漸熟悉工廠之后，成為了我在異地生活的精神支柱和重要資源，讓我在這樣的環境下感到安心和溫暖。

第五段: 善始善終，畫上美好的奮斗句點

回顧這段留守工廠的時光，心中滿是感慨和感激。我學會了如何適應新環境，加強溝通和自我調節，同時也從中結識了許多志同道合的朋友。這段奮斗的歷程，不僅讓我成長，也讓我有了一個更為深刻的認識和體驗。所以，留守工廠給我帶來的不僅僅是一個工作機會，更多的是成長、收獲和自信。它是我成長史中的一筆寶貴的財富，也是一個美好的經歷和奮斗的句點。

春節留守人員感想篇七

許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。關愛留守兒童心得體會。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。

留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。關愛留守兒童心得體會。

并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。

由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業余活動。

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。

因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。

用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

春節留守人員感想篇八

隨著社會變革的不斷發展，現代家庭的生活方式和價值觀念已經有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關注的熱點話題之一。在經歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。

第二段：生活的艱辛

在沒有父母的照顧和關愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰。

第三段：精神的孤獨

留守兒童需要承受的不僅是物質生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。

第四段：家庭的渴求

每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。

第五段：積極的心態

雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰。

總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰，但是只要我們保持積極的心態和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。

春節留守人員感想篇九

由于是第一次參加社會實踐，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興。活動時間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現了我們農業院校學生吃苦的精神，同學們團結協作、互相幫助，較好地反映了我們學生干部的整體素質；遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。

新店鎮中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經濟的發展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。

從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯系學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢。”由于我們大多數都不是師范專業的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養他們對科學的熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。

幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創傷，往往只能無條件地、被動地承受現實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關懷。

雖然我沒參與到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上。總之，這次經歷的在以后我想都會用到的，實踐就是積累經驗，個人簡歷不斷豐富自己的閱歷。

春節留守人員感想篇十

第一段：留守人群的身份和心理壓力（200字）

隨著城市化進程的加快，越來越多的人選擇離開家鄉到城市謀求更好的發展機會。然而，許多人由于各種原因選擇留守在家鄉，成為留守人群。留守人群雖然享受到了相對穩定的生活，但也面臨著獨自照顧家庭、孤獨等心理壓力。留守人群心得體會或許可以幫助更多人了解并關心他們的處境。

第二段：留守人群的生活負擔和解決方法（200字）

留守人群通常是家庭的經濟支柱，他們承擔著重要的家庭責任。在他們的肩上，既有照顧孩子的責任，也有支撐家庭經濟的使命。面對繁重的生活負擔，留守人群努力尋找解決方法。他們通常會積極與家人保持聯系，通過電話、短信、視頻等方式傳遞關懷。同時，留守人群還會利用互聯網平臺，尋找兼職、創業等機會，以提供更好的生活條件。

第三段：留守人群的孤獨和應對策略（200字）

留守人群往往面臨與家人分隔的孤獨感。他們無法陪伴在身邊的家人，錯過了許多重要的時刻和交流。然而，留守人群也在努力尋找應對策略。有些人會尋求社交支持，加入社區團體、志愿者組織等活動，以減輕孤獨感。另一些人則會利用休假時間，回家與親人團聚，緩解自己的思鄉之情。這些積極的應對策略有助于留守人群改善心理狀態。

第四段：留守人群的成長和收獲（200字）

同時，留守人群在獨自承擔家庭責任的過程中也得到了成長和收獲。他們在獨立生活的同時，學會了更好地管理時間、處理問題和解決沖突。留守人群通常比其他人更加懂得珍惜時間和生活，他們在離家的日子里也有機會認識自己、培養興趣愛好。這種成長過程使留守人群變得更加堅強、獨立和有經驗。

第五段：社會關注和支持對留守人群的重要性（200字）

留守人群處于一種特殊的群體狀況，他們需要社會的理解和支持。政府應該加強相關政策的制定與實施，為留守人群提供更好的托幼、醫療、教育等服務。同時，社會組織和志愿者也可以提供幫助，關注留守人群的精神需求，提供心理咨詢和陪伴等服務。只有全社會的關注和支持，留守人群才能更好地應對生活中的困難和挑戰。

總結：

留守人群心得體會給我們展示了一個特殊群體的生活現狀與應對情況。他們在承擔家庭責任的同時，積極尋找解決方法和應對策略，為自己和家人創造更好的生活條件。同時，他們也在獨立生活的過程中得到成長和收獲。我們作為社會的一員，應該關注和支持留守人群，為他們提供必要的幫助和關愛，共同創造一個更加和諧和人性化的社會。