無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

四年級一次游戲篇一

游戲開始了，第一個人拿著粉筆寫“我“的第一筆，后面的人輪流寫第二筆，第三筆……第一輪比賽第二組勝了。因為葛一去寫筆畫的時候是跑過去的，而不是蹦過去的，同學們都說“錯了！錯了！”葛一一聽，慌了，趕忙連蹦帶跳地跑了回來，連筆畫也沒有寫。因此我們組少了一個筆畫，所以輸了。

第二輪比賽開始了，我們這組每個人都膽戰(zhàn)心驚的，這回葛一幸好沒有出錯，可是陳家琳跑了一半發(fā)現(xiàn)要蹦的，趕忙連蹦帶跳的跑了回來，我本來以為又要輸了，可是看見王祥宇蹦的樣子，我低落的心情，也立刻“漲”回到原來的100%了。王祥宇蹦一下，我們就要笑好長時間，因為他又高又胖，一蹦我們就有地動山搖的感覺。可是第二輪比賽我們有輸了。

當仲老師宣布游戲結(jié)束時，我們一個個都不情愿的回到自己的座位上。

這個游戲告訴我們，有時做事我們需要團結(jié)協(xié)作。

四年級一次游戲篇二

（一）認知目標：

1、能在仔細觀察的基礎匕自山表達。

2、將活動的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順。

（二）情感目標：提高觀察和習作的興趣。

（一）重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

（二）難點：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當?shù)谋磉_。

（三）訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。

（一）兩種水果

（二）四個學生排練（學會說提示語，并加上適當?shù)膭幼鳌?/p>

（三）投影片一張。

40分鐘。

（一）師生談話，激發(fā)興趣。

你們看現(xiàn)在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

（二）組織活動，指導表達。

1、根據(jù)提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。

（1）提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

（2）老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。

（3）學生猜測。

（4）教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

（1）明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現(xiàn)？（2）四位同學再次提示。

（3）學生猜測。

（4）回憶過程，指導表達。

（三）指導習作。

1、明確習作要求：

（1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

（2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

2、提示開頭句（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……），學生習作。

3、教師巡視指導。

（四）習作反饋。

（五）課堂小結(jié)

四年級一次游戲篇三

老鷹捉小雞，我來了！

草是綠的，風是溫和地的，我的心情是愉悅的。我是一只機智的老鷹，在碧綠的青草地上空飛翔，和我的雞朋友嬉戲，玩起了老鷹捉小雞。

聰明的我，是一只捉小雞的老鷹，在操場上穿梭。我一點都不擔心，因為“傻雞”體型肥胖，跑起來慢吞吞的。我先向左一步，再飛速向右跑去，就這樣，我捉到了所有小雞。穿著黑色馬夾的“黑雞”上場了，他體力充沛，邁開巨大的步伐，我忽然像樹一樣立在那兒，等母雞停下腳步，我又飛奔向小雞，一下子把小雞們?nèi)寄孟隆Ｗ詈笠粋€“快雞”上場了。可是我怎么也跑不過他，我也用了剛才用的兩種方法，不過也沒用，看來他已經(jīng)掌握了方法。時間到，我沒抓到一只小雞。

老鷹捉小雞，無所謂結(jié)果和輸贏，大家都玩得不亦樂乎。

草是綠的，風是溫和的，我的心情是愉悅的。

草地上有我們彩色的，流動的身影，那是我們一群快樂的小雞和一只老鷹在歡快的游戲。

四年級一次游戲篇四

春暖花開，春風拂面，老師帶著我們來到操場上體育課。

老師告訴我們準備玩“穿越火線的游戲”，道具居然是呼啦圈！老師說這種游戲需要大家的默契配合。

老師教我們先把呼啦圈套到手上，再套到自己的頭上，然后腳再跨過去，下個同學必須蹲著，再重復前一個人的動作。

熱身運動開始了，操場上像是菜市場一樣。“比賽開始！”老師一聲令下！我們手忙腳亂地動起來，“加油、加油”，同學們大聲的吶喊著。但是到了李婧婧的時候，她好慢，差不多快半分鐘才傳過去。輪到我的時候我絲毫不敢掉以輕心，飛快地傳過去了，最后四組旗鼓相當難分勝負。

正式開始比賽了，操場上非常熱鬧。老師把男生分成一隊，女生分成一隊。開始，我們齊心把呼啦圈傳下去，但是到了李婧婧這里又卡了。呼啦圈一到她那她總是躲，浪費了很多時間。馬上輪到我了，我心里想：我千萬不能拖后腿。很快就輪到我了，我想也沒想傳了過去。其中動作最快的是鄒浠晨，輪到她的時候，她就像一只敏捷的小猴子。

男生組快追上了，我們給自己鼓勁：“加油，加油！”經(jīng)過我們的齊心協(xié)力，我們終于贏了。很多男同學抱怨不公平，下次要反敗為勝！

我們的笑聲留在了操場上，體育課真開心呀！

四年級一次游戲篇五

“哈哈哈……”咦，這間笑聲連連的教室為什么會這么熱鬧呢？原來是同學們正在玩“紙條當老大”。

課上，老師一邊捧著杯子一邊宣布：“同學們，今天我們來玩一個游戲叫‘紙條當老大’，規(guī)則是這樣的：我們要從杯子里抽出紙條，紙條上寫著什么，你就得做什么！”語音剛落，同學們就像炸開的鍋一樣，紛紛呼叫起來。

雖說心里有幾分不情愿，但與后面的同學抽到的紙條比起來，我的算是幸運的了。有一位女同學抽到了“做5個俯臥撐”的紙條，只見她雙手撐地，雙臂張開，雙腳趾著地，當著全班同學開始運動，此時一個小淑女的形象毀于一旦。還有一個男生抽到了一張要求“學青蛙叫”的紙條，他站在原地忸怩了很久，就像一個害羞的小姑娘了。迫于同學的催促，他只好嘟起嘴，輕輕地發(fā)出“呱呱”的聲音，這聲音不像青蛙叫，倒像是蜜蜂嗡嗡鳴，真讓人啼笑皆非，真是好戲連連！

最搞笑的，當屬坐后排的袁同學：他居然抽到了“與異性一同走一次t臺”的紙條，他大呼：“啊，變態(tài)！”他既害羞又為難的樣子惹得大家哈哈大笑，最終還是老師主動上場，與他一起走完了t臺。

今天真開心，這次游戲讓我笑得直到現(xiàn)在肚子還痛著呢！

四年級一次游戲篇六

今天來到了作文教室，老師讓我們挑戰(zhàn)自己的畫畫極限。我怎么都覺得老師是往我傷口上撒鹽，因為我不會畫畫，還讓我閉上眼睛畫，好難啊！

結(jié)果老師居然讓我先來，我有點擔心。老師讓我先原地轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)完了之后感覺到非常想吐，老師捂住了我的眼睛讓我畫，我感到非常害怕。

但是在同學和老師鼓勵下，我有了勇氣！

首先我畫了一個火柴人的腦袋，然后給它畫了兩個點當做眼睛，再給它畫了一個十字當有力的四肢，最后我給它畫了一雙飛毛腿，后來我又想了想給它畫了一把劍作武器。

我心想我畫的火柴人一定是最好的，可是聽見他們的笑聲，我有點擔心。我睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)我的火柴人眼睛在下巴上，嘴在頭外面，而且“劍”還把腦袋給戳穿了。

我一看臉就紅了，但我覺得真好玩！

輪到陳雨萱了，她先畫了一個皮球似的腦袋，又畫了一個波浪線，最后畫了一個像衣服一樣的東西和腳。

她告訴我們她是公主，我說：“你這是上了斷頭臺的公主！”同學們和老師牙都笑掉了，她的臉都紅了。

這個游戲真好玩。

四年級一次游戲篇七

一天，我們玩了一個十分有趣的游戲——寫字比賽。你們一聽，一定覺得這個游戲可能很無聊吧，我先告訴你游戲規(guī)則吧：14個人分成兩組，以黑板為終點，去黑板的時候蹦過去，回來的時候跑回來（寫一個筆畫就回來）。我們聽明了要求，高興得不得了：哈，又可以玩一個十分有趣又好玩的游戲了！老師把高、矮、胖、瘦搭配分成了兩組。

第一局比賽，仲老師讓我們寫——“我”。

比賽開始了！韋一迅速地跑過去，（應該是蹦過去）。哈！張震比韋一慢了一拍。我一看黑板，不對！“我”的筆畫第一筆是“丿”，韋一和張震別寫成了“一”，“、”，使我們哭笑不得，沒有辦法，老師在黑板上把“我”字一筆一劃教我們一遍。

比賽正式開始了！現(xiàn)場充滿了火藥味兒，韋一和上次一樣，很快就回來了，我看了一眼，沒錯，可能贏哦。哇，輪到我了。誰知我前面的人粉筆沒有給我，掉到地上了，我撿了半天才抓起來，我使出了吃奶的勁才快跑過去，哇！終于寫好了！我心里的壓力放下了一半，可咋搞的，最后我們隊把“我”寫得少了一筆變成了個“四不像”。唉，我們失敗了，原來是葛一那個家伙急急忙忙的忘寫“丿”了。

第二局比賽開始了！仲老師這次讓我們兩隊寫“你”，我想，不能大意了，時間太快了，轉(zhuǎn)眼就到我了，我不管三七二十一還是四七二十八，就沖了上去，一想，應該蹦，就又跑回去重新開始蹦，哪知，我剛蹦到黑板，把“一”這筆畫錯寫成了“二”了。唉，葛一更牛，她那一筆讓我“震驚”！最后，好端端的“你”字成了一堆稻草！（老師說的）唉，不用說了，我們又輸了。

通過這次游戲，我們知道了：團結(jié)一心，才能勝利。

四年級一次游戲篇八

在童年時期，我玩過很多游戲，可是我最喜歡玩的還是“貓”捉“老鼠”。

游戲規(guī)則是這樣的：石頭剪刀布，誰輸了誰是“貓”其他的人都是“老鼠”，“貓”只有在十分鐘之內(nèi)抓住所有“老鼠”就贏了，而“老鼠”只要熬過這十分鐘就行了。“老鼠”可以靠墻來躲避貓的攻擊，可是“老鼠”最多只能靠墻五秒，被“貓”抓住的老鼠也會變成“貓”。

現(xiàn)在游戲開始。第一局，李洪興是“貓”。

他張牙舞爪地向我們撲來，而我們則不動聲色地躲閃，突然他趁我不注意，向我撲了過來，我急忙躲閃，讓他撲了個空。

李洪興又向張浩哲撲去，卻被張浩哲躲開了，正當他覺得安全的時候，李張浩然又從他背后撲了過來，張浩哲沒時間躲閃就被捉住了。

最后，“老鼠”們贏了，這無意中獲得的榮譽雖然小如微塵，但對好勝心強的人來說，足以陶醉許久了。

四年級一次游戲篇九

從上小學到現(xiàn)在，我經(jīng)歷的大大小小的事已不計其數(shù)。其中，大多也已忘記的差不多了，然而，有一件小事卻使我一直記憶猶新，那是我上小學六年級，全班同學過“六·一”玩貼鼻子游戲時發(fā)生的。

六月的夏天，草長鶯飛，鮮花盛開。校園內(nèi)歡歌笑語。各個年級的同學們在教師的組織下，正以做游戲的方式歡慶自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。

我和本班的周洪健、王典、鄭榕等十幾名人一組玩貼鼻子游戲。

游戲開始了，王典先貼。首先，我們用紅領巾蒙住他的眼睛。然后，讓他原地轉(zhuǎn)三圈。最后，把紙鼻子遞到他手上讓他去貼。隨著王典的手起手落，周圍爆發(fā)出一陣哈哈的笑聲，原來，王典將鼻子貼到臉譜的腦門上了。

接下來是鄭榕貼，周洪健、左晗一……他們誰都沒貼準。

輪到我了，就在王典給我蒙紅領巾時，我趁大家不注意往上推了一下紅領巾留出一條縫。轉(zhuǎn)完三圈后，我舉著鼻子向前走去。“叭”，紙鼻子貼在了屬于它的位置上。

嘩……身后響起一陣雷鳴般的掌聲。王心楊還跑過來給我發(fā)了一份獎品。

“我不能要這獎品，我剛才是把紅領巾留了一條縫，才把鼻子貼準的。”聽了我的話，同學們?nèi)蹲×恕?/p>

嘩……愣了幾秒鐘的同學們又鼓起了掌。

我知道這掌聲是為我又找回了誠信的心而鼓的。

事情雖然已經(jīng)過去了很久，我卻一直記著它。

四年級一次游戲篇十

在初一、初二、初三這三天，我和余延釗不用做作業(yè)，正好在初一那天，姑姑什么都到了老家，我們見這個時候十分無聊，于是，余延釗便在那邊提議：我們?nèi)ネ孀矫圆匕桑〈蠹乙宦牶凸适氯ネ孀矫圆兀阍谀沁吀吲d的不得了，有的還跳了起來。

我們玩了很多局捉迷藏，那我就來說說玩影響最深的那一局捉迷藏。我們用黑白側(cè)選出了誰是去抓別人的鬼，那人就是李程燦，等他一開始數(shù)秒，我就開始在心里面想到：現(xiàn)在所有的地方都已經(jīng)被人給知道了，我要找一個最隱蔽暗藏的地方。

于是，我便開始搜索起目標來，但是我一想到他快數(shù)玩了，便緊張的不得了，于是，我便躲進了一個裝有嬸嬸衣服的柜子里面，看見旁邊有竹席和一大堆雨傘，我便心生一計，于是我便把那塊竹席擋在我的前面有用了一塊主席擋在我的旁邊，然后我把嬸嬸的衣服作為我的手掩護，便開始安心的躲在了那邊。

程燦走了過來，一把門打開，看見有個草席在那邊，于是就在腦中判定這沒有人，于是便安心的走開了，首先，我哦來到了余延釗的房間，一眼就把吳樂軒給抓了出來，吳樂軒想打了敗仗了的人，垂頭喪氣地走了出來，因為他的一個被抓到。我聽見了，便在心里想到：我要出去，反正又不是我當鬼。

但是如果出去，別人就知道我的藏匿之處了，還是別出去吧。程燦吧其他四個人全部抓出來以后，發(fā)現(xiàn)少了我，于是，便開始第一次地毯式的搜尋，還是沒有找到我，所以，我有參加了第二局，最終還是被找著了。

只要我們有一個細心的眼睛，就能夠發(fā)現(xiàn)任何人。