教育局負責全國基礎教育(含學前教育)、特殊教育、職業技術教育、校外教育、成人教育、高等教育(含社會力量辦學)，協調、指導、監督區、縣(國家)及有關部門的教育工作。下面是本站小編為你搜集的教育局紀檢工作報告，希望你喜歡!

的突出問題作為紀檢監察工作的重點，明確目標要求，健全工作機制，狠抓任務的分解和落實，紀檢監察工作取得了階段性成果，較好地完成了年度各項工作任務。

以落實責任制為龍頭，切實加強黨風廉政建設。按照縣紀委的文件精神，教育局黨委開展了以“情系民生、勤政廉政”為主題的反腐倡廉宣傳教育活動，結合構建懲治和預防腐敗體系工作，嚴格落實黨風廉政建設責任制。

始終以“為發展出力、為教育盡職、為社會服務”為工作方針，堅持黨風廉政建設與教育工作兩手抓，兩手都要硬。首先對黨政班子嚴要求，班子成員嚴格執行領導干部廉潔自律有關規定，公正、廉潔，做到“三個有”，即有寬廣的胸懷、有實干的精神、有清廉的形象，嚴格落實重大事項報告制度，狠抓教育系統干部職工的廉潔自律。要求黨員領導干部講黨性、講原則、守紀律，自覺做廉潔勤政的表率、遵紀守法的模范;要求全體干部職工做到“三要三不要”，即要學習、要敬業、要廉潔，不要伸手、不要計較、不要攀比。

切實提高對反腐倡廉工作的思想重視程度。局黨委召開了專題會議，專門研究和部署黨風廉政建設和反腐敗工作，制定了反腐倡廉宣傳教育活動實施方案，并下發到各基層學校，同時成立了專門的領導小組。反腐倡廉建設要求廣大黨員干部做到“三個絕不”，即絕不損害群眾利益、絕不助長不正之風、絕不玷污教育形象。

分解、細化責任，強化黨風廉政建設責任制。各基層黨支部成立了“廉政文化進校園”活動領導小組，制定活動方案，明確工作目標，分解工作任務，組織開展廉政文化活動。定為教育局黨委年初進一步完善了黨風廉政工作責任制，出臺了《西豐縣教育局黨風廉政建設工作組織領導和責任分工》，將黨風廉政責任進行了全面分解細化，確定落實部門，確定各項任務的直接責任人，教育局年初與各校簽定了黨風廉政建設責任狀，明確了誰主管、誰負責、誰承擔責任的黨風廉政建設責任機制，堅持局黨委統一領導，紀檢監察統一協調，集體領導和個人分工相結合，一級抓一級、層層抓落實，形成了“一崗雙責”的工作機制，把黨風廉政責任制工作與教育工作同研究、同部署、同落實、同檢查，同考核。

加強黨風廉政教育，不斷增強教育系統干部的勤政廉政意識。在廉政教育上，教育局做到反腐鐘常敲，倡廉雨常下，通過積極探索建立科學有效的黨風廉政教育機制，把黨風廉政教育納入全系統干部職工教育培訓計劃之中，做到全局和局部相結合、長期計劃和短期安排相結合，將黨風廉政建設融入到教育工作中。通過組織開展各種形式的黨紀政紀、法律法規和警示教育活動，進一步增強廣大干部特別是領導干部廉潔從政和接受監督的意識，使黨風廉政教育更為系統性，更具實效性，切實加強了對各種腐敗現象的預防工作。

創新宣傳載體和方法，完善反腐倡廉“大宣教”工作格局。充分發揮校園電視臺、校報、校園網等媒體的重要作用，全面、準確、及時地宣傳全縣教育系統反腐倡廉工作進展情況和取得的成果。通過多種形式，使黨風廉政建設宣教工作滲透到日常的工作和生活中。開展好反腐倡廉主題教育活動，加強對黨員干部的典型示范教育和警示教育，增強教育效果。全面落實“黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、部門各負其責，依照“人民群眾支持和參與”的反腐倡廉領導體制和工作機制，形成推進宣傳教育工作的合力。建立反腐倡廉宣傳教育聯席會議制度，研究分析黨風廉政建設形勢和黨員干部思想狀況，協調解決宣傳教育工作中的有關問題，檢查責任范圍內的工作落實情況，研究部署黨風廉政宣傳教育任務。

積極開展活動，大力推進廉政文化建設。教育局始終把 “創建陣地、搭建平臺”作為廉政文化建設的基礎性工作來抓，充分利用學校圖書室、廉政文化宣傳欄等場所，加強了廉政文化陣地建設。各學校在校園墻壁上粉刷廉政標語，設立廉政文化宣傳欄。今年把9月份定為“廉政文化進校園”活動月，在活動月中，各學校開展了系列廉政文化教育活動。如組織召開廉政主題隊會、閱讀廉政書籍、書法、剪紙繪畫、征集廉政征文等。9月6日，西豐一中、鴻志小學等學校利用升旗儀式開展活動，9月8日，東方紅小學利用主題班隊會、教師書法比賽、拒絕有償補課簽名等形式開展“弘揚廉政文化，規范從教行為”系列活動。教育局對在“廉政文化進學校”活動中做出突出成績的集體和個人進行了表彰獎勵。將廉政教育納入學生的思想品德教學內容，納入學生入 團培訓計劃。

今年，我局按照市局的工作部署和全區紀檢監察工作要求，通過完善機制，加強教育，切實抓好從源頭上預防和治理腐敗工作，有力地推動了黨風廉政建設和反腐敗工作的深入開展，促進了全年工作目標任務的完成。

一是做到廉潔自律工作常抓不懈

我區國土資源系統干部職工認真貫徹執行國土資源部《五條禁令和十項措施》，在治理領導干部收受現金、有價證券專項治理工作中，局班子和成員分別作出廉政承諾，將該項工作延伸到直屬單位和基層國土辦。通過廉政談話，上交區紀委未能拒收現金900元。未發現領導干部有拖欠公款行為;加強了公務接待管理，對公務接待提出了明確要求，規定下鄉鎮一律在食堂就餐，不得接受下級機關宴請，上級機關來人嚴格控制陪餐人員，局領導帶頭減少不必要的應酬，反對鋪張浪費和大吃大喝，嚴格用車管理，有效制止了各種奢侈浪費行為。堅持定期召開領導班子民主生活會，進一步完善了民主評議黨員制度，做到有事談事，無事談心，增強了領導干部廉潔從政的自覺性。

二是繼續深入開展糾風和執法監察工作

嚴格執行市政府6號令和我區征地拆遷實施細則，公開征地程序、補償安置費用標準。結合土地和礦權市場秩序治理整頓工作，開展了一次農民集體所有土地補償管理使用情況專項檢查，對99年以來依法批準征占土地51公頃7個批次的用地情況進行了清理，清理拖欠集體土地補償費449萬元，并針對性地制定了化解鎮(鄉)建設占地欠款問題方案，提出了具體措施;對全區21宗367畝征而未用閑置土地擬定方案，決定收回土地使用權4宗，責令限期動工17宗;對16個無證開采的小煤洞全部實施了封堵。加強了對礦權規費、礦產資源補償費征收使用管理和土地開發整理項目及資金管理的監察力度，征收礦產資源補償費23萬元，采礦權使用費7.5萬元，嚴格按規定上繳。認真辦理群眾來信來訪21件，辦結區長熱線2件，接待上訪群眾45人次。在民主評議行風工作中，查找問題10個，制定整改措施11條，新建完善制度xx項，通過落實“三個環節”，實行“三個結合”，扎實推進了行風評議工作的開展，從而使機關行業作風得到明顯改觀。

加強社會監督，在全區xx個鎮(鄉)和局機關設立了舉報箱，公布監督舉報電話，聘請5名行風監督員，紀檢組加大對機關效能建設的監督力度，對出現的一些違紀苗頭，及時予以制止，全區系統未發現干部職工違紀違法事件。

四是全面落實黨風廉政建設責任制

局黨組堅持把黨風廉政建設與業務工作相結合，制定責任制，確定32個方面責任內容，強化責任制落實。同時，結合黨員先進性教育，先后組織全局干部職工重點學習了《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、xx屆四中全會、國土資源部《行政為民十項措施和工作人員五條禁令》。組織觀看《警鐘》、《警鑒》、《禁越紅線》等反腐專題片，起到了強有力的警示作用，強化干部職工自覺落實黨風廉政建設責任制的意識，推動了國土資源管理工作的順利開展。

(一)通過“四落實”，深化認識，傳導壓力，“兩個責任”落地生根。

1.落實責任分解，層層傳導壓力。年初召開了20xx年教育系統黨風廉政建設大會，會后在教育系統內逐層逐個簽訂了黨風廉政建設責任書，真正做到了全覆蓋、差別化、可量化，確保“兩個責任”的落實無盲區、無死角、無例外。

2.落實清單制訂，細化工作責任。年初，按照縣紀委要求，經有關科室反復打磨，局分管負責人初審，局黨委會討論，制訂了局黨委班子主體責任、主要負責人責任、班子成員責任及局紀委監督責任“四項清單”，并向全系統公示。3月份，召開了教育系統“兩個責任”清單向基層延伸推進會，層層明確責任，使責任清單覆蓋至整個教育系統。

3.落實宣傳法規，注重教育預警。我們認真組織學習貫徹“兩項法規”，促進教育系統黨員干部內刻于心、外化于行。1月份，召開了“兩項法規”導讀會，強化教育行政干部的黨紀黨規教育;3月份，我縣組成代表隊參加南通市教育系統學習《準則》《條例》知識競賽，取得了初賽團體總分第一名、復賽一等獎的優異成績。結合階段性廉政風險點及警示案例，堅持短信預警，今年共向基層學校發送廉政預警短信十多批次，受預警教育對象達38000余人次。

4.落實廉政宣教，教育潤物無聲。上半年，我們面向全縣教育工作者舉辦了以“廉潔從教”為主題的廉政微課大賽，活動分為廉政微課稿評選和現場宣講比賽兩個階段，全縣教職員工積極參加，并形成輻射和示范作用。目前正在組織現場宣講獲得特等獎的選手進行視頻錄播，擬將錄播的影像資料分發到全縣各學校予以展播。

(二)通過“三強化”，創新方式，嚴格追責，執紀監督問責落到實處。

1.強化考評制度建設。制訂并下發了《海安縣教育系統基層單位落實黨風廉政建設“兩個責任”考評辦法》和《海安縣教育系統黨風廉政建設責任制追究辦法》，將考評情況納入基層單位教育工作考核體系，成為推進全系統黨風廉政建設工作、落實“兩個責任”的重要抓手。6月底，分兩次組織對基層28家單位落實黨風廉政建設責任制情況進行了專項檢查考核，并召開了局直支部落實黨風廉政建設“兩個責任”情況匯報交流會，下發了檢查情況通報并逐單位下發檢查情況反饋意見書。

2.強化權力運行監督。全程參與新教師招聘、小高考、體育中考、委培定向生入職考試、特級教師評選等工作的監督。參與全縣食堂大宗物品采購、教育系統重大工程招投標等活動的監察。今年上半年累計完成了5個教育項目的審計工作，涉及總金額1.05億元;完成了5個審計項目的跟蹤整改落實工作。

3.強化信訪案件查處。本著“件件有落實，事事有交代”的原則，上半年共調查處理信訪舉報12件，辦結11件，其中提醒談話4人次，誡勉談話2人次，轉立案1件1人。另外上半年共辦理縣紀委交辦案件3件(不含去年未計算的3件)。

(三)通過“三抓好”，動真碰硬，履職盡責，政風行風建設持續深化。

1.抓好重要時點督查。局紀委在元旦、春節、端午等重要節日期間，組織督查組深入基層學校進行作風建設專項督查;開學初對基層單位的春季教育收費工作組織了專項檢查;4月份，局紀委在事先不打招呼的情況下，到有關學校就“兩個責任”的落實及黨內“兩項法規”的學習貫徹情況和師德師風專項整治活動推進情況進行了專項飛行督查，并對督查情況進行了通報，責令問題單位進行整改。

2.抓好重要領域督查。針對當前師德師風建設方面存在的一些問題，我們在全縣教育系統開展了師德師風專項整治活動，3月份專題召開師德師風專項整治會，并下發了《關于印發〈海安縣教育系統師德師風專項整治活動實施方案〉的通知》，此次專項整治活動已取得初步成效。

3.抓好工作效能督查。建立了教育系統基層單位作風效能督察組，明確成員構成、主要任務和工作開展方式，督促各單位開展內部作風效能督查。制定并下發《關于調整教育系統網絡輿情宣傳管理工作考核辦法的通知》，上半年共回復76條帖子，解答了人民群眾關心的熱點難點問題。

作為一名教師，要授學生以漁，培養學生獨立解決問題的能力。下面是小編整理的教師個人工作報告總結范文，歡迎閱讀!

從本學期開始我首次接觸高三的教學工作，這對剛剛執教不久的我來說是一個不小的挑戰，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這一學期來的工作，應該是收獲和遺憾并存。起初，我也曾茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

我的教學工作具體從以下幾個方面展開:

首先，激發學生的上課熱情。

剛開始上課時班中氣氛非常沉悶，往往一節課老師口若懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色，沒有響應!針對于此我調整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業術語。引入許多生活、學習中的例子來進行講解，而且每節必幽幾默以活躍課堂氣氛。

其次，授學生以漁，培養學生獨立解決問題的能力。

在日常的教學工作中，不可避免地學生會產生許多的問題。在指導學生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在。使學生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態，而教師則始終作為一個思維引導者，產生一個啟發學生的作用。雖然是學生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向學生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。 第三，提倡智力共享，實踐小組學習。

當今社會是一個信息科技高度發達的時代，單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協作。作為新時代的學生，團隊協作能力不可或缺。學生的學習熱情十分高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。

第四，一定要認真備課，努力上好每一堂課。

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們生物組集體備課的結晶。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

第五，認真批改作業。

學生交上來的作業，我都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

第六，做好課后輔導工作。

學生的智力發展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。

第七，善于總結，溫故而知新。

在平時的學習中，學生往往只盯著當前講授的內容，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉。

未來的路還很長，我的教師生涯剛處于起點。我會始終如一，為此神圣的職業奉獻我的全部!

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的經驗,使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。 首先，幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。 其次，以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

三、認真教學，使學生學有所得

現在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展現在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結構》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構也就一目了然了。

一、歷史學科備考方面

1、優化課堂教學，注重雙基落實能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培養學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況。

存在的不足與在今后教學中的改進意見：

1、對歷史知識涉及的時事熱點部分復習過于簡略(時間緊迫)。

2、學生練習的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。

3、單元考試后應該讓學生自己做好總結，經過第一輪復習，學生已經掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網絡，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養，使所學知識進一步系統化條理化，提高對歷史事物發展規律和內在聯系的分析能力。在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養。針對此時出現的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(1)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流;發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。第一，狀態調整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我的高考責任狀”為題，總結高中過去一年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活，確定總結的高考目標。據后來得情況看，效果相當不錯。

第二，學習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。

第三，道德素養教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。

第四，重視發揮班委作用。我敢于放手給班委會同學，只有學生最能了解學生的心理。今年這一年班級所取得的成績，班委會同學功不可沒。學生在管理班級中鍛煉自己的能力，加強了班級團結，塑造了好的班風和班級文化。

第五，注重班級文化建設。高三的目標就是高考，為此我加強班級文化建設，以高考為主題布置班級，為大家營造一個高三沖刺的氛圍。

這個學期，我一直努力想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，現在回過頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現象,這也影響了聽課的效率等。

三、教研處工作方面

學校這學年尤其是最后一學期，把教研處工作交給我來負責，在高三繁重的教學和班級管理的壓力下，我盡力做到最好，積極配合校長室和各部門工作，保質保量的完成領導布置的任務，即使沒有太大的功勞，亦能算是非常勤勉。