思想是一種能力，它需要通過學(xué)習(xí)和思考來不斷地提升和完善，只有具備良好的思想素質(zhì)，我們才能夠做出明智的決策和選擇。以下是一些關(guān)于思想的名人名言，希望能夠給大家一些啟示和思考。思想決定行動，行動成就未來；思想是智慧之輪，行動是力量之源；思想的差別導(dǎo)致人生的差距；態(tài)度決定一切，思想改變命運。思想的力量是無窮的，讓我們共同努力塑造積極健康的思想，為自己的人生譜寫精彩的樂章。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇一

創(chuàng)新是社會進(jìn)步的源泉，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了企業(yè)和個人競爭的重要因素。然而，要想實現(xiàn)創(chuàng)新，必須有合適的方法和策略。在我多年的實踐中，我總結(jié)了一些創(chuàng)新方法心得體會，希望能與大家分享，相互探討。

首先，要有開放的思維。創(chuàng)新是邁出常規(guī)思維的一大步，只有敢于打破固有的思維模式，才能找到新的創(chuàng)新點。在我的工作中，我常常會面臨各種問題和挑戰(zhàn)，這時我習(xí)慣于打開思路，大膽提出不同的觀點和解決方案。有時候，這些觀點可能會被認(rèn)為是異想天開，但其中卻往往蘊藏著新的機會和潛力。因此，我們應(yīng)該時刻保持開放的思維，勇敢嘗試不同的想法。

其次，要注重觀察和洞察力。觀察是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有對環(huán)境、行業(yè)和市場有深刻的洞察，才能找到創(chuàng)新的機會。在我的日常工作中，我習(xí)慣于觀察身邊的事物和人們的行為，對于他們的需求和問題進(jìn)行思考，從而發(fā)現(xiàn)了很多可以解決的創(chuàng)新點。有時候，一個微小的細(xì)節(jié)或者一個不起眼的小問題，都可能蘊含著商機。因此，我們應(yīng)該時刻保持觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)。

再次，要勇于嘗試和實踐。創(chuàng)新是需要實踐的，只有通過實踐才能將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實際成果。在我的工作中，我時常會將自己的創(chuàng)新想法付諸實踐，通過試錯的方式不斷完善和改進(jìn)。有時候，在實踐過程中會出現(xiàn)各種問題和困難，但正是通過這些挫折和困難，我才能更好地認(rèn)識到創(chuàng)新的真諦和意義。因此，我們應(yīng)該勇于嘗試和實踐，不斷優(yōu)化和完善我們的創(chuàng)新方法和策略。

另外，要善于借鑒和學(xué)習(xí)。創(chuàng)新不是孤立的行為，而是一個持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和積累的過程。在我的工作中，我經(jīng)常會參加各種培訓(xùn)和研討會，向行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)習(xí)和借鑒他們的經(jīng)驗和方法。同時，我也會經(jīng)常閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解和學(xué)習(xí)最新的創(chuàng)新理論和實踐。因此，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極吸收和借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。

最后，要有堅持和耐心。創(chuàng)新是一個漫長而艱辛的過程，成功的創(chuàng)新往往需要經(jīng)過多次的嘗試和失敗。在我的工作中，我經(jīng)常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅持不懈，保持對創(chuàng)新的信心和熱情。正是因為有了對創(chuàng)新的堅持和耐心，我才能克服一個又一個的困難，實現(xiàn)了很多令人滿意的創(chuàng)新成果。因此，我們應(yīng)該保持堅持和耐心，相信自己的創(chuàng)新能力和潛力。

總之，創(chuàng)新是一種能力，也是一種態(tài)度。如果我們擁有開放的思維、敏銳的觀察力、勇于嘗試和實踐的勇氣、善于借鑒和學(xué)習(xí)的態(tài)度、以及堅持和耐心的品質(zhì)，相信我們大家都能在創(chuàng)新的道路上不斷前行，迎接更多的挑戰(zhàn)和機會。讓我們共同努力，將創(chuàng)新進(jìn)行到底！

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇二

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)。我們該如何來上好每一節(jié)課，如何才能適應(yīng)新的素質(zhì)教育的要求？這對于我們每一個教師都是挑戰(zhàn)。它要求教師不僅要在教育工作上下功夫，而且要創(chuàng)新。一線教學(xué)的教師，在給學(xué)生傳授文化知識的同時，對學(xué)生各方面的素質(zhì)教育和影響是最直接、最有力度的。這就要求教師要具有平等民主的作風(fēng)，以平等、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對待學(xué)生，讓學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展開來。這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到煅煉，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以升華。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；創(chuàng)新；班級管理。

班級是構(gòu)成學(xué)校的基本單位，而教師，是班級管理的直接參與者，班級管理理念和管理模式，都會對班級管理工作的成敗起到重要的作用。良好的教學(xué)離不開有序的班級管理，成功的班級管理是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。

1轉(zhuǎn)變教師教育思想，建立教育工作的創(chuàng)新思維。

1．1思想主導(dǎo)行動，從轉(zhuǎn)變教師教育思想出發(fā)。在現(xiàn)代教育教學(xué)觀念中，樹立學(xué)生主人翁精神，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自主學(xué)習(xí)，使其自身占據(jù)主導(dǎo)地位。德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒?！币虼?，教師只有轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，改變教學(xué)方式，才能使學(xué)生從傳統(tǒng)的教育思想中擺脫出來，從而真正在教育中占據(jù)主要位置。

1．2在如今素質(zhì)教育大力發(fā)揮在那的背景下，教師要革新觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在教學(xué)中融入創(chuàng)新意識，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。對學(xué)生的教育應(yīng)該以對學(xué)生理解和信任為基礎(chǔ)，并保持寬容與樂觀的態(tài)度。其實，教師對學(xué)生的管理和教育的過程就是師生情感相互交流的過程。教師要通過有針對性的教育活動和措施，才能觸及學(xué)生們的心靈世界，使教育達(dá)到應(yīng)有的效果。

2樹立老師和學(xué)生的新角色。

小學(xué)的學(xué)生年齡普遍較小，對于發(fā)揮他們的能力有一定的限制，因此，教師要積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，對學(xué)生工作要及時的指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生們主人翁的意識，積極引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮自己的聰明才智，從而讓學(xué)生們主動的、有條理的開展自己主管的工作。如果教師把所有工作都大包大攬，或者是對學(xué)生工作不管不問，對于培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和管理意識是非常不利的。只有讓學(xué)生們參與辦理的管理，才能在管理工作中學(xué)會管理他人和自我管理，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、管理能力，也給學(xué)生建立了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3“以人為本”關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

葉瀾教授曾說過：“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓教育成為充滿智慧的事業(yè)；把精神生命的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校充滿勃勃生機?！卑嗉壍墓芾硪寣W(xué)生占據(jù)主要地位，教師融入關(guān)心和鼓勵。讓班級如同學(xué)生的'“港灣”，成為學(xué)生力量的來源，使學(xué)生能在更加輕松融洽的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

3．1“以人為本”培養(yǎng)學(xué)生自主能力：教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的老師?！比绻趯W(xué)生的管理工作中，教師采用的是大包大攬的方式，而不注重對學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，那么學(xué)生的個性特點是很難被發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)和教育就成了空談，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級的管理，根據(jù)每個學(xué)生的個性特點，全面的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3．2實施民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識：班級是老師和學(xué)生組成的共同體，需要老師和學(xué)生相互協(xié)作才能管理好，這需要以內(nèi)民主的管理思想。民主管理是為了培養(yǎng)學(xué)“主人翁”意識，只有讓學(xué)生感覺到不是被人“管”，才能消除學(xué)生的消極態(tài)度，形成積極性和創(chuàng)造性。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。在班級的管理中，教師和學(xué)生要形成，目標(biāo)和行動的一致，這樣才能使班級的管理效率化，規(guī)范化。學(xué)生的“主人翁”意識不是老師給的，而是學(xué)生在積極參與班級管理中培養(yǎng)出來的，這才能讓老師和學(xué)生在班級管理中相得益彰。

3．3發(fā)展學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性才能：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索新知識。教師在教學(xué)過程中，因材施教，逐漸摒棄填鴨式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。建議學(xué)生多多參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動，廣泛培養(yǎng)興趣特長。

3．4培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，解放學(xué)生的創(chuàng)造力：增強學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)新思路。人民教育家陶行知曾提出：要解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ハ耄唤夥艑W(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)タ?；解放學(xué)生的雙手和雙腳，讓他們?nèi)嵺`；解放學(xué)生的時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)展。

在班級教學(xué)及日常管理中，教師與學(xué)生處在不同的位置，實施管理時鼓勵學(xué)生參與管理，從學(xué)生角度出發(fā)，與教師積極溝通，制定最合理，最適合本班情況的班級管理制度。該制度從開始制定、實施、監(jiān)管均由學(xué)生完成，一個周期結(jié)束后，由當(dāng)值小組制作簡報，匯報當(dāng)期管理成果及管理經(jīng)驗，以便為日后的管理活動留下寶貴的財富。

4．1改革班級班干部的選用、管理模式。

（1）優(yōu)化班干部選舉辦法。在傳統(tǒng)班級管理中，通常由老師指定班干部人選，民主些的班級會由學(xué)生投票的方式產(chǎn)生。而學(xué)生心目中的班干部人選，多為老師經(jīng)常表揚的學(xué)生，或者考試排名靠前的學(xué)生，長此以往，這些好學(xué)生會得到方方面面的鍛煉，而沒有得到鍛煉的學(xué)生也會一直靜默下去，使學(xué)生在班級中的表現(xiàn)兩級分化越來越嚴(yán)重。因此有必要優(yōu)化班干部選舉，采用競爭上崗制度。新學(xué)期伊始，每位學(xué)生有權(quán)利競選班干部、課代表、小組長等職務(wù)，并發(fā)表競爭演說，在座學(xué)生投票，得票最高的幾位同學(xué)輪值一周的實際管理工作，展示自己的能力。一個月后決定各崗位的人選。這樣不僅給每位同學(xué)平等的機會，也有利于老師在管理中挖掘管理能力強的學(xué)生，全面展示學(xué)生能力。

（2）改革班級干部設(shè)置體制。在日常班級管理工作中，建議教師將扁平化管理制度改變?yōu)槁毮芑芾碇贫龋O(shè)立更多的職務(wù)，例如：正副班長、各科課代表、勞動組長、文體類負(fù)責(zé)人，將更多的學(xué)生分配上崗位，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生更強的使命感，而且更多的學(xué)生生活中的另一面也將在學(xué)校中發(fā)揮作用，增加學(xué)生的成就感，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)中的興趣。

（3）建立健全監(jiān)督機制。設(shè)立學(xué)生管理工作后，被管理的同學(xué)也不會處于“人為刀俎我為魚肉”被動狀態(tài)，班級中會設(shè)立監(jiān)管機構(gòu)，在班干部管理中，若被管理學(xué)生對管理方式方法等有意見及建議，可上報給監(jiān)管同學(xué)，由他們調(diào)查處理，并作處理結(jié)果匯報。督促學(xué)生優(yōu)化管理辦法，增強學(xué)生參與感。

4．2以民主的形式管理班級，建設(shè)學(xué)生自主管理型模式。正如蘇霍姆林斯基所說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”實行輪值制度，每一位同學(xué)都有機會管理班級，只要積極參與，認(rèn)真管理，工作之后認(rèn)真總結(jié)，后一位同學(xué)去其糟粕取其精華。“水不激不躍，人不激不憤”，不同的學(xué)期，不同的管理學(xué)生，人人都能管別人，人人能被別人管，做到天天有記錄，周周有小結(jié)，為以后的班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)?？傊覀兊慕逃龖?yīng)當(dāng)以“全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量，堅持面向全體學(xué)生”為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力”為目標(biāo)。教師應(yīng)充分認(rèn)識到教育的創(chuàng)新意義在于為國家、民族的崛起，培養(yǎng)未來的創(chuàng)新型人才打基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出能力全面發(fā)展的學(xué)生。

參考文獻(xiàn):。

［1］邵曉楓．百年來中國師生關(guān)系思想史研究［d］．西南大學(xué)，2008．。

［2］于興國．轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究［d］．東北師范大學(xué)，2010．。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇三

1、對新上項目技術(shù)工人的培訓(xùn)采取內(nèi)培和外培相結(jié)合的培訓(xùn)形式。

在新上煉鋼工程項目時,煉鋼廠組織了70人的培訓(xùn)隊伍赴包鋼、太鋼學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)人員全部是生產(chǎn)線上的骨干和技術(shù)精英,臨行前先在廠內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)理論、安全、行為規(guī)范等內(nèi)容的培訓(xùn),讓他們對新上項目有一個全面的了解,經(jīng)過討論,制定詳細(xì)的培訓(xùn)大綱,分段培訓(xùn)計劃、學(xué)習(xí)要求及考核標(biāo)準(zhǔn),把外出培訓(xùn)與廠內(nèi)部培訓(xùn)融為一體。經(jīng)過兩個多月的實地崗位培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束每個職工都通過了考試考核。因此,回來后馬上能在本廠的生產(chǎn)線上上崗操作,保證了新項目的順利投產(chǎn)。

2、“借用外腦”增強企業(yè)培訓(xùn)實力。

為了盡快提高職工技能水平,適應(yīng)生產(chǎn)需要,確保新設(shè)備正常運行。煉鋼廠認(rèn)真抓好職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn),邀請生產(chǎn)廠家的專業(yè)人員到廠,對車間的技術(shù)骨干進(jìn)行培訓(xùn),選送技術(shù)人員外出參觀考察學(xué)習(xí)。無論在廠內(nèi)或外出學(xué)習(xí)的人員,回來后車間組織他們將所學(xué)的知識傳授給其它職工。依靠這些骨干先學(xué)后傳,使更多的職工在較短時間,掌握新技術(shù)、新設(shè)備的相關(guān)知識,有利于培養(yǎng)大批技術(shù)精湛、技能高超的復(fù)合型工人。

3、“一問一答學(xué)習(xí)提綱下載法”

培訓(xùn)組織者不再需要把受訓(xùn)者集中起來,而是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解成一問一答學(xué)習(xí)材料,定期通過微機局域網(wǎng)或下發(fā)書面學(xué)習(xí)材料的形式直接介紹到培訓(xùn)對象的桌面,由學(xué)員自學(xué),輔以階段性的學(xué)習(xí)效果檢驗和評估手段,以實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。

4、對技術(shù)工人開展高技能人才培訓(xùn)和崗位交叉培訓(xùn)。

隨著企業(yè)經(jīng)營機制的改革,人員精簡、崗位調(diào)整、和生產(chǎn)任務(wù)的不斷加大,提高勞動生產(chǎn)率成為必然。因此,應(yīng)引導(dǎo)技術(shù)工人向一專多能發(fā)展。培訓(xùn)部門想方設(shè)法為職工一專多能創(chuàng)造條件,加大培訓(xùn)力度,開展開展高技能人才培訓(xùn)和崗位交叉培訓(xùn)。為提高關(guān)鍵崗位技術(shù)工人的技能水平和培訓(xùn)效果,煉鋼廠聘請職教中心專職教師與廠技術(shù)專家組成師資隊伍,對生產(chǎn)關(guān)鍵崗位骨干進(jìn)行理論聯(lián)系實際的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)模式采取ab班重復(fù)教學(xué)方式,職工可以利用業(yè)余時間進(jìn)行培訓(xùn),解決了生產(chǎn)、學(xué)習(xí)兩不誤的工學(xué)矛盾。

5、以職業(yè)技能鑒定為手段,強化生產(chǎn)操作崗位培訓(xùn)。

如20煉鋼廠開展了7個工種400多人的職業(yè)技能鑒定。為達(dá)到公司提出的以鑒定促進(jìn)培訓(xùn)工作的目的,廠培訓(xùn)部門利用職教中心和廠內(nèi)的教育資源開展鑒定前的職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)以職業(yè)技能鑒定教材為依據(jù),實行培訓(xùn)合格證制度,只有培訓(xùn)學(xué)員按規(guī)定課時完成培訓(xùn),通過培訓(xùn)考核,取得相應(yīng)級別的培訓(xùn)合格證后。才能參加公司舉辦的職業(yè)技能鑒定考試。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇四

企業(yè)培訓(xùn)是目前大部分企業(yè)都在用的一種形式，主要作用和目的是為了提升員工的綜合素質(zhì)。下面給大家介紹超有效的企業(yè)培訓(xùn)方法，一起來了解一下吧！

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭的讀書會。

企業(yè)中如果領(lǐng)導(dǎo)不支持培訓(xùn)，培訓(xùn)是沒有辦法發(fā)展的。有領(lǐng)導(dǎo)支持，培訓(xùn)工作才好做，而領(lǐng)導(dǎo)有帶頭讀書的習(xí)慣就更加能創(chuàng)造企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)氛圍。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書是一個很好的辦法，不過中小企業(yè)老板愿意給員工《沒有任何借口》《把信送給加西亞》《請給我結(jié)果》這樣的書籍，而規(guī)范化的大企業(yè)會推薦《贏》《營銷管理》《高效能人士的七個習(xí)慣》等。很多時候我們推薦書籍不是要給員工下圈套和，而是要真正為員工的學(xué)習(xí)成長負(fù)責(zé)。沒有員工傻的不知道你在給他，這樣不會有好的結(jié)果的。

要推薦有內(nèi)涵的，長盛不衰的書籍，比如《孫子兵法》《道德經(jīng)》《資治通鑒》。當(dāng)然，這些有點古老，當(dāng)下流行的書籍也是可以的，比如《史玉柱營銷》《馬云內(nèi)部講話》《互聯(lián)網(wǎng)》《微信應(yīng)該這么做才賺錢》等，總之，領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，推動企業(yè)發(fā)展的原動力，因此效果最好。

（二）月度會議上的討論。

很多公司都是用“以會代培”的方式開展培訓(xùn)，這也是一個很好的方式，在會議上大家，進(jìn)行一些經(jīng)驗的交流和分享，對大家今后的實際工作是很有幫助的，而且是在回去的工作中馬上就能用到的，我想人力資源或行政管理者應(yīng)該多多重視。

在月度或是季度會議上面，留出半天或是一天的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)的討論分享，對于各個企業(yè)來說都是十分便捷的事情，起碼費用方面會節(jié)省很多，培訓(xùn)部門的壓力也會小很多，而且各個部門的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人都在，一旦有什么成果可以直接落地執(zhí)行，效率很高。

不過這樣的培訓(xùn)主要針對中高層，所以內(nèi)容和老師的選擇都要謹(jǐn)慎，而且要準(zhǔn)備充分。后期主管們回到各個區(qū)域，還可以復(fù)制傳播給各個地方的全體員工，形成二次培訓(xùn)擴展的作用。

（三）專題培訓(xùn)。

在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中，專題培訓(xùn)是最好的培訓(xùn)，一般是3~5天的效果最好，帶有實踐操作訓(xùn)練的課程7~15天的最好。這種培訓(xùn)主題要鮮明，比如“經(jīng)理人培訓(xùn)班”“金牌店長訓(xùn)練營”“銷售精英訓(xùn)練班”等，這種系統(tǒng)培訓(xùn)的效果，要比單一的培訓(xùn)要好很多。這也是培訓(xùn)部體現(xiàn)價值的地方，看到第一期、第二期的學(xué)員不斷成長，會發(fā)現(xiàn)自己也得到了提升。

搞培訓(xùn)就是要搞專題培訓(xùn)，把員工分層次，有針對性地去搞才能有效解決問題，而且這樣的培訓(xùn)最好都是關(guān)鍵崗位，公司的核心崗位。讓核心崗位人員成長才有力量，才能讓公司發(fā)展迅速。

（四）師傅帶徒弟。

很多時候，公司集中的統(tǒng)一培訓(xùn)鞭長莫及，需要用師傅帶徒弟的方式進(jìn)行時時培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是最有效果的。當(dāng)然要有一個負(fù)責(zé)任的師傅才好，企業(yè)里面沒有很好的機制，師傅是不愿意教徒弟的。不像以前的師徒關(guān)系，徒弟就和一個仆人一樣，還是免費的，因為他只要學(xué)到了師傅的技能就能安身立命了，師父做出多么大的貢獻(xiàn)啊?，F(xiàn)在的企業(yè)培訓(xùn)最根本的思想也來自師父帶徒弟的成功。我們說讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師點悟。有了師傅的點化，徒弟會成長的很快。

（五）頭腦風(fēng)暴分享會。

頭腦風(fēng)暴是非常有效的培訓(xùn)形式，對培訓(xùn)組織者的能力要求很高，可以讓大家形成一種研討互動的氛圍。比如業(yè)務(wù)員回來了，說顧客說了一大堆拒絕的話語，怎么回答呢？小組的成員每個人想一條方法，就有幾十條，然后讓業(yè)務(wù)員去實踐，到工作中去使用，用了后看效果，回來后再研討。智慧都是這樣產(chǎn)生，這是集體的智慧，而不是找一個老師、一個名師講一個方法，這一招好像是最有效的方法。

古語有云：“求人不如求己”，更何況高人的方法不一定適合你，自己的路要自己走，自己的溝要自己跨，當(dāng)然團(tuán)隊的溝就要團(tuán)隊一起跨，當(dāng)團(tuán)隊有了自己解決問題的能力，那就一切都解決了。

如果有效地運用這些方法，無論是成熟的大公司，還是發(fā)展中的中小公司，都會有良好的效果。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇五

角度，就是寫文章的出發(fā)點。從什么角度立意，從哪個角度表現(xiàn)主題，對寫好作文，至關(guān)重要。從一個嶄新的角度行文成篇，就能獲得別有洞天、柳暗花明的藝術(shù)效果。具體說來，可從以下兩點考慮。

一、角度小巧。它包含兩方面內(nèi)容，一是“小”，從小處著墨，便于行文，容易寫好;二是“巧”，角度上靈巧高明，超過尋常，文章便會勝人一籌。例如，北京市有一位考生寫的應(yīng)試作文《從拿筷子談起》，角度就具有小巧的特點。題目是議論式的，行文卻采用記敘方式，記敘之中又不乏說理內(nèi)容，這是“巧”;“拿筷子”是日常生活現(xiàn)象，是中國人吃飯的一個常見動作，以此作為話題，作為文章內(nèi)容，這是“小”。請看其中的一段文字：“我贊同地說：‘對，其實拿筷子與用刀叉是沒有雅俗之分的，只不過是一種習(xí)慣，一種需要而已，而有些人認(rèn)為外國什么都好，自然也就認(rèn)為用刀叉的外國人就是雅了!我們使用筷子，能鍛煉人的大腦與手的靈巧，外國人想用還不會哩!’我的話，引起了熱烈的掌聲?！边@段文字，小中見大，觀點十分明確，很有說服力。

二、角度翻新。在舊的基礎(chǔ)上變化出新的內(nèi)容來，它也包含兩方面的內(nèi)容：一是舊的基礎(chǔ)，文中要有這種內(nèi)容的交代和介紹，但它是次要的，文字應(yīng)少，一般用于開頭，以形成鋪墊;二是翻出新意，這是文章的重點，是主體部分，是角度轉(zhuǎn)換出新的主要內(nèi)容。這種情況，多用于議論文。例如，浙江省有一位考生在《伯樂看過的就是千里馬嗎》這篇中考應(yīng)試作文中，就采用了這種寫法，請看其中的一段文字：“‘伯樂’看過的就是千里馬嗎?非也，事情并沒有這么簡單?，F(xiàn)在不少‘伯樂’睜一只眼，閉一只眼，只要給我錢，再差的馬都能成為‘千里馬’。何況又有不少‘伯樂’都是假的，更別說‘千里馬’了?！边@段文字，由古及今，由物及人，與打假聯(lián)系起來，無論對“伯樂”還是對“千里馬”，都一反過去的肯定說法，翻出了新意，使論述的內(nèi)容更為深刻，具有很強的現(xiàn)實意義。

表達(dá)富于變化。

表達(dá)，是一種寫作方式，它包括記敘、描寫、說明、議論、抒情等。一篇文章很少只用一種表達(dá)方式，往往是以一種表達(dá)方式為主，其他表達(dá)方式密切配合。配合的表達(dá)方式越多，越能顯示出變化，越能使文章生動活潑。

下面以記敘文為例，說說如何綜合運用多種表達(dá)方式。

記敘中穿插議論。文章以記敘為主，其間穿插議論，但議論文字不能多，長則幾句話，短則一句，針對文中所寫的人或事，要么表示看法，要么進(jìn)行評判，為記敘服務(wù)，為主題服務(wù)。例如：“……今天，沒有班主任和同學(xué)生們的關(guān)愛，我怎能參加中考呢?我生活在這樣溫暖的集體里，多么幸運，多么幸福!我深深地感到：在我們社會主義大家庭里，真是一人有難，眾人幫啊!美，在生活之中，情，在我們中間?！边@是吉林省一位考生寫的《情，在我們中間》一文中的一段話，省略號之前是敘述班主任視她為女兒、同學(xué)們把她當(dāng)姐妹，都是關(guān)心幫助她的事跡，后面這幾句話，則是議論，由人及事，由事及情，由小到大，由淺入深，從而揭示了文章所敘事情的意義，深化了主題，文章也顯得生動活潑，富于變化。

記敘中穿插抒情。在記敘文中，恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱椋梢凿秩居洈⒌膬?nèi)容，增強感染力。例如，浙江溫州市中考題《課余，我喜歡——》，有一位考生記敘“我”喜歡“春游”，文中多處恰當(dāng)?shù)剡\用了抒情方式，每一處文字，都十分簡短，請看其中三處：“我們不會畏懼，不會卻步，更不會哭泣!”“朋友，那就邁開腳步，像小溪一樣勇往直前!”“啊，我們是詩的采擷者，我們會滿載而歸!”這三句話有的出現(xiàn)在段中，有的出現(xiàn)在段首或段末，文字都極為簡潔，使文章記敘有情有意，情真意切，新鮮活潑，變化多姿。

運用這種方法要注意一點，就是不管議論或抒情，都要緊扣記敘的內(nèi)容，為記敘服務(wù)，盡量少用大段議論或大段抒情，避免議論不實、抒情不真的現(xiàn)象，防止呆板沉悶之弊。

語言生動活潑。

語言，是文章思想內(nèi)容的載體。中考作文的語言，不僅要準(zhǔn)確暢達(dá)，而且要生動活潑，即讓語言活起來，具有靈性，新鮮優(yōu)美，從而對內(nèi)容的表達(dá)產(chǎn)生積極的作用。

寫文章，譴詞造句要活潑暢達(dá)，不呆板，不羅唆，簡潔有力，清新自然。這種語言，形象感強，感染力大，有一定的意境和韻味，可給人以美的享受和熏陶。例如，陜西省渭南地區(qū)有一位考生寫的《我喜歡晨讀》，語言就十分優(yōu)美，請看其中的一段文字：“清晨，我漫步在村邊小路上。太陽還猶抱琵琶半遮面地躲在一片紅云的后面，輕柔地?fù)]灑著淡淡的金光，于是，大地、房屋、山野便抹上了紅粉。廣闊的田野里，谷穗羞澀地低著頭，禾葉上露珠忽然忽閃，像黃絨布上點綴著的珍珠。我開始讀書了……”這段文字，是晨讀前的寫景，畫面開闊清新，表情達(dá)意自然順暢，給人以美的享受和身臨其境之感，在這樣的環(huán)境里讀書，“我”自然“喜歡”了。

寫文章，語言要準(zhǔn)確通順，生動活潑，那就要恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭手法。行文時，根據(jù)要寫的內(nèi)容，綜合運用多種辭格，可以是一個接著一個用，也可以是互相滲透，融會在一起。通常情況下，辭格運用越多越能顯示出語言的新穎優(yōu)美。請看下面一段話：“媽媽，您對女兒學(xué)習(xí)的關(guān)心是‘無微不至’的，然而，您知道嗎?您的女兒多么想得到您的理解，多么希望您不再像保姆似的‘關(guān)照’我，‘代替’我，而要像舵手一樣，用您那豐富的生活經(jīng)驗為我指導(dǎo)航向，讓我在大千世界里的海洋里搏擊，奮斗，成長?！边@是吉林省一位考生寫的應(yīng)試作文《給媽媽的一封信》里的一段文字，先后運用了反語、比喻、對比、排比等辭格，使語言生動形象，清新活潑，抒情色彩濃厚，很有感染力。

多種方法并用。

這里所說的方法，是指記敘文的敘述方法、描寫方法，議論文的論證方法，說明文的說明方法等。寫作時，可以一種方法為主，其他方法與之配合，也可以幾種方法并舉，使行文多姿多彩。當(dāng)然，無論采用多少方法，都要圍繞中心，依據(jù)內(nèi)容來決定。

中考作文大都要求寫記敘文和議論文?，F(xiàn)以這兩種文體為例，談?wù)勅绾尉C合運用多種方法。

多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運用倒敘，主體部分又運用順敘，在順敘中又有插敘。這樣敘述，就顯得疏密相間，張弛有致，時空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在《重話母校》這篇應(yīng)試作文中，就采用了這種寫法。從全文運用了倒敘，首段寫道：“畢業(yè)了，離開了母校，當(dāng)我重話母校的時候……”主體部分運用順敘，記敘“我”初中的兩件事，一是初二入團(tuán)，二是初三的體育加試。敘述每件事時又有插敘，在“入團(tuán)”中插入了老師的囑咐，“加試”中插敘了初試的情況。這樣，三種敘述方法各顯風(fēng)采，相互作用，很好地完成了敘述任務(wù)。

多種描寫方法的綜合運用。記事寫人要用到描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，使文章更加具體生動。請看下面一段文字：“……班會上出現(xiàn)了使人難堪的沉默，忽然傳來一個聲音：‘老師，我愿意當(dāng)班長。’聲音不大，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強的臉上，一雙眼睛放射出堅毅的光芒。老師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲，掌聲驚動了幾只落在屋檐的小鳥，飛向遠(yuǎn)方?！边@是江蘇考生寫的《“小主人”二三事》這篇應(yīng)試作文中的一段文字，文中運用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場面描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等方法，使文章顯得生動活潑，豐富多彩。

多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、對比等。根據(jù)文章議論的需要，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎＲ砸环N方法為主，綜合運用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文，請看其中的一段話：“有句格言說得好：‘溺愛是一盆濁水，嚴(yán)愛是一座熔爐?！业泥従有』⒌哪赣H，對小虎就是嚴(yán)愛，難怪他的成績這樣好。”這段文字先后運用了引證、喻證、對比、例證等四種論證方法，將母親的“愛”這種人間真情，說得深刻透徹，形象生動，令人耳目一新。

方法是為內(nèi)容服務(wù)的，用什么方法，用多少方法，要根據(jù)文章內(nèi)容和主題來定，不能一味求多，影響了內(nèi)容的表達(dá)。

展示虛幻天地。

展示虛幻天地，即在作文里寫想象的內(nèi)容。這種內(nèi)容是現(xiàn)實生活中不存在的，但又與現(xiàn)實密切相關(guān)，要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)。寫作時，可以采用聯(lián)想的方式，由某人某物聯(lián)想到其他的人事物，前者是基礎(chǔ)，后者是發(fā)展、是重點;也可以采用虛構(gòu)、夢幻等想象的方式，虛構(gòu)情節(jié)，夢境顯示，創(chuàng)新出新的意境和形象。

在一篇文章里，可以局部是虛幻的，也就是說某些段落或某個部分是虛幻的，它可以使文章頓然增色，以引起讀者的共鳴和聯(lián)想，擴展文章的內(nèi)容。例如，安徽省中考作文題《可愛的家鄉(xiāng)》，有一位考生就寫得很有特色，作者從兩個方面敘述家鄉(xiāng)的可愛，一是家鄉(xiāng)的山可愛，二是家鄉(xiāng)的水可愛。在寫家鄉(xiāng)水的可愛時，就運用了想象的方法，請看這段文字：“聽老人們說，一到冬季，天上的仙女們每晚都要來這里沐浴，于是玉帝就讓龍玉按時送來熱水侍候，無名河變成了仙女河，變成了四季如春的曖人河?！边@段文字，與現(xiàn)實生活有一定的關(guān)系，但更多的內(nèi)容則以想象為主，交代了無名河得名的原因，勾畫了一幅美麗的河上仙女沐浴圖，給人以神秘之感，增加了閱讀的情趣。

有些中考作文試題，本身就要求考生寫成想像式作文，文章內(nèi)容是由虛幻構(gòu)成的，現(xiàn)實的內(nèi)容只是個引子或緣由。這就要求考生，要展開想象的翅膀，以豐富虛幻的內(nèi)容來結(jié)構(gòu)文章。例如有一篇中考作文《美好的夢》就采用了這種寫法，文章除首尾而外，都是由夢境構(gòu)成的，首段有“我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……”過渡轉(zhuǎn)入下文寫“夢境”，想象極為豐富，情節(jié)曲折生動，考生徜徉于月球之上，征服月球，寄托了美好的理想，神思飛揚，暢想無限，趣味橫生。

寫想象作文要注意一點，就是無論如何虛幻，都要合情合理，切忌脫離生活，從而削弱了藝術(shù)魅力和可信度。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇六

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的一種重要驅(qū)動力，它不僅能夠促進(jìn)科技的進(jìn)步，推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還能夠解決社會問題，提升人們的生活品質(zhì)。而創(chuàng)新方法則是實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，它不僅給予我們獨特的視角和思考方式，還提供了一系列的工具和技巧來引導(dǎo)我們的創(chuàng)新思維。在我的創(chuàng)新實踐中，我深深體會到了創(chuàng)新方法的重要性和價值，通過不斷的嘗試和積累，我掌握了一些創(chuàng)新方法，讓我在解決問題和提出創(chuàng)新點子時更加得心應(yīng)手。

首先，通過創(chuàng)新方法，我學(xué)會了開放思維。在過去，我往往習(xí)慣于只考慮已有的解決方案或者慣性思維，這使得我在面對復(fù)雜問題時往往束手無策。但是通過參與創(chuàng)新訓(xùn)練和學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，我逐漸擺脫了固有思維的限制，敢于面對問題的挑戰(zhàn)，并開放自己的思維。例如，在一個與我的專業(yè)領(lǐng)域無關(guān)的創(chuàng)新項目中，我遇到了一個復(fù)雜的市場營銷問題。之前我沒有太多相關(guān)的經(jīng)驗，無法找到解決辦法。然而，通過運用創(chuàng)新方法中的倒序思維和反復(fù)提問等技巧，在與團(tuán)隊合作和交流的過程中，我終于找到了切入點，并提出了一些新穎的市場推廣策略。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了開放思維的重要性，對于解決問題和創(chuàng)造價值具有指導(dǎo)性。

其次，創(chuàng)新方法還教會了我觀察和洞察問題的能力。在日常生活和工作中，我們常常忽略了真正的問題所在，只關(guān)注了表面的現(xiàn)象。然而，創(chuàng)新方法要求我們善于觀察和思考，發(fā)現(xiàn)問題背后的真正根源。例如，在設(shè)計一款新產(chǎn)品時，我通過用戶研究和市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的產(chǎn)品雖然能夠滿足用戶需求，但有很多瑕疵。通過分析用戶的反饋和使用體驗，我發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品的痛點，并通過創(chuàng)新方法中的頭腦風(fēng)暴和用戶洞察等技巧，提出了一種全新的設(shè)計方案。這個經(jīng)歷讓我充分認(rèn)識到觀察和洞察的重要性，它能夠幫助我們抓住問題的本質(zhì)，從而提出創(chuàng)新的解決方案。

再者，創(chuàng)新方法還培養(yǎng)了我團(tuán)隊合作和溝通的能力。在創(chuàng)新項目中，團(tuán)隊協(xié)作是取得成功的關(guān)鍵。創(chuàng)新方法要求我們積極參與團(tuán)隊合作，通過溝通與交流將不同的想法結(jié)合起來，達(dá)成共識。在與團(tuán)隊合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，并充當(dāng)了團(tuán)隊中的協(xié)調(diào)者和組織者的角色。通過運用創(chuàng)新方法中的集思廣益和多角度思考等技巧，我與團(tuán)隊一起提出了一些意想不到的創(chuàng)新點子，并在競爭激烈的市場中取得了成功。團(tuán)隊合作和有效溝通不僅提高了創(chuàng)新項目的效率，也增強了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

最后，通過創(chuàng)新方法，我體會到了失敗的重要性和價值。創(chuàng)新方法鼓勵我們在實踐中嘗試，而嘗試往往伴隨著失敗與困難。然而，失敗并不可怕，它是成長和進(jìn)步的機會。在我的創(chuàng)新實踐中，我不僅遇到了各種各樣的失敗，還學(xué)會了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，并不斷調(diào)整創(chuàng)新方法，提高創(chuàng)新項目的成功率。例如，在一次創(chuàng)意競賽中，我提出了一項創(chuàng)新點子，希望能夠解決一個現(xiàn)實問題。然而，評委并沒有選擇我的點子，這讓我非常失望。然而，通過與其他參賽者的交流和分析，我發(fā)現(xiàn)了自己點子的不足之處，并思考改進(jìn)的方法。通過不斷調(diào)整和嘗試，我在后來的創(chuàng)新項目中取得了更大的成功。這個經(jīng)歷讓我明白了失敗的重要性，它能夠讓我們更加謙虛和成熟，從而獲得更多的成功。

總之，創(chuàng)新方法是實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，它給予我們獨特的思維方式和工作技巧，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，提出創(chuàng)新的解決方案。通過學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新方法，我體會到了開放思維的重要性，觀察和洞察問題的能力，團(tuán)隊合作和溝通的能力，以及失敗的價值。這些體會不僅豐富了我的個人經(jīng)驗，也使我在創(chuàng)新項目中取得了更大的成功。在未來的實踐中，我將繼續(xù)運用和探索創(chuàng)新方法，不斷提升自己的創(chuàng)新能力，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇七

創(chuàng)新設(shè)計就是設(shè)定一個特定的目標(biāo)，然后找到達(dá)到該目標(biāo)的合適路徑。設(shè)計問題是多種多樣的，根據(jù)設(shè)計問題類型的不同，需要采用不同的求解和創(chuàng)新策略以及相應(yīng)的設(shè)計方法。設(shè)計問題分類及形成創(chuàng)新求解策略決定著產(chǎn)品創(chuàng)新效率，是創(chuàng)新活動中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確的設(shè)計策略可以加速問題的解決，而不完善的設(shè)計策略則會限制創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，阻礙問題的解決。

（一）、面向問題的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計策略：面向問題的創(chuàng)新目標(biāo)是提高現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)的性能，解決現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)中影響主要問題，朝著理想化的目標(biāo)前進(jìn)。在這類設(shè)計中，所要設(shè)計的產(chǎn)品是已經(jīng)存在的，但由于產(chǎn)品中存在問題缺陷或者存在改進(jìn)的空間，因此需要將產(chǎn)品的性能進(jìn)一步提升或?qū)⒊杀具M(jìn)一步降低。因為這類設(shè)計問題針對的是某種具體的技術(shù)問題，所以采用的策略是解決最小化問題，解決系統(tǒng)中的沖突，對系統(tǒng)進(jìn)行改造。

（二）、面向目的的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計策略：面向目的的產(chǎn)品創(chuàng)新目標(biāo)是設(shè)計一個全新產(chǎn)品或系統(tǒng)，可能現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)的主要功能改進(jìn)已經(jīng)達(dá)到了極限，因此不局限于現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)的問題，而是跳出現(xiàn)有系統(tǒng)，思考設(shè)計最終目的的是什么。是否有其他方法可以更好的達(dá)到此目的，采用的策略是解決最大化的問題和對系統(tǒng)的工作原理進(jìn)行改變。

總之，為了實現(xiàn)每個人的人生目的和國家的發(fā)展目標(biāo)，必須把創(chuàng)新放置在最重要的位置。長期以來，我國科技活動仍未擺脫跟蹤模仿的局面，自主創(chuàng)新結(jié)果比較少，高精尖裝備儀器嚴(yán)重依賴進(jìn)口。造成這種局面的關(guān)鍵因素是：對科技創(chuàng)新工作的重視相對不夠，科學(xué)思維培育相對落后，科學(xué)技術(shù)沒有獲得創(chuàng)新方法的有效支持。所以我們必須重視科技的創(chuàng)新技法與創(chuàng)新設(shè)計。

參考文獻(xiàn)。

[1]蔡文，楊春燕，何斌.可拓邏輯初步[m].北京：科學(xué)出版社，.

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇八

我國的高等職業(yè)教育發(fā)展勢頭迅猛,但要在激烈的市場競爭環(huán)境中保持健康發(fā)展,當(dāng)務(wù)之急需要解決培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的技術(shù)應(yīng)用人才的問題。通過創(chuàng)新教育全面發(fā)展高職生的智慧品質(zhì)、個性品質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)生的主體精神、提高全體學(xué)生的生存本領(lǐng),實現(xiàn)教育的創(chuàng)新。

目前,新課程改革的重點就是創(chuàng)新教學(xué),把培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才作為教學(xué)的根本宗旨,并把創(chuàng)新當(dāng)作推進(jìn)教學(xué)發(fā)展永不枯竭的動力。培養(yǎng)創(chuàng)新人才要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),實行靈活多樣的方法,激活學(xué)生思維,營造創(chuàng)新環(huán)境,突出學(xué)生主體作用和個性原則,主要通過專業(yè)教學(xué)、實驗實訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)新項目以及課外科技興趣活動等途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實習(xí)方法創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、目標(biāo)創(chuàng)新,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境和氛圍。

任和使命,不同高職院校培養(yǎng)不同人才,無論何種人才都必須把學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)放在核心地位。

在學(xué)生中強化創(chuàng)造意識、培養(yǎng)創(chuàng)造精神,要培養(yǎng)學(xué)生勇于接受新事物,敢于突破傳統(tǒng)、標(biāo)新立異,敢于追求自己的目標(biāo)。對那些具有冒險精神、敢為人先的創(chuàng)新活動,不論其成功與否,都應(yīng)該加以肯定和鼓勵。對有創(chuàng)意的學(xué)生要允許他們提前創(chuàng)業(yè),建立彈性學(xué)制,允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè),鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

大學(xué)階段青年學(xué)生成長具有極高的自覺性,教育者在考慮培養(yǎng)目標(biāo)時不能單純的把受教育者簡單視為教育對象,而應(yīng)當(dāng)作發(fā)展主體,要從單純的教育管理上引導(dǎo)、咨詢、服務(wù)轉(zhuǎn)變,從垂直、直線的管理體制向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。要加強校園文化建設(shè),重視課外活動,精心設(shè)計著力構(gòu)建一種適合高職學(xué)生成長的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的參與意識與積極性和主動性。針對學(xué)生求新求異心理發(fā)展學(xué)生特長,可通過分級教學(xué)和各種社團(tuán)活動提高學(xué)生認(rèn)同感和歸屬感,在活動中長見識、增才干,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(1)搞好實訓(xùn)中心建設(shè),拓展校企合作辦學(xué)渠道,滿足社會發(fā)展的需求。在高職教學(xué)中,體現(xiàn)高職專業(yè)與非高職專業(yè)的最明顯差別是實際訓(xùn)練的課時量。在高職專業(yè)的課程設(shè)置中,理論課時與實訓(xùn)課時比例一般在1∶1或1∶2,甚至更大。這樣,為學(xué)生實現(xiàn)自覺再實踐提供了必備的條件。

(2)加強院領(lǐng)導(dǎo)、教師的創(chuàng)新意識、理念及能力為前提,加強創(chuàng)新能力的輿論宣傳,創(chuàng)造人人想創(chuàng)新奮發(fā)向上的輿論氛圍。

(3)建立專業(yè)創(chuàng)新能力考核評價體系,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)測評工作。建立靈活的動態(tài)考核模式,評價標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué),評價體系既利于優(yōu)秀人才成長,又利于創(chuàng)新意識普及。

(4)學(xué)院要提供良好的“軟”“硬”件環(huán)境,開放機房、實驗室、圖書館、閱覽室,建立創(chuàng)新基金,還要搭建一個參觀學(xué)習(xí)、討論交流、專家講座、的學(xué)生創(chuàng)新活動的交流平臺。

2改變教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

教學(xué)方法改革是高職院校課程改革的連接點,教學(xué)環(huán)境現(xiàn)代化,課程體系特色化,教學(xué)組織形式多樣化。在深化教學(xué)改革過程中,還要建立寬松活潑的教學(xué)氣氛,采用互動、案例教學(xué)等鼓勵學(xué)生對問題發(fā)表不同的看法。

(1)恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心采用最佳方式教學(xué)。使用多媒體教學(xué),采用演示、模擬、現(xiàn)場、操作等方法提高教學(xué)效果。

(2)培養(yǎng)動手操作和解決問題能力,運用案例教學(xué)法和行為導(dǎo)向法等調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和獨立思考問題能力,定期組織社會調(diào)查,收集整理編寫案例。改革考試方式,把口語、調(diào)研、報告、論文列入考核項目。

(3)改灌輸式為啟發(fā)誘導(dǎo),采用多項交流使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動接受為主動探索,教師變單純教知識為教學(xué)習(xí)方法,改純理論為案例教學(xué)精講多練;改陳舊呆板的教學(xué)形式為情景教學(xué)。運用情感教學(xué)藝術(shù)、激勵藝術(shù)、喚醒藝術(shù)、激情藝術(shù)創(chuàng)設(shè)場景教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生各抒己見,尊重學(xué)生個性營造和諧氛圍。

(4)教師的組織教學(xué)以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo),應(yīng)該形成以學(xué)生為中心的教學(xué)形式,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者和協(xié)調(diào)人。在教學(xué)中應(yīng)提倡爭鳴,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),讓學(xué)生學(xué)會評估、思考,構(gòu)建屬于自己的能力。

3突出實踐環(huán)節(jié),把提高學(xué)生動手能力作為改革的突破口。

對于高職學(xué)生而言,提高職業(yè)意識、職業(yè)技能及創(chuàng)新能力,最直接、最有效的手段是參加社會實踐。在實踐過程中,要鼓勵學(xué)生不受已有知識的束縛,敢于創(chuàng)造性地進(jìn)行實驗,把實驗過程變成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程,還要加強實習(xí)實訓(xùn)。培養(yǎng)高職生的創(chuàng)新能力,更應(yīng)重視學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。通過教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí),提高技能技巧,形成職業(yè)崗位群所必須具備的綜合能力,其核心是以創(chuàng)新能力為主體的工作能力。

如何讓學(xué)生有所創(chuàng)新地實踐呢?問題在于是讓學(xué)生學(xué)會用還是讓學(xué)生學(xué)會學(xué),如果學(xué)生只學(xué)會用,難以有創(chuàng)新,如果學(xué)會學(xué),就有機會讓其創(chuàng)新。例如,輔導(dǎo)學(xué)生使用財務(wù)軟件,不能只滿足于教會學(xué)生使用幾套軟件,若碰到新的財務(wù)軟件,學(xué)生只會請教老師。所以在實踐中主要輔導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)財務(wù)軟件,結(jié)果一定出乎意料,學(xué)生不但懂得用新軟件,還對該軟件進(jìn)行評價,創(chuàng)新性地提出改進(jìn)意見。

4加強高職院校教師隊伍的建設(shè),為培養(yǎng)高職生的創(chuàng)新能力提供有力保證。

對高職院學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,應(yīng)以轉(zhuǎn)變教師觀念為著力點,共同營造民主、和諧的教育教學(xué)環(huán)境,提高教師素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的保證。我國高職院校大多數(shù)是通過“三改一補”等途徑改制而成的,起步較晚,教師的問題尤為突出,專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師不但數(shù)量不足,質(zhì)量也較差,中青年教師普遍缺乏實踐經(jīng)驗,不少教師多年沿用同一本教案,教學(xué)缺乏啟發(fā)性和誘導(dǎo)性,很難適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。因此,建設(shè)一支數(shù)量適宜、結(jié)構(gòu)合理具有現(xiàn)代教育水準(zhǔn)的高素質(zhì)教育隊伍是實施創(chuàng)新教育的根本保證。

(1)加強師德教育與規(guī)范教育提高師資隊伍綜合素質(zhì),實施課程體系改革,提高教師的教學(xué)能力與終身學(xué)習(xí)意識,實施各種有效措施提高教師的職業(yè)技能水平。

(2)通過人事改革招聘人才,實行外部引進(jìn)內(nèi)部培養(yǎng)。教師到實訓(xùn)基地實習(xí),多渠道培訓(xùn),造就一批“雙師型”骨干教師,保證專業(yè)建設(shè)整體性、有效性,定期聘請專家開設(shè)專題講座也會取得非常好的效果。

(3)成立督導(dǎo)機構(gòu),進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),建立科學(xué)的評價體系。在教學(xué)過程中引入督導(dǎo)機制,可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,予以系統(tǒng)科學(xué)的評價,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時保證創(chuàng)新教育的實施。

(4)現(xiàn)在高職院青年教師規(guī)模較大,他們教齡短,接觸社會和參與生產(chǎn)實踐不多,非師范比例高,提高他們職業(yè)榮譽感、使命感也是保證完成教學(xué)改革的關(guān)鍵。

5實行校企聯(lián)合,拓展創(chuàng)新空間。

高職院校是職業(yè)教育的辦學(xué)主體,企業(yè)是職業(yè)教育的重要力量。校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的主要方向,它體現(xiàn)了三方面因素:首先,注重企業(yè)參與;其次,注重團(tuán)隊合作;再次,注重優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與社會需求相結(jié)合。

(1)學(xué)校進(jìn)行社會調(diào)研,企業(yè)參與學(xué)院專業(yè)建設(shè),以社會需求為導(dǎo)向,以崗位需求為依托,有針對性的培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。例如采用“訂單”式培養(yǎng),既了解企業(yè)的實際情況,又了解企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和治理流程,具有較強的職業(yè)崗位針對性,也是為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的一種體現(xiàn)。而產(chǎn)業(yè)服務(wù)是高等職業(yè)學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上與相關(guān)行業(yè)聯(lián)結(jié)的`紐帶,是課程開發(fā)的源泉,是為學(xué)生提供實踐教學(xué)環(huán)境的有效渠道。這種辦學(xué)模式適用于眾多的高職院校,有利于市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,符合以市場調(diào)節(jié)為主的辦學(xué)理念,非常受企業(yè)歡迎,實現(xiàn)“零”距離就業(yè)。

(2)企業(yè)派相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c學(xué)院課程改革與教材建設(shè),與教師合編培訓(xùn)教材,知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,有針對性的培養(yǎng)社會需要的畢業(yè)生。校企合作即產(chǎn)學(xué)研合作。這種辦學(xué)模式,企業(yè)不僅參與研究和制定培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,而且參與實施完成培養(yǎng)任務(wù),包括聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品,指導(dǎo)畢業(yè)生搞項目設(shè)計等。這種合作加快了高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)速度,有利于高職畢業(yè)生就業(yè)率的提高,會產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益。這種辦學(xué)模式適用于專業(yè)性強、加工工藝復(fù)雜、技術(shù)含金量高的工種。這種模式可以有效解決企業(yè)的技術(shù)型人才的缺乏問題,合作雙方互利互惠。

(3)構(gòu)建課程模式時優(yōu)化創(chuàng)新,盡可能參考、借鑒企業(yè)給予的建議和社會發(fā)展需要,培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力的畢業(yè)生,以滿足不同企業(yè)的要求。

(4)為學(xué)生提供相關(guān)實訓(xùn)基地和崗位,派優(yōu)秀員工作為指導(dǎo)教師。實行工學(xué)交替把整個學(xué)習(xí)過程分離為學(xué)習(xí)和企業(yè)工作(實習(xí))交替進(jìn)行的過程,縮短專業(yè)崗位的適應(yīng)時間。高職院校要建立多種形式的實習(xí)基地,采取請進(jìn)來,走出去的辦法,實現(xiàn)廠校掛鉤、校企聯(lián)姻,強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生有更多的機會接觸社會,拓展創(chuàng)新空間。

(5)實行校企股份合作辦學(xué)。股份合作就是企業(yè)以設(shè)備、場地、技術(shù)、師資、資金等多種形式向高職院校注入股份,承擔(dān)決策、計劃、組織、協(xié)調(diào)等治理職能。企業(yè)以主人的身份直接參與辦學(xué)的過程,分享辦學(xué)效益。院校和企業(yè)捆綁在一起形成一個利益共同體共同培養(yǎng)所需人才,這種合作模式既能充分發(fā)揮學(xué)校的積極性,也加大了企業(yè)參與教學(xué)的深度和廣度,并很好地解決了實踐性較強課程師資短缺、實驗實習(xí)場地缺乏等問題,同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

創(chuàng)新辦學(xué)理念,把職業(yè)教育的功能定位融入企業(yè)價值鏈,職業(yè)教育的價值所在就是能夠培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育的產(chǎn)品是為社會提供一種服務(wù),企業(yè)是這個產(chǎn)品的最終用戶。決定職業(yè)教育價值的是企業(yè)對職業(yè)教育產(chǎn)品的認(rèn)可率和信任度。高職院校只有牢固建立為用戶服務(wù)的理念和強烈的使命感,只有在辦學(xué)理念、管理模式和人才培養(yǎng)模式等方面不斷創(chuàng)新,才能在人才競爭日趨激烈的當(dāng)今社會立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)。

[1]李俠業(yè).高職院校實施創(chuàng)新教育探析.職業(yè)技術(shù)教育.

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[3]謝明榮.高職創(chuàng)新教育的探索與實踐.徐州師大學(xué)報.

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇九

創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，而創(chuàng)新方法則是實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵。在我的工作和學(xué)習(xí)中，我不斷探索創(chuàng)新方法，積累了一些心得體會。下面，我將分享一下我對創(chuàng)新方法的理解和應(yīng)用心得。

創(chuàng)新方法是指通過一系列有條理的科學(xué)方法來推動創(chuàng)新過程和創(chuàng)新實踐。它是創(chuàng)新的工具和手段，旨在幫助人們解決現(xiàn)實問題和尋找新的發(fā)展方向。創(chuàng)新方法可以包括設(shè)計思維、敏捷開發(fā)、磨刀不誤砍柴工、六頂思考帽等等。這些方法都有各自的特點和適用場景，在實際應(yīng)用中需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇和調(diào)整。

創(chuàng)新方法的價值主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，創(chuàng)新方法可以幫助人們跳出傳統(tǒng)框架和思維定勢，以更加開放和多元的視角看待問題。通過創(chuàng)新方法，人們可以善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機遇，從而更好地應(yīng)對和把握變革。其次，創(chuàng)新方法可以提高創(chuàng)新效率和質(zhì)量。創(chuàng)新方法注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，通過有序的步驟和方法論來引導(dǎo)創(chuàng)新過程，減少盲目性和試錯成本，從而提高創(chuàng)新的成功率。

在我的工作和學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常運用創(chuàng)新方法來解決問題和實現(xiàn)突破。以設(shè)計思維為例，我曾經(jīng)在某個項目中遇到了用戶體驗不佳的問題。通過采用設(shè)計思維的方法，我與團(tuán)隊成員一起進(jìn)行用戶研究和需求分析，并嘗試了一系列的原型設(shè)計和迭代優(yōu)化。最終，我們成功地改進(jìn)了產(chǎn)品的用戶體驗，獲得了用戶的好評和市場的認(rèn)可。這個案例告訴我，創(chuàng)新方法可以幫助我們從用戶的角度出發(fā)，尋找到真正解決問題的辦法。

第四段：創(chuàng)新方法的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。

雖然創(chuàng)新方法具有很多優(yōu)點，但是在實踐中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，創(chuàng)新方法需要時間和精力的投入。創(chuàng)新本身是一個不斷摸索和嘗試的過程，需要持之以恒的努力和耐心。其次，創(chuàng)新方法需要團(tuán)隊的共同配合和支持。創(chuàng)新不是個別人的事情，而是一個團(tuán)隊的事情。只有團(tuán)隊合作和協(xié)同創(chuàng)新，才能更好地發(fā)揮創(chuàng)新方法的效果。

第五段：創(chuàng)新方法的啟示和展望。

創(chuàng)新方法的應(yīng)用不僅僅局限于工作和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它更是一種思維方式和價值觀。通過運用創(chuàng)新方法，我們可以提高我們解決問題和創(chuàng)造價值的能力。未來，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷變革，新的創(chuàng)新方法也將不斷涌現(xiàn)。我們應(yīng)該積極擁抱創(chuàng)新方法，不斷學(xué)習(xí)和實踐，以適應(yīng)時代的變化和挑戰(zhàn)。

總結(jié)。

創(chuàng)新方法是推動創(chuàng)新進(jìn)步的重要手段和工具，通過合理應(yīng)用和靈活調(diào)整，能夠幫助我們更好地解決問題和實現(xiàn)突破。同時，創(chuàng)新方法的應(yīng)用也需要我們的堅持和團(tuán)隊的共同努力。相信在未來的發(fā)展中，創(chuàng)新方法將繼續(xù)起到重要的推動作用，并為我們帶來更多積極的變化和發(fā)展。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十

隨著企業(yè)經(jīng)營機制的改革,人員精簡、崗位調(diào)整、和生產(chǎn)任務(wù)的不斷加大,提高勞動生產(chǎn)率成為必然。這都離不開企業(yè)培訓(xùn)。以下是為您整理的企業(yè)培訓(xùn)的創(chuàng)新方法，希望能提供幫助。

創(chuàng)新培訓(xùn)形式,不拘一格,為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。

1.對新上項目技術(shù)工人的培訓(xùn)采取內(nèi)培和外培相結(jié)合的培訓(xùn)形式。

在新上煉鋼工程項目時,煉鋼廠組織了70人的培訓(xùn)隊伍赴包鋼、太鋼學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)人員全部是生產(chǎn)線上的骨干和技術(shù)精英,臨行前先在廠內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)理論、安全、行為規(guī)范等內(nèi)容的培訓(xùn),讓他們對新上項目有一個全面的了解,經(jīng)過討論,制定詳細(xì)的培訓(xùn)大綱,分段培訓(xùn)計劃、學(xué)習(xí)要求及考核標(biāo)準(zhǔn),把外出培訓(xùn)與廠內(nèi)部培訓(xùn)融為一體。經(jīng)過兩個多月的實地崗位培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束每個職工都通過了考試考核。因此,回來后馬上能在本廠的生產(chǎn)線上上崗操作,保證了新項目的順利投產(chǎn)。

2.“借用外腦”增強企業(yè)培訓(xùn)實力。

為了盡快提高職工技能水平,適應(yīng)生產(chǎn)需要,確保新設(shè)備正常運行。煉鋼廠認(rèn)真抓好職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn),邀請生產(chǎn)廠家的專業(yè)人員到廠,對車間的技術(shù)骨干進(jìn)行培訓(xùn),選送技術(shù)人員外出參觀考察學(xué)習(xí)。無論在廠內(nèi)或外出學(xué)習(xí)的人員,回來后車間組織他們將所學(xué)的知識傳授給其它職工。依靠這些骨干先學(xué)后傳,使更多的職工在較短時間,掌握新技術(shù)、新設(shè)備的相關(guān)知識,有利于培養(yǎng)大批技術(shù)精湛、技能高超的復(fù)合型工人。

3.“一問一答學(xué)習(xí)提綱下載法”

培訓(xùn)組織者不再需要把受訓(xùn)者集中起來,而是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解成一問一答學(xué)習(xí)材料,定期通過微機局域網(wǎng)或下發(fā)書面學(xué)習(xí)材料的形式直接介紹到培訓(xùn)對象的桌面,由學(xué)員自學(xué),輔以階段性的學(xué)習(xí)效果檢驗和評估手段,以實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。

4.對技術(shù)工人開展高技能人才培訓(xùn)和崗位交叉培訓(xùn)。

隨著企業(yè)經(jīng)營機制的改革,人員精簡、崗位調(diào)整、和生產(chǎn)任務(wù)的不斷加大,提高勞動生產(chǎn)率成為必然。因此,應(yīng)引導(dǎo)技術(shù)工人向一專多能發(fā)展。培訓(xùn)部門想方設(shè)法為職工一專多能創(chuàng)造條件,加大培訓(xùn)力度,開展開展高技能人才培訓(xùn)和崗位交叉培訓(xùn)。為提高關(guān)鍵崗位技術(shù)工人的技能水平和培訓(xùn)效果,煉鋼廠聘請職教中心專職教師與廠技術(shù)專家組成師資隊伍,對生產(chǎn)關(guān)鍵崗位骨干進(jìn)行理論聯(lián)系實際的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)模式采取ab班重復(fù)方式,職工可以利用業(yè)余時間進(jìn)行培訓(xùn),解決了生產(chǎn)、學(xué)習(xí)兩不誤的工學(xué)矛盾。

5.以職業(yè)技能鑒定為手段,強化生產(chǎn)操作崗位培訓(xùn)。

如煉鋼廠開展了7個工種400多人的職業(yè)技能鑒定。為達(dá)到公司提出的以鑒定促進(jìn)培訓(xùn)工作的目的,廠培訓(xùn)部門利用職教中心和廠內(nèi)的教育資源開展鑒定前的職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)以職業(yè)技能鑒定教材為依據(jù),實行培訓(xùn)合格證制度,只有培訓(xùn)學(xué)員按規(guī)定課時完成培訓(xùn),通過培訓(xùn)考核,取得相應(yīng)級別的培訓(xùn)合格證后。才能參加公司舉辦的職業(yè)技能鑒定考試。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十一

求異，就是追求和競品不同的思維。求異分為從頁面層面、交互層面、邏輯層面、整體體驗層面和需求層面，五個層面進(jìn)行創(chuàng)新。

是最初級的創(chuàng)新思維，就是通過不同的排列方式達(dá)到創(chuàng)新方式。但是影響用戶體驗幾乎微乎其微，可經(jīng)過長時間、好的設(shè)計，還是能在安排布局把用戶牢牢鎖定住。所以好的界面設(shè)計可以達(dá)到出其不意的效果，特別是留白、瀑布等合理的ui設(shè)計方式確實會給用戶感官上的差異。

一個動態(tài)頁面交互比靜態(tài)頁面就是有創(chuàng)新嗎?不是的。是交互的合理性上。

比如一個電商網(wǎng)站的跳轉(zhuǎn)的頁面是不是你想看到的頁面;。

比如你轉(zhuǎn)到一個列表頁面比你跳轉(zhuǎn)到一個具體商品頁面會有更好的用戶需求進(jìn)行瀏覽。

所以，并不是所有的縮短路徑都是最好的處理方法。

不同架構(gòu)的內(nèi)容和商品分類的邏輯，直接影響用戶點擊和轉(zhuǎn)化率。邏輯上追求創(chuàng)新更傾向于用數(shù)據(jù)分析去說話。通過數(shù)據(jù)進(jìn)行良好頁面排列布局。

這里體驗多半是用戶無形的感知度。包括產(chǎn)品整體服務(wù)的好感度。無形的創(chuàng)新多半可以通過普通用戶進(jìn)行調(diào)查得出，而不是你的活躍用戶。追求一點極致的差異體驗就能成就產(chǎn)品。

最難的創(chuàng)新是因為產(chǎn)品的需求點其實就那些，很難做到創(chuàng)造需求。創(chuàng)造需求是有辦法的，而簡單是指，需求是最容易讓用戶感知到的創(chuàng)新。

比如，現(xiàn)在電影票產(chǎn)品沒有退錢退票的功能。但你一旦出了這個功能需求點后，用戶一下子就聚集到這個產(chǎn)品上來，打造了極致創(chuàng)新的產(chǎn)品體驗。

只要符合用戶價值，只需小小一點的求異的創(chuàng)新，就能打造創(chuàng)新性的產(chǎn)品。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十二

在當(dāng)前激烈的市場競爭中，創(chuàng)新被認(rèn)為是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。創(chuàng)新是一種運用新的思維和方法解決問題或改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)的能力。然而，創(chuàng)新并非一蹴而就的事情，它需要一定的方法和技巧來引導(dǎo)。因此，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法成為了當(dāng)今企業(yè)和個人必需的能力之一。在過去的一年里，我通過實際應(yīng)用和反思總結(jié)，得出了一些關(guān)于創(chuàng)新方法應(yīng)用的心得體會。

第二段：選擇合適的創(chuàng)新方法是創(chuàng)新成功的先決條件。

在創(chuàng)新過程中，選擇合適的創(chuàng)新方法是決定創(chuàng)新成功與否的關(guān)鍵。不同的創(chuàng)新方法適用于不同的問題和情境。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)先決條件分析和設(shè)計思維是兩種非常實用的創(chuàng)新方法。

先決條件分析方法能夠幫助我們找到問題的癥結(jié)所在，并分析問題產(chǎn)生的原因。通過明確問題的影響因素和潛在解決方案，我們能夠更迅速地找到最佳創(chuàng)新點。

設(shè)計思維方法則注重從用戶的角度出發(fā)，以用戶需求為導(dǎo)向進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。通過深入了解用戶痛點和需求，我們能夠更好地開發(fā)滿足用戶需求的產(chǎn)品和服務(wù)。在我的工作中，我運用了設(shè)計思維方法，通過與用戶的溝通和觀察，找到了市場上的一些空白點并成功開發(fā)出了相應(yīng)的產(chǎn)品。

創(chuàng)新方法不僅僅適用于個人，也可以在團(tuán)隊中起到積極的作用。近年來，“敏捷開發(fā)”和“設(shè)計思維協(xié)作”被廣泛運用于團(tuán)隊創(chuàng)新。敏捷開發(fā)強調(diào)快速迭代和持續(xù)優(yōu)化，可以提高團(tuán)隊的效率和響應(yīng)能力。設(shè)計思維協(xié)作則強調(diào)開放的溝通和跨部門的合作，可以促進(jìn)不同專業(yè)背景的團(tuán)隊成員共同思考和創(chuàng)新。

在我的團(tuán)隊中，我們采用了敏捷開發(fā)的方法，通過小團(tuán)隊快速迭代的方式開發(fā)產(chǎn)品。這樣的方法不僅加快了產(chǎn)品的開發(fā)速度，也提高了團(tuán)隊之間的溝通效率。同時，我們也采用了設(shè)計思維協(xié)作的方式，在團(tuán)隊中進(jìn)行創(chuàng)新。通過不同部門之間的合作和共同學(xué)習(xí)，我們找到了很多創(chuàng)新點，并取得了一些成功。

第四段：充分發(fā)揮創(chuàng)新方法的優(yōu)勢。

創(chuàng)新方法的優(yōu)勢在于能夠幫助我們以一種系統(tǒng)的方式進(jìn)行創(chuàng)新。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，運用創(chuàng)新方法前要先對問題進(jìn)行深入的分析，明確問題陳述和目標(biāo)，然后選擇合適的創(chuàng)新方法。接下來，要進(jìn)行持續(xù)的嘗試和實踐，通過不斷迭代和優(yōu)化，找到最佳的解決方案。創(chuàng)新方法能夠幫助我們更好地規(guī)劃和管理創(chuàng)新過程，提高創(chuàng)新的成功率。

第五段：一點心得和展望。

通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)新方法，我深刻體會到創(chuàng)新是一門學(xué)問，需要經(jīng)驗和實踐進(jìn)行積累。創(chuàng)新方法不是一成不變的，而是需要根據(jù)不同問題和情境進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的創(chuàng)新方法，不斷提高我的創(chuàng)新能力和水平，為公司的發(fā)展和個人的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：創(chuàng)新方法對于企業(yè)和個人而言是一種強大的工具，在激烈的市場競爭中起到重要作用。通過選擇合適的創(chuàng)新方法、在團(tuán)隊中應(yīng)用創(chuàng)新方法以及充分發(fā)揮創(chuàng)新方法的優(yōu)勢，我們可以更好地推動創(chuàng)新，提高創(chuàng)新的成功率。希望通過我的經(jīng)驗分享，能夠給正在學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)新方法的人們一些啟示和幫助。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十三

古人云：“意猶帥也，中考作文立意創(chuàng)新三法?！彼f的意就是立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達(dá)手法等方面。因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關(guān)鍵。

一、大題小作，立意顯真情。

選擇的內(nèi)容不一定要是大事，只要我們善于透過表面看到事情的本質(zhì)，就可以寫出好的文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)含?！按箢}小作”，往往可以達(dá)到“小中見大”的效果。《一碗面條》里就有這樣的情節(jié)：

每次回家，鑰匙剛插進(jìn)鎖孔，***身影會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在門口，當(dāng)我把目光移向桌面時，準(zhǔn)會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

由于作者善于觀察，感悟生活深刻，他從一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關(guān)愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，是一件平常的事情，但一位同學(xué)從父親生病時送來的一杯茶里，卻看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴(yán)中見慈的深沉父愛。由于把事件提煉得真實深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發(fā)表在《語文周報》上后，得到了不少讀者的好評。像《一碗白開水》、《三粒荔枝》、《一根紅頭繩》等文章，都屬于“以小見大”、“平中見奇”的立意方式，很值得我們借鑒。

二、角度標(biāo)新，立意見新穎。

常言道：“文似看山不喜平?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)會從與眾不同的角度去思考問題，只有這樣，才能讓文章的立意“高人一等”。

《關(guān)心》是湖南省益陽市的中考作文題，作文指導(dǎo)《中考作文立意創(chuàng)新三法》。當(dāng)絕大部分同學(xué)把筆墨放在生病或遇到困難，老師和家長是怎樣關(guān)心自己等方面時，有些同學(xué)偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點問題上，寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對報刊的那種關(guān)注、把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁；尤其是對樓上樓下人們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望，透過文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動著的愛國之心。有寫環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今的變化，寫出了她正在遭受的.嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)出了現(xiàn)代中學(xué)生對環(huán)境保護(hù)工作的極大關(guān)注，對自然的無限熱愛；有寫動物的：考生將青蛙擬人化，用寓言的文學(xué)形式，對社會上殘害自然界生靈的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了有力地抨擊。雖是同一考題，寫作角度卻各不相同，讀來讓人倍感新穎。

三、反面著筆，立意求深刻。

在現(xiàn)實生活中，有些事情，從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能顯出新意。使情節(jié)變得曲折，主題變得深刻。

《這個名字最賤》一文中，開頭極力描寫親朋戚友對一個百日小孩名字關(guān)心的情景：孩子的爸爸認(rèn)為“名字越賤越好”，于是大姨取名為“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當(dāng)大家爭論不休時，突然聽到一聲清澈的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺(臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子)想喝水，由于身體虛弱，不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里不清楚地吐出了幾個字：“我看，就叫……‘爺爺’好了，那野草，狗兒，都沒有‘爺爺’這兩個字賤！”作者從反面作筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見血地點出了當(dāng)今社會上存在的一些不良現(xiàn)象。

寫作時，要善于從自己獨特的生活感受出發(fā)，尋找新穎的角度去開掘事物的特點，探求事物的本質(zhì)。只有這樣，我們才能提煉出正確、深刻、新穎的主題來。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十四

第一招：語言滲透哲理（該哲理就哲理）。

不管是議論類文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。比如——現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。

——海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)。

——看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路邊的風(fēng)景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。

第二招：補充式。

1、運用疊音詞，增強語言的音樂美。

下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段為例：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的`；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

在這一段中，作者運用了“曲曲折折”、“田田”、“粒?！?、“縷縷”、“密密”、“脈脈”等疊音詞，既加強了語意，又使語句的音節(jié)和諧舒緩，讀起來鏗鏘有聲，清脆悅耳，給人一種音樂美的享受。

2、綜合運用整句與散句，形成一種整齊錯落之美。

寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\用整句與散句，也能收到很好的表達(dá)效果。整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱，可以起到強調(diào)某種語義、加強語勢的作用，而散句自由活潑，富于變化，長短結(jié)合，可以避免單調(diào)呆板，把兩者融合起來，語言既生動活潑、揮灑自如，又節(jié)奏鮮明、氣勢貫通。

作者把整齊勻稱的整句穿插在流利灑脫的散句之中，使自由散板的旋律中表現(xiàn)出一種勻稱的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中蘊含節(jié)奏，和諧暢達(dá)。

3、適當(dāng)使用文言詞語，形成一種莊重典雅之美。

文言文中有不少詞語具有很強的生命力，至今還保留在現(xiàn)代書面語中。適當(dāng)?shù)厥褂眠@些文言詞語，會令人耳目一新。例如下面一段：

這一段把文言詞語與現(xiàn)代漢語恰到好處地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了一種特殊的表達(dá)效果，令人感到莊重典雅之美。

不過，使用文言詞語要注意恰當(dāng)和諧，不要弄得不明不白，不倫不類。

作文的訓(xùn)練，語言是基礎(chǔ)，而語言的出彩不可能一蹴而就。筆者建議，一方面，考生應(yīng)多讀點千字名家名篇，讀點學(xué)生優(yōu)秀作文，讀點報刊雜志（如《讀者》、《青年文摘》、《雜文報》、《故事會》），以資借鑒；另一方面，不厭其煩地修改以前的一些習(xí)作，并請老師批閱指點，也是一條切實可行的手段，考生不妨一試。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十五

在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，創(chuàng)新被認(rèn)為是推動企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。然而，如何在日常工作中應(yīng)用創(chuàng)新方法卻是一個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一段時間的實踐，我深深體會到了創(chuàng)新方法的重要性，并且積累了一些心得體會。本文將從明確目標(biāo)、運用多角度思考、重視用戶反饋、鼓勵團(tuán)隊合作和推動可持續(xù)創(chuàng)新五個方面，闡述我在創(chuàng)新方法應(yīng)用中的心得體會。

首先，明確目標(biāo)是創(chuàng)新方法應(yīng)用過程中的第一步。在追求創(chuàng)新的道路上，目標(biāo)的明確非常關(guān)鍵。只有明確了目標(biāo)，我們才能給予足夠的關(guān)注和努力來實現(xiàn)它。同時，明確的目標(biāo)也能夠幫助我們更好地定位創(chuàng)新的方向，縮小創(chuàng)新范圍，避免過于廣泛的嘗試。例如，在一個項目中，我們明確了要提高產(chǎn)品的用戶體驗，并通過開展用戶調(diào)研、分析市場需求等手段，找到了改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計的思路。因此，明確目標(biāo)是應(yīng)用創(chuàng)新方法的前提和基礎(chǔ)。

其次，運用多角度思考是創(chuàng)新方法應(yīng)用的一個重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新往往需要我們放開思維的枷鎖，打破傳統(tǒng)的思維定式。嘗試從不同的角度來看待問題和找到解決方法，是激發(fā)創(chuàng)新力量的一種途徑。我常常會邀請不同背景和專業(yè)的人參與項目，他們的觀點和見解可以給我們帶來新的靈感。此外，我還鼓勵團(tuán)隊成員提出不同的意見，促進(jìn)思維的碰撞和交流。正是通過多角度思考，我們在項目中發(fā)現(xiàn)了一些獨特的創(chuàng)新點，為公司的發(fā)展帶來了新的機遇。

第三，重視用戶反饋是創(chuàng)新方法應(yīng)用中的重要一環(huán)。用戶是我們創(chuàng)新的最終受益者，也是我們最重要的傾聽者。僅僅憑借自己的想法和判斷是不夠的，我們需要不斷地從用戶那里獲取反饋和意見，不斷完善產(chǎn)品和服務(wù)。我經(jīng)常通過開展用戶調(diào)研、訪談和觀察等手段，了解用戶的真實需求和期望。并根據(jù)用戶反饋的信息，對產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。這種用戶導(dǎo)向的創(chuàng)新方法不僅能夠提升產(chǎn)品的市場競爭力，還能夠建立和用戶的良好關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

另外，鼓勵團(tuán)隊合作是應(yīng)用創(chuàng)新方法的重要策略之一。創(chuàng)新往往需要不同領(lǐng)域、不同背景的人才的協(xié)作和合作。沒有團(tuán)隊的支持和合作，創(chuàng)新很難取得成功。因此，我們需要營造一個積極、開放和互相信任的團(tuán)隊氛圍。我常常鼓勵團(tuán)隊成員積極發(fā)表意見，提出看法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我們還通過組織工作坊、討論會等方式，加強團(tuán)隊的溝通和協(xié)作。在這種團(tuán)隊合作的氛圍下，我們?nèi)〉昧艘恍┝钊蓑湴恋某晒瑸槠髽I(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

最后，推動可持續(xù)創(chuàng)新是創(chuàng)新方法應(yīng)用的重要目標(biāo)之一。創(chuàng)新不應(yīng)該是一時的火花，而應(yīng)該是持續(xù)的動力。為了實現(xiàn)可持續(xù)創(chuàng)新，我們需要建立創(chuàng)新的體系和機制，為創(chuàng)新提供持續(xù)的資源和保障。例如，我們建立了創(chuàng)新團(tuán)隊，制定了創(chuàng)新項目的指標(biāo)和目標(biāo)，為創(chuàng)新項目提供必要的人力、物力和財力支持。同時，我們也鼓勵員工培養(yǎng)創(chuàng)新的習(xí)慣和思維方式，通過組織創(chuàng)新講座、培訓(xùn)和互動活動等方式，激發(fā)員工的創(chuàng)新潛力和熱情。通過這些措施，我們的企業(yè)已經(jīng)逐漸形成了積極、穩(wěn)定和可持續(xù)的創(chuàng)新機制。

綜上所述，創(chuàng)新方法的應(yīng)用對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過明確目標(biāo)、運用多角度思考、重視用戶反饋、鼓勵團(tuán)隊合作和推動可持續(xù)創(chuàng)新等五個方面的努力，我積累了一些創(chuàng)新方法應(yīng)用的心得體會。這些經(jīng)驗不僅幫助我在日常工作中更好地應(yīng)用創(chuàng)新方法，也為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新提供了有力的支持。未來，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己在創(chuàng)新方法應(yīng)用方面的能力，為企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十六

我的名字叫創(chuàng)新。因為創(chuàng)新，可以發(fā)明出各種先進(jìn)的一起，使各國的經(jīng)濟(jì)、文化和生活水平大大提高，使一個國家變得強大。創(chuàng)新也是科學(xué)。在不久的將來，我們可以發(fā)明許許多多的東西，比如：宇宙火箭，真空飛機等等。

先說說宇宙火箭吧。要乘坐宇宙火箭，我們必須先去購票，就如同車票一樣，上邊注明了乘坐的車次，乘坐的時間很地點。然后，在你車票注明的時間和地點接你。上車之后，你會進(jìn)入一個猶如起居室的空間，有10間單人房間，一間會議室。單人房間里邊有臥室，浴室。臥室里邊有電視，電腦，游戲機等等，還有一個太空箱，它能行走，飛行，還會思考，就像為你服務(wù)的服務(wù)生。你進(jìn)入臥室的時候，太空箱會給你服用一顆藥丸，這樣，你就可以在真空的環(huán)境下呼吸，行走，說話，還能很快適應(yīng)宇宙中的任何惡劣的環(huán)境。接著，太空箱會領(lǐng)著你去各個房間，給你做介紹。如果你在旅途中想觀賞窗外的景色，太空箱會幫你打開窗戶上的遮罩，讓你能觀賞到窗外美麗的星空。如果你想看的更加仔細(xì)，你可以去特別建造的展望車廂里邊的展望廳。雖然他們離你的車廂很遠(yuǎn)，但是不用怕，只要太空箱給你佩戴上一枚特制的徽章，你就可以去到宇宙火箭里邊的任何地方。展望廳非常大，足以讓你眼花繚亂。宇宙火箭的最后一節(jié)車廂和你乘坐的車廂是不一樣的，它占據(jù)很大的空間，你可以在里邊自己制造飛船，然后乘著你自己制造的飛船去別的星球探險，比如牛仔星球啊，原始星球啊，動畫星球啊，幻想星球等等。如果你不會駕駛飛船也不用著急，因為這些飛船都是全自動控制的。如果你打算下車，就讓太空箱幫你開啟一道門，通過這道門，你可以回到地球上你想去的地方。這就是科學(xué)創(chuàng)新，它可以實現(xiàn)人們的夢想。

創(chuàng)新還可以改變一個人。比如一個迷信的人或者不相信科學(xué)的人，他們一天到晚求神拜佛，我們可以同他們聊天，給他們講解科學(xué)知識，幫助他們理解一些科學(xué)問題；或者讓他，們乘坐宇宙火箭，真空飛機去宇宙看一看，天上到底有沒有神仙，讓他們看到自己的錯誤，相信科學(xué)，摒除迷信，不再相信神仙，天堂，地獄之類的東西。這就是創(chuàng)新改變一個人。

創(chuàng)新還可以改變一個國家，可以讓一個國家走上繁榮富強的道路。我們可以運用我們的創(chuàng)新知識，改變那些思想陳舊的人，運用我們發(fā)明的東西，把國家建設(shè)得更好，讓“老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢、疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸”。這也是創(chuàng)新的力量。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十七

人類社會不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，創(chuàng)新成為實現(xiàn)社會進(jìn)步的關(guān)鍵。在不同領(lǐng)域中，創(chuàng)新方法的應(yīng)用能夠為問題的解決帶來新的思路和方法。然而，創(chuàng)新并非一種輕而易舉的事情，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐。下面，我將分享我在創(chuàng)新方法應(yīng)用中的心得體會。

首先，要對問題進(jìn)行深入思考。無論是正在解決的問題還是需要解決的問題，我們都需要通過深入思考來找到解決的辦法。創(chuàng)新方法的應(yīng)用需要我們不斷給自己提問，并將問題從不同的角度進(jìn)行分析。在這個過程中，我們可以借鑒已有的知識和經(jīng)驗，也可以引入新的思維方式，以獲得獨特的解決方案。

其次，要保持開放的心態(tài)。創(chuàng)新方法的應(yīng)用需要我們放下舊有的觀念和固有的思維模式，保持對新事物和新思想的接納和包容。創(chuàng)新常常來自于我們對不同領(lǐng)域的交叉融合，并將不同的觀點和觀察結(jié)果進(jìn)行整合。只有保持開放的心態(tài)，我們才能夠及時發(fā)現(xiàn)新的機遇和問題，并能夠勇敢地嘗試新的方法和方式。

第三，要勇于嘗試和實踐。創(chuàng)新方法的應(yīng)用離不開實際操作和實踐檢驗。我們可以借助實驗室、場地、設(shè)備等資源，將想法變?yōu)楝F(xiàn)實，并對其進(jìn)行測試和驗證。實踐中可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有經(jīng)過實踐的檢驗，我們才能夠看到問題的本質(zhì)和改進(jìn)的方向。因此，我們要勇于嘗試和實踐，不斷完善和改進(jìn)創(chuàng)新方法的應(yīng)用。

第四，要加強團(tuán)隊合作。創(chuàng)新往往需要多個人的智慧和力量的結(jié)合。一個人的思路和能力有限，而團(tuán)隊的力量是巨大的。在創(chuàng)新方法的應(yīng)用過程中，我們應(yīng)該與其他人共享自己的想法，與他們交流和討論，從不同的角度和視角進(jìn)行思考。通過團(tuán)隊的合作，我們能夠在創(chuàng)新過程中不斷地汲取靈感和借鑒他人的經(jīng)驗，從而提高創(chuàng)新方法的應(yīng)用效果。

最后，要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，創(chuàng)新方法的應(yīng)用也在不斷演進(jìn)。我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷跟進(jìn)創(chuàng)新領(lǐng)域的最新知識和技術(shù)，而不是滿足于現(xiàn)有的成果。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能夠不斷提高自己在創(chuàng)新方法應(yīng)用中的能力和水平。

綜上所述，創(chuàng)新方法的應(yīng)用需要深入思考、開放心態(tài)、勇于嘗試、團(tuán)隊合作和持續(xù)學(xué)習(xí)。只有在這些方面不斷努力和實踐，我們才能夠在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。愿我們每個人都能夠在創(chuàng)新方法的應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的無限潛能。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十八

許多中考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構(gòu)思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開其本義或常見義，轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入，構(gòu)思定能出新。

二、從縮小話題內(nèi)涵的角度切入。

有許多中考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語或修飾語，便縮小了話題的內(nèi)涵，有利于考場作文出新出奇。如海南省中考話題是“第一次”，便應(yīng)縮小其內(nèi)涵，才有利于構(gòu)思選材，考場作文才能出新出奇。這里要強調(diào)的是：添加的限制語或修飾語，必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨特的`作文內(nèi)容就會流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。

三、從話題的逆向思維角度切入。

圍繞考試話題，自我多方設(shè)問，多方求答，用以開啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數(shù)考生只知沿著話題正向發(fā)問，而很少有逆向發(fā)問的。

四、從話題的另一時空的角度切入。

圍繞考試話題，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時空、從社會時空、從學(xué)校時空范圍去立意選材，這本無不可。但這都是從話題的“現(xiàn)實時空”去構(gòu)思的。若能啟動聯(lián)想、想象或幻想，從話題的“過去時空”或“未來時空”角度去構(gòu)思，只要聯(lián)想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫的是話題的“過去時空”或“未來時空”，只要能含蓄、曲折地反映話題的“現(xiàn)實時空”，便能寫出頗具新意的考場作文來。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇十九

一位姑娘有了一個靚麗的外表，還要有一顆美好的心靈，這才能迷住小伙子。同樣，一篇中考作文要有好的語言和結(jié)構(gòu)，還要有一個好的主題，這才能誘住讀者。因此，中考作文時，要確立好主題（即立好意）。好的主題應(yīng)健康向上，新穎別致。

那么，立意如何出新呢？

一、與時俱進(jìn)能出新。

“文章合為時而著?！睂懳恼乱袝r代氣息，反映當(dāng)前社會上的熱門話題，歌頌當(dāng)前社會的新風(fēng)尚，抨擊當(dāng)前社會的各種弊端，這樣就能時寫時新，也只有這樣，寫出來的文章才有很高的社會價值，因為它能推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。例如，，我校有一位同學(xué)在中考作文中寫了人們在抗擊非典當(dāng)中的三件事，歌頌了“中眾志成城，抗擊非典?！边@個時代的'主題，再加上順暢的語言和新穎的“標(biāo)題型”結(jié)構(gòu)，所以獲得了滿分。其他的滿分作文，如《失樂園》反映學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，《關(guān)于交往條件的實驗報告》抨擊“錢權(quán)交易”等等，這些主題都有鮮明的時代特征。

那么，怎樣才能很好地準(zhǔn)確地把握有時代特色的內(nèi)容和主題呢？平時要注意關(guān)注社會，注意看報紙看電視聽廣播，多參加一些社會活動，結(jié)合政治課學(xué)習(xí)當(dāng)前黨的路線、方針和政策。下面列出當(dāng)前社會的一些熱門話題，供考生在中考作文立意時參考。總的方面，建設(shè)和諧社會、建立節(jié)約社會、“神六”飛天、奧運會、預(yù)防禽流感、優(yōu)化環(huán)境、城鎮(zhèn)化建設(shè)、各項工作的創(chuàng)新、群眾生活的改善等；分開來說，農(nóng)村方面的減稅增收，學(xué)校方面的素質(zhì)教育，工廠方面的減本增產(chǎn)等等?？忌ㄟ^選取自己所歷所見所聽這些熟悉的事物和道理，反映以上主題，那么，文章的中心就有濃郁的時代氣息了，就新穎了。

二、獨特感受能出新。

不是說只有寫了反映具有時代特征的主題才是創(chuàng)新主題，如果寫具有自己獨特感受的情感也是創(chuàng)新主題。我們在平時的生活中會有一些感悟，這些感悟只要是健康的，就可以寫出來，這就與眾不同。例如滿分作文《人生的句號》，它通過寫從“頓號”、“逗號”到“感嘆號”的變化，真實地反映出自己思想變化的過程，充分表現(xiàn)作者積極進(jìn)取的精神。這雖然與當(dāng)前的社會熱門話題離得不近，但作者反映的情感經(jīng)歷是獨到的，因而給人以耳目一新之感。

三、反向思考能出新。

對一些常事常理，我們可以作“反其道而行之”的思考，也會得出一些與眾不同的真理來。例如《談“哭”》這個題目，一般同學(xué)寫“哭”是脆弱的表現(xiàn)，意志堅強的人與哭無緣。但有個同學(xué)卻提出了與眾不同的觀點：“該哭的時候要大哭，因為哭是感情的流露，無情未必真豪杰，自己的親人死了能不哭嗎？毛主席和周恩來逝世時，有誰沒有哭呢？因為在這種哭的后面，除了傷心之外，還有一個深深的‘愛’字?！绷⒁獬霰姡险胬?。

總之，時代、感悟和反思是立意創(chuàng)新的有效途徑。

政治思想教育的創(chuàng)新方法（專業(yè)20篇）篇二十

首先，結(jié)構(gòu)要創(chuàng)新。我們需要改變“老三段”的模式，可以用片斷拼貼的形式來組織“文字蒙太奇”。如天津市20xx年中考佳作《書就是書》，以“包裝”、“瘦身”、“刺激”、“非賣品”四個片斷構(gòu)成了一篇新穎的妙文，告訴人們“書就是書”！

其次，文體要創(chuàng)新。我們可以改變記敘文一統(tǒng)天下的局面，大膽嘗試自己最拿手的文體，如小說、散文、散文詩、小品劇、童話等。天津市20xx年中考佳作《教科書之夢》，便以童話的形式道出了教科書的夢想，道出了渴望讀書的孩子們的夢想。再如散文《有書的日子》、說明文《2100年的新型圖書使用說明》等等。多種文體的嘗試，可使我們考生放開手腳，充分展示自己的個性風(fēng)采。